《四季》第一課時教學設計一、圖片導入，激發興趣1.今天老師給大家帶來了四幅圖，你能說說，這四幅圖分別代表的是哪四個季節嗎？注意把話說完整。2.認識季節。（1）你的小眼睛真亮。我們一起拼讀這四個季節的名字。（2）注意這個春是翹舌音，再來拼一拼讀一讀。（3）我發現，這兩個字有相同的部位，誰的火眼金睛發現了？“夏”和“冬”都是上下結構，比一比，你有什么發現嗎？你能發現這兩個相同的地方嗎？標紅的部分就是今天要學的新偏旁，它的名字叫“折文”。（3）那小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（厲害！“立冬”過后就是冬天啦！）（4）冬天過后，就是溫暖的春天。春天過后是夏天，夏天過后是秋天，秋天過后又是冬天啦！像這樣循環反復出現的季節，咱們就把它叫做——四季。請和我一起寫一寫吧。3.四的筆順是什么，我們一起說。一筆豎，二筆橫折，三筆撇，四筆豎彎，五筆橫。第二筆要注意，只是書法里邊為了漂亮會有小小的連筆，一個鉤。但是名字還是——橫折。誰有好方法，幫我們認識“季”，季字上邊一個禾，下邊一個孩子的子。跟我一起讀課題。（一次）二、初讀課文，感受四季1.認識小節。（1）《四季》是一首優美的詩歌，詩歌也分段，詩歌的段有自己的名字，就叫小節。（2）你瞧！這一小段話就叫第一小節。我們就在第一行的前面標上1。這兩個小節之間空了一行，所以這是第二小節。你也能像老師一樣，在每小節前面標上序號嗎？拿起筆，開始標吧。（3）誰來告訴大家這首詩共有幾個小節？看看你是不是這樣標的。對的請舉手，小朋友們可真厲害！2.接下來，我們就來讀一讀吧！這首詩實在是太美了！老師想先試試，讓我看看誰是最認真的聽眾。2.獎勵你們自由讀課文。注意，自由讀，速度可以和別人不一樣。我們讀的時候，自己聽得到就行，不要打擾到別人。好嗎？而且讀的時候，不加字，不漏字，讀準每個字的字音。怎么才能做到呢？我們可以讀到哪，手指就指到哪。讀完一遍請安靜地舉手。（如果有孩子沒讀完就等等他。）3.我先請4位小朋友分小節讀一讀課文。先請一個坐得最端正的小朋友，請起立。噢，還要請表情笑瞇瞇的小朋友，笑著讀書一定特別好聽。老師想問問大家，站起來讀書的時候要注意什么呢？（指名說）要大聲，要讓所有小朋友都聽到。其他小觀眾也有要求哦！他們讀到哪，我們的手指就要指到哪。在心里跟著讀，特別要聽清楚，他們有沒有讀準字音，有沒有做到不加字，不漏字。待會啊，老師可要請坐著的小朋友做小評委，好嗎？好，那現在，大家一起來合作讀讀課題。4四季，預備起。4.四生朗讀。其他孩子認真聽。5.生生互評。都正確，流利就表揚。如果有表情則大力表揚！讀好輕聲。第三第四小節有兩個很難讀的字音，他們都讀得很好。出示“鞠著躬說”，“著”是輕聲，讀得又輕又短。我們也來讀讀，鞠著躬說。讀兩次。指名讀。Xx讀的第四小節，有一個輕聲de。他讀對了。Xx再帶大家讀讀這個詞：頑皮地說。指名讀。我們再一起讀。小朋友們把輕聲讀起來要又輕又短，這樣讀起書來不會顯得拖拉，特別好聽。7.同桌合作讀。現在同桌合作來讀一讀。1號同桌讀1、2小節，2號同桌讀3、4小節，合作讀的時候要注意，小耳朵要聽同桌，1號同桌讀完，2號同桌就馬上接下去，明白嗎？課題要和同桌一起讀。開始吧。8.現在，加大難度咯！我們全班一起讀，用正常的速度就行。看看能不能讀得又整齊又好聽。8.哇！既然課文都已經讀得這么好了，相信生字詞一定難不倒你們了吧！我們一起玩一個拼圖游戲？你看到什么，就大聲地說出來。是呀！因為帥帥老師想和你們度過每一個四季。三、走入春天，感受生機1.看來，我們班的小朋友都是識字大王呢！那這首美麗的詩有沒有勾起你對四季的美好回憶呢？你能來分享，你喜歡哪個季節嗎？用屏幕上的句式，我喜歡（），因為（）來說一說。2.小朋友們，看來你們喜歡的季節各不相同。俗話說“一年之計在于春”，那我們先去看看美麗的春天吧。一起叫叫她。7.想要感受美麗的春天，那就先要來和它交朋友！你有什么好辦法記住“春”字？（三人看日出）這就是春。你聽，春姑娘來了……3.草芽尖尖。春雨悄悄地落了，小草偷偷地從地底下鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，就叫它“草芽”。（詞卡），草是平舌音，我們再來拼一拼，讀一讀。那草芽到底是什么形狀的呢？看老師把它畫出來，上面小小的，下面大大的，用一個字形容它的形狀，就是——尖。（板貼）這樣尖尖的草芽，我們可以說它是“草芽尖尖”。這就是詩的語言，你能再讀得美一點。齊讀。指名讀。（5人）4.認識“說”字。（1）小草芽努力從土里冒出來，是想和小鳥說話呢。一起來拼讀這個字。這是翹舌音，我們拼一拼。（2）這個字藏著一個今天要學的新偏旁，名字叫做——言字旁。一起讀。言字旁的字會和什么有關呢？（指名說）那除了說，你還知道哪些言字旁的字？（指3生說：詩、語、話、謝）看來，語文就在我們的身邊，我們要多多觀察。再來讀讀這個字。5.我是春天。（1）草芽尖尖，它從地里鉆出來，對小鳥說了什么呢？（畫小鳥）請小朋友拿起筆，從第一小節中，找一找草芽到底對小鳥說了一句什么話，用橫線把那句話劃出來。劃完請舉手。草芽對小鳥說了什么？一起讀出來。瞧，老師把它畫出來，劃對的小朋友請坐端正，向老師點頭微笑。6.當冰雪融化，小草就迫不及待地鉆出來了，它們呀，非常自豪地像大家宣告——我是春天！（齊讀）老師太喜歡這勇敢的小草芽了，我也特別想成為它。教師邊讀邊做動作。誰也想來做這勇敢的草芽！學著老師的樣子讀一讀。（指名加動作讀）還有誰來？我們一起來。多么快樂勇敢的小草芽，最后我們再自信地告訴大家——我是春天?。ㄟ@個環節慢一點）8.春天不僅有草芽，還有很多美麗的事物呢。（1）迎春花。小朋友們，春天除了草芽，還有——迎春花。迎春花也能做春的使者，向大家報告春的好消息！我們來看看，迎春花是怎么樣的？你也能這樣說，迎春花（），它對（）說：“我是春天?！保ㄏ阆恪⒚烂?、黃黃）評價：你用上了很美的疊詞，說了它的顏色。是名副其實的小詩人。（2）柳樹。除了迎春花，春天呀還有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的柳樹呢。看，綠綠的柳樹，彎彎的柳條，嫩嫩的柳芽。你能說，（），她對（）說：“我是春天。”指名說。（3人）9.小朋友們，現在，看著這幅圖，你能回憶起，剛才我們一起讀過的第一小節嗎？我們一起來試試。六、識字游戲不知不覺中，我們從課文里認識了不少了字啦?，F在我們來玩一個我說你猜游戲，好不好？老師會說一句話，你猜一個字，如果你猜到了，就把這個字高高地舉起來，好嗎？（1）第一個字是一個季節，這個季節特別炎熱。（夏）小朋友們真聰明，這個字就是——夏。（2）第二個字，和語言有關。（說）是呀，老師現在就在和小朋友們，說話。（3）接下來這個字表示形狀，上邊小下邊大。這個字就是——（尖）（4）第四個字，冰天雪地，十分寒冷，猜一個季節（冬）（5）最后一個字，是一個萬物復蘇、鳥語花香、生機勃勃的季節——（春）都找到的小朋友請把掌聲送給自己?，F在我們把識字卡片整理好，放進抽屜里，比比誰最快。我們班的小朋友都是識字大王和小詩人，老師還想邀請大家去做書法家。能接受挑戰嗎？五、觀察漢字，扎實書寫1.學寫“天”。這個字是——天。它有幾筆？請你好好觀察，寫的時候要注意什么？橫要左低右高，左短又長（）兩腳踩平，