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文檔簡介
少兒播音主持課件武陵春少兒播音一.口部操、唇舌力量練習(xí)噴:也稱作雙唇后打響,雙唇緊閉,將唇的力量集中于后中縱線三分之一的部位,唇齒相依,不裹唇,阻住氣流,然后突然連續(xù)噴氣出聲,發(fā)出P、P、P的音。二.氣息訓(xùn)練1.縮短吸氣時間(急吸氣),像要喊住突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)方走來的同學(xué),然后緩慢地呼出。2.吸足一口氣,然后數(shù)詞。一只螞蟻抬一粒米、兩只螞蟻抬兩粒米……三.聲母zcs訓(xùn)練z:滋zī災(zāi)zāi贊zàn憎zēng總zǒngc:慘cǎn策cè蒼cāng裁cái雌cís:聳sǒng塑sù筍sǔn撕sī繅sāoz-c:紫菜zǐcài座艙zuòcāng早操zǎocāoz-s:走私zǒusī贊頌zànsòng阻塞zǔsèc-z:操作cāozuò嘈雜cáozá錯綜cuòzōng一.口部操、唇舌力量練習(xí)咧:將雙唇閉緊盡力向前噘起,然后將嘴角用力向兩邊伸展。(咧嘴)繞:雙唇閉緊向前噘聽起,然后向左或向右作60度的轉(zhuǎn)圈運(yùn)動。繞舌:閉唇,把舌尖伸到齒前唇后,向順時針方向環(huán)繞360度,然后向逆時針方向環(huán)繞360度,交替進(jìn)行。舌打響,唇打響練習(xí)一.氣息訓(xùn)練放聲長笑“啊——哈,哈,哈,哈哈哈……”;“嘿、哈、吼”音基本練習(xí)三.聲母b、p、訓(xùn)練b、壩bà雹báo稟bǐng跛bǒ碑bēip、叛pàn佩pèi瓢piáo普pǔ頻pínb—p般配bānpèi爆破bàopò并排bìngpáip—b蓬勃péngbó普遍pǔbiàn旁邊pángbiān四.繞口令八百標(biāo)兵奔北坡炮兵并排北邊跑炮兵怕把標(biāo)兵碰標(biāo)兵怕碰炮兵炮八百標(biāo)兵奔北坡北坡八百炮兵炮標(biāo)兵怕碰炮兵炮炮兵怕把標(biāo)兵碰一.聲母m、f訓(xùn)練m、秒miǎo夢mèng閩mǐn謬miù覓mìf、紡fǎng焚fén符fú鳳fèng否fǒum—f萌發(fā)méngfā蜜蜂mìfēng模范mófànf—m煩悶fánmèn販賣fànmài墳?zāi)筬énmù二.繞口令白廟外蹲一只白貓,白廟里有一頂白帽。白廟外的白貓看見了白帽,叼著白廟里的白帽跑出了白廟。二.三句半表演我愿做個好孩子在家我是小皇帝,爬上爬下真淘氣,要是有人敢不依,就躺地。自從上了幼兒園,老師教我懂道理,從此再也不嬌氣,好樣地。會講故事玩游戲,會疊被子會穿衣,還會自己管自己,了不起。我?guī)蜖敔斈棠檀反繁常易尠职謰寢寗e太累,現(xiàn)在什么我都會,好寶貝。爸爸媽媽聽仔細(xì),我要改掉壞習(xí)氣,從此不當(dāng)小皇帝,有出息!一.口部操、唇舌力量練習(xí)、氣息訓(xùn)練二.聲母b、p、m、f訓(xùn)練例字及例詞綜合訓(xùn)練b—m筆名bǐmíng編碼biānmǎ伯母bómǔb—f頒發(fā)bānfā奔赴bēnfù避風(fēng)bìfēngp—b蓬勃péngbó普遍pǔbiàn旁邊pángbiānp—m拼命pīnmìng屏幕píingmù皮毛pímáop—f皮膚pífū頻繁pínfán排放páifàng拔蘿卜蘿卜(起音樂,圍著場地走兩圈,音樂停)我是一個蘿卜,一個大蘿卜……兔子:(起音樂,圍著蘿卜跳兩圈,音樂停)大家好,我是小兔子,(跳)哇!(做驚訝狀)一個大蘿卜!我要拔掉它!哎呦!哎呦!這個蘿卜太大了,拔不動,怎么辦?(攤開雙手)小貓:(起音樂,圍著蘿卜跳兩圈,音樂停)大家好我是小貓咪,哇!一個大蘿卜!兔子:我們一起拔蘿卜吧!小貓、兔子:哎呦!哎呦!這個蘿卜太大了,拔不動!怎么辦?山羊:(起音樂,圍著蘿卜跳兩圈,音樂停)大家好,我是小山羊,咩咩咩,哇!一個大蘿卜!兔子、小貓:我們一起拔蘿卜吧!兔子、小貓、山羊:哎呦!哎呦(蘿卜起)拔出來了!拔出來了!(小動物們拉起收圍著蘿卜合唱《拔蘿卜》)一.口部操、唇舌力量練習(xí)、氣息訓(xùn)練二.聲母zh、ch、sh、訓(xùn)練例字及例詞zh:晝zhòu擲zhì囑zhǔ宅zhái撰zhuànch:岔chà逞chěng矗chù籌chóu鈔chāosh:申shēn恕shù吮shǔn帥shuài滲shènzh-ch:照常zhàocháng爭吵zhēngchǎo專程zhuānchéngzh-sh:招收zhāoshōu直爽zhíshuǎng駐守zhùzhǒuch-zh:懲治chéngzhì沖撞chōngzhuàng純正chúnzhèngch-sh:廠商chǎngshāng襯衫chènshān傳輸chuánshū三.繞口令石小四和史肖石石小四,史肖石,一同來到閱覽室。石小四年十四,史肖石年四十。年十四的石小四愛看詩詞,年四十的史肖石愛看報(bào)紙。年四十的史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩詞,忙遞給年十四的石小四,年十四的石小四見了好報(bào)紙,忙遞給年四十的史肖石。四.模擬主持歡樂動畫城親愛的小朋友們,大家好!我是你們的好朋友***,歡迎來到《歡樂動畫城》。近日,國產(chǎn)動畫片《開心超人》和《薩米大冒險》將同時上映,此外,我們還推出《我愛灰太狼》《熊出沒》等動畫片,讓小朋友們過一個快樂的暑假。那現(xiàn)在就讓我?guī)е蠹蚁热タ纯础缎艹鰶]》吧!親愛的小朋友們,動畫片就先給大家放到這里了,我們明天再見吧!基礎(chǔ)知識部分少兒培訓(xùn)教學(xué)基本知識小主持人培訓(xùn)跟專業(yè)院校的播音主持專業(yè)的教學(xué)不同。吐字發(fā)音、聲音的表現(xiàn)力、聲音的美化??這些訓(xùn)練還不夠,還要在教學(xué)中加入語言訓(xùn)練的過程。開發(fā)孩子們說的能力。啟發(fā)他們的思維,口頭作文。現(xiàn)場記者的評述、口頭報(bào)道。孩子們外出采訪,從中培養(yǎng)他們與人溝通能力和交際能力。從談話中如何得到自己想知道的內(nèi)容和信息。現(xiàn)在大多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子女,因此謙讓、禮儀、學(xué)會尊重、懂得感恩也都是一個小主持人課程中必不可少的教學(xué)內(nèi)容。在課堂環(huán)節(jié)上,根據(jù)孩子們所處方言區(qū)的特點(diǎn),糾正普通話,講寓言童話故事提高語言的表現(xiàn)力。每堂課都爭取讓每一個孩子上臺表演。1、講故事、演講、朗誦方法與技巧。2、藝術(shù)目標(biāo)是:信念、活力、創(chuàng)造;3、藝術(shù)的四個現(xiàn)代化:目標(biāo)化、卡通化、情境化、娛樂化;一、課程目的培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力,克服自卑心理,讓孩子敢說,會說。二、課程內(nèi)容?培訓(xùn)內(nèi)容:小主持人少兒辯論少兒表達(dá)少兒朗誦藝術(shù)表演少兒繞口令。?培訓(xùn)方式:讓學(xué)生在互動中交流,以登臺表演、講故事、說笑話等形式,增強(qiáng)語言的表達(dá)能力和溝通能力。訓(xùn)練正確發(fā)音、講故事、表演兒歌、童話劇表演、創(chuàng)編情景故事等形式讓學(xué)生消除緊張情緒;培養(yǎng)幽默感;掌握現(xiàn)場辯論技巧;學(xué)會肢體語言、即興演講,突破上臺畏懼,戰(zhàn)勝自我!?培訓(xùn)效果:一、語言表達(dá)力增強(qiáng)。通過訓(xùn)練,使孩子達(dá)到當(dāng)眾講話自信、吐字暢晰、流利.小主持人通過訓(xùn)練后可以在中心平臺上播出。二、學(xué)習(xí)興趣提升。迅速提高專注力、記憶力、表現(xiàn)力、思維能力,顯示出高于同齡少兒的超長特征。促進(jìn)寫作與繪畫的能力的提升,讓學(xué)生在興趣中說,在興趣中學(xué)。主持的表現(xiàn)方式為口才。口才就是說話的能力,駕馭語言的能力。良好的口才也是多種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。口才是一個人智慧的反映,也是一個人隨身攜帶永不過時的能力。能力不同說出話來效果就不一樣,一句話可以說樂一個人;一句話也可以說惱一個人。一句話可以說成一件事,一句話也可以說敗一件事。少兒期是人生語言發(fā)展的最佳時期,絕不可錯過,所以針對不同的孩子有不同的少兒口才培訓(xùn)班。有三大部分孩子喜愛的語言訓(xùn)練教材,一是優(yōu)秀的兒歌、童謠,二是選取了傳世名篇,三是看圖說話等孩子喜愛的。用生活體驗(yàn)最深的形式對孩子進(jìn)行口才訓(xùn)練。從語音肢體,語言思維等對孩子進(jìn)行全方位的培養(yǎng),不僅樹立自信心,而且增強(qiáng)孩子語言表達(dá)能力,豐富詞匯量。讓您的孩子出口成章。少年兒童口語能力(口才)亟待提高,有以下現(xiàn)象的孩子更是應(yīng)該及早接受口才訓(xùn)練:現(xiàn)象一:說話膽怯,不自信。不敢在生人面前講話,家里來了客人躲在角落里一言不發(fā),大氣不出,家長叫出來也躲躲閃閃;在班上不敢回答老師問題,更不敢向老師提出問題,甚至老師點(diǎn)名叫他回答問題,也難于開口,或者聲音細(xì)小,匆匆結(jié)束,造成孩子學(xué)習(xí)成績下降。現(xiàn)象二:性格外向,愛講話,思路不清,語言邏輯差。孩子性格外向,愛說,但在單獨(dú)面對公眾講話時緊張,語言慌亂、顛三倒四、思路不清,語言邏輯差。現(xiàn)象三:性格內(nèi)向,思維活躍,但表達(dá)能力差,不愛講話。平時在家和父母能說,但遇到生人就不說了,也說不出來;在受小朋友欺負(fù)的時候不敢大聲講理,更不敢反抗,一味忍受,回家哭泣。如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強(qiáng)孩子的自信心,提高孩子的心理素質(zhì),對孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響。口才是人素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映,好口才非常重要,而這恰恰是很多人的弱點(diǎn)所在,對于個性原本就相對內(nèi)斂的中國人來說,傳統(tǒng)的教育方式和民族特性又在一定程度上制約了個性的張揚(yáng),許多人在公共場合講話或與人溝通時,往往會心跳、緊張、不知所措,不知如何組織語言,以至于根本無法清晰的表達(dá)自己的意思,很多人因?yàn)槿狈ψ孕哦ε拢蔀楣姷慕裹c(diǎn),因此失去了許多展示自我的寶貴機(jī)會,甚至與成功擦肩過??“臺上一分鐘,臺下十年功”。可以通過系統(tǒng)專業(yè)的嚴(yán)密培訓(xùn),讓每個孩子能大方的上臺表演,儀態(tài)得體,語言流利,使孩子的自信心和表達(dá)欲望增強(qiáng),記憶力、表現(xiàn)力、思維能力提高,在語言潛能開發(fā)的同時激發(fā)機(jī)敏的應(yīng)變能力和表達(dá)能力,從而使得少兒的心理素質(zhì),綜合能力全面提升!專業(yè)知識部分胸腹式聯(lián)合呼吸胸腹式聯(lián)合呼吸:胸腔和腹腔聯(lián)合呼吸快吸慢呼,挺胸后闊肩。吸氣時腹部略鼓,胸腔有意識的闊張;呼氣時腹部放松但不要用力收縮,胸腔保持住闊張的狀態(tài)。著重點(diǎn)在橫隔膜用力,呼氣時要感覺將氣保持在橫隔膜上。配合a、i.u的發(fā)聲練習(xí)。和膈肌的力量練習(xí);“嘿哈吼呵”口部操口部操、唇舌力量練習(xí)(1)噴:也稱作雙唇后打響,雙唇緊閉,將唇的力量集中于后中縱線三分之一的部位,唇齒相依,不裹唇,阻住氣流,然后突然連續(xù)噴氣出聲,發(fā)出P、P、P的音。(2)咧:將雙唇閉緊盡力向前噘起,然后將嘴角用力向兩邊伸展。(咧嘴),反復(fù)進(jìn)行、。(3)撇:雙唇后閉緊向前噘起,然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。(4)繞:雙唇閉緊向前噘聽起,然后向左或向右作60度的轉(zhuǎn)圈運(yùn)動。2.舌的練習(xí)(l)刮舌:舌尖抵下齒背,舌體貼住齒背,隨著張嘴,用上門齒齒沿刮舌葉、舌面,使舌面能逐漸上挺隆起,然后,將舌面后移向上貼住硬腭前部,感覺舌面向頭頂上部“百會”穴的位置立起來。這一練習(xí)對于打開后聲腔和糾正.“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔開度不好的人、舌面音J、Q、X發(fā)音有問題的人可以多練習(xí)。(2)頂舌:閉唇.用舌尖頂住左內(nèi)頰、用力頂,似逗小孩兒嘴里有糖狀,然后,用舌尖頂住右內(nèi)岬頰做同樣練習(xí)。如上左右交替、反復(fù)練習(xí)。(3)伸舌:將舌伸出唇外,舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。這一練習(xí)主要練習(xí)使舌體集中、舌尖能集中用力。”(4)繞舌:閉唇,把舌尖伸到齒前唇后,向順時針方向環(huán)繞360度,然后向逆時針方向環(huán)繞360度,交替進(jìn)行。(5)立舌:將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背,;然后將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側(cè)力翻。然后做相反方向的練習(xí)。這一練習(xí)對于改進(jìn)邊音L的發(fā)音有益。(6)舌打響口腔的靜、動態(tài)控制1、靜態(tài)控制:打開口腔、提顴肌、開牙關(guān)、挺軟腭、松下巴欲達(dá)聲掛前腭:調(diào)整呼吸,聲波成束聲波暢通,音飽色純聲射腭前,聲音鮮明2、動態(tài)控制:字頭(吐字)、字腹(立字)、字尾(歸音)字頭:咬住,彈出,部位準(zhǔn)確,氣息飽滿,結(jié)實(shí)有力,停暫敏捷,干凈利落字腹:拉開,立起,氣息均勻,音長適當(dāng),圓潤豐滿,窄韻寬發(fā),寬韻窄發(fā),前音后發(fā),后音前發(fā),圓音扁發(fā),扁音圓發(fā)字尾:尾音較短,完整自如,避免生硬,歸音到位,送氣到家,干凈利落,趨向鮮明字詞部分韻母發(fā)音練習(xí)(一)單韻母1、a舌面、央、降、不圓唇韻母。發(fā)a時,舌頭居中,舌面中央略微隆起,口大開,嘴唇形狀自然,軟腭上升,關(guān)閉鼻腔通道,聲帶顫動。例如:發(fā)達(dá)(füdá)大媽(dàmü)哪怕(nǎpà)打靶(dǎbǎ)剎那(chànà)腌臜(üzü)2、o舌面、后、半升、圓唇韻母。發(fā)o時,舌頭后縮,舌尖下垂,舌后部隆起,口微開,嘴唇收攏成圓形。軟腭和聲帶活動和發(fā)a時一樣。例如:磨墨(m?m?)潑墨(pōm?)薄膜(b?m?)勃勃(b?b?)默默(m?m?)婆婆(p?po)3、e舌面、后、半升、不圓唇韻母。發(fā)e時,大體和發(fā)o一樣,但嘴角向兩邊展開,嘴唇形狀是扁的。軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道,聲帶顫動。例如:合格(h?g?)特色(tasa)隔熱(g?ra)割舍(gysht)合轍(h?zh?)客車(kachy)4、i舌面、前、升、不圓唇韻母。發(fā)i時,舌頭前伸,舌面前部盡量向硬腭升起,口開得很小,嘴唇成扁平狀。軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道,聲帶顫動。例如:筆記(bǐjì)離奇(líqí)激勵(j?lì)擊斃(j?bì)厘米(límǐ)立即(lìjí)5、u舌面、后、升、圓唇韻母。發(fā)u時,舌頭往后縮,舌面后部升起,口開得很小,嘴唇收圓,軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道,聲帶顫動。例如:互助(hùzhù)初步(chūbù)顱骨(lúgǔ)鼓舞(gǔwǔ)督促(dūcù)出土(chūtǔ)6、?舌面、前、升、圓唇韻母。發(fā)?時,舌頭前伸,舌面前部盡量向硬腭升起,口開得很小,嘴唇收圓成一個圓孔。軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道,聲帶顫動。?和i發(fā)音情況基本相同,區(qū)別只在于嘴唇的圓扁。例如:區(qū)域(qūyù)曲劇(qǔjù)旅居(lǚjū)女婿(nǚxù)須臾(xūyú)絮語(xùyǔ)(二)復(fù)韻母1、前響復(fù)韻母ai、ei、ao、ou前響復(fù)韻母由兩個元音組成。它們前面的a、o、e發(fā)音清晰響亮,后面的i、o、u發(fā)音輕短,所以它們的發(fā)音特點(diǎn)是前響后輕。(1)ai是由單元音a和i合成的,但a比單發(fā)時舌位靠前,比單發(fā)時口腔稍開,甚至只表示舌頭移動的方向,終點(diǎn)不太穩(wěn)定。例如:愛戴(àidài)白菜(báicài)海帶(hǎidài)開采(küicǎi)拆臺(chüitái)買賣(mǎimài)(2)ei是e和i合成的,因相互影響,e比單發(fā)時舌位靠前,比單發(fā)時口腔稍開,例如:配備(paibai)蓓蕾(bailti)黑煤(hyim?i)非得(fyidti)肥美(f?imti)狒狒(faifai)(3)ao是由a和o合成的,但a的舌位比單發(fā)時靠后,o比單發(fā)時口腔稍閉。例如:高潮(güocháo)號召(hàozhào)抄報(bào)(chüobào)包抄(büochüo)稻草(dàocǎo)毫毛(háomáo)少兒播音主持教學(xué)教材基礎(chǔ)知識部分少兒培訓(xùn)教學(xué)基本知識小主持人培訓(xùn)跟專業(yè)院校的播音主持專業(yè)的教學(xué)不同。吐字發(fā)音、聲音的表現(xiàn)力、聲音的美化??這些訓(xùn)練還不夠,還要在教學(xué)中加入語言訓(xùn)練的過程。開發(fā)孩子們說的能力。啟發(fā)他們的思維,口頭。現(xiàn)場記者的評述、口頭報(bào)道。孩子們外出采訪,從中培養(yǎng)他們與人溝通能力和交際能力。從談話中如何得到自己想知道的內(nèi)容和信息。現(xiàn)在大多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子女,因此謙讓、禮儀、學(xué)會尊重、懂得感恩也都是一個小主持人課程中必不可少的教學(xué)內(nèi)容。在課堂環(huán)節(jié)上,根據(jù)孩子們所處方言區(qū)的特點(diǎn),糾正普通話,講寓言童話故事提高語言的表現(xiàn)力。每堂課都爭取讓每一個孩子上臺表演。1、講故事、演講、朗誦方法與技巧。2、藝術(shù)教育目標(biāo)是:信念、活力、創(chuàng)造;3、藝術(shù)教育的四個現(xiàn)代化:目標(biāo)化、卡通化、情境化、娛樂化;一、課程目的培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力,克服自卑心理,讓孩子敢說,會說。二、課程內(nèi)容?培訓(xùn)內(nèi)容:小主持人少兒辯論少兒表達(dá)少兒朗誦藝術(shù)表演少兒繞口令。?培訓(xùn)方式:讓學(xué)生在互動中交流,以登臺表演、講故事、說笑話等形式,增強(qiáng)語言的表達(dá)能力和溝通能力。訓(xùn)練正確發(fā)音、講故事、表演兒歌、童話劇表演、創(chuàng)編情景故事等形式讓學(xué)生消除緊張情緒;培養(yǎng)幽默感;掌握現(xiàn)場辯論技巧;學(xué)會肢體語言、即興演講,突破上臺畏懼,戰(zhàn)勝自我!?培訓(xùn)效果:一、語言表達(dá)力增強(qiáng)。通過訓(xùn)練,使孩子達(dá)到當(dāng)眾自信、吐字暢晰、流利.小主持人通過訓(xùn)練后可以在中心平臺上播出。二、學(xué)習(xí)興趣提升。迅速提高專注力、記憶力、表現(xiàn)力、思維能力,顯示出高于同齡少兒的超長特征。促進(jìn)寫作與繪畫的能力的提升,讓學(xué)生在興趣中說,在興趣中學(xué)。主持的表現(xiàn)方式為口才。口才就是說話的能力,駕馭語言的能力。良好的口才也是多種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。口才是一個人智慧的反映,也是一個人隨身攜帶永不過時的能力。能力不同說出話來效果就不一樣,一句話可以說樂一個人;一句話也可以說惱一個人。一句話可以說成一件事,一句話也可以說敗一件事。少兒期是人生語言發(fā)展的最佳時期,絕不可錯過,所以針對不同的孩子有不同的少兒口才培訓(xùn)班。有三大部分孩子喜愛的語言訓(xùn)練教材,一是優(yōu)秀的兒歌、童謠,二是選取了傳世名篇,三是看圖說話等孩子喜愛的。用生活體驗(yàn)最深的形式對孩子進(jìn)行口才訓(xùn)練。從語音肢體,語言思維等對孩子進(jìn)行全方位的培養(yǎng),不僅樹立自信心,而且增強(qiáng)孩子語言表達(dá)能力,豐富詞匯量。讓您的孩子出口成章。少年兒童口語能力(口才)亟待提高,有以下現(xiàn)象的孩子更是應(yīng)該及早接受口才訓(xùn)練:現(xiàn)象一:說話膽怯,不自信。不敢在生人面前,家里來了客人躲在角落里一言不發(fā),大氣不出,家長叫出來也躲躲閃閃;在班上不敢回答老師問題,更不敢向老師提出問題,甚至老師點(diǎn)名叫他回答問題,也難于開口,或者聲音細(xì)小,匆匆結(jié)束,造成孩子學(xué)習(xí)成績下降。現(xiàn)象二:性格外向,愛講話,思路不清,語言邏輯差。孩子性格外向,愛說,但在單獨(dú)面對公眾講話時緊張,語言慌亂、顛三倒四、思路不清,語言邏輯差。現(xiàn)象三:性格內(nèi)向,思維活躍,但表達(dá)能力差,不愛講話。平時在家和父母能說,但遇到生人就不說了,也說不出來;在受小朋友欺負(fù)的時候不敢大聲講理,更不敢反抗,一味忍受,回家哭泣。如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強(qiáng)孩子的自信心,提高孩子的心理素質(zhì),對孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響。口才是人素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映,好口才非常重要,而這恰恰是很多人的弱點(diǎn)所在,對于個性原本就相對內(nèi)斂的中國人來說,傳統(tǒng)的教育方式和民族特性又在一定程度上制約了個性的張揚(yáng),許多人在公共場合講話或與人溝通時,往往會心跳、緊張、不知所措,不知如何組織語言,以至于根本無法清晰的表達(dá)自己的意思,很多人因?yàn)槿狈ψ孕哦ε拢蔀楣姷慕裹c(diǎn),因此失去了許多展示自我的寶貴機(jī)會,甚至與成功擦肩過??“臺上一分鐘,臺下十年功”。可以通過系統(tǒng)專業(yè)的嚴(yán)密培訓(xùn),讓每個孩子能大方的上臺表演,儀態(tài)得體,語言流利,使孩子的自信心和表達(dá)欲望增強(qiáng),記憶力、表現(xiàn)力、思維能力提高,在語言潛能開發(fā)的同時激發(fā)機(jī)敏的應(yīng)變能力和表達(dá)能力,從而使得少兒的心理素質(zhì),綜合能力全面提升!專業(yè)知識部分胸腹式聯(lián)合呼吸胸腹式聯(lián)合呼吸:胸腔和腹腔聯(lián)合呼吸快吸慢呼,挺胸后闊肩。吸氣時腹部略鼓,胸腔有意識的闊張;呼氣時腹部放松但不要用力收縮,胸腔保持住闊張的狀態(tài)。著重點(diǎn)在橫隔膜用力,呼氣時要感覺將氣保持在橫隔膜上。配合a、i.u的發(fā)聲練習(xí)。和膈肌的力量練習(xí);“嘿哈吼呵”口部操口部操、唇舌力量練習(xí)(1)噴:也稱作雙唇后打響,雙唇緊閉,將唇的力量集中于后中縱線三分之一的部位,唇齒相依,不裹唇,阻住氣流,然后突然連續(xù)噴氣出聲,發(fā)出P、P、P的音。(2)咧:將雙唇閉緊盡力向前噘起,然后將嘴角用力向兩邊伸展。(咧嘴),反復(fù)進(jìn)行、。(3)撇:雙唇后閉緊向前噘起,然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。(4)繞:雙唇閉緊向前噘聽起,然后向左或向右作60度的轉(zhuǎn)圈運(yùn)動。2.舌的練習(xí)(l)刮舌:舌尖抵下齒背,舌體貼住齒背,隨著張嘴,用上門齒齒沿刮舌葉、舌面,使舌面能逐漸上挺隆起,然后,將舌面后移向上貼住硬腭前部,感覺舌面向頭頂上部“百會”穴的位置立起來。這一練習(xí)對于打開后聲腔和糾正.“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔開度不好的人、舌面音J、Q、X發(fā)音有問題的人可以多練習(xí)。(2)頂舌:閉唇.用舌尖頂住左內(nèi)頰、用力頂,似逗小孩兒嘴里有糖狀,然后,用舌尖頂住右內(nèi)岬頰做同樣練習(xí)。如上左右交替、反復(fù)練習(xí)。(3)伸舌:將舌伸出唇外,舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。這一練習(xí)主要練習(xí)使舌體集中、舌尖能集中用力。”(4)繞舌:閉唇,把舌尖伸到齒前唇后,向順時針方向環(huán)繞360度,然后向逆時針方向環(huán)繞360度,交替進(jìn)行。(5)立舌:將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背,;然后將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側(cè)力翻。然后做相反方向的練習(xí)。這一練習(xí)對于改進(jìn)邊音L的發(fā)音有益。(6)舌打響口腔的靜、動態(tài)控制1、靜態(tài)控制:打開口腔、提顴肌、開牙關(guān)、挺軟腭、松下巴欲達(dá)聲掛前腭:調(diào)整呼吸,聲波成束聲波暢通,音飽色純聲射腭前,聲音鮮明2、動態(tài)控制:字頭(吐字)、字腹(立字)、字尾(歸音)字頭:咬住,彈出,部位準(zhǔn)確,氣息飽滿,結(jié)實(shí)有力,停暫敏捷,干凈利落字腹:拉開,立起,氣息均勻,音長適當(dāng),圓潤豐滿,窄韻寬發(fā),寬韻窄發(fā),前音后發(fā),后音前發(fā),圓音扁發(fā),扁音圓發(fā)字尾:尾音較短,完整自如,避免生硬,歸音到位,送氣到家,干凈利落,趨向鮮明字詞部分韻母發(fā)音練習(xí)(一)單韻母1、a舌面、央、降、不圓唇韻母。發(fā)a時,舌頭居中,舌面中央略微隆起,口大開,嘴唇形狀自然,軟腭上升,關(guān)閉鼻腔通道,聲帶顫動。例如:發(fā)達(dá)(füdá)大媽(dàmü)哪怕(nǎpà)打靶(dǎbǎ)剎那(chànà)腌臜(üzü)2、o舌面、后、半升、圓唇韻母。發(fā)o時,舌頭后縮,舌尖下垂,舌后部隆起,口微開,嘴唇收攏成圓形。軟腭和聲帶活動和發(fā)a時一樣。例如:磨墨(m?m?)潑墨(pōm?)薄膜(b?m?)勃勃(b?b?)默默(m?m?)婆婆(p?po)3、e舌面、后、半升、不圓唇韻母。發(fā)e時,大體和發(fā)o一樣,但嘴角向兩邊展開,嘴唇形狀是扁的。軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道,聲帶顫動。例如:合格(h?g?)特色(tasa)隔熱(g?ra)割舍(gysht)合轍(h?zh?)客車(kachy)4、i舌面、前、升、不圓唇韻母。發(fā)i時,舌頭前伸,舌面前部盡量向硬腭升起,口開得很小,嘴唇成扁平狀。軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道,聲帶顫動。例如:(bǐjì)離奇(líqí)激勵(j?lì)擊斃(j?bì)厘米(límǐ)立即(lìjí)5、u舌面、后、升、圓唇韻母。發(fā)u時,舌頭往后縮,舌面后部升起,口開得很小,嘴唇收圓,軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道,聲帶顫動。例如:互助(hùzhù)初步(chūbù)顱骨(lúgǔ)鼓舞(gǔwǔ)督促(dūcù)出土(chūtǔ)6、?舌面、前、升、圓唇韻母。發(fā)?時,舌頭前伸,舌面前部盡量向硬腭升起,口開得很小,嘴唇收圓成一個圓孔。軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道,聲帶顫動。?和i發(fā)音情況基本相同,區(qū)別只在于嘴唇的圓扁。例如:區(qū)域(qūyù)曲劇(qǔjù)旅居(lǚjū)女婿(nǚxù)須臾(xūyú)絮語(xùyǔ)(二)復(fù)韻母1、前響復(fù)韻母ai、ei、ao、ou前響復(fù)韻母由兩個元音組成。它們前面
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