PEP小學英語六年級上冊Unit6PartALet'slearn（單元整體教學設計+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

PEP小學英語六年級上冊Unit6PartALet'slearn，本單元課時數為8課時。單元主題為"Animals"，主要內容圍繞動物展開。通過本單元的學習，學生能夠掌握有關動物的詞匯，如tiger,panda,giraffe等，以及描述動物特征的句子，如"Ithasfourlegs."和"Ithasalongneck."。同時，學生還能夠學會用一般現在時描述動物的特征和喜好。

一.課標要求

課標要求學生能夠聽、說、讀、寫有關動物的詞匯和句子，并能運用所學知識進行簡單的交流。本單元體現了英語核心素養中的語言技能、語言知識、情感態度和文化意識等方面。通過本單元的學習，學生不僅能夠提高聽、說、讀、寫的能力，還能夠培養對動物的興趣和保護意識。

新課標要求學生能夠用英語描述動物的特征和喜好，并能運用所學知識進行真實的交流。本單元的學習能夠幫助學生建立起對動物的基本認識，并通過實踐活動培養學生的合作意識和創新思維。學生將通過觀察、描述和交流，提高自己的語言表達能力和思維能力，同時也能夠增強對動物的關愛和保護意識。

二.單元內容分析

PEP小學英語六年級上冊Unit6PartALet'slearn以"Animals"為主題，通過學習不同動物的名稱、特征和喜好，讓學生在掌握語言知識的同時，培養對動物的興趣和保護意識。本單元共包括8個課時，分別為：

課時1：課題為"Let'slearn"，主要學習不同動物的名稱，如tiger,panda,giraffe等。

課時2：課題為"Let'sspell"，主要學習字母組合"-at"的發音及單詞拼寫。

課時3：課題為"Let'slearn"，主要學習描述動物特征的句子，如"Ithasfourlegs."和"Ithasalongneck."。

課時4：課題為"Let'sdo"，通過實踐活動，讓學生運用所學句子描述動物。

課時5：課題為"Let'slearn"，學習一般現在時描述動物的特征和喜好。

課時6：課題為"Let'sspell"，學習字母組合"-og"的發音及單詞拼寫。

課時7：課題為"Let'slearn"，學習如何詢問和回答動物的喜好。

課時8：課題為"Let'scheck"，對本單元所學知識進行鞏固練習。

課時1："Let'slearn"部分通過圖片和句子呈現不同動物的名稱，如tiger,panda,giraffe等。教師引導學生跟讀、模仿，確保學生準確掌握單詞發音。在實踐活動環節，學生可以分組進行角色扮演，用所學單詞介紹自己喜歡的動物。

課時2："Let'sspell"部分通過字母卡片和單詞拼寫游戲，讓學生學習字母組合"-at"的發音及單詞拼寫。教師引導學生注意單詞中的元音和輔音發音，提高學生的拼寫能力。

課時3："Let'slearn"部分學習描述動物特征的句子，如"Ithasfourlegs."和"Ithasalongneck."。教師通過展示動物圖片，引導學生用所學句子描述動物特征。在實踐活動環節，學生可以分組進行討論，用所學句子描述自己喜歡的動物。

課時4："Let'sdo"部分通過實踐活動，讓學生運用所學句子描述動物。教師準備一些動物玩具或圖片，學生分組進行角色扮演，用所學句子介紹動物。

課時5："Let'slearn"部分學習一般現在時描述動物的特征和喜好。教師通過展示動物圖片，引導學生用一般現在時描述動物的特征和喜好。在實踐活動環節，學生可以分組進行討論，用所學句子描述自己喜歡的動物。

課時6："Let'sspell"部分學習字母組合"-og"的發音及單詞拼寫。教師引導學生注意單詞中的元音和輔音發音，提高學生的拼寫能力。

課時7："Let'slearn"部分學習如何詢問和回答動物的喜好。教師通過展示動物圖片，引導學生用所學句子詢問和回答動物的喜好。在實踐活動環節，學生可以分組進行角色扮演，用所學句子詢問和回答關于動物的喜好。

課時8："Let'scheck"部分對本單元所學知識進行鞏固練習。教師設計一些練習題，如填空、選擇、連線等，檢查學生對本單元單詞、句型的掌握程度。

三.單元內容框架

本單元以“Animals”為主題，通過學習不同動物的名稱、特征和喜好，讓學生在掌握語言知識的同時，培養對動物的興趣和保護意識。單元內容框架如下：

1.課題1：“Let'slearn”(課時1)

設計意圖：讓學生通過圖片和句子認識不同動物的名稱，提高學生的詞匯量。

學習目標：能聽、說、讀、寫動物的名稱，如tiger,panda,giraffe等。

教學實施：教師展示動物圖片，引導學生跟讀、模仿，確保學生準確掌握單詞發音。

評價方式：檢查學生跟讀、模仿的情況，以及能否準確發音。

2.課題2：“Let'sspell”(課時2)

設計意圖：讓學生通過字母卡片和單詞拼寫游戲，學習字母組合"-at"的發音及單詞拼寫。

學習目標：能正確拼寫包含字母組合"-at"的單詞。

教學實施：教師引導學生注意單詞中的元音和輔音發音，進行拼寫練習。

評價方式：檢查學生的拼寫準確性，以及能否正確發音。

3.課題3：“Let'slearn”(課時3)

設計意圖：讓學生通過展示動物圖片，學習描述動物特征的句子，如"Ithasfourlegs."和"Ithasalongneck."。

學習目標：能聽、說、讀、寫描述動物特征的句子。

教學實施：教師引導學生用所學句子描述動物特征，進行實踐活動。

評價方式：檢查學生使用句子描述動物特征的情況。

4.課題4：“Let'sdo”(課時4)

設計意圖：讓學生通過實踐活動，運用所學句子描述動物。

學習目標：能運用所學句子描述自己喜歡的動物。

教學實施：教師準備一些動物玩具或圖片，學生分組進行角色扮演，用所學句子介紹動物。

評價方式：檢查學生的語言表達能力和合作意識。

5.課題5：“Let'slearn”(課時5)

設計意圖：讓學生學習一般現在時描述動物的特征和喜好。

學習目標：能用一般現在時描述動物的特征和喜好。

教學實施：教師通過展示動物圖片，引導學生用一般現在時描述動物的特征和喜好。

評價方式：檢查學生使用一般現在時描述動物的情況。

6.課題6：“Let'sspell”(課時6)

設計意圖：讓學生通過字母卡片和單詞拼寫游戲，學習字母組合"-og"的發音及單詞拼寫。

學習目標：能正確拼寫包含字母組合"-og"的單詞。

教學實施：教師引導學生注意單詞中的元音和輔音發音，進行拼寫練習。

評價方式：檢查學生的拼寫準確性，以及能否正確發音。

7.課題7：“Let'slearn”(課時7)

設計意圖：讓學生學習如何詢問和回答動物的喜好。

學習目標：能用英語詢問和回答動物的喜好。

教學實施：教師引導學生用所學句子詢問和回答關于動物的喜好，進行實踐活動。

評價方式：檢查學生使用句子詢問和回答的情況。

8.課題8：“Let'scheck”(課時8)

設計意圖：對本單元所學知識進行鞏固練習。

學習目標：鞏固本單元所學詞匯、句型。

教學實施：教師設計一些練習題，如填空、選擇、連線等，檢查學生對本單元單詞、句型的掌握程度。

評價方式：檢查學生的練習完成情況，以及答案的準確性。

四.單元課時分配

1.課題1：“Let'slearn”(課時1)

具體內容：學習動物的名稱，如tiger,panda,giraffe等。

目標：能聽、說、讀、寫動物的名稱。

方法：展示動物圖片，跟讀、模仿。

資源：動物圖片、單詞卡片。

評估：檢查跟讀、模仿的情況，以及能否準確發音。

2.課題2：“Let'sspell”(課時2)

具體內容：學習字母組合"-at"的發音及單詞拼寫。

目標：能正確拼寫包含字母組合"-at"的單詞。

方法：字母卡片、拼寫游戲。

資源：字母卡片、單詞拼寫練習。

評估：檢查拼寫準確性，以及能否正確發音。

3.課題3：“Let'slearn”(課時3)

具體內容：學習描述動物特征的句子，如"Ithasfourlegs."和"Ithasalongneck."。

目標：能聽、說、讀、寫描述動物特征的句子。

方法：展示動物圖片，用所學句子描述動物特征。

資源：動物圖片、句子卡片。

評估：檢查使用句子描述動物特征的情況。

4.課題4：“Let'sdo”(課時4)

具體內容：運用所學句子描述動物。

目標：能運用所學句子描述自己喜歡的動物。

方法：分組進行角色扮演，用所學句子介紹動物。

資源：動物玩具或圖片。

評估：檢查學生的語言表達能力和合作意識。

5.課題5：“Let'slearn”(課時5)

具體內容：學習一般現在時描述動物的特征和喜好。

目標：能用一般現在時描述動物的特征和喜好。

方法：展示動物圖片，用一般現在時描述動物的特征和喜好。

資源：動物圖片、句子卡片。

評估：檢查使用一般現在時描述動物的情況。

6.課題6：“Let'sspell”(課時6)

具體內容：學習字母組合"-og"的發音及單詞拼寫。

目標：能正確拼寫包含字母組合"-og"的單詞。

方法：字母卡片、拼寫游戲。

資源：字母卡片、單詞拼寫練習。

評估：檢查拼寫準確性，以及能否正確發音。

7.課題7：“Let'slearn”(課時7)

具體內容：學習如何詢問和回答動物的喜好。

目標：能用英語詢問和回答動物的喜好。

方法：用所學句子詢問和回答關于動物的喜好。

資源：句子卡片、動物圖片。

評估：檢查使用句子詢問和回答的情況。

8.課題8：“Let'scheck”(課時8)

具體內容：鞏固本單元所學知識。

目標：鞏固本單元所學詞匯、句型。

方法：填空、選擇、連線等練習題。

資源：練習題紙、答案卡片。

評估：檢查學生的練習完成情況，以及答案的準確性。

五.單元教學目標

本單元以“Animals”為主題，通過學習不同動物的名稱、特征和喜好，讓學生在掌握語言知識的同時，培養對動物的興趣和保護意識。單元教學目標從語言能力、思維品質和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力

（1）能聽、說、讀、寫動物的名稱，如tiger,panda,giraffe等。

（2）能運用所學句子描述動物的特征和喜好。

（3）能用一般現在時描述動物的特征和喜好。

（4）能在適當的情境中運用所學知識進行真實的交流。

2.思維品質

（1）能通過觀察、描述和交流，提高自己的語言表達能力和思維能力。

（2）能運用比較和分類等思維方法，對動物的特征和喜好進行分析和總結。

（3）能培養對動物的興趣和保護意識，提高環保意識。

3.學習能力

（1）能自主學習動物的名稱、特征和喜好，提高自學能力。

（2）能通過合作、討論等方式，與他人共同探究和學習。

（3）能對自己的學習過程進行反思和評價，提高自我監控能力。

（4）能積極參與課堂活動，提高學習的積極性和主動性。

五.單元教學目標

1.語言能力

（1）能聽、說、讀、寫動物的名稱，如tiger,panda,giraffe等。

（2）能運用所學句子描述動物的特征和喜好。

（3）能用一般現在時描述動物的特征和喜好。

（4）能在適當的情境中運用所學知識進行真實的交流。

2.思維品質

（1）能通過觀察、描述和交流，提高自己的語言表達能力和思維能力。

（2）能運用比較和分類等思維方法，對動物的特征和喜好進行分析和總結。

（3）能培養對動物的興趣和保護意識，提高環保意識。

3.學習能力

（1）能自主學習動物的名稱、特征和喜好，提高自學能力。

（2）能通過合作、討論等方式，與他人共同探究和學習。

（3）能對自己的學習過程進行反思和評價，提高自我監控能力。

（4）能積極參與課堂活動，提高學習的積極性和主動性。

第二部分：課時教學設計

本單元共包括8個課時，以下是第1課時的課時教學設計：

課時：第1課時

課型：新授課

內容：學習動物的名稱，如tiger,panda,giraffe等。

一.教學內容分析

本課時的教學內容主要涉及動物的名稱，如tiger,panda,giraffe等。重點詞匯為這些動物的名稱，句型為"Thisisa/an..."來介紹動物。

教學重點：

1.詞匯：tiger,panda,giraffe等動物的名稱。

2.句型：Thisisa/an...來介紹動物。

教學難點：

1.準確掌握動物名稱的拼寫和發音。

2.能夠正確使用句型介紹動物。

教學準備：

1.動物圖片。

2.單詞卡片。

教學過程：

1.導入：教師展示動物圖片，引導學生說出動物的名稱，復習已學的動物詞匯。

2.新課：教師展示新的動物圖片，引導學生跟讀、模仿，確保學生準確掌握單詞發音。學生分組進行角色扮演，用所學單詞介紹自己喜歡的動物。

3.練習：教師設計一些練習題，如填空、選擇、連線等，檢查學生對本課時詞匯、句型的掌握程度。

4.總結：教師對本課時的學習內容進行總結，強調重點詞匯和句型。

5.作業：學生回家后，用所學詞匯和句型畫一幅動物的畫，并寫上動物的名稱。

教學評價：

二.學情分析

本課時教學的對象是六年級學生，他們對動物有一定的了解，但可能對某些動物的名稱和特征不夠熟悉。在教學過程中，需要針對學生的實際情況進行有針對性的教學。

1.學生生活經驗分析

六年級學生在生活中已經接觸到了許多動物，如貓、狗、鳥等。他們對這些動物的特征和喜好有一定的了解，但可能對一些不太常見的動物，如老虎、熊貓、長頸鹿等，了解較少。在教學過程中，可以通過圖片、視頻等方式，幫助學生更好地了解這些動物。

2.學生知識技能的分析

六年級學生已經掌握了一定的英語知識，能夠進行簡單的聽說讀寫。他們對一些基本的句型，如"Thisisa/an..."已經有一定的了解。在教學過程中，可以在此基礎上進行拓展，讓學生掌握更多的動物詞匯和句型。

3.學生思維品質的分析

六年級學生的思維品質正處于發展階段，他們能夠通過觀察、描述和交流，提高自己的語言表達能力和思維能力。在教學過程中，可以通過小組合作、角色扮演等方式，激發學生的思維，培養他們的創新意識和合作精神。

二.學情分析

1.學生生活經驗分析

六年級學生在生活中已經接觸到了許多動物，如貓、狗、鳥等。他們對這些動物的特征和喜好有一定的了解，但可能對一些不太常見的動物，如老虎、熊貓、長頸鹿等，了解較少。在教學過程中，可以通過圖片、視頻等方式，幫助學生更好地了解這些動物。

2.學生知識技能的分析

六年級學生已經掌握了一定的英語知識，能夠進行簡單的聽說讀寫。他們對一些基本的句型，如"Thisisa/an..."已經有一定的了解。在教學過程中，可以在此基礎上進行拓展，讓學生掌握更多的動物詞匯和句型。

3.學生思維品質的分析

六年級學生的思維品質正處于發展階段，他們能夠通過觀察、描述和交流，提高自己的語言表達能力和思維能力。在教學過程中，可以通過小組合作、角色扮演等方式，激發學生的思維，培養他們的創新意識和合作精神。

三.教學目標

本課時教學的目標從知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個方面進行概述：

1.知識與技能

（1）能聽、說、讀、寫動物的名稱，如tiger,panda,giraffe等。

（2）能運用所學句子描述動物的特征和喜好。

（3）能用一般現在時描述動物的特征和喜好。

（4）能在適當的情境中運用所學知識進行真實的交流。

2.過程與方法

（1）通過觀察、描述和交流，提高自己的語言表達能力和思維能力。

（2）運用比較和分類等思維方法，對動物的特征和喜好進行分析和總結。

（3）通過小組合作、角色扮演等方式，與他人共同探究和學習。

（4）對自己的學習過程進行反思和評價，提高自我監控能力。

3.情感態度和價值觀

（1）培養對動物的興趣和保護意識，提高環保意識。

（2）通過學習動物的名稱和特征，增強對動物的關愛和保護意識。

（3）積極參與課堂活動，提高學習的積極性和主動性。

（4）培養團隊合作精神和創新思維。

三.教學目標

1.知識與技能

（1）能聽、說、讀、寫動物的名稱，如tiger,panda,giraffe等。

（2）能運用所學句子描述動物的特征和喜好。

（3）能用一般現在時描述動物的特征和喜好。

（4）能在適當的情境中運用所學知識進行真實的交流。

2.過程與方法

（1）通過觀察、描述和交流，提高自己的語言表達能力和思維能力。

（2）運用比較和分類等思維方法，對動物的特征和喜好進行分析和總結。

（3）通過小組合作、角色扮演等方式，與他人共同探究和學習。

（4）對自己的學習過程進行反思和評價，提高自我監控能力。

3.情感態度和價值觀

（1）培養對動物的興趣和保護意識，提高環保意識。

（2）通過學習動物的名稱和特征，增強對動物的關愛和保護意識。

（3）積極參與課堂活動，提高學習的積極性和主動性。

（4）培養團隊合作精神和創新思維。

三.教學重點、難點

本課時教學的重點和難點從以下兩個方面進行概述：

1.教學重點

（1）詞匯：tiger,panda,giraffe等動物的名稱。

（2）句型：Thisisa/an...來介紹動物。

（3）一般現在時：描述動物的特征和喜好。

2.教學難點

（1）準確掌握動物名稱的拼寫和發音。

（2）能夠正確使用句型介紹動物。

（3）運用一般現在時描述動物的特征和喜好。

三.教學重點、難點

1.教學重點

（1）詞匯：tiger,panda,giraffe等動物的名稱。

（2）句型：Thisisa/an...來介紹動物。

（3）一般現在時：描述動物的特征和喜好。

2.教學難點

（1）準確掌握動物名稱的拼寫和發音。

（2）能夠正確使用句型介紹動物。

（3）運用一般現在時描述動物的特征和喜好。

五.教法、學法設計

本課時采用的教學方法主要包括直觀教學法、情境教學法和合作學習法。學生采用的學習方法主要包括觀察學習、模仿學習和自主學習。

1.教學方法

（1）直觀教學法：通過展示動物圖片和實物，幫助學生直觀地理解和學習動物的名稱和特征。

（2）情境教學法：通過設置真實的情境，讓學生在實際語境中運用所學知識進行交流和表達。

（3）合作學習法：通過小組合作、角色扮演等方式，讓學生共同探究和學習，培養團隊合作精神。

2.學習方法

（1）觀察學習：通過觀察動物圖片和實物，學習動物的名稱和特征。

（2）模仿學習：通過模仿教師的發音和動作，學習正確的發音和表達方式。

（3）自主學習：通過自主完成練習題和作業，鞏固所學知識，提高自學能力。

五.教法、學法設計

1.教學方法

（1）直觀教學法：通過展示動物圖片和實物，幫助學生直觀地理解和學習動物的名稱和特征。

（2）情境教學法：通過設置真實的情境，讓學生在實際語境中運用所學知識進行交流和表達。

（3）合作學習法：通過小組合作、角色扮演等方式，讓學生共同探究和學習，培養團隊合作精神。

2.學習方法

（1）觀察學習：通過觀察動物圖片和實物，學習動物的名稱和特征。

（2）模仿學習：通過模仿教師的發音和動作，學習正確的發音和表達方式。

（3）自主學習：通過自主完成練習題和作業，鞏固所學知識，提高自學能力。

六.教學過程

本課時教學過程從以下八個環節進行詳細的闡述，每個環節所用的時間如下：

1.導入（5分鐘）

2.呈現（10分鐘）

3.操練（10分鐘）

4.鞏固（10分鐘）

5.拓展（10分鐘）

6.小結（5分鐘）

7.家庭作業（5分鐘）

8.板書順序（10分鐘）

1.導入（5分鐘）

教師展示一些動物圖片，引導學生說出動物的名稱，復習已學的動物詞匯。教師提問：“你們喜歡哪些動物？它們有什么特點？”以此激發學生的興趣。

2.呈現（10分鐘）

教師展示新的動物圖片，引導學生跟讀、模仿，確保學生準確掌握單詞發音。教師用句型"Thisisa/an..."來介紹動物，如"Thisisatiger."。學生分組進行角色扮演，用所學單詞介紹自己喜歡的動物。

3.操練（10分鐘）

教師設計一些練習題，如填空、選擇、連線等，檢查學生對本課時詞匯、句型的掌握程度。學生分組進行練習，教師巡視指導，糾正發音和表達錯誤。

4.鞏固（10分鐘）

教師準備一些動物玩具或圖片，學生分組進行角色扮演，用所學句子描述動物的特征和喜好。教師鼓勵學生大膽表達，糾正表達錯誤。

5.拓展（10分鐘）

教師引導學生用所學知識進行動物知識競賽，如提問：“Whatanimalhasfourlegs?”學生搶答，回答正確加分。通過游戲激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

6.小結（5分鐘）

教師對本課時的學習內容進行總結，強調重點詞匯和句型。教師提問：“今天我們學習了哪些動物的名稱？如何用英語描述動物的特征和喜好？”學生回答，教師給予肯定和鼓勵。

7.家庭作業（5分鐘）

學生回家后，用所學詞匯和句型畫一幅動物的畫，并寫上動物的名稱。學生在下節課前展示家庭作業，教師給予評價和反饋。

8.板書順序（10分鐘）

教師按照以下順序進行板書：

1.動物名稱：tiger,panda,giraffe等。

2.句型：Thisisa/an...

3.一般現在時：描述動物的特征和喜好。

教師在板書上展示重點詞匯和句型，方便學生學習和復習。

六.教學過程

1.導入（5分鐘）

教師展示一些動物圖片，引導學生說出動物的名稱，復習已學的動物詞匯。教師提問：“你們喜歡哪些動物？它們有什么特點？”以此激發學生的興趣。

2.呈現（10分鐘）

教師展示新的動物圖片，引導學生跟讀、模仿，確保學生準確掌握單詞發音。教師用句型"Thisisa/an..."來介紹動物，如"Thisisatiger."。學生分組進行角色扮演，用所學單詞介紹自己喜歡的動物。

3.操練（10分鐘）

教師設計一些練習題，如填空、選擇、連線等，檢查學生對本課時詞匯、句型的掌握程度。學生分組進行練習，教師巡視指導，糾正發音和表達錯誤。

4.鞏固（10分鐘）

教師準備一些動物玩具或圖片，學生分組進行角色扮演，用所學句子描述動物的特征和喜好。教師鼓勵學生大膽表達，糾正表達錯誤。

5.拓展（10分鐘）

教師引導學生用所學知識進行動物知識競賽，如提問：“Whatanimalhasfourlegs?”學生搶答，回答正確加分。通過游戲激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

6.小結（5分鐘）

教師對本課時的學習內容進行總結，強調重點詞匯和句型。教師提問：“今天我們學習了哪些動物的名稱？如何用英語描述動物的特征和喜好？”學生回答，教師給予肯定和鼓勵。

7.家庭作業（5分鐘）

學生回家后，用所學詞匯和句型畫一幅動物的畫，并寫上動物的名稱。學生在下節課前展示家庭作業，教師給予評價和反饋。

8.板書順序（10分鐘）

教師按照以下順序進行板書：

1.動物名稱：tiger,panda,giraffe等。

2.句型：Thisisa/an...