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文檔簡介

[10]。為推動學校研學旅行的發展，建議政府部門、學校、社會、家庭共同承擔研學旅行費用，并建立多元化經費籌措機制，以此減少學生家長研學旅行費用的承擔壓力。與此同時，政府部門可以與研學相關企業或機構建立合作關系，由此部分企業可以以較低的價格甚至免費供研學旅行課程。對于部分家庭經濟條件有限的學生，可以探索建立幫扶制度，以保證研學旅行的參與度和普及面。構建研學生態系統，增強研學師資力量目前海南省慢慢涌現出很多專業的研學基地，從基地設計、建設時即按照研學基地的標準打造，更多的專業基地將會推動整個行業的規范化和專業化。為增強研學師資力量，在研學管理上應加強對生物研學教師的專業化培訓，以便教師能夠在研學過程中給予學生專業化指導。通過政府、學校、企業及家庭等多方協同合作，共同構建一個開放、共享、互助的研學旅行生態系統，尋求不同類型的研學資源之間的契合點，在其中間建立聯系，促進當地旅游資源的充分利用，確保生物研學課程的趣味性與教育性，保障研學旅行的高質量開展。參考文獻劉曉惠,吳會.“研學海南”探新路[N].海南日報,2023-08-01(A06).殷世東，湯碧枝.研學旅行與學生發展核心素養的提升[J].東北師大學報(哲學社會科學版)，2019(2):155-161.武曉瑋.國外研學旅行理論研究綜述[J].湖北理工學院學報(人文社會科學版),2019,36(5):12-17.劉璐.中小學研學旅行活動課程開發現狀與對策研究[D].江西:贛南師范大學,2019.陳東軍,謝紅彬.我國研學旅游發展與研究進展[J].世界地理研究,2020,29(3):598-607.張平.成都市小學生研學旅行中戶外拓展運動的現狀及對策研究[D].四川:成都體育學院,2022.殷世東,程靜.中小學研學旅行課程化的價值意蘊與實踐路徑[J].課程.教材.教法,2018,38(4)薛萌.中小學研學旅行課程開發現狀與優化研究[D].江蘇:江南大

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