八年級上冊生物實驗探究報告冊答案八年級上冊生物實驗探究報告冊答案【篇一：八年級上生物實驗與探究報告】s=txt>觀察水螅1頁三、材料用具：水螅活體、水蚤、放大鏡、水螅捕食視頻等2頁四、方法步驟：1、培養皿、出售。3頁2、（1）水蚤、（2）2厘米（3）消化腔討論與交流1、不能。2、由于水螅是附著生活的，而獵物和捕食者可能來自各個方向，輻射對稱的身體結構，便于它感知周圍環境中來自各個方向的刺激，從各個方向捕獲獵物、進行防御。3、水螅利用觸手捕食水蚤并將水蚤送入口中。食物在水螅的消化腔里，有兩種消化方式。細胞內消化和細胞外消化。觀察蚯蚓5頁三、材料用具活蚯蚓、糙紙、棉球、放大鏡。6頁：四、方法步驟1、陰暗、潮濕富含有機物的土壤。落葉。2、（1）長圓筒形、環形體節、13節；（2）感覺粗糙、放大鏡3、玻璃板7頁討論與交流1、蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機物的土壤中；白天在土壤中穴居，以泥土中的有機物為食，夜間爬出地面，取食地面上的落葉。蚯蚓的環帶靠近身體的前端。2、因為蚯蚓體內沒有呼吸器官，是靠皮膚接觸水來完成氣體交換。即呼吸通過體表來完成。3、這樣做不合適。因為蚯蚓沒有專門在水中呼吸的器官，如果蚯蚓完全浸沒在水中，也會窒息死亡。4、蚯蚓身體分節，可以使運動更加靈活、自如；剛毛在運動過程中起到了支持和固定的作用。5、將蚯蚓放歸自然環境。8頁1、前端變細變長，向運動的前方伸展。隨后，前端固定，并變粗變短，同時后端變細變長，然后，后端變粗變短，整體向前蠕動。2、沒有成熟的蚯蚓沒有環帶。3、蛇不是環節動物，因為它不具有環節動物的特征。蛇是爬行動物。觀察軟體動物9頁三、河蚌（扇貝、縊蟶文蛤等）、解剖器、解剖盤、清水。10頁四、方法步驟：2、外套膜；（1）鰓、4個（2）沒有（3）足；運動。討論與交流1、保護柔軟的身體。11頁2、攝取水中的食物顆粒并排除未消化的殘渣，同時利用鰓與水流進行氣體交換。3、烏賊的貝殼退化成內殼。4、通過身體后端的入水管吸入水，水流經身體的一些器官后，在通過出水管排出。在吸入水和排出水的過程中攝取水中的食物顆粒并排除未消化的殘渣。質疑與創新1、略2、用解剖刀自兩殼腹面中間合縫處平行插入，回轉解剖刀，打開貝殼。能找到閉殼肌。3、珍珠蚌的外套膜受到沙粒等異物的刺激時，會分泌大量的珍珠質把異物層層包裹起來最后形成珍珠。觀察節肢動物12頁三、材料用具：蝗蟲、七星瓢蟲、蝦、蚊、蜈蚣、乙醚、解剖盤、鑷子、解剖針、放大鏡、實物投影13頁四、方法步驟2、體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節。14頁討論與交流1、蝗蟲、七星瓢蟲、蚊。螳螂、蜜蜂、知了蟬等2、不同。說明節肢動物分布廣泛。3、分為三類蝗蟲、七星瓢蟲、蚊屬昆蟲類；蝦屬于甲殼類；蜈蚣屬于多足類。昆蟲類特征是：有一對觸角、三對足、一般有兩對翅。甲殼類有幾丁質外骨骼,身體異律分節,具有分節的附肢,有真體腔,呼吸器官為鰓,排泄器官為綠腺多足類每節有1-2對足4、（1）體表有外骨骼,可以防止體內水分的蒸發和散失（2）運動器官發達（3）有了靈敏的感覺器官（4）繁殖能力強質疑與創新1、略15頁2、堅硬的外骨骼限制了他們的體型3、保護和支持內部柔軟器官；防止體內水分散失．人體骨骼運動支持保護16頁觀察魚三、材料用具：活鯽魚魚缸、解剖盤、