精選公文范文演講與口才試題及答案

篇一：演講與口才期末綜合復(fù)習(xí)題及答案

《演講與口才》期末綜合練習(xí)題

一、填空題

乎情理的聯(lián)想和想象。

11.人的道理，而這也正是朗誦的最高境界和最終目的。

12.大段臺(tái)詞

現(xiàn)代意義上的辯論賽。

14.要想面試考官展示一個(gè)與眾不同的形象，求職者必須突出自己的優(yōu)勢(shì)時(shí)，不要用單

15.面試官提出一個(gè)意料之外的問題，求職者往往措手不及陷入尷尬，在這種情況下，采用

16、面試中的隨意性提問通常包括生活類、

17.們哪方面的素質(zhì)能力。

18.便會(huì)弄巧成拙。

19.

20.

二、選擇題

1.口才是人在說話中體現(xiàn)的（）

A.個(gè)人才能B.集體意識(shí)C.合作能力D.溝通技巧

2.與一般口語表達(dá)相比，演講的主要特點(diǎn)是（）

A.需要有表達(dá)者B.需要有聽話者C.需要用有聲語言D.需要針對(duì)特定問題

3.口才是（AB）

A.交際能力的體現(xiàn)B.人在說話中體現(xiàn)的個(gè)人才能C.個(gè)人綜合才能

D.人類有別于其他動(dòng)物的特質(zhì)E.與生俱來的能力

4.對(duì)口才的正確認(rèn)識(shí)是（ABCDE）

A.口才是現(xiàn)代人的成功要素B.口才是現(xiàn)代人必須具有的重要能力

C.口才可以反映人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)D.口才可以反映人的能力水平

E.口才可以影響人的事業(yè)成功

5.演講活動(dòng)的要素有（ABC）

A.演講者B.聽眾C.特定的時(shí)空環(huán)境D.善于傾聽的能力E.較好的自然條件

6.現(xiàn)代語言學(xué)家把現(xiàn)代漢語方言分為（）

A.五大方言區(qū)B.六大方言區(qū)C.七大方言區(qū)D.八大方言區(qū)

7.普通話有四個(gè)聲調(diào)，“陰平調(diào)”的調(diào)值是（）

8.下列有關(guān)演講與口才關(guān)系的論述，不正確的一項(xiàng)是：（）

A.演講是口才的集中體現(xiàn)B.口才是演講的基礎(chǔ)

C.演講訓(xùn)練有利于提高個(gè)人的口才D.一個(gè)人只要有良好的口才就一定能取得演講的成功

9.下列選項(xiàng)，哪一項(xiàng)不屬于態(tài)勢(shì)語言？（）

A.眼神B.手勢(shì)C.表情D.口語

10.在演講即將結(jié)束時(shí)，演講者總結(jié)概括演講的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、突出演講的重點(diǎn)，幫助聽眾回顧演講內(nèi)容，進(jìn)而更好地理解演講者的觀點(diǎn)，給聽眾留下一個(gè)清晰、完整、深刻的印象。這種結(jié)尾方式是（）

A.抒情式結(jié)尾B.感召式結(jié)尾C.總結(jié)式結(jié)尾D.引申式結(jié)尾

11.演講稿一般是由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成，在開頭部分，演講者一般是（）

A.分析問題B.提出問題C.解決問題D.討論問題

12.心理學(xué)家阿爾·伯特梅拉畢安認(rèn)為：“信息的總效果=7%的書面語+38%的音調(diào)+55%的（）”

A.手勢(shì)B.姿態(tài)C.面部表情D.口語

13.下列有關(guān)演講內(nèi)涵的理解，正確的是（ABCDE）

A.演講活動(dòng)在特定的現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)行B.演講者是演講活動(dòng)的唯一主體

C.演講活動(dòng)在特定主體之間展開D.演講的最終目的是強(qiáng)迫聽眾接受演講者的觀點(diǎn)E.演講的主要信息傳達(dá)手段包括有聲語言、態(tài)勢(shì)語言、演講者主體形象等

14.態(tài)勢(shì)語言包括（ABCDE）

A.眼神B.手勢(shì)C.表情D.動(dòng)作E.體態(tài)

15.下列有關(guān)演講與口才關(guān)系的論述，正確的是：（ABCDE）

A.演講是口才的集中體現(xiàn)B.口才是演講的基礎(chǔ)

C.演講訓(xùn)練有利于提高個(gè)人的口才D.一個(gè)人只要有良好的口才就一定能取得演講的成功E.演講與口才是可以相互促進(jìn)的

16.演講者的主體形象是影響演講成效的重要因素，主體形象包括演講者的（ABCDE）

A.衣著打扮B.氣質(zhì)修養(yǎng)C.人格魅力D.儀態(tài)儀表E.長相面貌

17.態(tài)勢(shì)語言主要包括（ABCDE）。

A.面部表情B.體態(tài)C.手勢(shì)D.儀表E.風(fēng)度

18.（）是最適合朗誦的體裁。

A.詩歌B.散文C.小說D.故事

19.即興演講的成功取決于演講者平時(shí)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累，以及對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)，特別是（）的能力。

A.理解溝通B.駕馭語言C.表演D.學(xué)習(xí)

20.（）是指在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義。

A.雙關(guān)B.岔斷C.曲解D.夸張

21.在對(duì)話中故意地歪曲對(duì)方話語的本義，或故意裝聾聽不清而回答就是（）

A.雙關(guān)B.岔斷C.曲解D.借題發(fā)揮

22.（）這種幽默語言的表達(dá)形式，就是人的言行模式與思維模式的逆反性，是通過反邏輯的方式造成幽默的語言方法。

A.雙關(guān)B.岔斷C.曲解D.夸張

23.運(yùn)用跟本意相反的語詞來表達(dá)本意，從而使語言具有幽默情趣，這種表達(dá)手法叫（）

A.寓莊于諧B.反語C.曲解D.夸張

三、簡(jiǎn)答題

1.什么是批評(píng)的“三明治法”？

就是像三明治一樣“面包、火腿、再面包”的包裹法，具體做法是：先表揚(yáng)、再委婉批評(píng)、再表揚(yáng)，將批評(píng)夾在表揚(yáng)中間，這樣的批評(píng)方式，突出了表揚(yáng)的效果，弱化了批評(píng)的目的，使人更容易接受。

2.能不能說，“道歉”等于“對(duì)不起”？

“對(duì)不起”是一種最簡(jiǎn)單常用的道歉方式，用這三個(gè)道歉，只可以針對(duì)一些微不足道的小事，比如你購物時(shí)不小心把別人的東西撞到了地上，或者在社交場(chǎng)合臨時(shí)忘記了對(duì)方的名字等等。如果是比較嚴(yán)肅鄭重的道歉，是對(duì)復(fù)雜問題的化解，需要讓對(duì)方理解你的誠意，這三個(gè)字很難到目的，可能要經(jīng)過多次、反復(fù)溝通才能奏效。

3.簡(jiǎn)述普通話的標(biāo)準(zhǔn)。

普通話的標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)：

語音，以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音；

詞匯，以北方話為基礎(chǔ)方言；

語法，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

4.什么是“怯場(chǎng)”？

簡(jiǎn)單說，怯場(chǎng)指的是當(dāng)眾說話時(shí)害怕和不自然的狀態(tài)。

怯場(chǎng)現(xiàn)象十分普遍，具體表現(xiàn)為擔(dān)心恐懼、肌肉緊繃、心跳加快等等

5.演講中使用輔助工具時(shí)應(yīng)注意什么？

演講中使用輔助工具的注意事項(xiàng)一是契合主題，即使用的道具要與演講內(nèi)容恰到好處的配套。二是適時(shí)出示，即輔助工具應(yīng)先藏好，使用時(shí)再拿出來。使用完后，盡快收起來，不要分散聽眾的注意力。

6.演講時(shí)激發(fā)聽眾參與熱情的方式有哪些？

演講中激發(fā)聽眾參與熱情的方法主要有以下幾種：一是啟發(fā)互動(dòng)，二是引導(dǎo)關(guān)注，三是請(qǐng)觀眾參與。

7.論辯語言的特征有哪些？

（1）論辯語言的征服性

（2）論辯語言的邏輯性

（3）論辯語言的目的性

（4）論辯語言的健康性

8.課堂教學(xué)導(dǎo)入語設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是什么？

（1）目標(biāo)意識(shí)。設(shè)計(jì)的這段話要達(dá)到什么目標(biāo)，采取的是什么講話策略。

（2）吸引意識(shí)。怎樣講才能吸引學(xué)生？運(yùn)用什么樣的語調(diào)、語氣、表情、手勢(shì)，才能引發(fā)

學(xué)生的注意力與興趣。

（3）效率意識(shí)。講得要簡(jiǎn)明、精要、恰到好處。克服開講語的盲目性與隨意性，不能講得冗長、啰嗦、不得要領(lǐng)。

四、論述題答案

1.舉例談?wù)勀闼趯W(xué)校師生的口才水平狀況。

要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面分析，有理有據(jù)。

2.為什么提問時(shí)要多用開放式問題、少用封閉式問題？

封閉式問題只需要一兩個(gè)詞就可以回答，能提供的信息也很簡(jiǎn)單，如果一味用封閉式問題提問，會(huì)導(dǎo)致談話枯燥，甚至出現(xiàn)令人尷尬的沉默。有人說過，如果不停地回答封閉式問題，就會(huì)覺得自己在接受警察訊問。所以要想讓談話繼續(xù)下去，并且有一定的深度和趣味，就要提些開放式問題。開放式問題就像問答題一樣，不是一兩個(gè)詞就可以回答的，需要解釋和說明，同時(shí)向?qū)Ψ奖硎灸銓?duì)他們說的話很感興趣，還想了解更多的內(nèi)容。（例略）

3.談?wù)勍茝V普通話的重要意義。

在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于克服語言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，對(duì)社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)具有重要意義。首先，有利于增強(qiáng)民族凝聚力

我國是一個(gè)多民族、多語言、多方言的國家，推廣普及普通話有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，維護(hù)國家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。

第二，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展

隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)普通話的需求日益迫切，推廣普及普通話，營造良好的語言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流、商品流通和建立統(tǒng)一的市場(chǎng)。

第三，有利于提高信息技術(shù)水平

信息技術(shù)水平是衡量國家科技水平的標(biāo)志之一。語言是最主要的信息載體，語言文字規(guī)范化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行《漢語拼音方案》有利于推動(dòng)中文信息處理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

第四，符合素質(zhì)教育要求

語言文字是思維表達(dá)的工具、文化知識(shí)的載體和交際能力的依托，因而是素質(zhì)構(gòu)成與發(fā)展的基礎(chǔ)，是文化建設(shè)的必要條件。推廣普通話是各級(jí)各類學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。語言文明是人的素質(zhì)最直接的體現(xiàn)。努力提高人們的語言道德意識(shí)，進(jìn)行語言行為的道德規(guī)范，加強(qiáng)語言文明的建設(shè)，是社會(huì)主義精神文明和國民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

4.為什么說“緊張也是積極因素”？

對(duì)于當(dāng)眾講話來說，適度緊張會(huì)讓我們重視聽眾，不敢懈怠。只要你在乎聽眾，想給聽眾留下好印象，就會(huì)重視自己的講話，不會(huì)放任隨意。我們前面提到的很多演講家終身沒有消除演講的緊張也是這個(gè)道理，緊張反而提高了他們的表達(dá)能力，增強(qiáng)了演說的表達(dá)效果。適度緊張時(shí)，你也可能感到脈搏加快、呼吸急促，但這只是你身體對(duì)外來的刺激保持警覺的反應(yīng)，這時(shí)，它為即將到來的行動(dòng)做準(zhǔn)備，你會(huì)因此而想得更快，說得更流暢，常常會(huì)比普通情況之下說得更為精辟有力。

5.面試時(shí)，如何進(jìn)行自我介紹？

掌握下列要點(diǎn)作答：1、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。2、表述方式上盡量口語化。3、要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。4、條理要清晰，層次要分明。

五、案例分析答案

蘇東坡在杭州時(shí)，佛印看他，并把自己的新詩拿出來，津津樂道地大聲朗誦一遍。佛印對(duì)蘇東坡說：“你看我的這首詩能打幾分？”

“十分。”蘇東坡回答。

“憑什么打十分？”佛印高興地追問。

蘇東坡緩緩回答：“七分是讀，三分是詩”，加起來不就是十分嗎？

試分析這一言語交際過程。

分析：就本質(zhì)而言，批評(píng)是令對(duì)方不快，感到心理壓力的事情。沒有人喜歡受到批評(píng)，涵養(yǎng)再高的人在內(nèi)心里也是討厭被批評(píng)的。正因?yàn)槿绱耍绻u(píng)方式不當(dāng)，就很容易給雙方關(guān)系和工作帶來消極影響。真正做到恰到好處地批評(píng)無疑是一門學(xué)問。

在這里，蘇東坡不是簡(jiǎn)單地說好說壞，他深知朋友的心理——希望得到贊賞，于是迅速做出判斷——“十分”。按照常規(guī)思維，朋友自然歡天喜地。如果僅到此為止，也就不見其高明。可蘇東坡接過朋友的話題，打破常規(guī)，巧妙解說，“十分”原來是這樣的呀，批評(píng)的目的也達(dá)到了。

篇二：學(xué)院演講與口才考試試題及答案

學(xué)院演講與口才考試試題及答案

一、填空題（每小題1分，共15分）

1、演講的特點(diǎn)主要有：現(xiàn)實(shí)性、綜合性、直觀性、鼓動(dòng)性、工具性、藝術(shù)性等。

2、演講從表達(dá)形式上劃分，可分為三種類型命題演講、即興演講、辯論演講等。

3、從內(nèi)容上劃分，大致可分為五種類型：政治演講、法庭演講、宗教演講、生活演講、學(xué)術(shù)演講等。

4、演講者應(yīng)具備的素養(yǎng)有：道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)等。

5、口才主體應(yīng)具備的能力包括：思維能力、表達(dá)能力、修辭能力、表演能力、交際能力、應(yīng)變能力、記憶能力和寫作能力等。

6、演講中的態(tài)勢(shì)語言主要包括：眼神、表情和手勢(shì)等。

7、口才交際中，正確的說話原則包括：看對(duì)象說話、看身份說話、看場(chǎng)合說話和看時(shí)間說話。

8、好演講稿的特點(diǎn)是：以情感人、切合具體演講的場(chǎng)合和對(duì)象、簡(jiǎn)短有力沒有長句、形象生動(dòng)避免太多書面語、幽默但不滑稽等。

9、演講稿開頭動(dòng)人心弦的絕招有：開宗明義式，故事、笑話式，展示物件式，引用名人警語式，自我介紹式，提問式，抒情式，懸念式等。

10、演講中的整句包括排比、對(duì)偶、對(duì)比、頂真、回環(huán)等。

11、演講稿的結(jié)尾一般有：總結(jié)式、號(hào)召式、格言式、詩詞結(jié)尾和高潮結(jié)尾等。

二、判斷題（每小題2分，共10分）正確項(xiàng)

1、喜悅、激動(dòng)、亢奮、緊迫等感情可運(yùn)用快速、重音、升調(diào)、停頓、短句、輕松的方式表現(xiàn)。

2、悲傷、思索、從容、深沉、莊嚴(yán)等感情可運(yùn)用輕讀、降調(diào)、慢速、長句、沉穩(wěn)等方式表現(xiàn)。

3、高聲大氣表示強(qiáng)調(diào)、鼓勵(lì)、憤怒、威脅。

4、唉聲嘆氣表示苦惱、發(fā)泄、悲痛。

5、粗聲粗氣表示不滿、怨恨、駁斥。

6、快：熱情、緊急、贊美、憤怒、興奮之類的內(nèi)容；敘述進(jìn)入高潮時(shí)。

7、慢：平靜、悲傷、莊重、思考、勸慰之類的內(nèi)容；講述一些需要聽眾特別注意之事時(shí)；講述有關(guān)數(shù)字、人名、地名時(shí)；引起疑問之事時(shí)。

8、口才交際中，抓住聽眾心理是口語表達(dá)成功的關(guān)鍵

（1）了解聽眾興趣

（2）現(xiàn)場(chǎng)激發(fā)聽眾興趣

（3）提高演講者的興趣

9、在《不忘國恥，振興中華》的演講中，有個(gè)人是這樣開頭的——記得有這樣一句名言：“一個(gè)人的創(chuàng)傷只會(huì)痛苦一時(shí)，一個(gè)民族的恥辱卻足以銘記千年。”這里運(yùn)用了“引用名人警語式”的開頭技巧。

10、有個(gè)人的演講是這樣開始的——“女人需要男人，如同魚兒離不開自行車。如果一個(gè)民族要同我們的歐洲對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，那我們務(wù)必用兩手緊緊抓住棘手的問題。”這個(gè)人犯了開頭“牛頭不對(duì)馬嘴”的大忌。

11、演講中押韻的目的是為了聲韻的諧和。同類樂音在同一位置上的重復(fù)，就構(gòu)成聲音回環(huán)之美。

三、名詞解釋（每小題3分，共15分）

1、演講：演講就是演講者在特定的時(shí)境中，借助有聲語言和態(tài)勢(shì)語言的藝術(shù)手段，面對(duì)廣大聽眾發(fā)表意見，抒發(fā)情感，從而感召聽眾的一種現(xiàn)實(shí)的社會(huì)活動(dòng)。

2、演講中的重音：強(qiáng)調(diào)或突出的部分重讀或輕讀。

3、演講中的節(jié)奏：聲音的快慢、抑揚(yáng)、輕重、虛實(shí)等循環(huán)交替的變化

4、演講中的姿態(tài)語言：態(tài)勢(shì)語言是以人的表情、姿態(tài)和動(dòng)作等來表示一定語義、進(jìn)行信息傳遞的一種伴隨性無聲語言。又稱為體態(tài)語言或人體語言。

5、即興演講：所謂即興演講，就是在特定的情境和主體的誘發(fā)下，自發(fā)或被要求立即進(jìn)行的當(dāng)眾說話，是一種不憑借文稿來表情達(dá)意的口語交際活動(dòng)。演講者事先并沒有做任何準(zhǔn)備，而是隨想隨說，有感而發(fā)。

6、整句：是相對(duì)于散句而言的，它緊湊有力，嚴(yán)密集中。演講在適當(dāng)運(yùn)用散句的基礎(chǔ)上要多運(yùn)用整句。整句包括排比、對(duì)偶、對(duì)比、頂真、回環(huán)等。

7、短句：指字?jǐn)?shù)少、形體短、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句式，演講中運(yùn)用短句可以明快、活潑、有力地表達(dá)情感，簡(jiǎn)潔、干凈、利落地?cái)⑹鍪吕怼?/p>

四、簡(jiǎn)述題（每小題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述演講與口才的重要作用？

一、對(duì)社會(huì)的作用

第一，祛邪扶正，形成正確的輿論，促進(jìn)社會(huì)文明發(fā)展。

第二，培養(yǎng)高尚美好的情感，促進(jìn)人類的文明建設(shè)。

第三，演講是推廣和傳播科學(xué)知識(shí)的有效途徑。

第四，喚起聽眾的行動(dòng)和實(shí)踐

二、對(duì)演講者個(gè)人的作用

第一，促進(jìn)自己迅速成材。

第二，融洽人際關(guān)系

社會(huì)的發(fā)展，要求我們學(xué)好演講，個(gè)人的就業(yè)與生活需要我們學(xué)好演講。

2、簡(jiǎn)述如何取得即興演講的成功？

把住即興演講的命脈

精巧選材是關(guān)鍵

精心釀造演講的構(gòu)思

題眼入主題

合理組織有話說

技巧——審題扣題：

即席取材：

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單：

言簡(jiǎn)意賅：

3、談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)好演講與口才？

1.培養(yǎng)自信

2.朗讀、朗誦、錄音

3.評(píng)述、解說

4.課堂實(shí)訓(xùn)與參與比賽

4、演講中如何正確使用態(tài)勢(shì)語言？

1、培養(yǎng)并保持良好的習(xí)慣⑴端坐⑵直立⑶凝視傾聽⑷雙手送禮

2、防止或改掉不良習(xí)慣

下面這些不良習(xí)慣都是應(yīng)該防止或改掉的：

目光斜視，游移不定；

身體左右搖擺，雙肩晃動(dòng)，腳尖亂劃；

當(dāng)著客人挖鼻孔，揉鼻子，扳腳丫；

說話時(shí)不時(shí)手指對(duì)方鼻子；

摸后腦勺，抓耳撓腮，搖頭晃腦；

當(dāng)著長輩仰靠椅背，翹起二郎腿講話；

談話時(shí)單腿抖動(dòng)；

講話時(shí)擺弄衣物或其他東西；

單手遞物，或單手將茶杯重放在桌子上；

衣冠不整。

3、演講時(shí)體態(tài)語的運(yùn)用

⑴盡量不要重復(fù)同一個(gè)手勢(shì)

⑵不要把姿勢(shì)結(jié)束得太快

⑶要保持手勢(shì)的自然協(xié)調(diào)

⑷培養(yǎng)自己的個(gè)性

5、演講中，假如你是最好一個(gè)上場(chǎng)，為取得良好的演講效果，談?wù)勗撟龊迷鯓拥膽?yīng)變？

開場(chǎng)白很重要，但是不適應(yīng)太長，重點(diǎn)是拋出問題或激發(fā)興趣。

站起來講，時(shí)刻面對(duì)聽眾而不是屏幕，照顧到整個(gè)會(huì)議室。

需要觀察聽眾對(duì)你所講內(nèi)容的反映，激發(fā)聽眾的興趣，保持他們的注意力。

語音和語調(diào)都很重要，該快則快，該重則重，該停頓處則適當(dāng)停頓。

和聽眾的交互需要，但是不適合太多，特別是對(duì)于演講的時(shí)候。

手勢(shì)和小動(dòng)作都不應(yīng)該太多，而且肢體動(dòng)作要注意和所講內(nèi)容的配合。

演講用的PPT盡量簡(jiǎn)單+視覺化，要貼近所講的主題，或者可以根本不要PPT。

時(shí)間的控制，一個(gè)核心主題或小鍛煉應(yīng)該控制在20-30分鐘。

假如你最后上場(chǎng)

1、如果自己的演講稿較長，應(yīng)該將自己的演講精縮簡(jiǎn)潔

2、對(duì)于重復(fù)的材料不要再用，可以臨時(shí)換一個(gè)

為了避免這種情況，在準(zhǔn)備演講稿時(shí)，要注意新穎獨(dú)到，別人可能會(huì)說的話你不說，眾人愛用的例子你避開，出新才能給人全新的感覺。

3、上臺(tái)便吸引聽眾、評(píng)委的注意力，要與眾不同

6、演講中，遭遇冷場(chǎng)，你怎么辦？

1、講述趣文逸事，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，吸引聽眾的注意力

演講者抓住人們渴望趣味的視聽傾向，恰當(dāng)而又適時(shí)地講述一些趣文逸事，會(huì)使演講現(xiàn)場(chǎng)馬上活躍起來，聽眾的注意力也被迅速地集中到演講上來，這時(shí)再繼續(xù)下文，效果就要理想得多。

2、贊美聽眾，求得共鳴和好感。

3、讓聽眾和自己一起思考，調(diào)動(dòng)聽眾參與的熱情。

4、制造懸念，激發(fā)聽眾的興趣。

五、經(jīng)典演講詞賞析題（20分）

《丘吉爾經(jīng)典演講詞賞析》內(nèi)容簡(jiǎn)介誒：英美政治家經(jīng)典演講詞賞析叢書精選了羅斯福、克林頓、丘吉爾、約翰·肯尼迪等美國和英國著名政治家的經(jīng)典演講詞，采用中英文同步對(duì)照的方式呈現(xiàn)，讀者在欣賞地道原文的同時(shí)，還能品讀文字流暢的佳譯。每篇演講詞均有詳細(xì)的歷史背景介紹和精彩的文字點(diǎn)評(píng)，并對(duì)讀者可能不熟悉的單詞添加了注釋，既方便讀者閱讀理解，又有助于讀者領(lǐng)略英語語言修辭之美。這些來自世界最有影響力的聲音，或敏銳激昂，或委婉含蓄，或理性思辨，或以情動(dòng)人；既有思路清晰的局勢(shì)分析，也有輕松詼諧的即興發(fā)揮；既有對(duì)社會(huì)問題的探討，也有人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這些傾注了演講者的智

懷化學(xué)院課程考核試題卷

的積淀，共賞好書，開卷有益。學(xué)號(hào)：姓名：慧與心血的精彩演講，不但令人震撼進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，更是充分展現(xiàn)了演講者的個(gè)人魅力。語言的藝術(shù)，歷史

六、寫作題（20分）

我的未來

大家好，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)踏入大學(xué)校園將近一年了，這一年里，我們有歡笑，有悲傷，有忙碌，有輕松，正是因?yàn)橛辛诉@些喜怒哀樂悲恐驚，我們的大學(xué)生活才會(huì)顯得如此充實(shí)，如此美好。但是，許多朋友更會(huì)覺得空虛無聊，甚至寂寞。那下面我想講一講我個(gè)人對(duì)于未來的一些看法，還有自己對(duì)未來的憧憬。

首先，作為一個(gè)大專生，很多人會(huì)說，現(xiàn)在本科生都那么多，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，他們工作都那么難找，別提我們了，找份工作就不錯(cuò)了，想干的怎么怎么樣好顯然不可能。這時(shí)，就會(huì)有好多同學(xué)持悲觀態(tài)度，對(duì)未來充滿恐懼、排斥，我想說的是，正是因?yàn)槲磥沓錆M未知數(shù)，這個(gè)世界才如此豐富，也正是因?yàn)槲粗獢?shù)，我們才可以充滿信心的去迎接未來，更是因?yàn)槌錆M未知，我們才需要努力，需要奮斗，需要用實(shí)力讓未來到來，讓不可能成為可能！！而不是像很多人一樣用消極迎接明天的太陽。

就說我吧，因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)在這里，說實(shí)話，不甘心，我想過復(fù)讀，但是，顯然，正如你們知道的一樣，終究沒有復(fù)讀。但是，我很堅(jiān)決的報(bào)名了專升本培訓(xùn)，我想飛的更高，看的更遠(yuǎn)。不管結(jié)局怎么樣，至少我知道，我曾經(jīng)努力奮斗過，付出過，有一天回想今日，我可以無怨無悔！

小時(shí)候，我又一個(gè)夢(mèng)想，成為******。現(xiàn)在想想有點(diǎn)幼稚，有點(diǎn)瘋狂，甚至有點(diǎn)諷刺，但是現(xiàn)在，我們變得更加現(xiàn)實(shí)，但是，現(xiàn)實(shí)不代表沒夢(mèng)想，夢(mèng)里可以有未來，但未來絕不是在夢(mèng)里！所以我們需要對(duì)未來充滿信心。

我對(duì)我的未來充滿信心，這不是盲目自信，因?yàn)槲矣形易约旱哪繕?biāo)，有我自己的追求，許多人會(huì)對(duì)我說：哎呀，你一個(gè)女孩子家要那么強(qiáng)干嘛，將來嫁個(gè)好人家就是最大的幸福。是的，或許很多女同胞認(rèn)為這就是最大的幸福，但是我并不是這么認(rèn)為，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主的輕生活，怎樣才能獨(dú)立，經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立才是真正的自主，所以我希望未來的他可以尊重我的選擇，我的態(tài)度，而且，需要的不僅僅是尊重，更是支持，是相濡以沫，是風(fēng)雨同舟。

說了這么多，總而言之，我希望，我的未來是成功的，不管是家庭還是事業(yè)，雖然不能祈求是完美無疵的，但至少當(dāng)我老了以后，回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧。

《我有一個(gè)夢(mèng)想》

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》！

為了一個(gè)共同的夢(mèng)想我們會(huì)聚一堂，我們秉承文學(xué)的血脈，我們背負(fù)理想的背囊。我們追求美好的未來，我們追求智慧，我們謳歌自由，我們抒發(fā)心中的激情，我們以詩的語言揮灑我們奔涌的熱血。

讀一百部書，活一百種人生。對(duì)生命來說，沒有任何東西能像書籍那樣具有如此的力量。書籍是孤獨(dú)者的朋友，是被遺棄者的伴侶，是郁郁寡歡者的喜悅，是絕望者的希望，是沮喪者的歡暢，是無依無靠者的相助，是夢(mèng)想者的曙光。

今天，我有一個(gè)夢(mèng)

想。

我希望同學(xué)們拿起手中的五彩筆，描繪美好的藍(lán)圖，從這里起飛，放飛你的夢(mèng)想，如夸父逐日般追求我們的夢(mèng)想。

人生不能沒有夢(mèng)想，我們是時(shí)代的驕子，祖國的未來，我希望大家可以不斷進(jìn)步，超越自我，胸懷天下。

懷化學(xué)院課程考核試題卷學(xué)號(hào)：姓名：

我希望每一個(gè)學(xué)生都能夠在知識(shí)的海洋中遨游，在精神的世界自由搏擊。沐浴先哲前賢的光輝思想，聆聽仁人大師的諄諄教誨。

文學(xué)的殿堂富麗堂皇，我們懷著一顆赤熱的心，抱著對(duì)文學(xué)的熱愛，我們來了，我們無所畏懼，因?yàn)槲戳说募で椤?/p>

只要我們?nèi)?shí)踐，只要我們熱愛讀書，只要我們喜歡寫作，我們的精神是自由的，我們的思想是開放的；只要我們勤奮筆耕，只要我們不懈追求，只要我們有堅(jiān)定的信念，只要我們有勇于探索的精神，只要我們敢于行動(dòng)，我設(shè)想我們的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，我們的追求便會(huì)有回報(bào)。

我想！我做！我成功！

今天，我有一個(gè)夢(mèng)想！

我夢(mèng)想未來的課堂是自由的精神家園，老師、學(xué)生自由地在知識(shí)的海洋中遨游。我夢(mèng)想將來不再以成績(jī)決定一切，我們的學(xué)生都會(huì)快樂自由的學(xué)習(xí)。

我夢(mèng)想同學(xué)之間親如手足，消除矛盾，充滿博愛精神。

我夢(mèng)想我們的學(xué)校是一所知識(shí)的殿堂，書的海洋，人才的搖籃。

這就是我的夢(mèng)想。

然而這一切需要我們前赴后繼地努力，我們不能等待上帝的垂青，我們必須努力向上，改造自己，改造人類社會(huì)。

東晉大詩人陶潛有詩曰：盛年不再來，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)。

讓我們一起來描繪燦爛的前程，來書寫豪壯的誓言，來開創(chuàng)未曾耕耘的處女地。讓我們攜手并進(jìn),放飛夢(mèng)想,為夢(mèng)想而奮斗!

篇三：2014電大《演講與口才》期末復(fù)習(xí)題及答案

2014電大《演講與口才》期末復(fù)習(xí)題及答案

（一）名詞解釋

1.口才：就是口語表達(dá)的才能。

2.語流音變：人們?cè)谡f話或朗讀的過程中，由于相連音節(jié)的相互影響或表情達(dá)意的需要，有些音節(jié)的發(fā)音會(huì)發(fā)生程度不同的變化，這種現(xiàn)象叫語流音變。

3.并列法：議論式演講的結(jié)構(gòu)方法。并列結(jié)構(gòu)就是將演講中心所涉及的幾個(gè)或一個(gè)問題的幾個(gè)方面排列起來，逐一展開，從不同方面不同角度來闡明主題。

4.自我介紹：自我介紹是求職面試時(shí)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，它一方面可以讓面試主考官比較全面地了解求職者的工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、特長、成績(jī)及優(yōu)缺點(diǎn)等，另一方面可以了解求職者的語言表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力、認(rèn)識(shí)問題與分析問題的能力等。

5.抒情型演講稿：通過抒發(fā)自己的感情和發(fā)表其見解，影響聽眾的演講稿。其結(jié)構(gòu)方式兩種：或直抒胸臆，即直截了當(dāng)，毫不隱晦地抒發(fā)自己的感情；或間接抒情，即借助于敘事、議論等方式來表達(dá)自己的感情。

6.命題演講：命題演講是根據(jù)既定的題目或限定的主體范圍，事先做了充分準(zhǔn)備的演講。開幕詞、閉幕詞、報(bào)告會(huì)、各種集會(huì)上的講話，乃至課堂上演講等都屬于命題演講。

7.推銷口才：所謂推銷口才，就是采用一定的推銷方式與技巧，向消費(fèi)者介紹商品、引導(dǎo)、啟發(fā)、刺激、說服消費(fèi)者產(chǎn)生需求欲望，促使消費(fèi)者購買某種商品或勞務(wù)的口語交談活動(dòng)能力。

8.口語表達(dá)：口語表達(dá)是以話語、音調(diào)、聲頻為媒介傳遞信息，說者與聽著處于同一場(chǎng)合，直接面對(duì)面，以言來語去的方式進(jìn)行交流的活動(dòng)。

1.拜訪：拜訪是指親自到他人家庭住處或工作單位去拜見某人。它是社會(huì)交往中必不可少的環(huán)節(jié)，逢年過節(jié)，親朋好友往往要登門拜訪；日常工作和生活中的人際交往，也常常需要登門拜訪。

2.口才：就是口語表達(dá)的才能。

3.朗誦：朗誦是在朗讀的基礎(chǔ)上，借助較為夸張的語音、語調(diào)形式，借助表情、手勢(shì)等態(tài)勢(shì)語，創(chuàng)造性地對(duì)書面作品進(jìn)行加工。

4.語流音變：人們?cè)谡f話或朗讀的過程中，由于相連音節(jié)的相互影響或表情達(dá)意的需要，有些音節(jié)的發(fā)音會(huì)發(fā)生程度不同的變化，這種現(xiàn)象叫語流音變。

5.推銷口才：所謂推銷口才，就是采用一定的推銷方式與技巧，向消費(fèi)者介紹商品、引導(dǎo)、啟發(fā)、刺激、說服消費(fèi)者產(chǎn)生需求欲望，促使消費(fèi)者購買某種商品或勞務(wù)的口語交談活動(dòng)能力。

6.說服：就是用理由充分的話使別人口服心服，從而改變自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度而去接受其他觀點(diǎn)、立場(chǎng)或態(tài)度的口語交際活動(dòng)。

1.口語：就是口頭上使用的語言。

2.因果法：一般由因循果、或由果求因地進(jìn)行闡述的方法。

4.敘事型演講稿：通過敘述演講者親身經(jīng)歷的事實(shí)來說明某個(gè)哲理的演講稿。

3.非議論型演講稿：分抒情型和敘事型的演講稿，其結(jié)構(gòu)方式可根據(jù)抒情或敘事的方式而定。

4.語流音變：人們?cè)谡f話或朗讀的過程中，由于相連音節(jié)的相互影響或表情達(dá)意的需要，有些音節(jié)的發(fā)音會(huì)發(fā)生程度不同的變化，這種現(xiàn)象叫語流音變。

5.朗誦：朗誦是在朗讀的基礎(chǔ)上，借助較為夸張的語音、語調(diào)形式，借助表情、手勢(shì)等態(tài)勢(shì)語，創(chuàng)造性地對(duì)書面作品進(jìn)行加工。

6.讀誦：讀誦即朗讀和朗誦二者的合稱。

7.議論型演講稿：演講者多以正面闡述事理或反駁某種謬論為主而寫成的演講稿。

8.拜訪：拜訪是指親自到他人家庭住處或工作單位去拜見某人。它是社會(huì)交往中必不可少的環(huán)節(jié)，逢年過節(jié)，親朋好友往往要登門拜訪；日常工作和生活中的人際交往，也常常需要登門拜訪。

9.并列法：議論式演講的結(jié)構(gòu)方法。并列結(jié)構(gòu)就是將演講中心所涉及的幾個(gè)或一個(gè)問題的幾個(gè)方面排列起來，逐一展開，從不同方面不同角度來闡明主題。

10.遞進(jìn)法：遞進(jìn)法就是各層意思由表及里，層層推進(jìn)逐步深入地進(jìn)行闡述的方法。

11.口才：就是口語表達(dá)的才能。

（二）不定項(xiàng)選擇題

1.根據(jù)演講的場(chǎng)所不同，可將演講分為。ABCD

A．街頭演講B．法庭演講C．大會(huì)演講

D．廣播電視演講E．即興演講

2.普通話有四個(gè)聲調(diào)，“陰平調(diào)”的調(diào)值是。D

A．214

3.下列有關(guān)演講與口才關(guān)系的論述，不正確的一項(xiàng)是。D

A．演講是口才的集中體現(xiàn)

B.口才是演講的基礎(chǔ)

C.演講訓(xùn)練有利于提高個(gè)人的口才

D.一個(gè)人只要有良好的口才就一定能取得演講的成功

ɑ、zhuɑnɡ、li三個(gè)音節(jié)分別音素構(gòu)成。C

、5、2、4、2、4、2、4、1

5.演講者的修養(yǎng):。CD

A.電腦B.外語C.高尚的情操D.豐富的學(xué)識(shí)

6.提高口語表達(dá)能力的方法。CD

A.看書B.上課C.朗讀D.多講

7.“一衣帶水”正確的停頓是。B

A.一衣/帶水B.一衣帶/水C.一/衣帶水D.一/衣/帶/水

8.下列辯論形式屬于專題辯論的是。ABCD

A．畢業(yè)答辯B．外交談判C．聯(lián)合國大會(huì)辯論

D．電視辯論E．大專辯論

9.是人類最重要的交通工具，也是人類表達(dá)思想和情感的重要載體。B

A．?dāng)?shù)字符號(hào)B.語言C.文字D.文學(xué)

10.演講者通過引用成語、諺語、格言警句、名人名言或詩詞等作為演講的結(jié)束。這種結(jié)尾方式是。D

A．感召式結(jié)尾B．總結(jié)式結(jié)尾C．呼應(yīng)式結(jié)尾D．警言式結(jié)尾

11.演講稿一般是由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成，在開頭部分，演講者一般是

A．分析問題B．提出問題C．解決問題D．討論問題

12.舌尖前聲母指的是。D

、p、m、ch、sh、r、t、n、l、c、s

13.“蟬樹上藏”的聲母分別是。C

A.平平翹翹B.翹翹平平C.翹翹翹平D.翹平平翹

14.演講對(duì)自己的作用是。AB

A.鍛煉口才B.提高交際能力C.游戲D.學(xué)習(xí)知識(shí)

15.演講的類型有。AC

A.命題演講B.故事演講C.即興演講D.集體演講

16.“西安”一詞的正確注音是。C

īānī’ānīānī’ān

17.即興演講的特點(diǎn)是。BC

A.寫好講稿B.有感而發(fā)C.篇幅短小D.長篇大論

18.下列詞語中,必讀輕聲的是。C

A.棋子B.子弟C.閨女D.十里

19.如果面試官問“為什么選擇我們公司？”其提問目的是。C

A．了解求職者特長及知識(shí)的深度與廣度

B．了解個(gè)人價(jià)值觀、抱負(fù)、生活理念等

C．考察求職者的求職動(dòng)機(jī)

D．考察以往的業(yè)績(jī)

20.是儀表美的最基本條件B

A．大方B．整潔C．得體D．時(shí)尚

21.侃侃而談、娓娓道來是對(duì)節(jié)奏的形象描述。A

A．輕快型B．凝重型C．激昂型D．曲折型

22.下列語句中符合普通話說法的是。A

A.你先走B.你走先C.先你走D.走你先

23.怎樣樹立演講者的威信:。ABB。

A.“名片效應(yīng)”B.“自己人效應(yīng)”C.討好D.炫耀

24.下列詞語中的兒化詞是。C

A.女兒B.兒童C.花兒D.兒子

25.下列選項(xiàng)，不屬于態(tài)勢(shì)語言的是。D

A．眼神B.手勢(shì)C.表情D.口語

26.下列哪一項(xiàng)不符合演講選題的要求。D

A．主題要鮮明深刻B．適合聽眾需求

C．切合演講者自身實(shí)際D．只根據(jù)演講者自己的好惡選擇

27.在演講即將結(jié)束時(shí),演講者總結(jié)概括演講的主要觀點(diǎn),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、突出演講的重點(diǎn)，幫助聽眾回顧演講內(nèi)容，進(jìn)而更好地理解演講者的觀點(diǎn)，給聽