課程教案開課學院智能制造與汽車學院課程名稱新能源汽車技術授課學期學年第1學期授課教師授課班級總課時32*5

《新能源汽車技術》教案一、教學分析任務名稱PHEV熱管理系統的結構與檢修授課內容PHEV熱管理系統的結構授課學時4授課方式理論+實操授課時間第七周周一1-4節授課地點16-220教學目標知識目標會區分不同的熱管理系統會認識熱管理系統的結構能力目標1.會區分不同的熱管理系統2.會認識熱管理系統的結構素質目標1.培養學生團結互助和規矩意識；2.培養能夠自主學習新知識、新技術的意識；3.培養學生積極主動性；4.增強學生安全意識！學情分析知識和技能基礎整體情況：通過前幾次課的學習后，同學們對電池包有一個全面的認識，但是對于動力電池包的故障診斷及維修，還需要動手實際操做練習！認知和實踐基礎1.對PHEV熱管理系統的結構有了些認識！2.對混動電池包完整性、邏輯性及系統性掌握比較全面。學習特點1.思維活躍，表達能力強，適應線上線下混合式教學模式；2.學生純電動汽車電池包有一定的認識，但是對插電式混合動力汽車一知半解；3.學生沒有企業實踐經歷，通常還比較欠缺工匠精神。二、教學策略教學資源教學資源1.學習通：/detail/2264802052.長安新能源汽車維修技師培訓教程（培訓團隊開發）；3.海貝新能源汽車維修技術培訓課件（培訓團隊開發）。交互平臺教學策略調整前調整后課前形式單一枯燥，看視頻，做測試題。課前自主學習不夠深入，影響課中教學效果。課前“引興趣”，課中通過設置插電式混動電池故障進，吸引學生學習興趣，引動學生按照規范進行電池包的故障排查并且潤物細無聲的融入了課程思政教學，培訓學生的安全意識，規范意識和法制意識。教學重點解決措施教學重點擬采取的對策1.動力電池包的拆裝過程通過提前設置好的故障，吸引學生學習興趣，激發學生學習熱情。學生在老師的帶領下認識（我帶你學）；教師親自正確操作（我做你看）；學生在老師的帶領下操作（你做我看）。教學難點解決措施教學難點擬采取的對策模組的拆裝通過EV車型模組進行對比拆裝，讓學生觀察其不同之處。通過細致觀察，加深學生印象，吸引其學習興趣。三、教學環節設計課前準備環節教學內容教生活動設計意圖熱管理實訓臺結構認識學生通過學習通完成預習任務和課前測，老師準備上課用車輛，工具和實訓工單。通過實訓臺理解熱管理系統的結構。絕緣拆裝工具用絕緣設備進行拆裝將絕緣工具和傳統拆裝工具進行對比，讓學生意識到傳統工具不絕緣，不能進行高壓設備拆裝。傳統工具安全防護設備安全教育安全防護安全防護。課中內化環節教學內容師生活動設計意圖課前6S檢查及實施（5分鐘）場地檢查檢查場地是否干凈整潔，是否符合\t"/item/6S%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"安全操作的環境。6S檢查是學習的基礎，必須保證場地清潔！課程引入（10分鐘）引入課程并說明這此課的課程目標及上課要求。通過傳統的空調系統進行引入。通過故障排查完善知識點，提高學生學習興趣并能理解電池包的結構，控制邏輯有非常大的幫助。課程分析1（20分鐘）電池包結構對比利用學生比較熟悉的EV車型熱管理系統引入PHEV熱管理系統。任務實施1（20分鐘）增程版前艙熱管理系統布局通過車型對比引入PHEV熱管理系統。課程分析2（40分鐘）增程版熱管理系統增程版熱管理系統相對比價復雜任務實施2（40分鐘）小組成員配合，進行結構認識和熱管理系統拆裝。結構認識及熱管理系統拆裝熱管理系統相對傳統車型復雜因此，在拆裝的過程鐘強調工具的使用，不要損壞個別零部件。小組互評（20分鐘）電池包的故障排除小組互評，讓同學們意識到在炒作過程中的不足。激發學生學習熱情，提升學生學習興趣。任務點評（10分鐘）小組互評小組之間相互點評，查漏補缺。通過小組自評及互評，讓同學們充分認識新能源汽車的優勢！理論提升（10分鐘）教師點評老師來評價每個小組制作的項目！給出中肯建議！通過最后理論提升，相信同學們已經能理解該課程的目標，分清車型并認識到新能源汽車的優勢！課前6S檢查及實施（5分鐘）場地清潔清理實訓場地及教室，保證教室干凈整潔！查看教室是否符合上課標準。教室是學生學習的重要場所，必須保證場地清潔！這樣，下次課能順利開展，也能讓同學們在干凈明亮的教室里上課！課后拓展1.收集打開學習通/detail/226480205，完成本次課的課程作業；2.預習下次課的任務，電池包的控制電路圖3.完善課程工單。考核評價考核方式項目評價內容評價來源評價方式權重過程性評價課前準備觀看微課學銀在線學銀在線系統評10%課中實施課前測學銀在線系統評10%討論學銀在線系統評+教師評20%知識搶答學銀在線系統評+教師評15%課前頭腦風暴學銀在線教師評10%提出疑問學銀在線系統評+教師評20%課后拓展課后作業學銀在線教師評10%知識拓展學銀在線平臺+師評5%學習效果該課程已經開設九期，在摸索中改進教學方法。學生按照系統圖，逐一排查系統，收獲滿滿！即使以后新能源熱管理系統不斷集成，都會在目前的結構上改善。學生學習積極性高，且該教學方式讓學生養成自學的思維模式，對培養以后自學有很大的幫助。特色創新1.依據課程標準，采用以學生為主體，以專業工程認證目標為根本，促進學生達成學習成果。2.將思政