河北省單招語文模擬測試二A卷考試時間：60分鐘總分：150分一、單項選擇題（本大題共34小題，每小題3分，共102分）1.下列加點的字，讀音都正確的一組是（）A.駢文（pián）俟機（sì）

處（chù）理

擬人（nǐ）B.邂逅（hòu）豢（huàn）養

混淆（xiáo）恪守（kè）C.耄耋（dié）供給（gōng）

著落（zháo）偌大（ruò）D.犒勞（kào）包庇（bì）

渲染（xuàn）碑帖（tiě）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生識記現代漢語常用字字音的能力。A.“處理”的“處”應讀作chǔ。C.“著落”的“著”應讀作zhuó。D.“碑帖”的“帖”應讀作tiè。故選B。2.下列各詞語中的字音全都正確的一組是（）A.靦腆（tiǎn）纖維（qiān）姍姍來遲（shān）B.拓片（tuò）斡旋（wò）巋然不動（kuī）C.摒除（bǐng）狙擊（zǔ）焚膏繼晷（guǐ）D.夙愿（sù）剽悍（piāo）怵目驚心（chù）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生識記常用字字音的能力。A.“纖維”的“纖”應讀作xiān。B.“拓片”的“拓”應讀作tà。C.“狙擊”的“狙”應讀作jū。故選D。3.下列加點詞語中讀音完全相同的一組是（）A.真諦取締孝悌玲瓏剔透B.塞車邊塞活塞敷衍塞責C.驛站意思臆斷神采奕奕D.嗜好對峙吞噬咫尺天涯【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生識記現代漢語常用字字音的能力。A.dì，／dì，／tì，／tī。B.sāi，／sài，／sāi，／sè。C.yì，／yì，／yì，／yì。D.shì，／zhì，／shì，／zhǐ。故選C。4.下列選項中有兩個錯別字的一組是（）A.硝煙分歧鬼斧神工稱心如意B.呼嘯通碟目不瑕接披星帶月C.惰性陷阱良晨美景眼花瞭亂D.沉緬辮別忠貞不瑜栩栩如生【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。A.全部正確。B.“通碟”的“碟”應寫作“牒”，“目不瑕接”的“瑕”應寫作“暇”，“披星帶月”的“帶”應寫作“戴”。C.“良晨美景”的“晨”應寫作“辰”，“眼花瞭亂”的“瞭”應寫作“繚”。D.“沉緬”的“緬”應寫作“湎”，“辮別”的“辮”應寫作“辨”，“忠貞不瑜”的“瑜”應寫作“渝”。故選C。5.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.安祥因才施教廢除愛不擇手 B.隕落孓然一身諸候身體力行C.變幻一籌莫展提綱集思廣益 D.鬼秘再接再厲謳歌貪臟枉法【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。A.“安祥”的“祥”應寫作“詳”，“因才施教”的“才”應寫作“材”，“愛不擇手”的“擇”應寫作“釋”。B.“孓然一身”的“孓”應寫作“孑”，“諸候”的“候”應寫作“侯”。D.“鬼秘”的“鬼”應寫作“詭”，“貪臟枉法”的“臟”應寫作“贓”。故選C。6.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.戳穿怙惡不悛曖昧食不果腹 B.震撼出神入畫喧囂美輪美煥C慰籍死不瞑目氣慨雍容華貴 D.凋蔽嘩眾取寵輟學察顏觀色【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生掌握常見字字形的能力。B.“出神入畫”的“畫”應寫作“化”，“美輪美煥”的“煥”應寫作“奐”。C.“慰籍”的“籍”應寫作“藉”，“氣慨”的“慨”應寫作“概”。D.“凋蔽”的“蔽”應寫作“敝”，“察顏觀色”的“顏”應寫作“言”。故選A。7.下列句子中，加點的成語使用正確的一項是（）A.大雪封山，汽車深陷雪中，我們只好安步當車，一步步走到這個在深山老林中的小村。B.哀兵必勝，美國這次出兵海灣，一定能打下恐怖分子的囂張氣焰。C.李強愛屋及烏，因為喜歡王菲，對王菲所在的學校也格外青睞。D.政府安土重遷，撥給搬遷到外省的移民一大筆搬遷費，使他們在建好新的家園之后，還有足夠的生活費用。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.“安步當車”，不慌不忙地步行；權當是乘車。又借指人能安于貧賤自行其樂。句中是說大雪封山，汽車深陷雪中，只能步行，成語不符合語境。B.“哀兵必勝”，指受壓抑而奮起反抗的軍隊，必然能打勝仗。句中是說美國出兵海灣，并沒有體現美國處于被壓抑狀態，成語不符合語境。C.“愛屋及烏”，比喻愛一個人而連帶地關心到跟他有關系的人或物。句中是說因為喜歡王菲，對王菲所在的學校也格外青睞，成語符合語境。D.“安土重遷”，住慣了本鄉本土，不肯輕易遷移。句中是說政府，成語不符合語境。故選C。8.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）A.魯迅的后期雜文可謂不刊之論，這恰恰體現了他思想的爐火純青。B.中國女排不孚眾望，又一次戰勝古巴隊，奪得冠軍。C.真是怪事，電影院一掛出“少兒不宜”的牌子，觀眾反而多起來，都開演半個小時了，人們還不絕如縷地往影院趕。D.參加保險雖不能使人化險為夷，但卻能在災禍不期而遇時，使投保者或受益人得到一筆賠償。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.“不刊之論”，不能改動或不可磨滅的言論，形容言論確當，無懈可擊。語境是說魯迅的后期雜文言論確當，無懈可擊，使用正確。B.“不孚眾望”，不能使大家信服，未符合大家的期望。語境是說中國女排戰勝古巴隊，奪得冠軍，說明她們沒有辜負大家的期望，沒有讓大家失望，不合語境，使用錯誤。C.“不絕如縷”，比喻事情極其危急。也形容聲音微弱悠長。語境用來形容觀眾陸續入場，不合語境，使用錯誤。D.“不期而遇”，事先沒有約定而意外地相逢。語境是指災禍突然降臨，不合語境，使用錯誤。故選A。9.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一組是（）方永剛既是“知者”，是一個“行者”。他通過腳踏實地地黨的創新理論，使得黨的創新理論的威力通過傳播者知行統一的人格魅力更好地出來。A.也躬身體現 B.更躬行發揮C.更躬身體現 D.也躬行發揮【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。第一空：“也”，表示并列。/“更”，表示遞進。知是行的基礎，行是知的目的和歸宿，本句中要突出方永剛是“行者”，可知此句是表遞進的關系，故選用“更”。第二空：“躬身”，自身，親自。/“躬行”，親自實行。本句中要用動詞，所以用“躬行”。第三空：“體現”，某種性質或現象在某一事物上具體表現出來。/“發揮”，把內在的性質或能力表現出來。本句中“黨的創新理論的威力”，屬于“能力表現出來”，所以選“發揮”。故選B。10.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是（）①野生動物是人類的朋友，然而卻有不少人在利益的____下，大量獵殺野生動物，嚴重破壞生態平衡。②“思路趨向”，是指在創作意向或主題_____之下，作品所體現的作家的思維路徑。③如果說我們的法律制度不是為大多數人謀利，而是為一些人服務的工具，這樣的法制不僅不能保護大多數人的利益，_____會成為約束大多數人的工具。A.驅動約束反而 B.驅動制約反而C.驅逐約束而且 D.驅逐制約而且【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。第一空：“驅動”，驅使，推動。/“驅逐”，用強力趕走。句中是說在利益的促使下，導致了生態平衡的破壞，故選用“驅動”。第二空：“制約”，一事物的存在和變化決定另一事物的存在和變化。/“約束”，加以限制、管束。“思路趨向”由創作意向和主題的的變化而變化，故選用“制約”。第三空：“而且”，表示遞進。/“反而”，與“不僅不（沒有）”呼應，表示相反遞進。句中說這樣的法制不僅不能保護，還成為了約束人的工具，是相反遞進的關系。故選用“反而”。故選B。11.疊詞不只是詞語的簡單重復，它在形成節奏感之余，還會產生特別的韻味，從而表達更豐富的情意。請在下列選項中，選出詞語的感情色彩發生變化的一項（）A.指點→指指點點 B.仔細→仔仔細細 C.來往→來來往往 D.原本→原原本本【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生正確把握詞語感情色彩的能力。A.“指點”，中性詞，有指示、點明的意思，常帶有指導、引導等正面意義。／“指指點點”，帶有貶義，形容在別人背后議論、挑剔。感情色彩由中性變為貶義。B.“仔細”，是中性詞，表示細致、認真。／“仔仔細細”，表示認真細致，是中性詞。C.“來往”，表示來和去，是中性詞。／“來來往往”，形容人員等往來頻繁，是中性詞。D.“原本”，是中性詞，有本來、原來的意思。／“原原本本”，表示詳細、沒有遺漏，是中性詞。故選A。12.依次填入下面語段中橫線處的詞語，恰當的一組是（）①意大利安全專家斯卡拉梅的病癥其受到釙輻射。②2008年奧運會推出的《李小龍傳奇》投資商成龍演李小龍的師父。③在變遷，而院士鄒承魯維護科學尊嚴，反對不正之風的秉性卻一直沒有變。A.反映題名時勢 B.反映提名時世C.反應提名時世 D.反應題名時勢【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。第一空：“反應”，①有機體受到體內或體外的刺激而引起的相應的活動。②化學反應。③打針或服藥所引起的嘔吐、發燒、頭痛、腹痛等癥狀。④原子核受到外力作用而發生變化：熱核反應。⑤事情所引起的意見、態度或行動：他的演說引起了不同的反應。／“反映”，①反照，比喻把客觀事物的實質表現出來：這部小說反映了現實的生活和斗爭。②把情況、意見等告訴上級或有關部門：把情況反映到縣里ㄧ他反映的意見值得重視。③指有機體接受和回答客觀事物影響的活動過程。句中是指病癥把病因的實質表現出來。故“反映”符合語境。第二空：“提名”，在評選或選舉前提出有當選可能的人或事物名稱。／“題名”，指古人為紀念科場登錄、旅游行程等，在石碑或壁柱上題記姓名。句中是指投資商提出讓成龍演李小龍的師父。故“提名”符合語境。第三空：“時世”，時代，世道。／“時勢”，指時代的趨勢；當時的形勢；即指某一段時間的情勢。句中是指時代的變化。故“時世”符合語境。故選B。13.下列句子中，沒有語病的一項是（??

?）A.梅蘭芳這個名字對許多中國人都很熟悉。B.大量事實證明，放射治療不失為一種治療癌癥的好方法。C.由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。D.這里是地震多發區，當地政府采取各種有效措施防止地震發生。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.不合邏輯。主客顛倒，“許多中國人”是主體，“梅蘭芳這個名字”是客體，應改為“許多中國人對梅蘭芳這個名字都很熟悉”。C.語序不當。把介詞“由于”與“她”對調位置。D.搭配不當。“防止地震發生”動賓搭配不恰當，“防止”是預先設法制止的意思，而對地震現象是無法做到的，應改為“防備”。故選B。14.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）A.今年以來，全廠職工干勁倍增，生產熱情高漲，使產量提高了20%。B.這個煉鋼車間，由10天開一爐變為5天開一爐，時間縮短了一倍。C.我市每千戶人家的手機擁有量，從5年前的50臺到今年的200臺，增加了4倍。D.通過技術改造，每件產品的成本減少到原來的80%，即由100元減少為20元。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。B.不合邏輯，表降低、減少不能用倍數，只能用分數或百分比，“時間縮短了一倍”應改為“縮短了二分之一”。C.不合邏輯，50臺“增加了4倍”應該是250臺，不是200臺。“增加了4倍”應改為“增加了3倍”。D.不合邏輯，“成本減少到原來的80%”應該是由100元減少為80元。可將“由100元減少為20元”改為“由100元減少為80元”。故選A。15.下列句子中，正確的一句是（）A.國民經濟發展了，國家不但富了，人民也富了。B.校黨支部研究了關于在新形勢下如何做好思想工作。C.是否有遠大的抱負是一個人成敗的關鍵。D.這個村很好執行了黨的富民政策。現在不但向國家交售了六萬斤公糧，而且還不吃國家救濟了。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生辨析語病的能力。A.語序不當。“不但……也……”表示遞進關系，后一句意思比前一句的意思深入一點，而本句恰好相反。因此，句子應改為“不但人民富了，國家也富了”。B.成分殘缺。“研究”后面缺少賓語，應該在句子末尾加上“的問題”。D.語序不當。“不但……而且……”表示遞進關系，后一句意思比前一句的意思深入一點，而本句恰好相反。因此，句子應改為“現在不但不吃國家救濟了，而且還向國家交售了六萬斤公糧”。故選C。16.對下列句子所用的修辭手法的判斷，錯誤的一項是。（）A.綠茵茵的草地，踩在上面軟軟的，空氣里彌漫著青草味兒，置身其中，我們仿佛回到了童年。（比喻）B.我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的聲音，聞到牛津的花香。（排比）C.面對青春時光，我們必須堅持一個信念：珍惜，珍惜，再珍惜！（反復）D.秋天的枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落，投入大地的懷抱。（擬人）【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。A.錯誤。此句雖然用了“仿佛”這個詞，但它并沒有形成比喻的修辭手法。比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，這里“仿佛回到了童年”只是表達了一種感覺或情緒，并沒有用具體的事物來比喻“綠茵茵的草地”或其他場景。B.正確。“看到……聽到……聞到……”連續使用了三個結構相似、語氣一致的句式來表達多個相近或相關意思，這是典型的排比修辭手法。C.正確。這句話中，“珍惜”一詞被重復使用，以表達強調和反復的意思，這是反復的修辭手法。D.正確。這句話中，將枯葉賦予了人的動作和情感（輕嘆、投入懷抱），這是擬人的修辭手法。故選A。17.下列句子中，沒有使用擬人的一項是（）A.我沐浴在大自然的懷抱中，柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去了一切郁悶和煩惱。B.大海是如此的變幻莫冽，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸的撫慰，像父親的鞭打。C.夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢鄉。明月灑下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。D.一個個紅石榴像小姑娘綻放出的可愛的笑臉，綴滿樹枝間。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。A.“沐浴在大自然的懷抱中”“晚風輕撫著鬢角”，這里把大自然當作人來寫，有懷抱；把晚風當作人來寫，有輕撫的動作，使用了擬人的修辭手法。B.“大海是如此變幻莫測……像父親的鞭打”，這里把大海當作人來寫，有變幻莫測的性格，還有像父親的動作，使用了擬人的修辭手法。C.“大自然沉浸在夢鄉”“給周圍的一切披上銀裝”，把大自然當作人來寫，賦予其“沉浸在夢鄉”“披上銀裝”這種人類的行為狀態，使用了擬人的修辭手法。D.將“紅石榴”比作“可愛的笑臉”，運用了比喻的修辭手法。故選D。18.在下面語段空白處依次填入四個句子，排序恰當的一項是（）春日踏青，青蕪如毯，____________；夏日聽雨，雨聲淅瀝，____________；秋日看花，花葉相輝，____________；冬日觀雪，雪意闌珊，____________。好詩如四季，歲歲不相同。①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩是綠茵遍野時那一抹久違的清新④詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑A.③④②① B.④③①② C.③①④② D.④②③①【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。本題考查根據語境補齊句子。需根據前后文的語境具體分析。由“青蕪如毯”可知第一空應填③：詩是綠茵遍野時那一抹久違的清新。由“雨聲淅瀝”可知第二空應填①：詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧。由“秋日看花”可知第三空應填④：詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑。由“冬日觀雪”可知第四空應填②：詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白。故正確的排序為：③①④②。故選C。19.下列情境中，語言運用得體、沒有語病的一項是（）A.培訓會上，主持人說：“剛才專家的發言拋磚引玉，給了我們很大的啟發。”B.在閱覽室，弘毅同學說：“老師，您可以幫我找《老人與海》這本書嗎？謝謝！”C.公園里，舒然同學口渴了，對路人說：“喂，哪里有賣水的？”D.案件勝訴后，子達贊嘆道：“梁律師反應機敏，真是見風使舵，讓人佩服啊！”【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生語言表達得體的能力。A.拋磚引玉，謙辭。比喻自己用粗淺的、不成熟的意見，引出別人高明的、成熟的意見。用在此處形容“專家”，是錯誤的。C.“喂，哪里有賣水的？”稱呼路人“喂”沒有禮貌，同時該句語氣也不夠客氣。D.“見風使舵”比喻態度、做法等跟著情勢轉變方向，含貶義。該詞用來形容律師的反應機敏不恰當。故選B。20.在文中橫線出填入下列語句，銜接恰當的一項是（）如果有黑洞撞向地球，那么__________。當然，你聽到的不是聲波，而是引力波，因為_______。當黑洞靠近時，引力波會“擠壓”內耳骨，產生類似照相機閃光燈充電是發出的咝咝聲。盡管天文學家認為，_________，但正常情況下，__________。①引力波每時每刻都在影響著我們②你會聽到它悄然逼近的聲音③引力波是聽不到④聲波在真空中無法傳播A.②③①④ B.②④①③C.③②①④ D.③①④②【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。第一空：如果有黑洞撞向地球，按照邏輯應該是先聽到它悄然逼近的聲音，這里的“聽到”是一種假設情況，后面又解釋“你聽到的不是聲波，而是引力波”，③是說聽不到引力波，所以第一空應填②，故排除CD。第二空：根據“你聽到的不是聲波，而是引力波”可知，與③矛盾，那么原因就是④聲波在真空中無法傳播，所以第二空應填④，故排除A。第三四空：強調盡管天文學家認為引力波每時每刻都在影響著我們，但正常情況下，引力波是聽不到的。故正確的排序為：②④①③。故選B。21.“一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高。”“三父子”指的是（）A.曹操曹丕曹植 B.班彪班固班超C.杜甫杜牧杜荀鶴 D.蘇洵蘇軾蘇轍【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。A.曹操是安徽人士，不符合“峨眉共比高”這一與四川峨眉山有關的表述。B.班彪、班固、班超父子三人是東漢時期的歷史學家和文學家，但他們與峨眉山所在的地域沒有特殊關聯。C.杜甫、杜牧和杜荀鶴三位唐代詩人之間沒有直接的血緣關系。D.他們都是北宋散文家，在散文、詩歌、書法等領域取得不錯成就，被稱為“三蘇”，都是大文豪且為父子關系，籍貫為四川眉山，靠近峨眉山。故選D。22.下列對古代文化常識的解說，不正確的一項是（）A.按年齡由小到大排列：豆蔻、束發、弱冠、不惑、知命。B.古代少年男女把頭發扎成丫髻，叫總角，后來用“總角”指代少年時代。C.古代男子18歲時舉行加冠禮，叫作冠。即戴上表示已成人的帽子，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱冠”。D.古者五十歲知天命；六十歲花甲；七十歲為“古稀”；八九十歲為“耄耋”；百歲之壽稱為“期頤”。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C.“古代男子18歲時舉行加冠禮”錯誤。古代男子二十歲舉行加冠禮，稱作冠，而不是18歲。故選C。23.在藝術上達到了五言詩的最高成就，被稱為“五言之冠冕”的是（）A.《詩經》 B.《古詩十九首》 C.《春江花月夜》 D.《歸園田居》【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。《古詩十九首》在文學史上被認為是五言詩成熟的標志，因其在藝術上達到了極高的成就，被譽為“五言之冠冕”。它的風格平淡而深沉，富有感情，歷代文人對其評價極高。故選B。24.下列各句中，詩句與節日不對應的一項是（）A.年年乞與人間巧，不道人間巧已多。（七夕節）B.棹影斡波飛萬劍，鼓聲劈浪鳴千雷。（端午節）C.雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。（重陽節）D.月色燈山滿帝都，香車寶蓋隘通衢。（元宵節）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容和掌握常見的文化常識的能力。A.正確。這句詩與七夕節有關，因為七夕節有乞巧的習俗，舊時婦女們于這一天牛郎織女相會之夜穿針，向織女學巧。B.正確。這句詩描繪的是端午節賽龍舟的場景，端午節有賽龍舟等習俗，人們在江上劃船，船槳如劍，鼓聲如雷。C.“重陽節”錯誤。這句詩對應的是寒食節，寒食節有禁火的習俗。重陽節的習俗主要是登高、插茱萸、賞菊等。D.正確。此句描寫的是元宵節的燈會場景，元宵節有賞燈的習俗，晚上帝都大街燈火輝煌，車輛擁擠。故選C。25.下列語句畫線處所指的文學家，依次是（）（1）淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕（2）陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔（3）鐵板銅琶，繼東坡，高唱大江東去（4）幽愁發憤，著成信史照人寰A.李清照

李白

蘇軾

歐陽修 B.白居易

曹植

辛棄疾

司馬遷C.白居易

李白

辛棄疾

歐陽修 D.李清照

曹植

蘇軾

司馬遷【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。①此處“司馬”指白居易，當時他被貶為“江州司馬”。②“陳王”指曹植，曹植曾被封為陳王。③這里指辛棄疾，辛棄疾繼承了蘇軾的豪放詞風，蘇軾號東坡居士。④指的是司馬遷，他遭受幽愁發憤著成《史記》這部信史。故選B。26.下列關于文學常識的對應，不正確的一項是（）A.《史記》——紀傳體通史——司馬遷B.《戰國策》——國別體——劉向（編訂）C.《漢書》——紀傳體斷代史——范曄D.《春秋》——編年體——孔子【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C.“范曄”錯誤，《漢書》是由班固撰寫的一部紀傳體斷代史，而不是范曄，范曄是《后漢書》的作者。故選C。27.下列文學常識的表述，有誤的一項是（）A.蒲松齡，清朝著名小說作家，著有短篇小說《聊齋志異）。聊齋是他的書房名。B.《儒林外史》是我國一部優秀的長篇諷刺小說，作者是清代作家吳敬梓。C.文學史上的“風騷”，指的是《詩經》中的“國風”與屈原的《離騷》，它們分別是我國浪漫主義詩歌與現實主義詩歌的創作源頭。D.《勸學》是《荀子》的開篇之作，是一篇說理性散文，主要論述了后天的學習對人的品性具有決定意義。“青出于藍而勝于藍”“鍥而不舍”等成語均出自《荀子·勸學》。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。C.“它們分別是我國浪漫主義詩歌與現實主義詩歌的創作源頭”錯誤。“國風”是現實主義詩歌的代表，而《離騷》則是浪漫主義詩歌的代表。故選C。28.下列關于文學常識的表述，正確的一項是（）A.《水滸傳》是我國歷史上第一部以農民起義為題材的長篇白話章回體小說，其作者是北宋的施耐庵。B.《孔雀東南飛》是保存下來的我國古代最早的長篇抒情詩，古樂府民歌代表作之一，作者不詳。原題為《古詩為焦仲卿妻作》，與北朝《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”。C.白居易，字樂天，是新樂府運動的倡導者，主要作品有《長恨歌》《琵琶行》等，與劉禹錫合稱為“劉白”。D.詩句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”出自王維的《滕王閣序》。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。A.“北宋”錯誤。《水滸傳》的作者是元末明初的施耐庵，而不是北宋的施耐庵。B.“我國古代最早的長篇抒情詩”錯誤。《孔雀東南飛》是現存最早的長篇敘事詩，而非抒情詩。D.“王維”錯誤。詩句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”出自王勃的《滕王閣序》，而不是王維的作品。故選C。29.高適《燕歌行》：“鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。”其中“玉箸”是指（）A.筷子 B.眼淚 C.武器 D.首飾【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。“鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。”中，“玉箸”指的是玉做的筷子。故選A。30.（）不是唐代詩人李白的作品。（）A.《望天門山》 B.《夢游天姥吟留別》 C.《茅屋為秋風所破歌》 D.《望廬山瀑布》【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。C.《茅屋為秋風所破歌》是唐代詩人杜甫的作品。故選C。31.下列歸類不正確的一組是（）A.五音：宮、商、角、徵、羽 B.五等爵：公、侯、伯、子、男C.六部：吏、戶、禮、兵、刑、工 D.五經：《詩》《書》《禮》《易》《論語》【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D.“《論語》”錯誤。五經應為《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。故選D。32.下列詩句中提及歷史事件，按先后排序正確的是（）①破釜沉舟，百二秦關終屬楚②靖康恥，猶未雪③越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣④鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江A.①③④② B.③①②④ C.①③②④ D.③①④②【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。①反映的是秦末項羽率領楚軍與秦軍作戰的情況。項羽在巨鹿之戰中破釜沉舟，最終擊敗秦軍主力，加速了秦朝的滅亡。秦末發生在春秋之后。②“靖康恥”是指北宋末年靖康年間金兵南下攻破北宋都城汴京（今開封），擄走徽欽二帝的事件，這一事件發生在北宋末年，在秦末之后。③描述的是春秋時期越王勾踐臥薪嘗膽后打敗吳國的歷史事件。越王勾踐在春秋時期通過一系列努力最終戰勝吳國，成為春秋一霸。這一事件發生的時間最早。④描述的是1949年人民解放軍渡過長江，解放南京的事件。這是近現代發生的事件，在上述事件之后。故先后排序正確的為：③①②④故選B。33.豪放派是宋詞的一個流派，與婉約派并稱為宋詞兩大詞派，下列不屬于豪放派代表人物的作品是（）A.《念奴嬌·赤壁懷古》 B.《江城子·密州出獵》C.《永遇樂·京口北固亭懷古》 D.《雨霖鈴·寒蟬凄切》【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。豪放派代表人物主要有蘇軾、辛棄疾等，《念奴嬌·赤壁懷古》是蘇軾的作品，《江城子·密州出獵》也是蘇軾的作品，《永遇樂·京口北固亭懷古》是辛棄疾的作品，這三者都屬于豪放派。而《雨霖鈴·寒蟬凄切》是柳永的作品，柳永是婉約派的代表人物，因此不屬于豪放派。故選D。34.《西游記》中的西天是指（）A.埃及 B.印度 C.西藏 D.新疆【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。《西游記》中“西天”是指古印度，那里是佛教起源的地方。唐僧取經的目的地天竺，便是當時對印度的稱呼。故選B。二、詩歌鑒賞（本大題共3小題，每小題4分，共12分）閱讀下面文字，完成下列小題。涉江采芙蓉涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。35.下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是（）（多選）A.“芙蓉”，即荷花。首句用給人清幽、高潔感覺的荷花，營造了清幽、高潔的意境。B.本詩第三、四句巧用設問，一句深沉的發問，一聲無奈的嘆息，自問自答，也為表現主人公的情緒由黯然神傷轉為歡欣雀躍作鋪墊。C.此詩是一首工整的五言格律詩，也是《古詩十九首》中描寫懷鄉思親的代表作。D.全詩運用借景抒情及白描手法抒寫漂泊異地失意者的離別相思之情。36.下列句子所用修辭手法與其他三項不相同的一項是（）A.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）B.其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。（白居易《琵琶行》）C.采之欲遺誰？所思在遠道。（《古詩十九首《涉江采芙蓉》）D.曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（毛澤東《沁園春長沙》）【答案】35.BC36.D【解析】【導語】《涉江采芙蓉》是一首充滿憂傷的思婦詩。詩中主人公涉江采摘芙蓉，卻因所思之人在遠方而不知贈與誰，這一細節生動地表現出深深的思念。“還顧望舊鄉”等句，描繪出長路漫漫、夫妻分離的惆悵，將相思之苦和人生的無奈展現得淋漓盡致，情韻深長。【35題詳解】本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。B.“也為表現主人公的情緒由黯然神傷轉為歡欣雀躍作鋪墊”錯誤。本詩第三、四句所用設問并不是為表現主人公的情緒由黯然神傷轉為歡欣雀躍作鋪墊，而是表達了主人公的思念與無奈。C.“五言格律詩”錯誤。律詩的格律要求嚴格，而且中間兩聯必須用對偶，這是律詩的重要特點。《涉江采芙蓉》不符合這些要求，所以《涉江采芙蓉》是五言詩而不是五言律詩。故選BC。【36題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌語言風格、辨析修辭手法的能力。A.“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”運用了比喻、設問的修辭手法，自問自答，將愁緒比作一江春水，形象地表現了愁之多。B.“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴”運用設問的修辭手法，自問自答，表現了環境的凄清。C.“采之欲遺誰？所思在遠道”運用設問的修辭手法，表現了主人公的思念之情。D.“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”運用了夸張的修辭手法，突出了當年游泳時的豪情。故選D。閱讀下面文字，完成下列小題。邯鄲冬至夜思家

唐·白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。37.對這首詩中句子的解說，不正確的一項是（）A.首句點明詩人身處邯鄲驛館時恰逢冬至。B.第二句描寫詩人孤燈下形影相吊的情狀。C.第三句寫詩人對家中人深夜久坐的想象。D.末句主要寫家人責怪遠游之人不思還鄉。38.對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.影伴身不直言孤單，卻更顯獨處的寂寞。B.想得從對方著筆，轉入虛寫，耐人尋味。C.此詩塑造了漂泊異鄉卻恬然自安的詩人形象。D.本詩抒寫了詩人的羈旅之思，感情樸實真摯。【答案】37.D38.C【解析】【導語】《邯鄲冬至夜思家》是一首情真意切的思鄉詩。首句點明地點與時間，冬至佳節本應團圓，詩人卻在驛館中孤苦伶仃。“抱膝燈前影伴身”，形象地寫出了詩人的孤寂。后兩句通過想象家人深夜念叨自己，虛實結合，把思鄉之情推向高潮，平淡語句中盡顯對家人的思念。【37題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。D.“家人責怪遠游之人不思還鄉”錯誤。末句“還應說著遠行人”是說家人應該在念叨著遠行的自己，而不是家人責怪遠游之人不思還鄉。故選D。【38題詳解】本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。C.“漂泊異鄉卻恬然自安的詩人形象”錯誤。這首詩體現出詩人羈旅思鄉的孤寂之情，并沒有塑造出漂泊異鄉卻恬然自安的詩人形象。故選C。三、文本閱讀（本大題共4小題，每小題4分，共16分）閱讀下面文字，完成下列小題。人類已經在許多領域戰勝自然，發展了自身。我們創造了用天文數字也難以計算的財富，奇跡般地從被動地位升到主動地位。可是斗爭并沒有結束，大自然對人類進行了反擊報復，我們正在強吞自己釀造的苦酒：盲目的人口激增使維持生存的食物獲取越來越困難，不得不繼續進行掠奪性生產，落后和無知，導致對大自然的掠奪，生存環境惡化。片面的經濟發展，不完全的經濟結構，向大自然排泄廢物，嚴重地污染了環境。我們不相信羅馬俱樂部關于人口和工業崩潰的預告，但它的“增長極限論”提出的警告并不是完全可以置之不理的。在整個球際范圍內，就物質形態來說，人類是自然運轉體系中的一員。在這個體系中，物質流、能量流把各個單元組成一個循環整體。人消耗著物質世界的能量，同時成為循環節的一個鏈節。從人類社會環境來說，大自然經過漫長的演化選擇。從無機物到有機體，由生物到人類，越來越復雜的世界把人推到了至高無上的地位。人成為一切的主宰，成為系統中的一個主動因素。自然運轉體系作為人類生態系統也就在很大程度上取決于人類本身的行動——社會經濟活動。人類的積極活動以資源等形式從自然中取得物質能量，經過消耗、轉化，以多種不同的方式還給自然，這種取出和投入的積極活動為人類破壞生態平衡、污染環境創造了條件。由于人口的急劇膨脹，生產力的急劇增長，人類對自然的改造能力增加，物質、能量的需求量也劇增。于是人類便極不明智地為取得資源而掠奪，破壞生態平衡，同時工業生產又不顧后果地向大自然排泄廢物，造成環境的污染，這難道不是人類的過錯嗎？一方面高速發展自己，另一方面又在破壞自己生存的環境，同一行為造成了兩種不同的結果，這就是我們過去的行為。我們受到自然的懲罰是應得的，這是我們自己造成的，因為我們沒有做到全面發展。我們現在需要的是勇氣和信心，而不是痛苦和絕望，拋棄這個“無法收拾”的局勢。既然我們還沒有發現其他地方比地球更能讓人生存，地球就是人類生存的最好環境。我們不能悲哀地呼吁人類停止生產，停止發展。人類生存一刻，就不可避免地要發展，坐以待食不是人的主動地位所允許的。另一方面，人類生態系統從它完整地開始循環起，靜態平衡是不存在的，它所保持的是動態平衡。環境不可繼續惡化，人類發展不可再受到威脅。1972年斯德哥爾摩《人類環境宣言》指出了我們的奮斗方向，奠定了合作基礎。對人類來說，現在最迫切的是改變舊思想，廢除局部價值觀，樹立全球觀點，承認共同命運，抓住已經到來的關鍵時刻進行通力合作，調整人類的行為和結構，保護環境，發展生產。39.開頭一段說：“可是斗爭并沒有結束”，這句話的意思是（）A.大自然對人類進行了反擊報復。 B.人類將繼續以主人的姿態向自然開戰。C.人類不得不繼續進行掠奪性生產。 D.人類必須全面發展經濟，完善經濟結構。40.第四段末尾的“同一行為”是指（）A.人口急劇膨脹，生產力急劇增長。 B.人類社會的經濟活動。C.為取得資源而掠奪，破壞生態平衡。 D.向大自然排泄廢物，造成環境的污染。41.最后一段的結尾說“抓住已經到來的關鍵時刻”，這里的“關鍵時刻”是（）A.人成為一切的主宰，成為系統中的一個主動因素。B.生產力急劇增長，人類改造自然的能力增加。C.斯德哥爾摩《人類環境宣言》指出了我們的奮斗方向，奠定了合作基礎。D.調整人類的行為和結構，保護環境，發展生產。42.下列說法與原文內容不一致的一項是（）A.大自然經過漫長的演化選擇，使人成為自然運轉體系中的一個主動因素。B.生態平衡被破壞，環境被污染，是人類掠奪性的開發自然資源造成的。C.羅馬俱樂部關于“增長極限論”的警告是有一定道理的。D.人類從自然中取得物質能量，經過消耗、轉化，以不同的方式還給自然的過程中，破壞生態平衡、污染環境是無法避免的。【答案】39.A40.B41.C42.D【解析】【導語】這篇文章探討了人類與自然之間的復雜關系，指出雖然人類在許多領域取得了進步，但在追求經濟發展的過程中，掠奪性生產和污染行為帶來了環境惡化的問題。文章強調，人類是自然運轉體系的一部分，需承擔對自然影響的責任。作者呼吁在保持經濟發展的同時，通過全球合作與觀念調整來保護環境，實現全面發展。整體上，文章警示了現有社會與自然和諧發展的必要性，倡導動態平衡的生態觀。【39題詳解】本題考查學生理解文中重要句子的含義的能力。根據第一段“人類已經在許多領域戰勝自然，發展了自身。我們創造了用天文數字也難以計算的財富，奇跡般地從被動地位升到主動地位。可是斗爭并沒有結束，大自然對人類進行了反擊報復，我們正在強吞自己釀造的苦酒”可知，文章第一段敘述了人類對自然的勝利以及由此引發的自然的反擊報復，強調即便人類曾在許多領域戰勝自然，然而自然對此進行了相應的反擊報復，斗爭并未結束。因此，“可是斗爭并沒有結束”是指大自然對人類進行了反擊報復這一現象。故選A。【40題詳解】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。根據第四段“人成為一切的主宰，成為系統中的一個主動因素。自然運轉體系作為人類生態系統也就在很大程度上取決于人類本身的行動——社會經濟活動”可知，人們一方面高速發展自己，另一方面又在破壞自己生存的環境，同一行為造成了兩種不同的結果，這同一行為就是人類社會的經濟活動。故選B。【41題詳解】本題考查學生理解文章內容、篩選并整合文中信息的能力。根據最后一段“斯德哥爾摩《人類環境宣言》指出了我們的奮斗方向，奠定了合作基礎”可知，《人類環境宣言》的發表，使人類認識到了環境污染的嚴重后果以及需要調整人類行為和結構以保護環境，而這種改變的開始正是由宣言帶來的，這一時刻被視為關鍵。故選C。【42題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。D.“是無法避免的”錯誤。根據第四段“由于人口的急劇膨脹，生產力的急劇增長，人類對自然的改造能力增加，物質、能量的需求量也劇增。于是人類便極不明智地為取得資源而掠奪，破壞生態平衡，同時工業生產又不顧后果地向大自然排泄廢物，造成環境的污染，這難道不是人類的過錯嗎”可知，人類通過經濟活動從自然中獲取物質和能量，并將其再次排放回自然的過程中，確造成了生態平衡的破壞和環境的污染，但文中并未表示這是無法避免的。故選D。四、文言文閱讀（本大題共5小題，每小題4分，共20分）閱讀下面文字，完成下列小題。古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此手？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復，可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！43.下列句子中，加點詞解釋正確的一項是（）A.或師焉，或不焉或，或者 B.句讀之不知句讀，句中停頓C.其聞道也固先乎吾固，牢固 D.術業有專攻攻，攻擊44.下列句子中，“師”字的用法不同于其他三項的一項是（）A.于其身也，則恥師焉 B.或師焉，或不焉C.愛其子，擇師而教之 D.師道之不復，可知矣45.下列選項中加點詞的古今意思相同的一項是（）A.今之眾人，其下圣人也亦遠矣 B.圣人無常師C.古之學者必有師 D.是故弟子不必不如師46.在“從師”問題上，屬于作者批評的對象的一項是（）①巫醫樂師百工之人②士大夫之族③圣人④君子⑤郯子之徒A.①② B.②③ C.②④ D.②47.下列句子翻譯有誤的一項是（）A.巫醫樂師百工之人，不恥相師。

——巫醫樂師和各種工匠這些人，不以互相學習為恥。B.余嘉其能行古道，作（師說》以貽之。

——我贊許他能實行古人從師學習的做法，寫了這篇《師說》來贈給他。C.彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。

——他和他年齡差不多，道德學問也差不多，以地位低的人為師，就覺得羞恥，以官職高的人為師，就近乎諂媚了。D.是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

——所以，不論家里有錢還是沒錢，不論年長還是年少，道理存在的地方，也是老師存在的地方。【