高中信息技術粵教版（2019）必修一第六章6.2人工智能的應用-說課稿一、設計思路

本節課以粵教版高中信息技術必修一第六章6.2節“人工智能的應用”為教學內容，旨在讓學生了解人工智能在現實生活中的具體應用，培養學生的信息素養和創新意識。設計思路如下：

1.通過引導學生回顧已學的人工智能基礎知識，為本節課的學習打下基礎。

2.結合教材案例，讓學生探討人工智能在各個領域的應用，如醫療、交通、教育等。

3.組織學生進行小組討論，分析人工智能應用的優勢和挑戰，培養學生的合作能力和批判性思維。

4.設計實踐環節，讓學生親身體驗人工智能應用，提高學生的實際操作能力。

5.總結本節課所學內容，布置相關作業，鞏固所學知識。二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括信息意識、計算思維和創新意識。學生將能夠識別和評估人工智能在現實生活中的應用案例，培養信息意識；通過分析人工智能應用中的邏輯和算法，發展計算思維；在探索人工智能應用的同時，激發創新意識，思考如何將人工智能技術應用于解決實際問題。通過本節課的學習，學生將提高對信息技術的敏感度，增強問題解決能力，以及形成積極利用信息技術創造價值的意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的教學重點是讓學生理解和掌握人工智能的主要應用領域和具體實例。具體包括：

-人工智能在醫療領域的應用，如智能診斷、遠程醫療等。

-人工智能在交通領域的應用，如自動駕駛、智能交通系統等。

-人工智能在教育領域的應用，如個性化學習、在線教育平臺等。

舉例：在講解人工智能在醫療領域的應用時，重點介紹智能診斷系統如何通過大數據和機器學習算法提高疾病診斷的準確性和效率。

2.教學難點

本節課的教學難點在于讓學生深入理解人工智能應用背后的技術和原理，以及如何將這些技術應用于實際問題。具體包括：

-理解機器學習、深度學習等人工智能技術的基本原理。

-掌握人工智能技術在特定領域的實際應用案例。

-分析人工智能應用可能帶來的倫理和社會問題。

舉例：在講解機器學習原理時，難點在于讓學生理解算法如何通過訓練數據集學習并作出決策。可以通過展示一個簡單的機器學習模型，如線性回歸或決策樹，來幫助學生理解算法的工作原理。同時，討論人工智能在處理個人隱私數據時可能引發的倫理問題，如數據安全和隱私保護。四、教學資源

-硬件資源：計算機實驗室、智能機器人模型、智能穿戴設備。

-軟件資源：人工智能教學軟件、編程環境（如Python）、數據處理軟件。

-課程平臺：校園網絡教學平臺、在線課程資源。

-信息化資源：人工智能案例庫、相關學術論文、視頻資料。

-教學手段：PPT演示、小組討論、案例分析、實踐活動。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧上一節課關于人工智能基礎的知識，如“請大家談談對人工智能的理解”，“人工智能可以分為哪些類型？”等。通過學生的回答，自然過渡到本節課的主題“人工智能的應用”，并簡要介紹本節課的學習目標和重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示人工智能在醫療、交通、教育等領域的應用案例，每個領域選取2-3個具體實例進行詳細講解。

-對于每個案例，教師將介紹其背后的技術原理，如機器學習、深度學習等，并解釋這些技術如何應用于實際問題的解決。

-教師將引導學生進行小組討論，探討每個應用案例的優勢和可能面臨的挑戰。

-教師總結討論成果，強調人工智能應用的重要性及其對社會發展的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計幾個與人工智能應用相關的問題，讓學生在課堂上現場回答，以檢驗學生對課堂內容的理解。

-學生分組討論，每個小組選擇一個應用領域，設計一個簡單的人工智能應用方案，并簡要闡述其技術實現和預期效果。

4.課堂小結（5分鐘）

教師回顧本節課的主要內容，強調人工智能應用的核心概念和技術，并邀請學生分享他們在本節課中的收獲和疑問。

5.作業布置（5分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生選擇一個感興趣的人工智能應用領域，查閱相關資料，撰寫一篇短文，介紹該領域的應用現狀和未來發展前景。

-教師提醒學生在完成作業時，要注意引用可靠的數據和文獻，培養良好的學術素養。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述人工智能在醫療、交通、教育等領域的具體應用案例，理解機器學習、深度學習等核心技術的基本原理，并能夠將這些知識應用于解決實際問題。

2.技能提升方面：通過課堂討論和實踐活動，學生提高了信息檢索能力，學會了如何從海量信息中篩選出有價值的內容，并能夠運用所學知識設計簡單的人工智能應用方案。

3.思維發展方面：學生在學習過程中培養了批判性思維，能夠分析人工智能應用的優勢和潛在風險，對人工智能技術的社會影響有了更深刻的認識。

4.創新意識方面：學生在設計人工智能應用方案時，能夠結合現實需求進行創新思考，提出具有前瞻性的解決方案，激發了對未來科技發展的興趣。

5.團隊協作方面：在小組討論和項目實踐中，學生學會了如何與同伴有效溝通、協作，共同完成任務，提高了團隊協作能力和集體榮譽感。

6.學術素養方面：學生在完成課后作業時，能夠規范地引用資料，注重學術誠信，培養了一定的學術研究能力。

7.應用能力方面：學生能夠將所學的人工智能知識應用于現實生活中，如利用智能穿戴設備監測健康狀況，使用在線教育平臺進行個性化學習等。

8.信息意識方面：學生在學習過程中增強了信息意識，能夠主動關注人工智能領域的最新動態，形成積極利用信息技術創造價值的意識。七、板書設計

①人工智能應用領域

-醫療：