Word1/1高一年級英語教師工作計劃高一班級英語老師工作方案1

一、指導思想

針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持"夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發愛好，提高力量'的指導思想。

高一(下)的10單元內容。

1、對于高一(下)內容中的10單元，每一單元用5課時，新授4課時，練習1課時，共用4個月的時間。

2、為了使同學打牢基礎不至于消失學問斷層，本學期要有方案的把同學學校學過的但把握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。

3、仔細討論新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容學校已經學的。仔細討論新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業。

4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高同學的聽力水平，從高一就開頭就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給同學集體放聽力。

5、單詞始終是同學的難點、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。

7、閱讀理解力量的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。

8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發言人，由中心發言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。

9、堅持教學討論和相互聽課，年輕老師要向老老師學習如何把握重點、難點和考點，老老師要向年輕老師學習如何敏捷運用先進的教法。老師之間相互聽課本學期每人不少于30節。

高一班級英語老師工作方案2

一、教育教學指導思想

樹立新觀念,鉆研新大綱,探究新教法。

二、教學工作

1、必修課。本期教學課時仍舊緊,教材內容多，學問掩蓋面大，在上好教本的同時，要特殊考慮拓展學上的課外學問，人文學問，加強課外閱讀的補充和指導，詳細方法

a)狠抓單元教學,突出單元教學重點。把握好各個環節如：warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises，listening.讓同學不僅學習學問，而且得到力量的培育。

b)增加教改意識。要整體提高同學的思想熟悉和文化品嘗。要將"教法指導'轉為"學法指導',重視指導同學思維方法的學習,要引導并鼓舞同學的創新意識。相對淡化學問系統,強調運用語言的力量和語感力量的培育,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的"口語交際'要讓同學充分活動,還要采納多種形式拓展同學的英語實踐活動,努力提高同學學習英語的愛好。

2、課內課外閱讀。

a)老師指導閱讀,老師除了課文中閱讀材料，還要指導同學的課外閱讀，備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意"教本'和"課外閱讀'的相關延長,即"課外閱讀'和"教本'詳細課文的相關連接。同時，老師還要對同學進行閱讀策略方面的指導。

b)同學單元小結1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。2.閱讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。

c)課堂溝通,課堂內除了individualactivity,pairwork,groupwork,discussion,debate這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最終由老師收集作資料保存。

d)英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展現對一篇文章或一個專題的理解，質疑,評析,觀賞.這是同學自主學習和"討論性閱讀'的嘗試。

3、寫作

a)依據教材的編寫體例,把教本上的寫作內容與同學練筆結合。

b)本期擬作作文每單元1次。

c)作文批改要講實效,要調動同學參加,可先由同學自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,并