中陽備考2024年10月更新2/2收集整理，僅供參考安徽徽商職業學院緊缺人才引進真題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.生源地信用助學貸款期限最長為（）年,還款責任由學生和家長共同承擔。A.8B.6C.10D.14【答案】：D2.近年來，成為大學校園一大殺手的是（）。A.抑郁癥B.疑病癥C.焦慮癥D.恐怖癥【答案】：A3.在職業生涯規劃的流程中,（）是制定職業生涯規劃的關鍵。A.職業定位B.自我評價C.環境評價D.確立目標【答案】：D4.心理健康的最終目標是（）。A.和諧人際關系B.自我實現C.保持人格完整D.保持協調情緒【答案】：C5.大學生的思想素質趨成熟,其主要表現為（）A.思維的獨立性增強B.自我意識強烈C.思維具有一定的創造性D.思維的抽象性明顯增強E.辯證思維成熟【答案】：ACD6.高校培養全面發展的高級專門人才的教育手段是（）A.單靠科研B.做到教學、科研與社會實踐三結合C.單靠教學D.單靠社會實踐【答案】：B7.大學生在運用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。A.記憶特征B.感知覺特征C.年齡特征D.思維特征【答案】：A8.社會學教學經常會采用調查法，政治、歷史教學多采用講授法，物理、生物、化學教學常用演示法和實驗法。這表明，影響教師選擇教學方法的一個重要因素是（）。A.教學目的和任務B.教師的業務素質及個性特點C.學生的年齡特征和知識水平D.學科特點和教學內容【答案】：D9.與傳統的高等教育評價強調經過選拔而進行淘汰相比，現代高等教育評價更注重通過發現問題、分析原因和找出對策，使教育活動得到改進，這是高等評價的（）。A.導向——激勵功能B.鑒定——選拔功能C.反饋——調節功能D.診斷——改進功能【答案】：D10.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學生獲得知識、鞏固知識并發展觀察力的教學方法叫做（）。A.參觀法B.實驗法C.演示法D.練習法【答案】：C11.下列選項不屬于班級授課制的主要特征的是（）。A.內容固定B.教師固定C.分組教學D.學生固定【答案】：C12.高等學校的學科建設是高校提高有關學科教學、科研能力的過程，是以學科發展變化為基礎的社會行為。高等學校學科建設的核心內容包括五個方面，其中（）是高等學校學科建設的基礎。A.學科方向建設B.學科體系規劃C.學科梯隊建設D.學科基地建設【答案】：A13.對教師職業道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養等）所進行的評價屬于教師職業道德評價法的（）。A.靜態評價B.動態評價C.綜合評價D.單項評價【答案】：D14.不同年級大學生心理發展的特點不同，大學生心理發展主要表現為以下幾個階段。（）A.適應期、發展期與穩定期B.發展期、穩定期與成熟期C.適應期、穩定期與成熟期D.適應期、發展期與成熟期【答案】：D15.教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為（）。A.教師的自我校正能力B.教師的教學監控能力C.教師的自我強化能力D.教師的教學效能感【答案】：D16.當進入一間屋時，有人關注盆景，有人注意看條幅，這是個體知覺的（）。A.恒常性B.整體性C.選擇性D.理解性【答案】：C17.學習是通過由感官覺察、注意、辨別、轉換、記憶等內在的心理活動以獲取和應用知識的過程這一觀點屬于（）學習理論A.建構主義B.行為主義C.人本主義D.信息加工【答案】：D18.由求知欲、好奇心引起的學習動機屬于（）。A.外部動機B.輔助動機C.內部動機D.主導動機【答案】：C19.主張研究人的價值、潛能、自我實現的心理學流派是（）。A.行為主義心理學B.精神分析心理學C.認知心理學D.人本主義心理學【答案】：D20."拔苗助長"違背了個體身心發展的（）特點A.不平衡性B.方向性與不可逆性C.連續性與階段性D.個體差異性【答案】：C21.以教育現象為研究對象，以探索教育規律為目的的創造性認識活動即（）A.科學研究B.實驗研究C.管理研究D.教育研究【答案】：D22.被稱為“機器教學之父”的是心理學家（）。A.斯金納B.加涅C.奧蘇泊爾D.巴普洛夫【答案】：A23.大學校園精神文化的核心是（）。A.思想意識B.政治觀點C.價值觀D.理想信念【答案】：C24.在維納的三維的歸因模式中，任務難度屬于（）。A.內部的、穩定的、不可控制的B.內部的、不穩定的、可控制的C.外部的、穩定的、不可控制的D.外部的、不穩定的、可控制的【答案】：C25.對所給定的問題產生可供選擇的解決方案的種類多少，這一創造性的特征是（）。A.流暢性B.獨特性C.新穎性D.變通性【答案】：D26.良心中最-一般、最基礎和最普遍的內容就是（）A.一般良心B.個人良心C.職業良心D.特殊良心【答案】：C27.關于教學與科研之間的關系,下列表述錯誤的是（）A.教學與科研很難兩全其美B.教學是必要的要求,不是充分的要求,充分的要求是科研C.教學沒有科研做底子,就是沒有靈魂的教育D.一個好教師應既是研究者又是教育者【答案】：A28.實踐中民辦學校通常登記為（）。A.事業單位法人B.民辦非企業法人C.民辦企業法人D.企業法人【答案】：B29.學生產生不勝任感、習得性無助感，是由于常將失敗歸因于（）。A.難度B.努力C.運氣D.能力【答案】：D30.弗魯姆提出的期望理論指出，激發力量主要是由以下二因素組成（）。A.目標效價與期望值B.主觀因素與客觀因素C.認知因素與情感因素D.保健因素與激勵因素【答案】：A31.在《論語》中記載著許多孔子關于仁的解釋，孔子“仁”的中心是（）A.人心B.愛人C.誠信D.謙讓【答案】：B32.《學記》中講的“長善救失”與下列哪個選項的意思相同？（）A.發揚積極因素與克服消極因素相結合B.理論聯系實際C.因材施教D.嚴愛結合【答案】：A33.常常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。A.功能固著B.醞釀效應C.原型啟發D.思維定勢【答案】：A34.關于道德目的和道德手段的認識正確的是（）。A.手段是脫離目的而獨立的B.只要是為了好的道德目的，可以不擇手段C.在評價教師道德行為時應堅持目的和手段的一致性D.只要手段是道德的、合理的，目的是無所謂的【答案】：C35.教師考慮學生的個別差異，根據學生的不同發展水平進行教學材料組織的階段是（B）。A.關注發展B.關注學生C.關注情境D.關注生存【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.團體心理輔導的發展過程包括（）。A.過渡階段B.初創階段C.工作階段D.結束階段【答案】：ABCD37.《教育法》的特點是（）。A.原則性與可操作性相結合B.全面性與針對性相結合C.形式性與規范性相結合D.規范性與導向性相結合【答案】：ABD38.轉變教師角色具體表現在（）。A.教師要從“授業”者轉向幫助學生“創業”的指導者B.教師要從“解惑”者轉向使學生發現問題的啟發人C.教師要從“平等中的首席”轉向教學的控制者D.教師要從“傳道”者轉向學生學習知識的引路人【答案】：ABD39.人的舉止可以表現一個人的（）。A.精神面貌B.愛好C.能力D.內心世界【答案】：AD40.以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點的有（）。A.教師自身必須勤奮好學掌握淵博的知識B.教師應當教人樹立理想志向C.教師應當關心國家社會的進步事業D.教師擔負著提升“正人心”的任務【答案】：ABCD41.大學生的一般人際關系包括（）A.網絡人際關系B.師生關系C.同學關系D.社會實踐關系【答案】：ABCD42.我國最早的一批近現代大學包括（）。A.京師大學堂(北大的前身)B.書院C.太學D.天津中西學堂(天津大學的前身)【答案】：AD43.教師在實踐中樹立威信，應（）A.在課堂中展現自己的睿智B.加強師生間交往C.注意自己的儀表、作風和習慣D.充分利用首因效應【答案】：ABCD44.有關學習這種師德修養方法的說法正確的是（）。A.只有加深對教育事業的認識，才能堅定從教的信念B.有助于教師確立科學的是非觀、善惡觀C.是師德修養的基本方法D.通過勤奮學習，教師能獲得教師道德知識的科學認識【答案】：ABCD45.以下有關集體主義的說法，正確的是（）。A.集體主義最能體現社會主義社會的本質，摒棄了集體主義，社會主義道德建設將無從談起B.集體主義原則是馬克思主義關于個人與社會、個人與集體關系的科學原理在價值觀上的必然要求C.集體主義之所以是社會主義道德建設的唯一標準，是社會主義經濟、政治關系的必然要求D.集體主義，就是指一切言論和行為以合乎最廣大人民群眾的集體利益為根本出發點的思想【答案】：ABD46.學習動機對學習行為的動力作用表現在（）A.行為的強化B.行為的維持C.行為的定向D.行為的激活【答案】：ABCD47.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.批評教師B.侮辱教師C.加強舍管教師的安全教育培訓D.毆打教師E.家長參與管理F.檢查維修宿舍設施G.由專業保安看管H.加強就寢安全意識教育【答案】：CFH48.河南考題：記憶的品質有（）。A.記憶的精確性B.記憶的廣闊性C.記憶的準備性D.記憶的敏捷性E.記憶的持久性【答案】：ACDE49.在日常生活中，要做到文明禮讓，應該（）。A.注意儀表端莊，舉止文明得體，待人主動熱情B.提倡講禮貌、重禮節、懂禮儀C.即使別人侵犯了自己的人格，也不能表現出不滿D.要懂得謙讓，學會寬容【答案】：AB50.休伯曼把教師職業生涯劃分為以下哪個幾時期?（）。A.平靜和保守期B.退出教職期C.入職期D.穩定期E.實驗與重估期【答案】：ABCDE51.大學教師的職業角色包括（）。A.心理輔導者B.社會服務者C.學術研究者D.學生領導者【答案】：BC52.高校培養目標在性質上具有（）。A.抽象性B.客觀性C.多樣性D.主觀