第十五速度長(zhǎng)度時(shí)間力（優(yōu)選）第十五速度長(zhǎng)度時(shí)間力2.速度路程定義物體在________內(nèi)通過(guò)的________，用符號(hào)____表示意義表示物體運(yùn)動(dòng)________的物理量公式

v＝________單位________(符號(hào)：____)；1m/s＝____km/h測(cè)量方法用刻度尺測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)的路程，用停表測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，利用公式v＝____求得物體的速度v快慢單位時(shí)間m/s

米每秒3.6第15課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦[點(diǎn)撥]理解“平均速度”：平均速度不等同于速度的平均值，它是用來(lái)粗略地描述物體做變速運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度的物理量，是針對(duì)于某一段時(shí)間或某一段路程而言的，不能精確地知道物體的運(yùn)動(dòng)情況，即不知它何時(shí)加速、何時(shí)減速、是否中途停留。常見值①人步行的速度：1.1m/s

②自行車的速度：5m/s③真空中的光速：________勻速直線運(yùn)動(dòng)物體沿著________________的運(yùn)動(dòng)直線快慢不變

第15課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離真實(shí)值(3)讀長(zhǎng)度、時(shí)間的測(cè)量數(shù)據(jù)；[解析]甲圖是停表，又叫秒表，停表的大表針走一圈計(jì)時(shí)是60秒鐘，小表針走一圈計(jì)時(shí)是60分鐘，乙圖是普通鐘表，又叫時(shí)鐘，秒針走一圈計(jì)時(shí)是60秒，分針走一圈計(jì)時(shí)是60分鐘，時(shí)針走一圈計(jì)時(shí)是12小時(shí)。1h＝____min＝____s類型三長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器等1m/s＝____km/h②會(huì)放：刻度尺要放正，不能放歪斜，刻度線要貼近被測(cè)物體；③真空中的光速：________1m/s＝____km/hC．太陽(yáng)D．火星1cm＝____m；(4)測(cè)量誤差和錯(cuò)誤產(chǎn)生原因及解決辦法。1h＝____min＝____s在同一個(gè)圖中，力越大，表示力的線段應(yīng)越長(zhǎng)考點(diǎn)2長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

1．國(guó)際單位制米測(cè)量需要有標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)量某個(gè)物理量時(shí)用來(lái)進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫做單位。國(guó)際計(jì)量組織制定了一套國(guó)際統(tǒng)一的單位，叫國(guó)際單位制。2．長(zhǎng)度的測(cè)量長(zhǎng)度單位主單位________(符號(hào)：________)常用單位

1km＝____m；1dm＝____m；

1cm＝____m；1mm＝____m；

1μm＝____m；1nm＝____mm

第15課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦刻度尺測(cè)量工具常用工具

________精確測(cè)量游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器等測(cè)量方法①會(huì)認(rèn)：選擇刻度尺要觀察它的________、______和________；②會(huì)放：刻度尺要放正，不能放歪斜，刻度線要貼近被測(cè)物體；③會(huì)看：讀數(shù)時(shí)視線要與尺面________，④會(huì)讀讀數(shù)時(shí)，要估讀到________的下一位；⑤會(huì)記：測(cè)量結(jié)果要由________和________組成零刻線量程分度值數(shù)字垂直單位分度值第15課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦3.時(shí)間的測(cè)量60

單位秒(s)、小時(shí)(h)、分(min)等；1h＝____min＝____s測(cè)量工具古代日晷、沙漏、滴漏等現(xiàn)代機(jī)械鐘、石英鐘、電子表、停表等3600

第15課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)室常用：停表4.誤差測(cè)量值定義

________與________之間的差別減小方法采用________、改進(jìn)________、多次測(cè)量求________區(qū)別誤差是______避免的；錯(cuò)誤是______避免的[注意]測(cè)量工具的選擇并不是越精確越好，應(yīng)根據(jù)實(shí)際測(cè)量的需要適當(dāng)?shù)剡x擇。真實(shí)值精密儀器測(cè)量方法平均值不可可以第15課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)3力及其描述

定義物體對(duì)物體的______單位

______(符號(hào)：N)產(chǎn)生條件①必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體；②物體間必須有相互作用(可以不接觸)三要素

________、________、________作用牛頓大小方向作用點(diǎn)第15課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦②自行車的速度：5m/s第15課時(shí)┃歸類示例物體沿著________________的運(yùn)動(dòng)表示物體運(yùn)動(dòng)________的物理量________(符號(hào)：____)；物體沿著________________的運(yùn)動(dòng)秒(s)、小時(shí)(h)、分(min)等；第15課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦有誤差的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較接近真實(shí)值(4)根據(jù)示例提供的信息判斷被研究物體的運(yùn)動(dòng)情況。類型三長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量A．地球B．“火衛(wèi)一”探測(cè)器________(符號(hào)：________)1h＝____min＝____s第15課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦作用效果①力可以改變物體的________

物體運(yùn)動(dòng)速度大小的改變

物體運(yùn)動(dòng)方向的改變

②力可以改變物體的________力的示意圖用一根__________的________把力的大小、方向、作用點(diǎn)表示出來(lái)如果沒(méi)有大小，可不表示；在同一個(gè)圖中，力越大，表示力的線段應(yīng)越長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形狀帶箭頭線段第15課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦誤差與錯(cuò)誤的比較知識(shí)縱橫項(xiàng)目誤差錯(cuò)誤產(chǎn)生原因儀器精密度不夠或?qū)嶒?yàn)方法不完善；觀察者估讀時(shí)的偏差及環(huán)境對(duì)儀器的影響由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，或者記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心大意可否避免不可避免可以避免如何判斷有誤差的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較接近真實(shí)值錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離真實(shí)值第15課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦第15課時(shí)┃歸類示例類型一機(jī)械運(yùn)動(dòng)

命題角度：(1)通過(guò)生活實(shí)例考查對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)概念的理解；(2)研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴铮?3)準(zhǔn)確描述生活中物體的運(yùn)動(dòng)情形；(4)根據(jù)示例提供的信息判斷被研究物體的運(yùn)動(dòng)情況。歸類示例例1

[2012·溫州]2011年11月9日，我國(guó)第一個(gè)火星探測(cè)器“螢火一號(hào)”與俄羅斯“火衛(wèi)一”探測(cè)器捆綁發(fā)射。在捆綁發(fā)射升空的過(guò)程中，以下列哪個(gè)物體為參照物，“螢火一號(hào)”是靜止的(

)A．地球B．“火衛(wèi)一”探測(cè)器C．太陽(yáng)D．火星B第15課時(shí)┃歸類示例[解析]物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，都是相對(duì)于參照物來(lái)說(shuō)的；在“螢火一號(hào)”與“火衛(wèi)一”探測(cè)器捆綁發(fā)射升空的過(guò)程中，以“火衛(wèi)一”探測(cè)器為參照物，“螢火一號(hào)”是靜止的，故正確選項(xiàng)為B。點(diǎn)評(píng)

：判斷物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴铮瑓⒄瘴锟梢赃x擇靜止的物體，也可以選擇運(yùn)動(dòng)的物體，要根據(jù)實(shí)際情形來(lái)判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀況。第15課時(shí)┃歸類示例類型二速度及相關(guān)計(jì)算命題角度：(1)會(huì)簡(jiǎn)單的平均速度測(cè)量問(wèn)題；(2)會(huì)分析描繪s－t、v－t的圖象；(3)會(huì)簡(jiǎn)單的平均速度的計(jì)算。第15課時(shí)┃歸類示例例2[2012·玉林]甲、乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖15－1所示，下列說(shuō)法中不正確的是(

)A．甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4sB．4～8s內(nèi)，甲、乙兩同學(xué)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)C．8s末，甲、乙兩同學(xué)運(yùn)動(dòng)的路程相等D．8s末甲、乙兩同學(xué)運(yùn)動(dòng)速度相等圖15－1D第15課時(shí)┃歸類示例[解析]分析圖象知，甲、乙兩同學(xué)均做勻速直線運(yùn)動(dòng)，但甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4s，在第8s時(shí)二人相遇，走過(guò)的路程為5m，然后二人繼續(xù)前行，但甲的運(yùn)動(dòng)速度大于乙的運(yùn)動(dòng)速度，故D錯(cuò)誤。

第15課時(shí)┃歸類示例類型三長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

命題角度：(1)熟悉生活中的長(zhǎng)度、時(shí)間，估測(cè)長(zhǎng)度、時(shí)間；(2)正確選擇、使用測(cè)量長(zhǎng)度、時(shí)間的工具；(3)讀長(zhǎng)度、時(shí)間的測(cè)量數(shù)據(jù)；(4)測(cè)量誤差和錯(cuò)誤產(chǎn)生原因及解決辦法。第15課時(shí)┃歸類示例若在體育課上要測(cè)量400m跑的時(shí)間，應(yīng)使用________表；[解析]甲圖是停表，又叫秒表，停表的大表針走一圈計(jì)時(shí)是60秒鐘，小表針走一圈計(jì)時(shí)是60分鐘，乙圖是普通鐘表，又叫時(shí)鐘，秒針走一圈計(jì)時(shí)是60秒，分針走一圈計(jì)時(shí)是60分鐘，時(shí)針走一圈計(jì)時(shí)是12小時(shí)。第15課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦1h＝____min＝____s乙表叫__________，它的分度值是______，指針轉(zhuǎn)一周的最大讀數(shù)是______。用刻度尺測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)的路程，用停表測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，利用公式v＝____求得物體的速度物體對(duì)物體的______1h＝____min＝____s點(diǎn)評(píng)：無(wú)論是長(zhǎng)度的測(cè)量還是時(shí)間的測(cè)量，要根據(jù)實(shí)際要求達(dá)到的準(zhǔn)確度來(lái)選擇測(cè)量工具，例如，測(cè)量操場(chǎng)的周長(zhǎng)沒(méi)有必要精確到毫米，所以，選擇刻度尺時(shí)就不要選擇毫米刻度尺。例3如圖15－2所示的常見計(jì)時(shí)工具，其中甲表叫________，它的分度值是______，指針轉(zhuǎn)一周的最大讀數(shù)是______；在同一個(gè)圖中，力越大，表示力的線段應(yīng)越長(zhǎng)①人步行的速度：1.C．太陽(yáng)D．火星(1)通過(guò)生活實(shí)例考查對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)概念的理解；乙表叫__________，它的分度值是______，指針轉(zhuǎn)一周的最大讀數(shù)是______。例3如圖15－2所示的常見計(jì)時(shí)工具，其中甲表叫________，它的分度值是______，指針轉(zhuǎn)一周的最大讀數(shù)是______；乙表叫__________，它的分度值是______，指針轉(zhuǎn)一周的最大讀數(shù)是______。若在體育課上要測(cè)量400m跑的時(shí)間，應(yīng)使用________表；若要觀測(cè)一場(chǎng)電影的放映時(shí)間，應(yīng)使用________表。

秒表(停表)

圖15－21s1h鐘表(時(shí)鐘)1min12h甲乙第15課時(shí)┃歸類示例[解析]甲圖是停表，又叫秒表，停表的大表針走一圈計(jì)時(shí)是60秒鐘，小表針走一圈計(jì)時(shí)是60分鐘，乙圖是普通鐘表，又叫時(shí)鐘，秒針走一圈計(jì)時(shí)是60秒，分針走一圈計(jì)時(shí)是60分鐘，時(shí)針走一圈計(jì)時(shí)是12小時(shí)。根據(jù)實(shí)際情況需要來(lái)選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具，并不是儀器越精確越好。

點(diǎn)評(píng)：無(wú)論是長(zhǎng)度的測(cè)量還是時(shí)間的測(cè)量，要根據(jù)實(shí)際要求達(dá)到的準(zhǔn)確度來(lái)選擇測(cè)量工具，例如，測(cè)量操場(chǎng)的周長(zhǎng)沒(méi)有必要精確到毫米，所以，選擇刻度尺時(shí)就不要選擇毫米刻度尺。第15課時(shí)┃歸類示例例4李陽(yáng)同學(xué)為了測(cè)某導(dǎo)線的直徑，他采用了以下的辦法：剪下一段導(dǎo)線后，把這段導(dǎo)線緊密地單層在一支鉛筆上纏繞40圈，形成一個(gè)導(dǎo)線圈，再用一把刻度尺去測(cè)量這個(gè)導(dǎo)線圈的長(zhǎng)度，測(cè)量情況如圖15－3所示。則這把刻度尺的分度值是______mm，這個(gè)導(dǎo)線圈的長(zhǎng)度是______cm，這一品牌導(dǎo)線的直徑為______mm。2.38

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