北京市房山區2024-2025學年九年級上學期期中語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、基礎知識綜合在學校開展的“奮斗的青春最美”語文實踐活動中，你所在的學習小組撰寫了活動手記。現在你根據小組成員的意見完善。1．用正楷字書寫“奮斗的青春最美”七個字作為標題。青春·自強巴黎奧運會開幕式上，中國奧運代表團由36歲的乒乓球運動員馬龍擔任旗手。馬龍是中國乒乓球隊訓練最刻苦、自我要求最嚴格的隊員。他曾不止一次說過：“我能做到的就是不問終點。這項運動陪伴了我30多年，乒乓球帶給我很多的尊重、榮譽、幫助。”他在訓練中始終心無旁鶩，用31個世界冠軍證明了自己。馬龍作為旗手，他的精神將向其他運動員輻射，給他們拼搏的勇氣與力量。2．小組成員請你確認文段中加點詞語是否有錯字。你根據詞義判斷，下列說法正確的一項是（

）A．因為表達的是“會議、展覽會等）開始”的意思，所以“開幕”一詞中有錯字。B．因為表達的是“隨同作伴”的意思，所以“陪伴”一詞中有錯字。C．因為表達的是“在正業以外有所追求”的意思，所以“旁鶩”一詞中有錯字。D．因為表達的是“對周邊的事物產生一定的影響”的意思，所以“輻射”一詞中有錯字。青春·擔當時代屬于青年，一代代青年把青春獻給黨和人民的事業。當代青年自信自強，奮勇爭先。他們在科技攻關前沿，；在奧運競技賽場，；在祖國邊疆哨位，;在搶險救災前線，沖鋒陷陣……他們用行動一次次證明，新時代的青年堪當大任。3．根據小組意見，你將一組詞語依次填在句中橫線處。下列恰當的一項是（

）A．勇于創新

頑強拼搏

威武守衛 B．頑強拼搏

威武守衛

勇于創新C．威武守衛

勇于創新

頑強拼搏 D．勇于創新

威武守衛

頑強拼搏青春·奮斗時代總是把歷史責任賦予青年。從救死扶傷一線到搶險救災前線，從奧運賽場到戍邊哨卡……新時代的青年人主動作為，勇挑重擔，為國家富強、人民幸福鞠躬盡瘁，譜寫了中華民族偉大復興的青春篇章。中華民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統，風度翩翩的你是選擇躺平還是選擇奮斗？大國崛起呼喚青春的力量。青年一代要堅定理想信念，有責任，敢擔當，在百舸爭流、千帆競發的時代洪流中勇立潮頭，建功立業。4．你檢查了文段中成語使用的情況。下列成語使用不恰當的一項是（

）A．救死扶傷 B．鞠躬盡瘁C．風度翩翩 D．建功立業結語許多人能夠取得成功，原因是因為他們具有自強不息。自強不息是人的精魂，可以讓我們的人生更加精彩。成功只會眷顧①，不會等待②。前進的途中也許會遇到急流險灘，但只要我們有理想，敢于拼搏，就一定能抵達勝利的彼岸。5．文段中畫線句有語病，請你修改。6．在文段中橫線①②處填寫恰當的內容，使結構完整。7．小組成員討論應如何理解文段中的“彼岸”。你根據語境判斷，下列正確的一項是（

）A．江河的對岸 B．海的那一邊C．超脫生死的境界 D．所向往的境界二、名句名篇默寫8．默寫，完成下面小題。（1）金樽清酒斗十千，。（李白《行路難》其一）（2）人知從太守游而樂，。（歐陽修《醉翁亭記》)（3）如果引用兩句古詩來表達你的樂觀豁達，你會選用“，。”（本試卷中出現的句子除外）三、詩歌鑒賞閱讀《水調歌頭》，完成下面小題。水調歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。9．根據你的理解，在下面橫線上填寫恰當的內容。本詞的開頭敘述詩人月下舉杯問天，接著用“我欲”“①”“何似”來體現作者內心的矛盾與情感起伏——從對月宮的②，到猶豫不決，再到對人間生活的不舍。（每空不超5字）10．蘇軾在這首詞的下片問“何事長向別時圓”？又自答：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”如何理解他的問與答。四、文言文閱讀閱讀《岳陽樓記》，完成下面小題。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。11．“薄暮冥冥”中的“薄“與下列詞語中加點的“薄”，意思相同的一項是（

）A．薄利多銷 B．厚今薄古C．日薄西山 D．如履薄冰12．依據文章對“古仁人”的理解，下列說法不正確的一項是（

）A．他們入朝為官就會替百姓憂慮，退居江湖也會替君主憂慮。B．他們會因外物和自己處境的變化引發喜或悲的情感變化。C．他們以治國安邦為己任，不計較個人的榮辱得失。D．他們心懷天下，憂國憂民，有強烈的社會責任感。13．根據《岳陽樓記》及下面的材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。有自岳陽正者，以滕候①之書、洞庭之圖來告曰：“愿有所記。”予發書按圖，問其作而名者，曰：“吾滕候之所為也。”問其所以作之利害②，曰：“洞庭天下之至險，昔舟之往來湖中者，至無所寓。今舟之至者皆泊堤下，有事于州者，近而且無患。”（節選自歐陽修《偃虹堤記》，有刪改）注：①滕侯：岳州太守滕于京。②利害：文中偏指好處。范仲淹假托古仁人的政治理念，含蓄地表達了自己的政治理想，規勸老友并與之共勉。滕子京與范仲淹確實是志同道合的，從歐陽修寫的《偃虹堤記》中可見一斑，滕子京被貶岳陽期間修建了偃虹堤，解決了百姓船只往來于洞庭湖上“①”的問題，如今，船只可停泊在堤下，達到了“②”的目的。（每空不超5字）五、選擇題14．下列作品不是出自《艾青詩選》的一項是（

）A．《我愛這土地》 B．《天上的街市》C．《向太陽》 D．《大堰河——我的保姆》六、名著閱讀15．《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。從“林沖”“魯智深（魯達）”“楊志”“武松”四個人物中任選一位，結合作品內容寫出你對他的評價。（100字左右）七、現代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一①人工智能(ArtifcialIntelligence)，英文縮寫為AI。人工智能是新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力量，是研究與開發用于模擬、延伸和擴展人工智能的理論、方法、技術及應用系統的一門新的技術科學。②人工智能是智能科學重要的組成部分，它企圖了解智能的實質，并生產出一種新的能以與人類智能相似的方式作出反應的智能機器。人工智能的應用范圍十分廣泛，包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理、專家系統、機器學習，計算機視覺等。③根據人工智能的技術邏輯，人工智能有著明顯的特征。人工智能的發展取決于大數據技術的進步。在大數據提供的大量知識和豐富經驗的基礎上，通過人工智能算法，形成有價值的信息和知識模型、以此為人類提供服務。人工智能是智能物體與人類智慧的融合。具體而言，通過人的五種基本感覺，視、聽、嗅、味、觸，接收各方信息，并以此通過文字、語音、表情輸出必要的反應。借助人工智能作為現實與虛擬的接口，可實現人與機器、人與人之間的共同協作。人工智能能夠隨環境、數據或任務變化自動調節參數，優化模型，充分利用機器洞察人心的能力，深入數字化連接，實現機器的自我迭代。材料二近年來，人工智能行業迎來新一輪發展浪潮。在大數據、算法和計算機能力三大要素的共同驅動下，人工智能進入高速發展階段，其識別率、準確率均有大幅提高，在諸多落地場景中都展現了很強的實用性。。2021年全球人工智能市場收支規模（含軟件、硬件及服務）達850億美元。DC預測，2022年該市場規模將同比增長約20%，至1017億美元，并將于2025年突破2000億美元大關。圖1材料三③通過引入智能化的生產方式和自動化設備，各個行業能夠降低生產成本，提高生產效率和產品質量。此外，人工智能技術的發展為傳統產業提供了升級和轉型的契機，使得許多行業能夠實現數字化、智能化和網絡化的發展。②人工智能技術的廣泛應用也催生了新興產業的誕生，比如自動駕駛汽車、智能家居、無人零售等。這些新興產業為經濟增長注入了新的活力，同時也為勞動力市場帶來了新的就業機會。然而，這種技術進步也可能導致部分傳統行業和職位被淘汰。政府和企業需要密切關注這些變化，并采取相應措施加強勞動力的再培訓和再就業。

③人工智能技術在數據分析和決策支持方面的應用也對產業結構產生了影響。借助大數據和機器學習等技術，企業能夠更好地洞察市場趨勢，優化產品設計和營銷策略，提高核心競爭力。同時，這些技術也幫助企業實現更加精細化的市場定位和客戶服務，從而推動產業結構向更高端和高附加值方向發展。16．根據材料一的內容，人工智能的特征可以概括為：①,②,③。17．根據材料二和圖1的內容，在文中橫線處補寫一句話。18．根據以上三則材料的內容，下列關于人工智能的說法，不符合文意的一項是（

）A．人工智能是新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力量。B．人工智能之所以能進入高速發展階段，主要是因為大數據和計算機能力發展迅速。C．人工智能技術的發展使得許多行業能夠實現數字化、智能化和網絡化。D．人工智能技術進步也可能導致部分傳統行業和職位被淘汰。閱讀《故鄉的橋》，完成下面小題故鄉的橋

①我從長沙趕回老家。

②故鄉靠近飛云江，這個小村莊隱沒在飛云江延伸出來的大小水系里，飛云江的支流將這片土地劃分成碎片，來往通行都不可避免地經過這條江流衍生出的河水。這片水域將村莊團團包圍，出行只能靠船。

③下了火車，到達換乘地點時已經是下午三點多。大巴車很久才能有一趟，唯一的售票廳的小窗口圍擠了一群人，可惜離我們最近的一班大巴已經開走了。【甲】這個消息宛如一盆冷水瞬間澆滅了人們的熱情，無奈和嘆息像水里的漣漪，一層一層延開來。沒有等我們反應過來，灰暗的天仿佛被割開一道口子，大雨傾盆而下。我們躲避不及，好在最后一班大巴車隨著大雨而來。下了車，從碼頭坐上客船，天已經完全黑了。伴隨著江水的嗚咽聲，遠處的燈光在大雨中顯得更加幽深，好像沒有盡頭的深邃洞穴。與我一起乘船的是幾位鄰村出來打工的年輕人。我們聊起了水鄉的路，水鄉的橋。

④為了方便停泊船只，村子里的碼頭附近會修建石橋。石橋不過三四米長，橋身狹窄，底下是半圓狀的橋洞，橋洞兩邊插著木樁，經常有漁船停靠在橋洞下。石橋的橋洞下面是黃蠟石堆積的河岸。河水清澈，兩邊長著一些長葉水草，茂密的葉子順著河水的方向不停地擺動身子，宛如一條條活潑的小青魚。黃蠟石上面經常爬著成群的小螺螄，村里的小孩從家里挎著空水桶下水。他們把褲腿卷至膝蓋上方，鞋襪全脫，赤著腳丫子踩在河水里面。螺螄喜歡成群生長，小孩一手提著桶，一手伸到石頭底下輕輕一撥，吸附在石頭上的螺螄受到驚動，馬上就收回了觸角，三四顆粘連在一塊兒落在了手心里。孩子拎著水桶在橋下摸上半天兒，半腿高的水桶很快就裝了大半。

⑤橋是水鄉最重要的路，如果飛云江上也可以橫架一座橋梁，那么整個水鄉村落里的路就都通了。

⑥我想起舅舅是村里的“游泳健將”，一直在附近的江面打魚。童年的我玩累了準備回去的時候常常會碰到舅舅收網回去，于是我就坐著他的“順風船”回村子。舅舅的船是破船改新的，甲板下面偶爾會滲出一些水，遇到江面風大的時候，小船顛簸得厲害。我蜷著腿坐在船艙里面嚇得小臉發白，舅舅卻是撐著長竿站在船頭穩穩當當。我一直認為舅舅生來就會水，但是有誰能說水鄉的人天生就會水呢？

⑦舅舅小時候也不會水。那時候外公捕魚，他就跟在身邊打下手。有一年，夏雨來得急促，河面上的木頭小橋已經被流水給沖斷，隨著水流慢慢往下游漂去。舅舅和外公一起跟村里人出門拉船，漁船晾曬在村子東側的河岸上。此時河水已經徹底將那片區域淹沒，村里人的漁船倒扣在水上，被急促的河水裹挾沖走。有些漁船被路邊的短樹攔住，村里人便猛地扎進水里，拼了命地游向漁船。倒扣的漁船吸力大，三四個人一起拉出牽引繩才將它慢慢拖向淺水區。舅舅當時不會水，河水已經淹沒到他的大腿根部，他的身子隨著河水的沖力不斷地擺動，遇到上游漂來的浮木，腳底稍有打滑便會被水沖走。外公只能背著他往家走，家里那條漁船就跟被水沖走的木橋一樣再也找不回來了。⑧船夫的話打斷了我的回憶。船夫說他從小就跟著老一輩在飛云江上擺渡，船就是行走在江面上的“橋”。這種移動的“橋”是水鄉人最常見的出行工具，人們對這“橋”的依賴早已深入骨髓，就像是提起水鄉，你腦海中總有一幅“青山綠水小舟”的畫面一般。年邁的船夫曾擔心修橋會影響生計，可是在這里生活幾十年后，他的想法有了變化。現在他和這群同行的人一樣，希望飛云江上能有一座連接村莊和鎮上的橋。

⑨我從老家離開的時候天氣尚好，連續幾天的陰雨天慢慢被云霧后出現的陽光沖散。【乙】飛云江江面平闊，大大小小的漁船鳴笛路過，其間還有不少客船慢悠悠地迎面行來。船上的人或是對岸村子里的農戶，或是出行多年歸來的游子，不管如何，水鄉里的船仍然是這片地區目前最重要的“路”。這片水域里的人一直都被飛云江滋養，同時也受到了自然的限制。但是我不擔心家鄉的橋是否可以修建，這個時代在發展，洪水后撈魚的快樂也應該適當地停留在人們的記憶里。大江連接著兩岸，橋總會建的，而水鄉的人也會和這里的水一般，終會適應這不斷發展的時代和村里的新變化。

⑩我想，飛云江的這片流域總會建橋的，也許今年，也許明年，不過是時間問題。水鄉的路復雜輾轉，不論是船還是橋，最后的目的地都是故鄉。（取材于馮祉艾的文章，有刪改）19．文章①-⑧段，先寫我回故鄉路上遇到的困難；接著回憶故鄉的人和事，依次寫了①,“我”小時候坐舅舅的“順風船”，②；然后寫了船夫由“擔心修橋”到“希望有橋”的變化。20．請從【甲】【乙】兩處畫線句中任選一處，簡要分析其表達效果。21．文章第⑨段寫道：“終會適應這不斷發展的時代和村里新的變化。”請結合文章內容，說說你認為人應該怎樣適應時代和環境的變化。閱讀下面文字，完成下面小題。①在無數的奮斗者中，有太多的人，做著不平凡的事。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》……無論遇到什么樣的困難，只要努力奮斗，勇敢向前，哪怕荊天棘地，刀山火海，也終能旗開得勝，馬到成功。②“花有重開日，人無再少年”。我輩青年當以夢為馬，不負韶華，只有堅持理想不斷奮斗，才能成就一番事業。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我輩當牢記初心不忘使命，在奮斗中實現人生理想，在拼搏中書寫無悔青春。北斗衛星團隊中的青年人不受外界誘惑，堅持理想不斷奮斗，承擔重任，用亮麗的青春描繪科技強國的宏偉藍圖。③史鐵生曾說過：“且視他人之疑目如益益鬼火，大膽地去走你的夜路”。在我們奮斗的過程中，有道不盡的苦澀經歷，還有無數的汗水和淚水。那種挫敗之后痛苦的感覺，那種迷惘而無能為力的感受，常常會讓我們幾乎絕望。但苦還是要吞下，淚還是要默默收藏，只有涉過這殘冰，度過這黑夜，才能迎來溫暖和曙光。所以我們新青年，當始終牢記使命，砥所前行，不斷奮斗、積極進取。④“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。人生道路上總會遇到無數的荊棘坎坷，我們要做的并不是順其自然，而是全力以赴，只有全力以赴過，才有資格說順其自然。生命亦是如此，我們只有萬般重視它才不會辜負它；熱愛亦如是，只有拼命奮斗，拼盡全力，才能配得上我們的熱愛。⑤“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。正所謂青年強則國強，青年立則國立，踏浪前行風正勁，不負韶華爭朝夕。習近平總書記指出：“征途漫漫，惟有奮斗。我們通過奮斗，披荊斬棘，走過了萬水千山。我們還要繼續奮斗，勇往直前，創造更加燦爛的輝煌！”中華民族是一個奮斗的民族，先輩們自古就明白，世上沒有坐享其成的好事，要想幸福就得奮斗。如今我們要想把新鮮的血液寫進奮斗的史冊，只能靠我們自己去努力。22．閱讀全文，概括本文中心論點。23．閱讀全文，下列說法不恰當的一項是()【甲】第②段舉北斗衛星團隊中青年人的例子，證明了青年人要珍惜時間，在拼搏中書寫無悔青春。【乙】第④段“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”論證人生道路上總會遇到無數的荊棘坎坷，只有拼盡全力，才能實現人生價值。【丙】第⑤段引用習近平總書記的話，意在證明奮斗無止境，沒有過去的奮斗就沒有今天的成就，不繼續奮斗就不能創造輝煌的未來。24．寫出第①段的論證過程。八、作文25．優秀文化需要傳承，它滋養著我們的精神；高超技藝需要傳承，它凝聚著匠心情愫；良好家風需要傳承，它是塑造品格的搖籃……傳承是一種責任，也是一種使命。請以“傳承”為題寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，不少于600字，不要出現所在學校的校名或師生姓名。26．1860年的某一天，兩個來自歐洲的強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫財物，另一個強盜放火。圓明園中的奇珍異寶被洗劫一空，華麗輝煌的宮殿被無情破壞。如果你是圓明園被洗劫后的一處斷壁殘垣、一塊石頭、一件文物……請講一講你的故事。自擬題目，記述經歷、表達感受與思考。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，不少于600字，不要出現所在學校的校名或師生姓名。參考答案：題號14答案B1．奮斗的青春最美2．C3．A4．C5．答案示例：（一）許多人能夠取得成功，原因是他們具有自強不息的精神。（二）許多人能夠取得成功，是因為他們具有自強不息的精神。6．①奮進者

②畏難者7．D【解析】1．本題考查書寫。用楷書書寫，保證字體規范、端正、整潔。本題的“奮、美”的等字詞容易寫錯。2．本題考查字形。A.有誤，“開幕”指（會議、展覽會等）開始，這個詞書寫正確，不存在錯別字；

B.有誤，“陪伴”意思是隨同做伴，在文段語境中使用恰當，該詞本身也沒有錯別字；

C.“旁騖”的正確意思是“在正業以外有所追求”，文段中“心無旁騖”想表達的是馬龍在訓練時心思很專注，沒有別的雜念，“旁鶩”一詞有錯別字，“鶩”應改成“騖”；D.“輻射”在這里是比喻馬龍作為旗手，其精神對其他運動員產生影響、傳遞力量等，使用是合理恰當的，本身也沒有錯別字；

故選C。3．本題考查詞語運用。第一空：在科技領域進行攻關時，需要敢于突破常規、大膽嘗試新的思路和方法，具備創新精神才能攻克一道道科技難題，推動科技不斷向前發展。在“科技攻關前沿”應填“勇于創新”。

第二空：奧運會賽場上，各國運動員匯聚一堂，競爭十分激烈。運動員們要面對強大的對手、巨大的壓力，需要憑借頑強的毅力，不斷挑戰自己的體能極限和心理極限，一分一分去爭取勝利。像中國女排姑娘們，在賽場上多次面臨困境，但始終頑強拼搏，不放棄每一個球，用堅韌的精神贏得榮譽，所以此處應填“頑強拼搏”。第三空：邊疆哨位是守護國家領土安全的重要防線，駐守在那里的戰士們，他們身姿威武，以高度的責任感和使命感，時刻警惕著，捍衛著祖國的每一寸土地，展現出威武莊嚴的形象，擔當起守衛邊疆的重任，所以這里填“威武守衛”。

依次填入的詞語為“勇于創新”“頑強拼搏”“威武守衛”；故選A。4．本題考查成語運用。A.救死扶傷：指搶救生命垂危的人，照顧受傷的人。文段中提到“從救死扶傷一線到搶險救災前線”，這里的“救死扶傷一線”很明確地指代那些諸如醫院、醫療救助場所等有醫護人員奮戰，致力于挽救生命、醫治傷病的地方，用“救死扶傷”來修飾這一線場所是非常貼切合理的，能夠準確體現出相應崗位工作者所承擔的重要職責，使用恰當；B.鞠躬盡瘁：原意是指恭敬謹慎，竭盡心力奉獻自己。常用來表達為了某個目標、事業等全身心投入，不遺余力地付出。文中說“新時代的青年人主動作為，勇挑重擔，為國家富強、人民幸福鞠躬盡瘁”，意在突出新時代青年人積極主動地承擔起推動國家發展、增進人民幸福的重任，并且竭盡全力地去奉獻自己的力量，很好地契合了這個成語想要表達的為事業傾盡全力的意思，體現出了青年人的擔當與付出，使用恰當；C.風度翩翩：形容人的舉止姿態優雅灑脫，氣質不凡，側重于對人的外在儀態、風貌等方面展現出的瀟灑、優雅狀態的描繪。文段整體是在圍繞青年對于國家發展、民族復興所肩負的歷史責任，探討青年應該秉持的價值取向，是選擇積極奮斗還是消極躺平，重點在強調責任、擔當以及奮斗等嚴肅且有深刻內涵的主題內容。而“風度翩翩”只是聚焦于人的外在形象和氣質，與文段所表達的核心主題不相符，放在此處顯得突兀、不協調，無法準確傳達出文段想要表達的深層意義，使用不恰當；D.建功立業：指建立功勛，成就大業。文段強調“青年一代要堅定理想信念，有責任，敢擔當，在百舸爭流、千帆競發的時代洪流中勇立潮頭，建功立業”，就是在呼吁青年們要在當下充滿機遇與挑戰的時代背景下，積極進取，憑借自己的努力去為國家建設等方面建立功績，與“建功立業”這個成語所表達的去成就一番事業的意思高度契合，使用恰當。

故選C。5．本題考查病句辨析。“許多人能夠取得成功，原因是因為他們具有自強不息”，這句話屬于句式雜糅的語病類型。“原因是……”和“是因為……”這兩種表達原因的句式在句中同時使用了，造成句子結構混亂，表意不清晰。第一種修改方法：保留了“原因是……”的句式，把多余的“因為”去掉，同時補充上“自強不息”所修飾的中心語“精神”，修改后為：許多人能夠取得成功，原因是他們具有自強不息的精神。第二種修改方法：保留“是因為……”的句式，同樣補上“精神”，修改后為：許多人能夠取得成功，是因為他們具有自強不息的精神。6．本題考查補寫。從文段前面提到“自強不息是人的精魂，可以讓我們的人生更加精彩”以及后文“前進的途中也許會遇到急流險灘，但只要我們有理想，敢于拼搏，就一定能抵達勝利的彼岸”可以看出，文段是在鼓勵人們要積極進取、勇于拼搏，具備自強不息的精神去追求成功。所以橫線①處應該填入體現積極進取、有拼搏精神、具備自強不息品質這一類的詞語，而橫線②處與之相對，應填入表示消極、懈怠、不努力等這類缺乏進取精神的詞語。示例：①拼搏者

②退縮者7．本題考查詞語理解。文段圍繞著人們追求成功展開論述，前文提到“前進的途中也許會遇到急流險灘，但只要我們有理想，敢于拼搏，就一定能抵達勝利的彼岸”，這里的“彼岸”并非是單純指實際地理意義上的江河對岸或者海的那一邊。

A.“江河的對岸”，只是從最直觀的、現實的地理方位角度去理解，不符合文段借助其想要表達的深層次寓意，文段重點不在描述真實的過河、渡江等到達對面這種情況；B.“海的那一邊”也是從現實的地理概念去解讀，而文段是在講人們為了成功去拼搏、奮進的過程，“彼岸”在此語境中是一種象征意義，并非指實際的海邊的方位；C.“超脫生死的境界”與文段的主題相差甚遠，文段一直在強調通過自強不息、拼搏進取去實現成功這一目標，沒有涉及到生死相關的內容；D.“所向往的境界”，在文中把人們追求成功比喻成在前進道路上克服困難，向著自己心中向往的、有著勝利成果的那個目標前進，“彼岸”象征著人們通過努力拼搏后最終想要抵達的成功狀態、所向往的理想境界，契合文段想要表達的人們為了成功不懈奮斗的意思；故選D。8．玉盤珍羞直萬錢而不知太守之樂其樂也長風破浪會有時直掛云帆濟滄海\沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春（符合要求即可）【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“羞、直”等字詞容易寫錯。第三、四空：結合學習積累，舉出連續的兩句能表現樂觀積極的古詩詞即可。示例：天生我材必有用，千金散盡還復來/山重水復疑無路，柳暗花明又一村。9．“又恐”向往10．“何事長向別時圓”寫蘇軾因思念親人而埋怨月亮，自答句用人的“悲歡離合”與月的“陰晴圓缺”作比，悟出了人生的悲歡離合不可避免的哲理，體現了作者的通透豁達。【導語】這首詞表達了蘇軾對人生無常的哲思和對親情的懷念。通過月亮的圓缺映襯人世的悲歡離合，體現出作者對生命的深刻感悟。他在理想與現實之間的徘徊中，最終尋求精神上的超越和對美好情感的追求，以月圓寄托對弟弟的思念，展現出曠達豁達的襟懷。9．本題考查內容理解。第一空：“我欲”“何似”：這兩個詞在題干中起到了重要的提示作用。“我欲乘風歸去”表達了一種強烈的愿望，暗示作者對某個地方（月宮）的向往。而“何似在人間”則體現出作者在經歷內心掙扎后的一種對比和思考，最終對人間生活產生了不舍之情。因此，需要找出連接這兩個詞之間的那個關鍵表達，即體現作者內心矛盾和猶豫不決的詞語。詞的開頭“明月幾時有？把酒問青天”，展現出詩人對明月的好奇和對宇宙的思索，緊接著“我欲乘風歸去”表達了作者對天上宮闕的一種向往之情，似乎想要擺脫人間的煩惱，去往那美好的月宮。然而，“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，一個“又恐”，生動地體現出作者內心的矛盾。這里的“又恐”表明作者在對月宮充滿向往的同時，又對其產生了擔憂和恐懼。月宮雖然美好，但可能過于清冷，讓人難以忍受那份孤獨和寒冷。這種矛盾的心理使得作者的情感產生了起伏，從一開始的向往到現在的猶豫，讓讀者深刻感受到作者內心的糾結。故填寫：又恐。第二空：“我欲乘風歸去”這句詞直接表達了作者對月宮的向往之情。這里的“歸去”暗示著作者認為月宮可能是一個理想的歸宿，一個遠離人間紛擾的地方。在作者的想象中，月宮是神秘而美好的，充滿了吸引力。上文提到作者在中秋之夜，飲酒至大醉，此時他仰望明月，心中充滿了對宇宙和人生的思考。月宮作為一個超越人間的存在，代表著一種理想的境界，作者對其產生向往也是自然而然的。同時，這種向往也與后文作者對人間生活的不舍形成了鮮明的對比，進一步凸顯了作者內心的矛盾和情感的復雜性。故填寫：向往。10．本題考查內容理解。“何事長向別時圓，這句詞充分展現了蘇軾在中秋佳節這個特定時刻，因思念親人而產生的一種埋怨情緒。中秋本是團圓之節，但蘇軾與弟弟蘇轍分別，無法相聚。此時看到明月圓滿，而自己卻與親人分離，心中自然涌起一股惆悵和不滿，于是發出“何事長向別時圓”的質問，仿佛在責怪月亮為何偏偏在人們分別的時候如此圓滿，更加深了他對親人的思念之情。在丙辰中秋這個歡飲達旦卻又大醉的夜晚，蘇軾的情感格外強烈。他一方面沉浸在節日的氛圍中，另一方面又因與親人的分離而感到孤獨和痛苦。這句質問反映了他內心深處對團圓的渴望與現實中分離狀態的沖突，使讀者能夠深刻感受到他在此時此刻的復雜心境。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這句自答是蘇軾在經歷了情感的波瀾之后，對人生的一種深刻思考。他將人的“悲歡離合”與月的“陰晴圓缺”相類比，認識到人生就像月亮一樣，不可能永遠圓滿，悲歡離合是不可避免的自然規律。這里體現了蘇軾對人生的通透豁達的理解，他不再僅僅局限于自己的個人情感，而是從更廣闊的視角看待人生的種種境遇。通過這樣的思考，蘇軾的情感得到了升華。他不再一味地埋怨月亮，而是接受了人生的不完美，以一種更加平和、豁達的心態面對分離。這種感悟也使整首詞的意境更加深遠，從個人的思念之情上升到對人生哲理的探討，賦予了作品更深刻的內涵。蘇軾在這首詞中的問與答，展現了他從情感的沖突到哲理的感悟的過程，體現了他在困境中積極尋求內心解脫的精神。這種對人生的深刻理解和豁達態度，不僅在當時具有重要的意義，也為后世讀者提供了寶貴的精神財富，讓人們在面對生活中的困難和挫折時，能夠以更加從容的心態去面對。11．C12．B13．至無所寓近而且無患【導語】《岳陽樓記》是北宋著名文學家范仲淹所作，全文展現出了岳陽樓壯麗的自然景觀和作者的政治理想。文章通過對洞庭湖兩種天氣下景象的描繪，反映了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想。文中“古仁人之心”的論述，表達了范仲淹作為一位有抱負的官員，愿為天下蒼生憂慮的高尚情操。此外，文以景寓情，情景交融，語言鏗鏘，展現了范仲淹積極向上的人生態度和社會責任感。11．本題考查文言詞語。薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄：迫近。A.薄利多銷，指用低利低價賣出去商品來增加總收益的銷售策略。薄：少；B.厚今薄古，意思是重視現代的，輕視古代的。薄：輕視；C.日薄西山，太陽已經接近西邊的山。薄：迫近；D.如履薄冰，好像踩在薄冰上。形容謹慎戒懼。薄：厚度小的；故選C。12．本題考查理解文章內容。B.結合“不以物喜，不以己悲”可知，古仁人不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。體現了他們胸懷的寬廣，“會因外物和自己處境的變化引發喜或悲的情感變化”錯誤，故選B。13．本題考查理解文章內容。根據文段內容，“昔舟之往來湖中者，至無所寓”指出滕子京修建偃虹堤之前，船只在湖中無法停泊。“今舟之至者皆泊堤下，有事于州者，近而且無患”寫滕子京通過實地工程解決船只無處停泊的問題，且使這些船只停泊時既便捷又沒有危險。【點睛】參考譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通達，人民安居和順，各種荒廢的事業都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。銜接遠山，吞沒長江，流水浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經）很詳盡了。那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們）觀賞自然景物而觸發的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓，就會有一種離開國都、懷念家鄉，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊！（這時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，覺得喜氣洋洋了。哎呀！我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。他進也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂。”呀。唉！如果沒有這種人，我與誰一道歸去呢？寫于為慶歷六年九月十五日。材料：有位從岳州到滁州來的人，帶著滕侯的書信、洞庭湖的全圖對我說道：“希望能為滕侯所建的新堤寫一篇記文。”我打開書信和地圖，問來人謀劃建造此堤的人和為此堤起名字的人，客人回答說：“是我岳州郡守滕大人修建的。”我又問修建這道堤壩能帶來何種利益，客人回答說：“洞庭湖乃是天下最險要的去處之一，以往在湖中來往的船舶，進到湖中卻無處停泊，如今到岳州的船只都可以停靠在偃虹堤下，需要到州衙辦事的，既便捷又沒有危險。”14．B【詳解】本題考查文學常識。A.《我愛這土地》：是艾青于1938年寫的一首現代詩。這首詩以鳥自喻，用飽含深情的筆觸表達了詩人對祖國深深的眷戀和對侵略者的無比憤恨，傳遞出一種刻骨銘心、至死不渝的愛國之情，是《艾青詩選》中的經典之作。B.《天上的街市》：作者是郭沫若，創作于1921年10月。詩人運用想象的表現手法，把繁星滿天的夜空想象成點著無數街燈的天上街市，把空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閑游，表達了詩人對自由的向往和對理想社會的企盼之情，該作品出自郭沫若的詩集《星空》，而非《艾青詩選》。C.《向太陽》：創作于1938年4月，艾青以太陽為抒情對象，傾訴了對祖國、對人民的深情，表達了詩人對光明、理想和美好生活的熱烈向往與不懈追求，展現了艾青詩歌的獨特藝術魅力和深刻思想內涵，是《艾青詩選》中的重要篇目。D.《大堰河——我的保姆》：是艾青的成名作，寫于1933年。詩人通過對自己的乳母大堰河的回憶與追思，抒發了對貧苦農婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，揭示了一個勤勞善良的農村婦女的靈魂，同時也表達了詩人對舊世界的憤恨和詛咒，該詩被收錄在《艾青詩選》中。故選B。15．（一）魯智深是一個疾惡如仇、粗中有細、重情重義的人。魯提轄拳打鎮關西、火燒瓦罐寺、大鬧桃花村等情節，可見他疾惡如仇；魯智深誤殺鄭屠后稱其“詐死”，趁機逃跑，可見他粗中有細；在野豬林救林沖，又體現他重情重義。（二）林沖原為東京八十萬禁軍教頭，因高俅陷害，屢遭不幸。從白虎堂蒙冤到滄州發配，再到山神廟復仇，林沖的遭遇令人同情。他武藝高強，安分守己，但面對不公，最終奮起反抗。林沖是官逼民反的典型形象，是我心中的真英雄。【詳解】本題考查名著內容的理解和人物識記。從林沖、魯智深、武松、楊志中任選一人，寫出其姓名、綽號、性格和主要故事即可。林沖，綽號豹子頭，東京（河南開封）人氏，梁山一百零八將之一。原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養子高衙內看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。梁山大聚義時，排第六位，上應天雄星，位列馬軍五虎將，把守正西旱寨。抗擊來圍剿梁山軍的官軍、侵略北宋的遼國和剿滅國內造反的田虎、王慶、方臘勢力時屢立戰功。征方臘后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。武松，稱號“行者”，又名武二郎，其武藝高強，有勇有謀，崇尚的是忠義，有仇必復，有恩必報，他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物，梁山排名第14位。武松自小習武，武藝高強，性格急俠好義。一次醉酒后，在景陽岡赤手空拳打死一只猛虎，因此被任命為都頭。兄長武大郎是個侏儒，其妻潘金蓮試圖勾引武松，被拒絕，后被西門慶勾引，奸情敗露后，兩人毒死了武大郎。為報兄仇，武松先殺潘金蓮再殺西門慶，因此被流放孟州。在孟州，武松為報施恩之恩，醉打蔣門神，幫施恩奪回了“快活林”酒店。不過武松也因此被暗算，被迫大開殺戒，血濺鴛鴦樓。在逃亡途中，假扮成帶發修行的“行者”，三山打青州時歸依梁山。在征討方臘的戰斗中，武松被包暗算失去左臂，后班師時武松在六合寺出家，八十歲圓寂。魯智深，原來叫魯達。他一生見義勇為，愛憎分明，扶危濟貧，嫉惡如仇，仗義疏財，率直粗獷，粗中有細。智深是他做和尚時的法號，他還叫魯提轄，因鄭屠欺負金氏父女，他打抱不平，先送走這對父女，再利用計謀三拳打死鎮關西。后怕被官府抓去，就到五臺山做了和尚，改名為魯智深。因其后背刺有花紋，所以人們又稱他“花和尚”。但他無法忍受作為僧人脫離世俗的清靜，于是被師傅送去護國寺，他力大無比，倒拔垂楊柳。偶遇林沖，其二人在相國寺相互結為兄弟。之后魯智深得知林沖要被惡人高俅所害，就到野豬林，將其救下，又保護林沖安全到達滄州，方才離去。他英勇善戰，有勇有謀，最后在六和寺圓寂。楊志，綽號青面獸，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。后在東京謀求復職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識，提拔為管軍提轄使，他護送生辰綱，結果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義后加入梁山，一百單八將之一，在梁山排第十七位，上應天暗星，位列馬軍八驃騎兼先鋒使。征方臘時病逝于丹徒縣，追封忠武郎。示例一：“行者”武松，武藝高強，有勇有謀，最富有血性和傳奇。景陽岡打虎，斗殺西門慶報兄仇，為報恩快活林醉打蔣門神，得罪權貴遭發配，在飛云浦識破權貴的陰謀，返身血濺鴛鴦樓。后投奔粱山走上替天行道反抗之路。示例二：“青面獸”楊志，謹慎精明，忠誠重義。因先后失陷花石綱、生辰綱，投奔魯智深二龍山落草，三山聚義打青州后上梁山入伙。征方臘途中，因病寄留在丹徒縣，后病逝。16．人工智能的發展取決于大數據技術的進步。人工智能是智能物體與人類智慧的融合。人工智能能夠實現機器的自我迭代。17．全球人工智能市場收支規模呈現高速增長趨勢18．B【導語】這篇材料圍繞人工智能（AI）的特征、市場發展及其對產業的影響展開。材料一介紹了AI的特征及其與大數據的關系，強調其在多個領域的廣泛應用。材料二結合數據圖表，展示全球AI市場的快速增長及其未來潛力。材料三則探討了AI對傳統產業和新興行業的雙重影響，指出其在催生新產業和提高生產效率的同時，可能導致部分崗位消失。整體而言，文章層次分明，數據詳實，為讀者提供了有關AI發展的多維視角。16．本題考查內容理解。材料一的第③段提到“人工智能的發展取決于大數據技術的進步。在大數據提供的大量知識和豐富經驗的基礎上，通過人工智能算法，形成有價值的信息和知識模型、以此為人類提供服務”。這句話清晰地表明了大數據技術對于人工智能發展起到的基礎性作用。大數據就像是人工智能成長的“土壤”，為其提供了海量的知識以及豐富多樣的經驗，只有基于這些，人工智能才能依靠相應算法去構建出有價值的信息和知識模型，進而發揮作用服務人類。據此可概括為：人工智能的發展取決于大數據技術的進步。材料一第③段中指出“人工智能是智能物體與人類智慧的融合。具體而言，通過人的五種基本感覺，視、聽、嗅、味、觸接收各方信息，并以此通過文字、語音、表情輸出必要的反應。借助人工智能作為現實與虛擬的接口，可實現人與機器、人與人之間的共同協作”。這里詳細闡述了人工智能如何實現與人類智慧融合的方式，它借助人類的五種感覺來接收外界信息，然后又能以多種人們常用的表達形式輸出反應，充當了現實與虛擬之間的連接橋梁，讓人和機器、人與人之間可以協同合作，充分體現了它融合智能物體與人類智慧這一獨特屬性，因此這也是人工智能的重要特征之一。據此可概括為：人工智能是智能物體與人類智慧的融合。

材料一第③段還提到“人工智能能夠隨環境、數據或任務變化自動調節參數，優化模型，充分利用機器洞察人心的能力，深入數字化連接，實現機器的自我迭代”。此句說明人工智能具備一種自動適應變化的能力，無論是外部環境改變、數據增減還是任務的不同要求，它都可以自主地去調節自身的參數，對已有的模型進行優化完善，進而實現像自我更新、自我提升這樣的迭代過程，這種自我迭代的能力使得人工智能可以不斷發展進步，所以這是它區別于其他事物的又一明顯特征。據此可概括為：人工智能能夠實現機器的自我迭代。17．本題考查圖文轉換。圖片展示了全球人工智能市場收支規模信息：2021年全球人工智能市場收支規模為850億美元。2022年預計為1017億美元。2025年預計突破2000億美元大關，達2042億美元。材料二：材料二主要介紹了近年來人工智能行業迎來新一輪發展浪潮，在大數據、算法和計算機能力三大要素共同驅動下，人工智能進入高速發展階段，其識別率、準確率大幅提高且在諸多落地場景中實用性強。這為后文提及人工智能市場規模的相關內容做了鋪墊，暗示了人工智能行業的良好發展態勢與市場規模之間可能存在緊密聯系。圖1：圖1直觀地展示了全球人工智能市場在不同年份的收支規模具體數據，清晰地呈現出從2021年到2022年再到2025年市場規模的變化趨勢，即不斷增長且增長幅度較大。補寫的語句應圍繞人工智能的發展與市場規模之間的關系展開，既要體現人工智能行業發展的良好態勢，又要自然地引出對市場規模數據的進一步闡述，使前后文在內容上緊密相連。在邏輯上，要起到承上啟下的作用。承接上文對人工智能發展情況的描述，開啟下文對具體市場規模數據的介紹，確保整個文段的邏輯連貫性。示例：全球人工智能市場收支規模呈現出持續增長的態勢。18．本題考查內容理解。B.材料二指出“近年來，人工智能行業迎來新一輪發展浪潮。在大數據、算法和計算機能力三大要素的共同驅動下，人工智能進入高速發展階段”，由此可見，人工智能進入高速發展階段是大數據、算法以及計算機能力這三個要素共同作用的結果，并非僅僅因為大數據和計算機能力發展迅速，該項說法忽略了“算法”這一重要因素；故選B。19．村里的小孩兒去石橋下摸螺螄。小時候不會水的舅舅和外公在雨后出門拉船20．示例：甲處運用了比喻的修辭手法，把“消息”比作“一盆冷水”，寫出了“我”回鄉路上交通不便，耗時長，錯過一班車會讓人很焦躁；把回鄉人的“無奈和嘆息”比作“水里的漣漪”，寫出這種郁悶情緒縈繞心頭，久久不能排解。乙處寫出了大雨停息后江面的平靜開闊；“大大小小”寫出了漁船數量多、種類多，船依舊是這里主要交通工具；“慢悠悠”寫出了故鄉生活的節奏慢。這場景引發了作者對發展變化的思考。21．示例：飛云江人出行不便，暴雨時會沖走他們的漁船，于是他們學會了游泳，也架起了許多小橋；他們期待故鄉建成大橋，但也不急于求成，因為慢節奏的生活里有屬于他們獨有的樂趣。所以我認為人應該保持對生活的熱愛，不怕困難主動適應環境；又勇敢地追求更美好的生活，不畏懼變化。【導語】文章通過對故鄉水鄉風貌的描繪，展現了故鄉人與自然和諧共生的生活圖景，同時探討了時代發展對傳統生活方式的沖擊。敘述自然流暢，情感真摯，通過細膩的描寫與人物對話，刻畫了江南水鄉的獨特魅力及人們對故鄉橋梁的渴望與期盼。作者在懷舊與現實之間游走，表達了對故鄉未來發展的信心，同時也體現出對傳統鄉土文化的珍視與思考。文章在淡淡的鄉愁中蘊含著對家鄉美好未來的期待。19．本題考查內容理解。在第④段中提到“石橋的橋洞下面是黃蠟石堆積的河岸。河水清澈，兩邊長著一些長葉水草……村里的小孩從家里挎著空水桶下水。他們把褲腿卷至膝蓋上方，鞋襪全脫，赤著腳丫子踩在河水里面……孩子拎著水桶在橋下摸上半天兒，半腿高的水桶很快就裝了大半”。這段詳細描寫了石橋的周邊環境以及村里小孩在石橋下摸螺螄的場景，通過對孩子們的動作描寫，如“挎著空水桶下水”“把褲腿卷至膝蓋上方”“赤著腳丫子踩在河水里面”“一手伸到石頭底下輕輕一撥”等，生動地展現了孩子們在石橋下摸螺螄的歡樂畫面，體現出石橋在孩子們的生活中是一個充滿趣味的地方。據此可概括為：村里的小孩兒去石橋下摸螺螄。

第⑦段講述了“舅舅小時候也不會水。那時候外公捕魚，他就跟在身邊打下手。有一年，夏雨來得急促，河面上的木頭小橋已經被流水給沖斷……村里人的漁船倒扣在水上，被急促的河水裹挾沖走……舅舅當時不會水，河水已經淹沒到他的大腿根部……外公只能背著他往家走”。這段內容詳細描述了在特定的時間背景下，即夏雨過后，河水上漲沖斷了小橋，外公和小時候不會水的舅舅出門拉船的情景。通過對當時環境的描寫，如“河水已經徹底將那片區域淹沒”“倒扣的漁船吸力大，三四個人一起拉出牽引繩才將它慢慢拖向淺水區”等，以及對舅舅和外公的動作、狀態描寫，如“舅舅當時不會水，河水已經淹沒到他的大腿根部，他的身子隨著河水的沖力不斷地擺動”“外公只能背著他往家走”，生動地展現了那個緊張又艱難的場景，突出了當時沒有橋給人們帶來的不便以及人們在面對困難時的努力和無奈。據此可概括為：小時候不會水的舅舅和外公在雨后出門拉船。20．本題考查句子賞析。甲處“這個消息宛如一盆冷水瞬間澆滅了人們的熱情，無奈和嘆息像水里的漣漪，一層一層延開來”，此句運用了比喻的修辭手法，把“這個消息（即最近一班大巴已經開走的消息）”比作“一盆冷水”，“冷水”給人的感覺是冰冷、讓人不適的，形象地體現出這個消息對于急切想要回鄉的人們來說是多么令人失望和沮喪，一下子就把大家原本懷揣著盡快到家的熱情給澆滅了，突出了回鄉過程中遭遇交通不便、錯過車次時那種焦急又無奈的心情。接著又把“無奈和嘆息”比作“水里的漣漪”，“漣漪”是在水面上一圈一圈不斷向外擴散的波紋，用它來形容人們的無奈和嘆息，生動地展現出這種負面情緒在人們心頭縈繞，并且不是轉瞬即逝的，而是如同漣漪一樣，一層一層地蔓延開來，久久地籠罩著大家，讓人深切地感受到回鄉之人那種難以排解的郁悶情緒，使讀者更能感同身受地體會到當時現場的氛圍和人們的心境。乙處“飛云江江面平闊，大大小小的漁船鳴笛路過，其間還有不少客船慢悠悠地迎面行來”，“飛云江江面平闊”，簡潔地描繪出大雨過后江面的開闊景象，給人一種寧靜、舒展的感覺。這種描寫為后文對故鄉發展變化的思考奠定了基礎，平靜開闊的江面象征著一種穩定的狀態，也暗示著故鄉在經歷變化之前的一種寧靜氛圍。“大大小小的漁船鳴笛路過，其間還有不少客船慢悠悠地迎面行來。”“大大小小”這個詞語生動地寫出了漁船只數量多、種類豐富，強調了船在這個水鄉地區作為主要交通工具的重要性。“慢悠悠”一詞則刻畫出故鄉生活節奏的緩慢，與現代社會的快節奏形成鮮明對比，體現出故鄉獨特的生活氛圍和文化特色。在這樣一個看似傳統、緩慢的生活場景中，作者開始思考故鄉的未來，思考橋的修建對故鄉的意義以及人們如何適應這種變化。這種描寫不僅僅是對景物的簡單呈現，更是通過景物來傳達作者內心深處對故鄉的關切和對未來的思索。21．本題考查內容理解。第④段“石橋的橋洞下面是黃蠟石堆積的河岸。河水清澈，兩邊長著一些長葉水草……村里的小孩從家里挎著空水桶下水……孩子拎著水桶在橋下摸上半天兒，半腿高的水桶很快就裝了大半”。這段描寫了孩子們在水鄉的生活場景，即使出行主要靠船，交通不便，但孩子們依然能在這樣的環境中找到樂趣，去石橋下摸螺螄。這體現了他們對生活的熱愛，在這種相對艱苦的環境中主動去適應，尋找快樂。第⑦段“舅舅小時候也不會水。那時候外公捕魚，他就跟在身邊打下手……舅舅當時不會水，河水已經淹沒到他的大腿根部……外公只能背著他往家走，家里那條漁船就跟被水沖走的木橋一樣再也找不回來了”。盡管曾經因為不會水而在面對河水上漲等情況時遭遇困難，但舅舅和外公他們并沒有被困難打倒，而是繼續在這樣的環境中生活，這也體現了他們不怕困難，主動適應環境的一面。第⑧段“船夫說他從小就跟著老一輩在飛云江上擺渡，船就是行走在江面上的‘橋’……年邁的船夫曾擔心修橋會影響生計，可是在這里生活幾十年后，他的想法有了變化。現在他和這群同行的人一樣，希望飛云江上能有一座連接村莊和鎮上的橋”。船夫一開始擔心修橋會影響生計，但后來希望有橋，這表明他們在面對可能的變化時，經過思考后勇敢地追求更美好的生活，不畏懼變化。他們認識到橋的修建雖然可能帶來一些改變，但也會帶來更多的便利和發展機遇。第⑨段“我從老家離開的時候天氣尚好……船上的人或是對岸村子里的農戶，或是出行多年歸來的游子，不管如何，水鄉里的船仍然是這片地區目前最重要的‘路’……這個時代在發展，洪水后撈魚的快樂也應該適當地停留在人們的記憶里。大江連接著兩岸，橋總會建的，而水鄉的人也會和這里的水一般，終會適應這不斷發展的時代和村里的新變化”。這段再次強調了水鄉的人會適應時代的發展和變化，他們雖然留戀過去的生活方式，但也明白時代在進步，橋的修建是必然趨勢，他們勇敢地面對這種變化，追求更好的生活。22．示例：青年人要努力奮斗。23．[甲]24．首先指出“在無數的奮斗者中，有太多的人，做著不平凡的事”；然后舉文王、仲尼、屈原、左丘明在困境中有所作為的事例加以論證；最后得出無論遇到什么樣的困難，只要努力奮斗，終能成功的結論。【導語】本文圍繞奮斗的主題展開論述，通過引用歷史人物的事跡、名言警句和現代例子，強調奮斗對于實現理想和價值的重要性。文章指出，不論是古代圣賢還是現代青年，成就都源于堅持與拼搏。引用習近平總書記的話，進一步強調當前青年在國家建設中的使命，激勵青年不負韶華，積極進取，從而使文章主旨深刻并具激勵性，引發讀者共鳴與思考。22．本題考查提煉觀點。開頭引出主題：文章開頭列舉了文王、仲尼、屈原、左丘等古人在困境中奮斗成就非凡事業的例子，暗示了奮斗的重要性，為后文論述青年人要努力奮斗做鋪墊。中間段落闡述：第②段引用“花有重開日，人無再少年”等語句，強調青年人應以夢為馬，不負韶華，通過北斗衛星團隊中青年人的事例，進一步說明青年人堅持理想不斷奮斗才能成就事業。

第③段引用史鐵生的話，指出在奮斗過程中雖有苦澀經歷，但青年人應牢記使命，砥礪前行，不斷奮斗、積極進取。

第④段通過“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的闡述，表明人生道路上青年人要全力以赴地奮斗，才能不辜負生命和熱愛。結尾強化論點：文章結尾引用習近平總書記的話，強調中華民族是奮斗的民族，指出青年人要通過奮斗創造更加燦爛的輝煌，再次強化了青年人要努力奮斗的中心論點。從論據分析中心論點：古代名人論據：文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》。這些古代名人在困境中不屈不撓，通過奮斗成就了偉大的作品，為青年人樹立了奮斗的榜樣。現代事例論據：北斗衛星團隊中的青年人不受外界誘惑，堅持理想不斷奮斗，承擔重任，用亮麗的青春描繪科技強國的宏偉藍圖。這個事例說明當代青年人也應該像他們一樣，努力奮斗，為實現國家的發展和民族的復興貢獻自己的力量。本文通過結構的安排和論據的運用，明確地提出并論證了“青年人要努力奮斗”這一中心論點。23．本題考查內容理解。【甲】第②段舉北斗衛星團隊中青年人的例子，重點是為了論證“我輩青年當以夢為馬，不負韶華，只有堅持理想不斷奮斗，才能成就一番事業”“我輩當牢記初心不忘使命，在奮斗中實現人生理想，在拼搏中書寫無悔青春”這一觀點，即強調青年人要堅持理想、不斷奮斗來成就事業、實現理想、書寫無悔青春，而非著重證明“青年人要珍惜時間”；故選【甲】。24．本題考查論證思路。論點：在審視這一段時，首先要準確找出論點所在。從開頭“在無數的奮斗者中，有太多的人，做著不平凡的事”可以明確，這就是該段的核心論點，它點明了論述圍繞奮斗者及其不平凡作為展開，確定了整個論證的大方向。論據：接著要留意支撐論點的論據情況。文中“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》……”這些內容屬于論據部分，通過列舉文王、仲尼、屈原、左丘明等歷史名人在遭遇困境的情況下依然有所作為的具體事例，來為論點提供具體可感、具有說服力的支撐，讓“奮斗者能做不平凡之事”這一抽象觀點變得更實在，讀者可以借助這些熟知的人物經歷去理解和認同論點。論證邏輯與結論：還要分析段落整體的邏輯走向以及最終得出的結論。先是提出觀點，隨后列舉多個人物事例進行舉例論證，最后“無論遇到什么樣的困難，只要努力奮斗，勇敢向前，哪怕荊天棘地，刀山火海，也終能旗開得勝，馬到成功”這一語句是基于前面的闡述得出的總結性結論，它升華了前面的內容，進一步強調面對困難時奮斗與成功之間的必然聯系，使整個論證過程完整，邏輯上從提出觀點經舉例論證到最終得出結論，環環相扣。

在書寫論證過程時，要條理清晰、語言簡潔準確地按照一定順序把論點、論據以及論證邏輯和結論依次呈現出來，通常可以采用“首先……然后……最后……”這樣的表述結構，使答題內容一目了然。示例：第①段先提出“在無數奮斗者中，有太多人做著不平凡的事”這一核心觀點。接著列舉文王、仲尼、屈原、左丘明等古代圣賢身處困境仍奮斗有成的事例進行舉例論證，支撐觀點。最后得出結論，強調只要努力奮斗、勇敢向前就能成功，整個過程邏輯清晰，有力論證了奮斗能讓人在困境中取得成功的論點。25．例文：傳承

歷史的長河滾滾向前，大浪淘沙，留下了無數珍貴的財富。而傳承，就像是一條堅韌的紐帶，將那些璀璨的珍寶，一代又一代地傳遞下來，滋養著我們的精神世界，讓我們在歲月的更迭中，依然能堅守著那份獨特的美好。

文化的傳承，是民族的根基。詩詞歌賦，從古老的《詩經》中“關關雎鳩，在河之洲”的純真吟唱，到李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁氣魄，再到蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祈愿，那一字一句，皆是中華文化的瑰寶。它們穿越千年的時光，在代代文人墨客的誦讀與傳承中，保留了下來，讓如今的我們，依然能領略到古人的才情與智慧，能在平仄韻律間，感受那份獨屬于中華民族的浪漫與深情。

傳統技藝的傳承，則凝聚著匠人們的心血與情愫。還記得小時候，老家的街巷里有一位做糖畫的老師傅。他坐在小小的攤位前，以勺為筆，以糖為墨，在案板上瀟灑自如地揮動著，不一會兒，一只栩栩如生的蝴蝶或是威風凜凜的巨龍便躍然眼前。那精湛的手藝，引得周圍的孩子們陣陣歡呼。老師傅常說，這糖畫的手藝，是從他師父那學來的，已經傳承了好幾代了，可不能在他這兒斷了根。他堅守著那份傳統，用耐心與熱愛，讓這門甜蜜的技藝在歲月中延續，給無數人帶來了歡樂與甜蜜的回憶。

家風的傳承，更是塑造我們品格的搖籃。我的爺爺是個極其勤勞善良的人，他一生都在田間辛勤勞作，無論春夏秋冬，從沒有過一絲懈怠。他常教育我們，做人要腳踏實地，靠自己的雙手去創造生活。爸爸深受爺爺的影響，在工作中也是勤勤懇懇，認真負責。而我，從小在這樣的家庭氛圍中耳濡目染，也懂得了只有付出努力，才能收獲成功的道理。這種良好家風的傳承，就像一顆種子，在家族的每一代人心中種下了美好的品德，生根發芽，茁壯成長。

傳承，是一種責任，更是一種使命。它讓我們站在巨人的肩膀上，眺望更遙遠的未來；它讓民族的文化、技藝、品德得以延續，永不磨滅。我們每個人，都應成為傳承這條長河中的一滴水，匯聚起來，讓那些珍貴的東西，在時光的流轉中，永遠熠熠生輝，綻放出無盡的光彩。讓我們伸出雙手，去接住先輩們遞來的接力棒，堅定地跑好屬于我們這一代的路程，將傳承的火炬，傳遞得更遠，更亮。【詳解】本題考查命題作文。審題：題目“傳承”是一個較為寬泛且富有內涵的主題，它指向的是一種延續、傳遞的過程，既可以是物質層面的，也可以是精神層面的。題目沒有明確的限制，這給了考生廣闊的想象空間。關鍵在于理解“傳承”的本質，即某種有價值、有意義的東西（文化、技藝、家風、精神等）從一代人傳遞到另一代人，并在這個過程中得到保持和發展。立意：文化認同與自信：強調傳承優秀文化對于個人身份認同、民族自信的重要性。匠心精神：突出技藝傳承中的匠心情懷，強調對精湛技藝的尊重和追求。家風塑造：探討良好家風對個人品格、家庭和諧乃至社會風氣的影響。責任與使命：將傳承視為一種社會責任和使命，強調個體在文化傳承中的積極作用。選材構思：文化傳承：可以選擇一種或幾種具有代表性的傳統文化（如書法、戲曲、剪紙等），描述其歷史背景、獨特魅力以及在現代社會的傳承情況。通過講述一個或幾個具體人物（如老藝術家、年輕學徒）的故事，展現文化傳承的艱辛與美好，強調文化認同與自信的力量。技藝傳承：選取一種傳統手工藝（如陶瓷制作、刺繡、木雕等），聚焦于其技藝的傳承與發展。通過描述技藝傳承的師徒關系，展現匠人精神的傳承與發揚，探討技藝在現