高中班主任育人材料篇一：高中優秀班主任典型發言材料：我的班級管理經驗點滴用心付出，收獲成功高中優秀班主任典型發言材料：我的班級管理經驗點滴高考已揭曉，在各級領導的正確領導下，經過我班全體師生的不斷探索和不懈努力，高考取得了一定的成績。這一成績的取得是我班全體師生銳意進取，用心付出，辛勤耕耘的結果。我就從以下幾個方面談談我班級的一些做法吧。一、采取各種措施對學生進行目標意識的教育有人說：人生從制定目標開始，如果有了準確的目標并為之而奮斗才可能作出一番事業，即目標決定行動，行動決定命運。我始終把開闊學生眼界，向學生傳達最新的社會信息，增強學生的使命感，樹立他們為中華崛起而讀書的信心的工作放在首位。進入高三不久，同學們對高考盡管有了基本認識，對自己的成績已初步了解，但心中還是很茫然,于是我就適時地讓每個學生簽了一份高考目標責任書，其中包括：各科的高考目標分，目標學校，并在網上查找相應學校近三年的錄取分數線，由學生，家長和班主任三方簽字。這在某種意義上說它承載著許多責任和希望，它是經過學生根據自己的實際情況和幾周的慎重考慮以及同家長的商量后慎重填寫的。每次考試后我都讓學生和自己所定的目標分進行比較。這個工作不僅讓學生心中有了目標也為今后的填報自愿打下了一個很好的基礎?，F在同學們的高考成績和錄取學校與當時的目標基本都很吻合。這種早訂目標，早規劃的做法，收到了積極的效果，當時目標訂的高的學生比目標訂的低的學生在學習中更投入。二、是建立一個優秀的班干部團隊一個好的集體必須要有一批好的領頭羊，班干部對班級起著至關重要的作用。管理班級就如同管理一個企業，班主任只是宏觀調控，必須放手讓學生自治、自理、自控和自我提高。這樣做也是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的途徑。班干部接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。所以，對于班干部的選取尤其要慎重。班干部的選拔，我采取的是自愿、竟爭和指定相結合的原則，充分調動全體同學的積極性，我班43位同學就有20多個干部，同一職位大多由兩人擔任，讓其相互競爭，取長補短。并利用“干部”這個稱號來約束一些同學。三、抓常規常抓不懈，為學習創造良好的外部環境良好的常規習慣是提高學習成績的重要保證。我班的同學在常規方面總體上是好的，但他們畢竟是學生、是孩子，偶爾自覺不自覺地會犯一些錯誤。因此，常規要常抓不懈。如學習習慣方面，一些同學進教室后進入學習狀態較慢，嬉笑打鬧的現象時有發生，影響了那些想利用自習時間學習的同學。我就告訴同學們珍惜時間和尊重他人的重要性，告訴同學們教室是學習的環境，學生進教室就像戰士進戰壕一樣，成績上的差異往往會是在課堂之外產生并逐步拉大的等等，使學生逐步養成抓課外時間，進入教室就開始學習的良好習慣。又如遲到問題，有的同學行為習慣拖拉，時間抓得不緊，時有遲到現象發生，我就發揮多方面的力量齊抓共管。如充分發揮班團干部的帶頭作用和督促作用，與生活老師加強溝通，找個別同學談話，提高思想認識等，使遲到現象基本被杜絕。四、上好班會課，用正確的輿論引導人有人認為，高三的主要任務就是學習，對學習自覺的優秀學生無須什么思想工作。但是，只要是人，特別是高中生，就會有各式各樣的、大大小小的思想問題，或者是心理困惑。因此，我始終把思想引導、心理疏導、學法指導和嚴格要求放在同等重要的位置。對于一些個別同學的問題，我主要是通過個別談話的方式加以解決，而對于一些帶普遍性的問題，我就通過班會用專題討論或演講的形式加以引導。如學習方法問題、體育鍛煉與學習的關系、青春期心理困惑等。高中生的自我意識比較強，不喜歡別人把觀點強加于他們，所以不能采取說教的形式上班會課，否則不可能達到班會課的良好效果。為此，我抓住高三階段的特點，按階段把班會課設計為“重塑自我，迎接高三挑戰”(八月)、“自己的命運，自己把握”(九月－十月)、“努力加方法，是成功的關鍵”(十一月)、“策劃高三，策劃成功”(十二月)、“迎接期末統考，向家長和老師匯報”(一月)、“高考倒計時與心理健康”(二月)、“迎一模，體驗高考”(三月)、“此時不搏，更待何時”(四月)和“我一定能成功”(五月)等九個專題，月月有主題，每周有新點，緊緊扣住高三每個階段的特點、目標與要求，逐步推進，使學生始終有一種走向成功的理性體驗。五、加大情感投入，建立和諧的師生關系和諧的師生關系能增強教育的效果，特別是作為班主任的我，本身就很少有在課堂上與學生的機會。因此，加大對學生的情感投入，建立和諧的師生關系就顯得格外重要。課堂上交流的時間少，我就犧牲自己的休息時間，多與同學們接觸。課間操、課外活動、其他自習時間等等，我都去與同學們講一講，笑一笑，或者找個別同學聊聊天等。一方面，緩解了學生緊張的學習情緒，另一方面，在與學生的交流中增加了師生之間雙向的了解與理解。關系拉近了，理解增加了，違紀現象少了，工作也好做多了。另外，我還主動征求各科任教師__，聽取他們的建議，了解學生每節課的學習情況及思想動向，督促科代表交齊每天的作業。每天早晨我都會到班督促他們讀英語和語文。如果學生對各科的學習上有何要求我會委婉的傳達給科任教師。有段時間科任教師反映學生不跟老師配合，自行其是，我就找學生談話了解情況，還專門為此召開家長會，很快就扭轉了這種不良風氣；一?？荚嚭罂迫谓處煼从忱砭C復習時間不夠，我逐一找學生讓其科學的分配時間。六、師生互動，形成合力，推行扎實、精細、有針對性、有新意的備考策略，全方位提高備考實效作為高三，我們培養學生具有良好的道德素養和人文素養，其最終的目的是要把他們送進第一流的大學，成為國家的棟梁之材。所以高考復習工作顯得至關重要。如果沒有好的高考成績，所有的汗水所有的辛勤耕耘都將化為泡影，所有的目標意識教育和人文素養教育都將成為一句空話。為此，我們在高考復習工作中，狠抓了以下幾個方面的工作：（一）夯實基礎，狠抓落實科學的復習方法是高考取勝的關鍵。復習中我們特別注重“扎實、快捷、實用、高效”的八字方針。讓學生扎扎實實地學，點點滴滴地積累，仔仔細細地查缺補漏，不放過任何一個環節；腳踏實地去爭取成績，獲得成功。（二）培養能力，狠抓提高我們班全體老師在抓基礎的同時，尤其注重學生能力的培養。英語馮曉瑩老師在學生能力培養方面很有建樹，她定時發給每個學生一個詞條，讓學生由此及彼，形成詞匯的知識網絡；在完形填空上教學生由一個詞語發散，找出相應的考點，并牽移出許多相關的知識；作文教學生從“審”，“圈”，“寫”，“改”等四個方面形成基本的寫作思路。所以在文理同卷的高考中，我班的英語成績穩拿全級第一。作為數學老師，我也要求學生將數學與實際聯系學,把自己認為復雜的數學簡單化,不光做到一題多解舉一反三,還要多題一解,即把帶共性的題規律化,模式化,不是從大量的題中找方法,而是心中裝一些方法,見到題目就能知道它適合何種方法.強調學生不光會做題還要會說題.要學生將知識學活學透，弄清其實質，由此來培養學生的數學思維能力，提高單位時間內的學習效率，高考中取得了130分以上的有11人，120分以上的29人的理想成績。（三）因材施教，整體發展我班全體教師將教室當成備考、備學、創新的設計室，我們視學生為創作始源、把學生的一舉一動緊緊與自己教學相聯，把學生的成績分粒的上下波動與自己教學方法是否得當相聯系，我們面對基礎差的學生是激勵和提攜，生怕傷害學生的自尊心，生怕打擊他們進取的決心。我們正視差生的提問和練習，多次開展補差活動，每個老師都犧牲了寶貴的時間為差生單獨補習。（四）注重學生的心理輔導,與學生建立良好的師生關系當學生沒考好時,我們都幫他們認真分析原因,找對策,并給予安慰和鼓勵,直到問題__解決。還教會學生正確看待失誤。我班老師跟他們交心談心,分析他們失誤的原因,并且嚴肅指出他們是知識中存在漏洞，不能用簡單的”失誤”來掩蓋。老師們用自己的真誠走進了學生的心里，獲得了學生的信任，與學生建立了良好的關系。老師們急學生之所急，想學生之所想，贏得了全班學生的真心愛戴。（五）挖掘資源,發揮榜樣作用榜樣的力量是無窮的,我班有一批好學,樂學,會學的同學,為了能讓其在班上形成風氣,帶動全體,我班多次召開學習經驗交流會,讓各科學得好的同學介紹經驗,他們毫不保留的傳授給全班同學。在座位的編排上,我班是采取互補式，即周圍的幾人中一定有一個語文好,一個數學好,一個英語好,一個文綜好，結成學習互助小組，扎在一定程度上促進了學生學習的積極性，收到了很好的效果。xx年高考已勝利結束，而高三、35班伴隨著他的輝煌也將成為永恒的記憶。但它留給我們的經驗和反思有很多很多。我總結了一句話，做好班級教學的協調工作，打好總體戰，是贏得高考最后勝利的關鍵之一。篇二：優秀班主任經驗交流材料選編班主任經驗交流材料唐山市豐潤區王官營中學焦杰各位領導、各位老師：大家好！感謝大家給我這次與同仁交流的機會，而對我來說，與其說是交流，不如說是向大家學習。我來王中近十年了，憑著我不服輸的干勁，贏得了校領導的肯定與認可。一直讓我擔任班主任工作，在這十余年的班主任工作中，我所把的班無論是學習成績，還是紀律衛生均取得了優異的成績。尤其是把高三那五年，我所帶的班三次超額完成校定高等指標（xx年我班二本上線4人，xx年4人，xx年3人），這個成績史無前例。成績終歸屬于過去，在今后的工作中，我應更加努力?，F在我又面對一個新的集體——體育特長班，我又面臨一次新的挑戰。為了挑戰成功，我主要從以下三方面入手。一、“細”其次，作為班主任要細心觀察學生，包括學生的發型、服飾、飾品這些外在的東西，特別是剛開始組建的班級，班主任與學生的接觸初期，老師與學生彼此之間想了解、摸準對方的脾氣。這時的班主任要特別心細，自己在學生面前的每一次表現以及學生的每一點表現，這些都要關注，這些可能就是學生對你的關注點或是在試探你。我認為這是師生之間的首次交鋒，作為班主任面對這次交鋒，只能贏不能輸。比如，你要求學生不要戴飾品、理怪發，有一個學生偏偏理怪發來試探你，你若細心發現并指正，其他的同學就明白該怎么做了。而你若沒發現或視而不見，將會有第二個、第三個。作為班主任，班級工作的管理者，一定不能讓學生摸清你的規律。當然，你在做這些時要注意方式、方法，班主任不能在初次接觸時傷了學生的面子，那樣的話會傷了師生的感情，嚴重的甚至造成師生之間的對立，會不利于今后工作的開展。二、“勤”首先是“腿勤”。面對這些活潑好動、易沖動的體育班學生，我做到勤到教室，尤其是課間、課外活動時間走進教室，與學生交流，發現問題；勤到宿舍，看看衛生情況，了解學生的生活狀況，真心關心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服或成績較差的同學的關愛，很容易讓學生感動，因為他們處于青春期，心理敏感而脆弱，老師及時的拉一把，有利于幫助他們成人。對于學習上有困難的學生，要有耐心，能公正地對待他們，因為這部分學生容易產生自卑心理，教師給予指導能增強他們的信心。其次是“手勤”。即勤動手，學生遇到問題難受時，一個安撫的動作；學生流淚時，遞一張面紙，并不需要你說什么。也許就是你的一個不經意的動作可能會有意外的收獲，因為我們工作的對象是有血有肉的、情感豐富的學生。第三是“口勤”?？吹絾栴}要及時提出來，及時解決，如果只是個別學生問題，應當單獨交流，要及時談，不能拖，不能怕麻煩，特別是那些耐性不夠的學生，多找找，可能會有意想不到的轉變；若是涉及整個班級，應當利用班會，面向全體學生解決。另外，班主任在班級管理時，應做到“輕易不動怒，動怒就來真格的”，絕不能在學生面前失言。班級的制度要么不制定，要制定就要切實可行、并且一定要執行到位。三、“謀”作為高中體育特長班的班主任，如何謀化我班的發展，如何對號xx年高考二本上線，三年磨一礪，我徹夜難眠。1、多與專業課教練溝通。如何提高學生的身體素質，既讓素質差的學生增強信心，還要讓素質好的學生訓練量達到飽和。為此，常寶老師和我經常討論，不斷更新他們的訓練模式，讓他們有新鮮感，不乏味，有積極性，常寶老師以身作則，身體再疲憊，也是第一個到操場等候學生，我經常到訓練場上了解他們訓練情況，反過來，常寶經常到教室了解他們學習情況，我們倆的默契配合，感染了學生，現在我班學生越來越興奮，越來越有信心。同學們的勁頭越來越足，從來不喊累。他們的學習成績和身體素質齊頭并進。2、與任課教師協調好。文化課成績差是體育特長生面臨的同一個難題，多年高考經驗告訴我們，文化課必須狠抓。為此，我和我班的任課老師共同商量，如何讓這些好動、文化課基礎差得不能再差的學生，在高考中取得好成績，我們大家達成共識，就是抓好上課紀律，從最簡單、最基礎抓起。在化學課上，紀秀明老師兩次鎮壓了不認真聽講學生的囂張氣焰，這個下馬威使學生在化學課上再也不敢鬧事。學英語，對這些基礎差的體育特長生來說，那可是難比上青天。有的同學連最簡單的“one”都不會寫，那么齊金金老師就從最簡單的“one”開始教，不厭其煩，已經教會了他們會讀會寫簡單的英語句子。語文張艷國老師也曾因學生的好動而大怒，后來用她的真情感動了學生。物理王振生老師、生物王秀麗老師也是從最基本入手，先是讓那些不動筆的學生拿起筆來，現在連我班表現最差的盧利濤同學也明白了受力分析與基因分組。由于任課教師同心協力，現在我班的上課紀律、學習氣氛都有了很大轉機。領導、老師們，班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我在班主任工作中的一點體會，不足之處敬請各位批評指正，謝謝大家。xx-9班主任工作經驗交流材料唐山市豐潤區王官營中學劉澤青今天能在這里和大家共同交流班主任工作經驗，非常感謝校領導對我班主任工作的肯定。同時又感到有些不安，因為我知道，在座有很多有著比我經驗豐富的班主任。所以這次即是向大家匯報工作，更是趁此機會向同志們學習。我先向大家介紹一下我班情況，我去年接手的是音樂舞蹈特長班。由于這個班組建是有些“__”，所以成份比較復雜，即有目標明確的特長生，又有一部分是為湊數而來（包括會考過關不上的、學不學無所謂的），有很多都是“大名鼎鼎”，工作難度可想而知。但我也知道，如今的高考，特長生是一個新的增長點，特別是我們這一類的學校，更是占著舉足輕重的的地位。所以在班級管理上我確立了“嚴”和“愛”兩個基本點，從這兩方面下手，爭取把我班帶成一流的班集體。下面就這兩方面和大家共同探討。嚴格的制度是培養學生良好的學習和生活習慣的基本保障。嚴師出高徒，著名教育家魏書聲之所以能取得好成績，就是一個嚴字當先。學年初我校開展了“滅九丑，興十風”，爭創十星級班，創十無校園等一系列活動。我借助學校掀起的這股強勁的東風，在我班開展了一系列嚴肅紀律的班會活動，積極配合學校工作。同時采取一些具體措施：1、召開主題班會，明確學校和班級的管理理念。班會上通過向學生介紹學校和班級各項制度內容，找學生談體會，寫感想，使學生能正確認識學校和老師的工作都是從他們的前途出發。從而消除抵觸情緒，自己明確什么該做，什么不該做。2、加強監督，保證制度的順利執行。有了好的制度，關鍵就看執行，我們的學生需要老師去不時的強調、督促。針對學生這一特征，我在班里制定如下規定：（1）堅持每天課前宣誓，以此來增強他們的責任感和自信心。（2）堅持每周班會制度，針對學生學習生活中存在的問題，進行分析處理。（3）公示每周同學的加、減分情況，使每個學生都意識到我是二（5）班一員，要為二（5）班爭光。（4）充分發揮班團干部的模范帶頭作用。3、加強對學生學習、生活的管理，使學生逐步養成好的學習和生活習慣。上學期我始終堅持每天和學生一起出操、進教室，沒課時間進課堂。學生一是攝于班主任的威力，不敢輕易遲到、曠課、曠操，二是看到我能堅持做到，也就不好意思放松自己了。這樣經過一段時間，我班一些常規支持較差的學生普遍有了較大進步。在工作中，我體會到再先進的理論，再高明的經驗，如果缺乏對學生真誠的愛心都將變成紙上談兵。我認為班主任對學生的愛不同于父母、兄弟姐妹之愛，更不同于普通意義上的關心、同情、憐憫。班主任對學生的愛應是更深層次上的愛。在原則問題上嚴格要求，對學生的錯誤決不遷就。通過這種愛使用學生明辨是非，遵紀守法，使學生的品德更高尚，總之是使學生懂得如何做人。在對學生的愛上我有以下幾點體會：一、“愛”能增強班主任教育教學中角色的魅力教育心理學認為，教育者的個威信與教育效果呈現較明顯的一致性。因此班主任在學生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育學生的前提和保證。班主任要用自己的學識和豐富的人生閱歷，做學生成長路上的知心朋友和引路人。班主任不僅是嚴師，還要管如嚴父、愛如慈母、親如朋友。做到和學生以心換心、以誠對誠。學生對老師的崇敬之情便會油然而生。一次我班的一位學生心臟病突發，我和幾位學生把她送到醫院，做了各項檢查，并安排好了住院。學生家長來后問我花了多少錢，通過著裝我感覺到這位學生的家庭條件不是很好，就說沒花多少，算了吧。后來在學生家長的一再堅持下我收了50元。回來的路上一起去的學生問我：班主任，不只50吧？我們服了。二、“愛”能開成班級的凝聚力和向心力面對幾十個情緒、氣質、意志、興趣和愛好不盡相同的學生，班主任如能用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，以平等地位與每個學生相處，尊重其人格，就會受到學生的尊重和愛戴學生就會親近班主任，把班主任當作要以依賴的人，這樣學生就樂意和班主任推心置腹地談思想、學習、生活。心就會往一塊想，勁就會往一處使。形成篇三：高中班主任工作經驗交流材料高中班主任工作經驗交流材料作者：班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，我從xx年至今已連續3年擔任班主任。在這過程中我摸索過、探求過、苦惱過、興奮過、失敗過、成功過。本學年我擔任高一應屆文班班主任工作，在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開展，學習、生活和紀律等方面都取得較突出的成績，得到了領導和老師的一致好評。我主要做了以下幾個方面的工作：一、率先垂范，潤物無聲，春風化雨xx級高一班主任培訓材料尊敬的各位領導，各位班主任午好！假期在緊張繁忙中匆匆而過，我們還沒來得及放松一下，新學期又悄然而至。我們要盡快調整自己，以嶄新的姿態迎接新的學期。說句實在話，此時的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張?；炭值氖俏业侥壳斑€沒有取得非常優秀的成績，距離領導和學生的要求還很遠；緊張的是在座的老師和領導都是班級管理的行家里手，我的發言無疑是班門弄斧。但本著學習的原則，我愿意借用這個難得的機會，再把所做的事情加以體味，用來求教方家。下面我就三個方面的內容與大家交流一下想法：一、班主任工作的重要性班主任工作是一所學校工作質量的縮影?？梢哉f，學校的全部工作都與班主任有關。班主任工作質量，直接影響著學校的工作質量，影響著未來公民的素質水平。（一）．一個好班主任就是一個好班級。班主任的思路和境界直接影響著班級的發展水平。班級形成一個什么樣的風氣、文化、精神，班級學生發展到什么程度，都決定于班主任的思想境界和思路，你如果從一名學生的小學追蹤到初中、高中、大學，甚至走向社會，你會發現學生的一言一行和生活習慣都仿班主任，尤其時思維方式，包括以后從事的職業，受班主任思想影響最大，也許一個學生一生的成就就是班主任的一句話引起的，可見班主任對學生的影響有多大，班主任工作有多重要。（二）．一個好班主任就是一個好的單位領導。一個班級就是一個小社會、小單位，一個單位的事一個班級都能遇到，魏書生不是在班級中設置了公安部長、生活部長，檢察院院長、郵局局長、檢察院長、銀行行長，醫院院長嗎，所以要想做大領導，就要先做好班主任，這是班主任工作對個人發展的重要性，一個班管好了，管一個單位的思路就有了，因此不要小看了現在的班主任工作，反過來，如果一個班管不好，何談去管理一個單位呢？（三）、班級是學校管理的基本單位。班級是落實學校方方面面工作的基本單位，在學校班主任是最小的官，像村官一樣，在教師群體里找不到再小的主任了，同時班主任又是最大的官，大小事都要管，學校的事都要通過班主任去落實，因此國家也非常重視班主任工作，國家直接出臺政策提高班主任工作待遇，評選職稱、特級教師要求有多少年的班主任工作經歷，國家級模范班主任又是從全國優秀班主任中評選出來的，我想學校的獎勵政策也會向班主任傾斜的，這些都可以看出班主任的地位。（四）、沒有做過班主任的老師不是合格的老師。教師這個職業一是教書，一是育人，育人的價值比教書還要重要，這項工作主要有班主任來做，只會教書不是完整的教師。（五）、班主任是班級教學團隊的核心。班級作為一個教學團隊，內有幾十名學生，十多位教師，外有年級、備課組、政教處、教導處、學校辦公室、學生會，團委，校長等，都要發生聯系，班級團隊工作的好壞起決定作用的是班主任，其中最重要的要發揮好三個作用，一是凝聚協調好任課教師，二是凝聚好幾十名同學，三是班級思想的引領、班級的風氣、發展的目標、整體的規劃、活動的設計等都是有班主任來引領的。事實上的核心作用，在形式上往往表現為服務，為任課教師服務，為學生服務，班主任必須以這種姿態出現工作才好做，班級工作做好了，功勞最大的是班主任?？傊嘀魅喂ぷ魇敲Σ⒊鋵嵵床⒖鞓分?，累并榮耀著，最能鍛煉人最能成就人，老師們，要想打造精彩人生，請從班主任做起！二、分析高中生的特點一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠對一個班的學生產生積極的影響，能夠為社會培養一個班的合格建設者和接班人。可是當好高中班主任不容易，上了高中，由于學生身心的迅速發展，進入青年初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉，所以這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。三、如何做班主任工作那么作為班主任如何做好班級管理工作呢，如何切實為學生服好務呢？我認為可以從以下幾方面努力：第一、“愛事業，愛學生”，做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。愛是班主任工作的靈魂。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生，只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。第二、“勤了解，勤解決”，做好班主任工作，要體現一個“勤”字。即勤了解、勤觀察、勤發現、勤解決。這就要求班主任應做到腿勤、眼勤、嘴勤。要經常深入到學生學習、生活的教室和宿舍，勤與學生溝通，勤向科任老師了解，勤同學生家長聯系，從而做到及時了解情況、及時發現問題、及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態，不使問題與矛盾擴大和激化，不給管理工作留下隱患。第三、“細體會，細處理”，做好班主任工作要做到一個“細?字。首先了解情況要詳細、要認真，全面觀察和了解；其次發現問題要仔細，不讓任何問題的蛛絲馬跡逃過自己的眼睛；第三處理問題要細致，不能急躁、簡單、粗枝大葉、甚至粗暴。必須言之有據，言之有理，曉之以情，達到和風細雨、潤物無聲的效果，使動機和效果、手段和目標有機地統一起來。第四、“全負責，無私心”，做好班主任工作應注意一個“全”字。第一、對班級工作要全面抓。班風、班紀、德智體美勞等各方面都要重視；都要搞好。不能只抓學習，放松或放棄其他工作；第二、要面向全體學生。班主任對全班所有同學都要一視同仁，公平對待，不能有男女之別、貧富之別、親疏之別；第三、對學生成長要全面關注。即不但關心學生的學習，更要關心學生的思想品德、生理心理，要注重對學生思想道德品質教育和心理健康等方面的教育。要做到一切為了學生。第五、“嚴管理、有尺度”，做好班主任工作，要把握一個“嚴”字。努力做到從嚴要求，從嚴管理，從嚴考評。首先要嚴而有“章”，即要制定科學合理、切實可行的管理制度；其次要照章管理，即要嚴格按照校紀、班紀、“生約”辦事，在執行過程中應做到嚴而有恒，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢；第三要違章必究，即要嚴肅認真地處理一切違犯紀律的人和事，做到“法律”面前人人平等；第四要嚴而有度，即要處理好嚴和愛的關系。要從嚴愛出，嚴而有理，嚴而有格；要嚴中有愛，嚴中有情，使學生能夠理解老師的嚴，接受老師的嚴格管理。第六、“方法有度，處理適度，”，做好班主任工作，要講究一個“度”字管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極想辦法，解決問題要依法，依學生行為規范和學生守則、校紀班育人工作創新成果尋“根”悟“情”品“人生”忻州市第十中學郭華《高中語文新課程標準》的第一條指出“充分發揮語文課程的育人的功能，從而提高學生的語文素養和整體素質?！弊鳛橐幻Z文教師，我一直謹記于心，不斷咂摸。語文是最重要的交際工具，也是人類文化傳承最重要的組成部分。從教15載，我一直思考在如何文化的視野中更好的構建與深化學生的知情意。幾經探索，初步形成了以下的思路：我以經典文化（國學）為土壤，讓學生的大樹開出“情”“人生”的花朵，結出自己積極的“三觀”之果。“施肥”過程具體如下：一、學生通過誦讀形成健康的文化心理和健全的人格。創意背景：經典文化是民族精神的源頭，人類文化的瑰寶。它傳承著民族基因中的最高智慧，是民族千年老人對后世子孫的諄諄教誨，更是圣賢偉大思想的光輝。我希望利用好“經典”這片沃土，讓更多的新綠破土而出，從而推出了“我是誦讀者”這個活動。實施細則：學生代表充當主持人，以之前確定的主題（我愛讀唐詩，父母，國家，磨難，自然等等），以小組推介的方式上臺展示。由班中的3名同學組成評委組且出臺評價標準，在下次活動時對上一位朗讀者授予頒獎詞。（第一次一般為“我愛讀唐詩”，為了讓學生有學習方向，讓他們提前從《唐之韻》系列節目中擇取，展示時先放視頻，再進行朗誦。）實施時間：每學期6次每3周1次。每次在聯排的晚自習舉行。實施感受：我們日日讀經頌典，學生的思想人格逐漸養成，生命才能淘熔出深度和高度，而這正是厚德載物的大基礎。所有的聰慧唯有建立在這個平臺上才能盡其用。同學們也從之前的略帶羞澀，你推我阻，到后來的沉浸其中，如醉如癡得感受古人“情”和“人生”，學生在“耳濡”中形成健康的文化心理和健全的人格。二、主題班會中重心感悟與情溝通，提高班級管理效能。創意背景：在每學期中后段，學生會顯現出各種精神小疲倦，在這個時候，急需補充“心靈雞湯”助其有前進的動力。值此，我會提前與班主任溝通，與班主任共同組織開展主題班會。實施細則：設置一個話題（挫折，家風，感恩，包容，眼前與長遠，大與小等等）推出3則新聞事實，兩篇名家美文，以發現互饋的方式讓大家帶著問題思考討論：在家風主題中提出當傳統教育面對時代需求，在約束與自由、保守與創造之間，我們的家風該如何接招，對后輩的教育和道德的培育又該如何發展等等問題，學生暢所欲言，最后學生匯總發言展示，教師進行點評。實施時間：期中考試后的首個班會時間。實施感受：內化為神外化為形，古人追求的精神面貌就是由內而外的過程，人的發展需要的也是這種內驅力。學校班級管理活動主要的對象是學生，今天倡導以生為本的管理理念，班級管理必然要輕“管”重“理”，整個管理要圍繞“理”字做文章，將學生的內心“理”順，自然可“治”。古語有云“父母之愛子，則為之計深遠”，我要說，“師之愛生，則為之理紛亂”。注重心靈感悟與情感溝通，確實有班級管理的效能。三、飛花令陶冶性情，涵養心靈，追求高雅的藝術品味。創意背景：當前社會崇尚物質利益，浮躁之氣日盛，這種社會風氣或多或少的影響著孩子們三觀導向，古典詩詞作為社會洪流中的一股清流，滌塵蕩土凈化著孩子們的心靈。讓古人的文玩雅趣走進課堂，走進心靈