少兒播音主持課件武陵春少兒播音一.口部操、唇舌力量練習噴：也稱作雙唇后打響，雙唇緊閉，將唇的力量集中于后中縱線三分之一的部位，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續噴氣出聲，發出P、P、P的音。二．氣息訓練1.縮短吸氣時間（急吸氣），像要喊住突然發現遠方走來的同學，然后緩慢地呼出。2.吸足一口氣，然后數詞。一只螞蟻抬一粒米、兩只螞蟻抬兩粒米……三．聲母zcs訓練z：滋zī災zāi贊zàn憎zēng總zǒngc：慘cǎn策cè蒼cāng裁cái雌cís：聳sǒng塑sù筍sǔn撕sī繅sāoz-c：紫菜zǐcài座艙zuòcāng早操zǎocāoz-s：走私zǒusī贊頌zànsòng阻塞zǔsèc-z：操作cāozuò嘈雜cáozá錯綜cuòzōng一.口部操、唇舌力量練習咧：將雙唇閉緊盡力向前噘起，然后將嘴角用力向兩邊伸展。（咧嘴）繞：雙唇閉緊向前噘聽起，然后向左或向右作60度的轉圈運動。繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時針方向環繞360度，然后向逆時針方向環繞360度，交替進行。舌打響，唇打響練習一．氣息訓練放聲長笑“啊——哈，哈，哈，哈哈哈……”；“嘿、哈、吼”音基本練習三．聲母b、p、訓練b、壩bà雹báo稟bǐng跛bǒ碑bēip、叛pàn佩pèi瓢piáo普pǔ頻pínb—p般配bānpèi爆破bàopò并排bìngpáip—b蓬勃péngbó普遍pǔbiàn旁邊pángbiān四．繞口令八百標兵奔北坡炮兵并排北邊跑炮兵怕把標兵碰標兵怕碰炮兵炮八百標兵奔北坡北坡八百炮兵炮標兵怕碰炮兵炮炮兵怕把標兵碰一．聲母m、f訓練m、秒miǎo夢mèng閩mǐn謬miù覓mìf、紡fǎng焚fén符fú鳳fèng否fǒum—f萌發méngfā蜜蜂mìfēng模范mófànf—m煩悶fánmèn販賣fànmài墳墓fénmù二．繞口令白廟外蹲一只白貓，白廟里有一頂白帽。白廟外的白貓看見了白帽，叼著白廟里的白帽跑出了白廟。二．三句半表演我愿做個好孩子在家我是小皇帝，爬上爬下真淘氣，要是有人敢不依，就躺地。自從上了幼兒園，老師教我懂道理，從此再也不嬌氣，好樣地。會講故事玩游戲，會疊被子會穿衣，還會自己管自己，了不起。我幫爺爺奶奶捶捶背，我讓爸爸媽媽別太累，現在什么我都會，好寶貝。爸爸媽媽聽仔細，我要改掉壞習氣，從此不當小皇帝，有出息！一.口部操、唇舌力量練習、氣息訓練二.聲母b、p、m、f訓練例字及例詞綜合訓練b—m筆名bǐmíng編碼biānmǎ伯母bómǔb—f頒發bānfā奔赴bēnfù避風bìfēngp—b蓬勃péngbó普遍pǔbiàn旁邊pángbiānp—m拼命pīnmìng屏幕píingmù皮毛pímáop—f皮膚pífū頻繁pínfán排放páifàng拔蘿卜蘿卜（起音樂，圍著場地走兩圈，音樂停）我是一個蘿卜，一個大蘿卜……兔子：（起音樂，圍著蘿卜跳兩圈，音樂停）大家好，我是小兔子，（跳）哇！（做驚訝狀）一個大蘿卜！我要拔掉它！哎呦！哎呦！這個蘿卜太大了，拔不動，怎么辦？（攤開雙手）小貓：（起音樂，圍著蘿卜跳兩圈，音樂停）大家好我是小貓咪，哇！一個大蘿卜！兔子：我們一起拔蘿卜吧！小貓、兔子：哎呦！哎呦！這個蘿卜太大了，拔不動！怎么辦？山羊：（起音樂，圍著蘿卜跳兩圈，音樂停）大家好，我是小山羊，咩咩咩，哇！一個大蘿卜！兔子、小貓：我們一起拔蘿卜吧！兔子、小貓、山羊：哎呦！哎呦（蘿卜起）拔出來了！拔出來了！（小動物們拉起收圍著蘿卜合唱《拔蘿卜》）一.口部操、唇舌力量練習、氣息訓練二．聲母zh、ch、sh、訓練例字及例詞zh：晝zhòu擲zhì囑zhǔ宅zhái撰zhuànch：岔chà逞chěng矗chù籌chóu鈔chāosh：申shēn恕shù吮shǔn帥shuài滲shènzh-ch：照常zhàocháng爭吵zhēngchǎo專程zhuānchéngzh-sh：招收zhāoshōu直爽zhíshuǎng駐守zhùzhǒuch-zh：懲治chéngzhì沖撞chōngzhuàng純正chúnzhèngch-sh：廠商chǎngshāng襯衫chènshān傳輸chuánshū三．繞口令石小四和史肖石石小四，史肖石，一同來到閱覽室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四愛看詩詞，年四十的史肖石愛看報紙。年四十的史肖石發現了好詩詞，忙遞給年十四的石小四，年十四的石小四見了好報紙，忙遞給年四十的史肖石。四．模擬主持歡樂動畫城親愛的小朋友們，大家好！我是你們的好朋友***，歡迎來到《歡樂動畫城》。近日，國產動畫片《開心超人》和《薩米大冒險》將同時上映，此外，我們還推出《我愛灰太狼》《熊出沒》等動畫片，讓小朋友們過一個快樂的暑假。那現在就讓我帶著大家先去看看《熊出沒》吧！親愛的小朋友們，動畫片就先給大家放到這里了，我們明天再見吧！基礎知識部分少兒培訓教學基本知識小主持人培訓跟專業院校的播音主持專業的教學不同。吐字發音、聲音的表現力、聲音的美化??這些訓練還不夠，還要在教學中加入語言訓練的過程。開發孩子們說的能力。啟發他們的思維，口頭作文。現場記者的評述、口頭報道。孩子們外出采訪，從中培養他們與人溝通能力和交際能力。從談話中如何得到自己想知道的內容和信息。現在大多數的孩子都是獨生子女，因此謙讓、禮儀、學會尊重、懂得感恩也都是一個小主持人課程中必不可少的教學內容。在課堂環節上，根據孩子們所處方言區的特點，糾正普通話，講寓言童話故事提高語言的表現力。每堂課都爭取讓每一個孩子上臺表演。1、講故事、演講、朗誦方法與技巧。2、藝術目標是：信念、活力、創造；3、藝術的四個現代化：目標化、卡通化、情境化、娛樂化；一、課程目的培養學生的語言組織能力和表達能力，克服自卑心理，讓孩子敢說，會說。二、課程內容?培訓內容：小主持人少兒辯論少兒表達少兒朗誦藝術表演少兒繞口令。?培訓方式：讓學生在互動中交流，以登臺表演、講故事、說笑話等形式，增強語言的表達能力和溝通能力。訓練正確發音、講故事、表演兒歌、童話劇表演、創編情景故事等形式讓學生消除緊張情緒；培養幽默感；掌握現場辯論技巧；學會肢體語言、即興演講，突破上臺畏懼，戰勝自我！?培訓效果：一、語言表達力增強。通過訓練，使孩子達到當眾講話自信、吐字暢晰、流利.小主持人通過訓練后可以在中心平臺上播出。二、學習興趣提升。迅速提高專注力、記憶力、表現力、思維能力，顯示出高于同齡少兒的超長特征。促進寫作與繪畫的能力的提升，讓學生在興趣中說，在興趣中學。主持的表現方式為口才。口才就是說話的能力，駕馭語言的能力。良好的口才也是多種素質的綜合體現。口才是一個人智慧的反映，也是一個人隨身攜帶永不過時的能力。能力不同說出話來效果就不一樣，一句話可以說樂一個人；一句話也可以說惱一個人。一句話可以說成一件事，一句話也可以說敗一件事。少兒期是人生語言發展的最佳時期，絕不可錯過，所以針對不同的孩子有不同的少兒口才培訓班。有三大部分孩子喜愛的語言訓練教材，一是優秀的兒歌、童謠，二是選取了傳世名篇，三是看圖說話等孩子喜愛的。用生活體驗最深的形式對孩子進行口才訓練。從語音肢體，語言思維等對孩子進行全方位的培養，不僅樹立自信心，而且增強孩子語言表達能力，豐富詞匯量。讓您的孩子出口成章。少年兒童口語能力（口才）亟待提高，有以下現象的孩子更是應該及早接受口才訓練：現象一：說話膽怯，不自信。不敢在生人面前講話，家里來了客人躲在角落里一言不發，大氣不出，家長叫出來也躲躲閃閃；在班上不敢回答老師問題，更不敢向老師提出問題，甚至老師點名叫他回答問題，也難于開口，或者聲音細小，匆匆結束，造成孩子學習成績下降。現象二：性格外向，愛講話，思路不清，語言邏輯差。孩子性格外向，愛說，但在單獨面對公眾講話時緊張，語言慌亂、顛三倒四、思路不清，語言邏輯差。現象三：性格內向，思維活躍，但表達能力差，不愛講話。平時在家和父母能說，但遇到生人就不說了，也說不出來；在受小朋友欺負的時候不敢大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質，對孩子的前途將產生非常大的影響。口才是人素養、能力和智慧的一種綜合反映，好口才非常重要，而這恰恰是很多人的弱點所在，對于個性原本就相對內斂的中國人來說，傳統的教育方式和民族特性又在一定程度上制約了個性的張揚，許多人在公共場合講話或與人溝通時，往往會心跳、緊張、不知所措，不知如何組織語言，以至于根本無法清晰的表達自己的意思，很多人因為缺乏自信而害怕，成為公眾的焦點，因此失去了許多展示自我的寶貴機會，甚至與成功擦肩過??“臺上一分鐘，臺下十年功”。可以通過系統專業的嚴密培訓，讓每個孩子能大方的上臺表演，儀態得體，語言流利，使孩子的自信心和表達欲望增強，記憶力、表現力、思維能力提高，在語言潛能開發的同時激發機敏的應變能力和表達能力，從而使得少兒的心理素質，綜合能力全面提升！專業知識部分胸腹式聯合呼吸胸腹式聯合呼吸：胸腔和腹腔聯合呼吸快吸慢呼，挺胸后闊肩。吸氣時腹部略鼓，胸腔有意識的闊張；呼氣時腹部放松但不要用力收縮，胸腔保持住闊張的狀態。著重點在橫隔膜用力，呼氣時要感覺將氣保持在橫隔膜上。配合a、i.u的發聲練習。和膈肌的力量練習；“嘿哈吼呵”口部操口部操、唇舌力量練習（1）噴：也稱作雙唇后打響，雙唇緊閉，將唇的力量集中于后中縱線三分之一的部位，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續噴氣出聲，發出P、P、P的音。（2）咧：將雙唇閉緊盡力向前噘起，然后將嘴角用力向兩邊伸展。（咧嘴），反復進行、。（3）撇：雙唇后閉緊向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。（4）繞：雙唇閉緊向前噘聽起，然后向左或向右作60度的轉圈運動。2．舌的練習（l）刮舌：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿刮舌葉、舌面，使舌面能逐漸上挺隆起，然后，將舌面后移向上貼住硬腭前部，感覺舌面向頭頂上部“百會”穴的位置立起來。這一練習對于打開后聲腔和糾正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔開度不好的人、舌面音J、Q、X發音有問題的人可以多練習。(2）頂舌：閉唇．用舌尖頂住左內頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內岬頰做同樣練習。如上左右交替、反復練習。（3）伸舌：將舌伸出唇外，舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。這一練習主要練習使舌體集中、舌尖能集中用力。”（4）繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時針方向環繞360度，然后向逆時針方向環繞360度，交替進行。（5）立舌：將舌尖向后貼住左側槽牙齒背，；然后將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側力翻。然后做相反方向的練習。這一練習對于改進邊音L的發音有益。（6）舌打響口腔的靜、動態控制1、靜態控制：打開口腔、提顴肌、開牙關、挺軟腭、松下巴欲達聲掛前腭：調整呼吸，聲波成束聲波暢通，音飽色純聲射腭前，聲音鮮明2、動態控制：字頭（吐字）、字腹（立字）、字尾（歸音）字頭：咬住，彈出，部位準確，氣息飽滿，結實有力，停暫敏捷，干凈利落字腹：拉開，立起，氣息均勻，音長適當，圓潤豐滿，窄韻寬發，寬韻窄發，前音后發，后音前發，圓音扁發，扁音圓發字尾：尾音較短，完整自如，避免生硬，歸音到位，送氣到家，干凈利落，趨向鮮明字詞部分韻母發音練習（一）單韻母1、a舌面、央、降、不圓唇韻母。發a時，舌頭居中，舌面中央略微隆起，口大開，嘴唇形狀自然，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶顫動。例如：發達（füdá）大媽（dàmü）哪怕（nǎpà）打靶（dǎbǎ）剎那（chànà）腌臜（üzü）2、o舌面、后、半升、圓唇韻母。發o時，舌頭后縮，舌尖下垂，舌后部隆起，口微開，嘴唇收攏成圓形。軟腭和聲帶活動和發a時一樣。例如：磨墨（m?m?）潑墨（pōm?）薄膜（b?m?）勃勃（b?b?）默默（m?m?）婆婆（p?po）3、e舌面、后、半升、不圓唇韻母。發e時，大體和發o一樣，但嘴角向兩邊展開，嘴唇形狀是扁的。軟腭上升關閉鼻腔通道，聲帶顫動。例如：合格（h?g?）特色（tasa）隔熱（g?ra）割舍（gysht）合轍（h?zh?）客車（kachy）4、i舌面、前、升、不圓唇韻母。發i時，舌頭前伸，舌面前部盡量向硬腭升起，口開得很小，嘴唇成扁平狀。軟腭上升關閉鼻腔通道，聲帶顫動。例如：筆記（bǐjì）離奇（líqí）激勵（j?lì）擊斃（j?bì）厘米（límǐ）立即（lìjí）5、u舌面、后、升、圓唇韻母。發u時，舌頭往后縮，舌面后部升起，口開得很小，嘴唇收圓，軟腭上升關閉鼻腔通道，聲帶顫動。例如：互助（hùzhù）初步（chūbù）顱骨（lúgǔ）鼓舞（gǔwǔ）督促（dūcù）出土（chūtǔ）6、?舌面、前、升、圓唇韻母。發?時，舌頭前伸，舌面前部盡量向硬腭升起，口開得很小，嘴唇收圓成一個圓孔。軟腭上升關閉鼻腔通道，聲帶顫動。?和i發音情況基本相同，區別只在于嘴唇的圓扁。例如：區域（qūyù）曲劇（qǔjù）旅居（lǚjū）女婿（nǚxù）須臾（xūyú）絮語（xùyǔ）（二）復韻母1、前響復韻母ai、ei、ao、ou前響復韻母由兩個元音組成。它們前面的a、o、e發音清晰響亮，后面的i、o、u發音輕短，所以它們的發音特點是前響后輕。（1）ai是由單元音a和i合成的，但a比單發時舌位靠前，比單發時口腔稍開，甚至只表示舌頭移動的方向，終點不太穩定。例如：愛戴（àidài）白菜（báicài）海帶（hǎidài）開采（küicǎi）拆臺（chüitái）買賣（mǎimài）（2）ei是e和i合成的，因相互影響，e比單發時舌位靠前，比單發時口腔稍開，例如：配備（paibai）蓓蕾（bailti）黑煤（hyim?i）非得（fyidti）肥美（f?imti）狒狒（faifai）（3）ao是由a和o合成的，但a的舌位比單發時靠后，o比單發時口腔稍閉。例如：高潮（güocháo）號召（hàozhào）抄報（chüobào）包抄（büochüo）稻草（dàocǎo）毫毛（háomáo）少兒播音主持教學教材基礎知識部分少兒培訓教學基本知識小主持人培訓跟專業院校的播音主持專業的教學不同。吐字發音、聲音的表現力、聲音的美化??這些訓練還不夠，還要在教學中加入語言訓練的過程。開發孩子們說的能力。啟發他們的思維，口頭。現場記者的評述、口頭報道。孩子們外出采訪，從中培養他們與人溝通能力和交際能力。從談話中如何得到自己想知道的內容和信息。現在大多數的孩子都是獨生子女，因此謙讓、禮儀、學會尊重、懂得感恩也都是一個小主持人課程中必不可少的教學內容。在課堂環節上，根據孩子們所處方言區的特點，糾正普通話，講寓言童話故事提高語言的表現力。每堂課都爭取讓每一個孩子上臺表演。1、講故事、演講、朗誦方法與技巧。2、藝術教育目標是：信念、活力、創造；3、藝術教育的四個現代化：目標化、卡通化、情境化、娛樂化；一、課程目的培養學生的語言組織能力和表達能力，克服自卑心理，讓孩子敢說，會說。二、課程內容?培訓內容：小主持人少兒辯論少兒表達少兒朗誦藝術表演少兒繞口令。?培訓方式：讓學生在互動中交流，以登臺表演、講故事、說笑話等形式，增強語言的表達能力和溝通能力。訓練正確發音、講故事、表演兒歌、童話劇表演、創編情景故事等形式讓學生消除緊張情緒；培養幽默感；掌握現場辯論技巧；學會肢體語言、即興演講，突破上臺畏懼，戰勝自我！?培訓效果：一、語言表達力增強。通過訓練，使孩子達到當眾自信、吐字暢晰、流利.小主持人通過訓練后可以在中心平臺上播出。二、學習興趣提升。迅速提高專注力、記憶力、表現力、思維能力，顯示出高于同齡少兒的超長特征。促進寫作與繪畫的能力的提升，讓學生在興趣中說，在興趣中學。主持的表現方式為口才。口才就是說話的能力，駕馭語言的能力。良好的口才也是多種素質的綜合體現。口才是一個人智慧的反映，也是一個人隨身攜帶永不過時的能力。能力不同說出話來效果就不一樣，一句話可以說樂一個人；一句話也可以說惱一個人。一句話可以說成一件事，一句話也可以說敗一件事。少兒期是人生語言發展的最佳時期，絕不可錯過，所以針對不同的孩子有不同的少兒口才培訓班。有三大部分孩子喜愛的語言訓練教材，一是優秀的兒歌、童謠，二是選取了傳世名篇，三是看圖說話等孩子喜愛的。用生活體驗最深的形式對孩子進行口才訓練。從語音肢體，語言思維等對孩子進行全方位的培養，不僅樹立自信心，而且增強孩子語言表達能力，豐富詞匯量。讓您的孩子出口成章。少年兒童口語能力（口才）亟待提高，有以下現象的孩子更是應該及早接受口才訓練：現象一：說話膽怯，不自信。不敢在生人面前，家里來了客人躲在角落里一言不發，大氣不出，家長叫出來也躲躲閃閃；在班上不敢回答老師問題，更不敢向老師提出問題，甚至老師點名叫他回答問題，也難于開口，或者聲音細小，匆匆結束，造成孩子學習成績下降。現象二：性格外向，愛講話，思路不清，語言邏輯差。孩子性格外向，愛說，但在單獨面對公眾講話時緊張，語言慌亂、顛三倒四、思路不清，語言邏輯差。現象三：性格內向，思維活躍，但表達能力差，不愛講話。平時在家和父母能說，但遇到生人就不說了，也說不出來；在受小朋友欺負的時候不敢大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質，對孩子的前途將產生非常大的影響。口才是人素養、能力和智慧的一種綜合反映，好口才非常重要，而這恰恰是很多人的弱點所在，對于個性原本就相對內斂的中國人來說，傳統的教育方式和民族特性又在一定程度上制約了個性的張揚，許多人在公共場合講話或與人溝通時，往往會心跳、緊張、不知所措，不知如何組織語言，以至于根本無法清晰的表達自己的意思，很多人因為缺乏自信而害怕，成為公眾的焦點，因此失去了許多展示自我的寶貴機會，甚至與成功擦肩過??“臺上一分鐘，臺下十年功”。可以通過系統專業的嚴密培訓，讓每個孩子能大方的上臺表演，儀態得體，語言流利，使孩子的自信心和表達欲望增強，記憶力、表現力、思維能力提高，在語言潛能開發的同時激發機敏的應變能力和表達能力，從而使得少兒的心理素質，綜合能力全面提升！專業知識部分胸腹式聯合呼吸胸腹式聯合呼吸：胸腔和腹腔聯合呼吸快吸慢呼，挺胸后闊肩。吸氣時腹部略鼓，胸腔有意識的闊張；呼氣時腹部放松但不要用力收縮，胸腔保持住闊張的狀態。著重點在橫隔膜用力，呼氣時要感覺將氣保持在橫隔膜上。配合a、i.u的發聲練習。和膈肌的力量練習；“嘿哈吼呵”口部操口部操、唇舌力量練習（1）噴：也稱作雙唇后打響，雙唇緊閉，將唇的力量集中于后中縱線三分之一的部位，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續噴氣出聲，發出P、P、P的音。（2）咧：將雙唇閉緊盡力向前噘起，然后將嘴角用力向兩邊伸展。（咧嘴），反復進行、。（3）撇：雙唇后閉緊向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。（4）繞：雙唇閉緊向前噘聽起，然后向左或向右作60度的轉圈運動。2．舌的練習（l）刮舌：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿刮舌葉、舌面，使舌面能逐漸上挺隆起，然后，將舌面后移向上貼住硬腭前部，感覺舌面向頭頂上部“百會”穴的位置立起來。這一練習對于打開后聲腔和糾正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔開度不好的人、舌面音J、Q、X發音有問題的人可以多練習。(2）頂舌：閉唇．用舌尖頂住左內頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內岬頰做同樣練習。如上左右交替、反復練習。（3）伸舌：將舌伸出唇外，舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。這一練習主要練習使舌體集中、舌尖能集中用力。”（4）繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時針方向環繞360度，然后向逆時針方向環繞360度，交替進行。（5）立舌：將舌尖向后貼住左側槽牙齒背，；然后將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側力翻。然后做相反方向的練習。這一練習對于改進邊音L的發音有益。（6）舌打響口腔的靜、動態控制1、靜態控制：打開口腔、提顴肌、開牙關、挺軟腭、松下巴欲達聲掛前腭：調整呼吸，聲波成束聲波暢通，音飽色純聲射腭前，聲音鮮明2、動態控制：字頭（吐字）、字腹（立字）、字尾（歸音）字頭：咬住，彈出，部位準確，氣息飽滿，結實有力，停暫敏捷，干凈利落字腹：拉開，立起，氣息均勻，音長適當，圓潤豐滿，窄韻寬發，寬韻窄發，前音后發，后音前發，圓音扁發，扁音圓發字尾：尾音較短，完整自如，避免生硬，歸音到位，送氣到家，干凈利落，趨向鮮明字詞部分韻母發音練習（一）單韻母1、a舌面、央、降、不圓唇韻母。發a時，舌頭居中，舌面中央略微隆起，口大開，嘴唇形狀自然，軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶顫動。例如：發達（füdá）大媽（dàmü）哪怕（nǎpà）打靶（dǎbǎ）剎那（chànà）腌臜（üzü）2、o舌面、后、半升、圓唇韻母。發o時，舌頭后縮，舌尖下垂，舌后部隆起，口微開，嘴唇收攏成圓形。軟腭和聲帶活動和發a時一樣。例如：磨墨（m?m?）潑墨（pōm?）薄膜（b?m?）勃勃（b?b?）默默（m?m?）婆婆（p?po）3、e舌面、后、半升、不圓唇韻母。發e時，大體和發o一樣，但嘴角向兩邊展開，嘴唇形狀是扁的。軟腭上升關閉鼻腔通道，聲帶顫動。例如：合格（h?g?）特色（tasa）隔熱（g?ra）割舍（gysht）合轍（h?zh?）客車（kachy）4、i舌面、前、升、不圓唇韻母。發i時，舌頭前伸，舌面前部盡量向硬腭升起，口開得很小，嘴唇成扁平狀。軟腭上升關閉鼻腔通道，聲帶顫動。例如：（bǐjì）離奇（líqí）激勵（j?lì）擊斃（j?bì）厘米（límǐ）立即（lìjí）5、u舌面、后、升、圓唇韻母。發u時，舌頭往后縮，舌面后部升起，口開得很小，嘴唇收圓，軟腭上升關閉鼻腔通道，聲帶顫動。例如：互助（hùzhù）初步（chūbù）顱骨（lúgǔ）鼓舞（gǔwǔ）督促（dūcù）出土（chūtǔ）6、?舌面、前、升、圓唇韻母。發?時，舌頭前伸，舌面前部盡量向硬腭升起，口開得很小，嘴唇收圓成一個圓孔。軟腭上升關閉鼻腔通道，聲帶顫動。?和i發音情況基本相同，區別只在于嘴唇的圓扁。例如：區域（qūyù）曲劇（qǔjù）旅居（lǚjū）女婿（nǚxù）須臾（xūyú）絮語（xùyǔ）（二）復韻母1、前響復韻母ai、ei、ao、ou前響復韻母由兩個元音組成。它們前面