云南省麗江市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版質量測試（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音寫字詞，注意書寫正確、規范。

kuī視

目dǔ

bào炸

自zuò自受

包guǒ

束fù

抵yù

技高一chóu

shùn間

叫rǎng

伶lì

錯zōng復雜評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.閱讀《小英雄雨來》，猜人物。②臉曬成醬紅色。眉棱、顴骨、下巴，整個臉輪廓分明，得堅毅。兩眼黑得發亮，鋒利的目光好像刺穿什么似的。①仰浮的本領最高，送過雞毛信，制造假地雷迷惑敵人，最終參加了游擊隊。③穿一身藍布褲褂。滾圓的肚子，把衣服撐得緊繃繃的。灰黑色的臉，翻扯著的上嘴唇，有一撮小黑胡子。嘴里露出兩顆大黃板牙。④分發抹著濃濃的油，狗舔似的一般光滑。鼻孔里伸出兩撮黑毛，左眉眼底下，一個核桃大的肉瘤。⑤戴一頂褪色的八路軍綠軍帽，腿上纏著綁腿，腰間扎一條皮帶，皮帶上掛著一個條形的舊皮套子，里面插一把刺刀。刺穿似的。①(

)②(

)③(

)④(

)⑤(

)2）.【徜徉于美文中】文美于景：月亮正從水天相接的地方升起來。_____________________，___________________。月亮越升越高，穿過_____________________。文美于人：其間有一個十一二歲的少年，_____________________，___________________，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻_______________，反從他的胯下逃走了。文美于情：《伯牙鼓琴》中的友情，鍾子期死，伯牙_________________，終身__________________，以為__________________。魯迅先生的愛國情：惟有_________________，惟有__________________，中國才有真進步。3）.按要求填空。

（1）默寫：

西江月·夜行黃沙道中（宋

辛棄疾）

_________________________________________

（2）“牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”這句話中“搐”的意思是_______；“股”的意思是_______；這句話可解釋為：__________________________。

（3）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……”

①以上內容是對人物__________的描寫，“她”是_______，“忐忑不安”在文中的意思是_____________________。

②這段話節選自課文《_______》，作者是_______國的_________________，代表作有《____________》《___________》《____________》。

（4）課內課外我們認識了許多愛國英雄，他們為了解除國難而獻身，把死亡看作回家一樣。這讓我想起了曹植的這句話：______________________________。4）.讀一讀，把詞語工整地寫在括號里。

美妙的音樂令人táozuì(

)；xuānnào(

)時，靜心qīngtīng(

)一曲舒緩的旋律，能讓我們的內心不再língluàn(

)；jǔsàng(

)時，耳畔傳來讓人rèxuèfèiténg(

)的樂曲，能再一次堅定我們的mèngxiǎng(

)……享受音樂，能讓更多美好在我們心頭dàngyàng(

)。5）.讀一讀，體會下面句子的特點，說說這樣寫的好處。（提示：排比的修辭手法）

☆我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。

☆漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

☆花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。

________________________________________________________________________評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列病句修改不正確的一項是(

)。A．我們在修改作文時要改正并找出文章中的錯別字。

將“改正并找出”改為“找出并改正”。B．公交4號線的正式運營，極大地緩解了縣內交通擁堵的狀況。

把“緩解”改成“緩慢”。C．我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。

刪去“大約”或“左右”。2）.下面沒有錯別字的一組是（

）。A．枯萎

憂虜

濕淋淋

心驚肉跳B．抱怨

醬油

軟綿綿

粉身碎骨C．幽雅

糟糕

目的地

別出心載D．諺語

笨拙

手鎦彈

技高一籌3）.閱讀時，同學們對學習方法進行了梳理，不正確的一項是（

）A．習作完成后要認真讀幾遍，不恰當的地方用修改符號仔細修改。B．閱讀時遇到不懂的問題要養成勤問勤查的習慣，能學到不少知識。C．閱讀文章時，要多讀名著，全文逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。D．閱讀時邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來，可以加深對作品的理解。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.家鄉的槐花開了，香氣十分濃郁。（改為夸張句）

________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.將下面左右兩邊能搭配的詞用線連起來。

響應覺悟

克服號召

提高缺點

改正困難

刻苦地奔馳

熱烈地學習

飛快地歌唱

愉快地討論2）.先連線，再寫出文章中主要人物的品質。

①王愿堅

a．《十六年前的回憶》

A．郝副營長→____________

②毛澤東

b．《燈光》

B．周總理→_____________

③何其芳

c．《一夜的工作》

C．張思德→______________

④李星華

d．《為人民服務》

D．李大釗→______________評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.排列組合（把下面的詞組合成兩個不同的句子，并加上標點符號）。

了

雨下大

（1）____________________

（2）____________________2）.句子排序

(

)他心里頓時高興起來。

(

)王吉文仔細一看，原來是師長。

(

)他正在想著，忽然看見遠處出現一簇人影。

(

)馬上坐著兩個人，牽馬的那個人肩上背著兩枝步槍，一手牽著韁繩，一手攙著一個病號。

(

)但是這伙人走到跟前，他卻失望了。

(

)人影近了，還有一匹馬。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《童年》是蘇聯作家高爾基以自身經歷為素材創作的一部自傳體小說。_____評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.群文檢測。讀下面的三首古詩，完成練習。小兒垂釣

漁歌子

江雪

蓬頭稚子學垂綸，

西塞山前白鷺飛。

千山鳥飛絕，側坐莓苔草映身。

桃花流水鱖魚肥。

萬徑人蹤滅。路人借問遙招手，

青箬笠，綠蓑衣，

孤舟蓑笠翁，怕得魚驚不應人。

斜風細雨不須歸。

獨釣寒江雪。1．選擇，這三首詩的作者依次是（

）A．李白——張志和——柳宗元B．柳宗元——張志和——杜甫C．胡令能——張志和——柳宗元2．判斷，對的打“√”，錯的打“×”。

①三首都是詞，“小兒垂釣”“江雪”和“漁歌子”都是詞牌名。

(

)

②《漁歌子》描繪了秀麗的水鄉風光，以及漁翁悠然自得的垂釣生活。

(

)

③《江雪》中的“千山”和“萬徑”指的是有千座山、萬條路。

(

)

④《小兒垂釣》描繪了一個初學釣魚的可愛的小孩形象。(

)

3．寫出下列詩句所描繪的意境：

①青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

___________________________

②孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

____________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

題目：珍惜

要求：以“珍惜”為題目，不寫詩歌，寫人記事。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.3.理想的風箏蘇叔陽①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。而藍天上，一架架風箏在同白云戲耍，引動無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。③逢到這時候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放飛天空的風箏。④劉老師教我們歷史課。⑤他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿。而左腿，卻從膝蓋以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講女媧補天造人的傳說時，笑著對我們說：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。⑥他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體極速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉向講臺。一個年過半百的教師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。每次旋轉，都引起學生們一次激動的心跳。⑦他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來我考入歷史學系，和劉老師的影響有極大的關系。⑧他不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上當眾提問同學，讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了，A倘若同學們回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一側，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在欣賞一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，親切、大聲地說：“好！五分！”倘若有的同學回答得不好，B他就關切地瞧著這個同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像每一次點頭都能給學生注入一次啟發。這時候，他比被考試的學生還要緊張。這情景，已經過去將近三十年了，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。⑨然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的風箏。⑩他的風箏各式各樣：有最簡單的“屁簾兒”，也有三四米長的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子組成的風箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地擎著風箏。他喊聲：“起！”便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在風中盤旋，仿佛他的心也一齊飛上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。?當一天的功課做完。暮色也沒有襲上校園的上空，常常有成群的學生到操場上來參觀他放風箏。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風箏，同我們說笑。甚至于，有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追，嘴里還不停地喊著：“你們不要管，我自己來。”他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上充滿得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到他生命的強壯和力量。?一個年過五十身有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求。一個活潑的少年又該怎樣呢？?不見到他已經近三十年了，倘使他還健在，我希望他可以依舊地仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走，跳躍，旋轉，永遠表現他生命的頑強和對生活的愛與追求。然而，倘使不幸他已經永遠地離開了我……不，他不會的。他將永遠在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數個粉筆字的手，放起一架又一架理想的風箏。那些給了我數不清的幻夢的風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上滑翔。?劉老師啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你……1．文章④—⑧段，回憶了劉老師的哪些往事？仿照示例，概括回答，每條不超過10個字。

（1）________

（2）用圓木棍支撐著講課。

（3）_______

（4）__________

2．為什么“每個學生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬”___？

3．從⑧段AB兩個畫線句中，任選一句，結合句中詞語，分析它的表達效果_____。

4．聯系全文思考，劉老師身上的哪些特點或品質讓“我”對他念念不忘________？

5．下列對文章內容理解不正確的一項是（）A．“理想的風箏”表層含義是劉老師在春天放飛風箏，以風箏表達自己對理想的追求。B．“理想的風箏”深層含義指劉老師用自己的品格和魅力影響