[16]。本課題奇妙的光現(xiàn)象科普微視頻主要的受眾為中小學(xué)生及科技受好者，故微視頻試圖利用各種視覺元素，如生活中的光現(xiàn)象、圖像、動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)、圖表等，來(lái)增加視頻的吸引力和可視化效果，通過(guò)精心設(shè)計(jì)和運(yùn)用這些視覺元素、清晰明了地展示關(guān)鍵步驟和概念、合理運(yùn)用排版、字幕、標(biāo)簽等方式，并配合用簡(jiǎn)潔、直觀、科學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行講解和說(shuō)明，以達(dá)到激發(fā)興趣、認(rèn)識(shí)光現(xiàn)象及其物理學(xué)原理，提高科學(xué)素養(yǎng)的目的。3奇妙的光現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3.1驗(yàn)證光的直線傳播通過(guò)用激光筆照射液體、固體、不均勻液體和均勻液體，驗(yàn)證光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦眉す夤P，分別照射在空氣中、純凈水中、透明光磚、純凈水和濃鹽水的混合液體中，觀察光路狀況；用小噴壺向激光照射方向噴水，觀察光路。以此驗(yàn)證光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。（2）實(shí)驗(yàn)材料透明水槽、小噴壺、純凈水、濃鹽水、透明光磚、激光筆、漏斗、吸管，具體如圖1所示。圖1驗(yàn)證光的直線傳播實(shí)驗(yàn)材料（3）實(shí)驗(yàn)步驟①用激光筆照射空氣，觀察光路；②用小噴壺向激光照射方向上噴水，觀察光路；③用激光筆照射透明光磚，觀察光路；④利用漏斗將濃鹽水注入純凈水下方，用激光筆照射混合液體，觀察光路；⑤用玻璃棒攪拌混合液體，用激光筆照射混合液體，觀察光路。（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①打開激光筆后，發(fā)現(xiàn)在空氣中無(wú)法觀察到光路，如圖2；圖2在空氣中無(wú)法觀察到光的傳播路徑②向激光筆射出激光的路徑上噴水，觀察到光路在水霧中沿直線傳播，說(shuō)明光在均勻透明的液體中沿直線傳播，如圖3；圖3光在水霧中沿直線傳播③用激光筆照射透明光磚，觀察到光在透明光磚中沿直線傳播，說(shuō)明光在均勻透明的固體中沿直線傳播，如圖4；圖4光在透明光磚中沿直線傳播④用激光筆照射濃鹽水和純凈水的分界面，由于濃鹽水和純凈水之間的密度不同，兩種液體混合后液體不均勻，觀察到光在沒有混合均勻的液體中發(fā)生了偏折，如圖5；圖5光在不均勻液體中發(fā)生偏折⑤用激光筆照射在攪拌均勻的混合液體，此時(shí)兩種液體充分混合，成為密度均勻的液體，觀察到光在混合均勻的液體中沿直線傳播，如圖6。圖6光在均勻混合液體中沿直線傳播（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論根據(jù)實(shí)驗(yàn)，用激光筆照射水霧和透明光磚，發(fā)現(xiàn)光在液體、固體中沿直線傳播，說(shuō)明了光在同種介質(zhì)中沿直線傳播；用激光筆照射濃鹽水和純凈水的混合液體，由于混合液體的密度不均勻，光在不均勻的液體中發(fā)生了偏折，用激光筆照射攪拌均勻的混合液體，光在均勻液體中沿直線傳播，說(shuō)明光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。3.2無(wú)數(shù)火焰無(wú)數(shù)火焰是通過(guò)將蠟燭放置在平面鏡和半透半反鏡中間，蠟燭火焰產(chǎn)生的光在兩面鏡子之間不斷發(fā)生反射，從而在半透半反鏡一側(cè)觀察時(shí)，能夠觀察到無(wú)限向后延伸的火花，從而形成無(wú)數(shù)火焰的現(xiàn)象。（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦霉饩€能在半透半反鏡和平面鏡之間的不斷反射的原理，讓蠟燭的火花在兩面鏡子中形成無(wú)限延伸的無(wú)數(shù)火焰。（2）實(shí)驗(yàn)材料半透半反鏡、蠟燭、鏡子、四個(gè)大夾子，如圖7所示。圖7無(wú)窮火花實(shí)驗(yàn)材料（3）實(shí)驗(yàn)步驟將四個(gè)大夾子分別夾在平面鏡和半透半反鏡上，讓兩個(gè)鏡子平行而立，平面鏡在半透半反鏡后方，中間留出位置，點(diǎn)燃蠟燭，放置在兩面鏡子中間，在半透半反鏡一側(cè)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將點(diǎn)燃的蠟燭放置在半透半反鏡和平面鏡中間后，在半透半反鏡一側(cè)觀察，能夠觀察到蠟燭的火焰向后無(wú)限延伸，產(chǎn)生了無(wú)數(shù)火花的現(xiàn)象，如圖8所示。圖8無(wú)窮火花（5）現(xiàn)象說(shuō)明蠟燭火焰產(chǎn)生的光射到了平面鏡上，形成了火焰的像，平面鏡又將蠟燭火焰的光反射到半透半反鏡上，再一次形成了火焰的像，由于兩塊鏡子對(duì)立平行擺放，所以光線會(huì)在兩面鏡子間不斷來(lái)回反射，多次形成蠟燭的像，我們就會(huì)看到蠟燭的火焰不斷延伸，出現(xiàn)無(wú)數(shù)火焰的現(xiàn)象。3.3“海市蜃樓”海市蜃樓是一種由于光線在具有濃度梯度的介質(zhì)中不斷折射，最后在事物上方或下方形成虛像的光學(xué)現(xiàn)象。（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)飽和鹽水和純凈水模擬海面上的“海市蜃樓”。（2）實(shí)驗(yàn)材料透明水槽、食鹽、純凈水、塑料薄膜、激光筆、蠟燭、打火機(jī)，如圖9所示。圖9海市蜃樓實(shí)驗(yàn)材料（3）實(shí)驗(yàn)操作先將純凈水加上食鹽調(diào)配成飽和濃鹽水，倒入水槽中大約二分之一的位置；鋪上塑料薄膜，倒入清水，輕輕拉開薄膜，讓純凈水和飽和食鹽水進(jìn)行擴(kuò)散大約五至十分鐘；用激光筆照射純凈水和飽和食鹽水的分層處，發(fā)現(xiàn)光線向下偏折彎曲，說(shuō)明擴(kuò)散已經(jīng)完成。點(diǎn)燃蠟燭后，將其放置在水槽一側(cè)的下方，在另一側(cè)觀察現(xiàn)象。（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將點(diǎn)燃的蠟燭放置在裝有下層為飽和濃鹽水，下層為純凈水的水槽的一側(cè)，在水槽的另一側(cè)會(huì)觀察到蠟燭的正上方出現(xiàn)了一個(gè)正立的蠟燭虛像，這就是海市蜃樓，如圖10所示。圖10海市蜃樓（5）現(xiàn)象說(shuō)明飽和食鹽水的密度和折射率比純凈水大，當(dāng)食鹽水和純凈水接觸時(shí)會(huì)引起擴(kuò)散，擴(kuò)散層的密度和折射率形成梯度變化。物體反射出的光線在擴(kuò)散層不斷折射，入射角越來(lái)越大，以致發(fā)生全反射，并返回?cái)U(kuò)散層又不斷折射，最后進(jìn)入眼睛，眼睛認(rèn)為光是直線傳播，所以看到的蜃景在物體的上方。3.4人造彩虹太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡會(huì)發(fā)生折射，由于陽(yáng)光是復(fù)合光，不同波長(zhǎng)的光線折射率不同，會(huì)形成以紅橙黃綠藍(lán)靛紫排列的光譜。（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤岅?yáng)光通過(guò)三棱鏡，形成七色彩虹。（2）實(shí)驗(yàn)材料白紙、三棱鏡，如圖11所示。圖11人造彩虹實(shí)驗(yàn)材料（3）實(shí)驗(yàn)步驟將三棱鏡放置在陽(yáng)光下，調(diào)整三棱鏡的角度，將白紙放置在彩虹生成的位置，能夠觀察到清晰的彩虹。（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象當(dāng)三棱鏡調(diào)整到一定的角度時(shí)，能夠在三棱鏡下方的白紙上觀察到紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等顏色構(gòu)成的光譜，即“人造彩虹”，如圖12所示。圖12人造彩虹（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論光的色散，太陽(yáng)光是七種顏色的復(fù)合光，通過(guò)三棱鏡分解為七種顏色的單色光，由于每種單色光的折射率和波長(zhǎng)不同，會(huì)在白屏上以紅橙黃綠藍(lán)靛紫的順序排列，就形成了漂亮的彩虹。3.5“變臉”光在水中的折射率約為1.33，在空氣中的折射率約為1.0，通過(guò)計(jì)算，水與空氣之間發(fā)生全反射的臨界角約為48.75°。當(dāng)臉譜反射的光線通過(guò)水射向空氣，且入射角合適時(shí)，滿足全反射的條件，觀察到兩張臉譜的位置發(fā)生交換。（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模航柚獾娜瓷湓恚瓿杉t藍(lán)臉譜顏色的變換。（2）實(shí)驗(yàn)材料正方體亞克力透明盒子、透明卡槽、紅色臉譜和藍(lán)色臉譜各一張、鏡子、純凈水，如圖13所示。圖13“變臉”實(shí)驗(yàn)材料（3）實(shí)驗(yàn)步驟將臉譜分別放在亞克力盒子相鄰兩側(cè)的外面，正對(duì)面放藍(lán)色臉譜，相鄰一側(cè)放紅色臉譜。在紅色臉譜的對(duì)面放置一面鏡子，調(diào)節(jié)角度，與盒子內(nèi)的卡槽平行。向亞克力盒子里注水，觀察兩張臉譜的顏色變化。（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象向水槽里注水后，從正面觀察，發(fā)現(xiàn)藍(lán)色臉譜和鏡子里的紅色臉譜的顏色發(fā)生交換，當(dāng)把透明卡槽提起來(lái)時(shí)，觀察到藍(lán)色臉譜和紅色臉譜的顏色變回原狀，如圖14所示。圖14“變臉”（4）現(xiàn)象分析“變臉”運(yùn)用了全反射的原理。全反射的條件是光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì)，入射角大于臨界角。水的折射率約為1.33，空氣的折射率約為1.0，兩張臉譜反射的光線通過(guò)水槽中的水射向中間透明卡槽中的空氣，滿足光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì)的條件。通過(guò)計(jì)算，得到臨界角約為48.75°，而臉譜反射的一部分光線滿足臨界角條件，最終通過(guò)全反射，會(huì)從水槽正面和鏡子中觀察到兩張臉譜的顏色發(fā)生變化。4奇妙的光現(xiàn)象科普微視頻的設(shè)計(jì)與制作4.1微視頻一制作《光是怎么傳播的呢？》《光是怎么傳播的呢？》科普微視頻主要是通過(guò)生活中的具體的、有趣的光現(xiàn)象，如影子的生成、皮影戲、樹下的光斑等，結(jié)合實(shí)驗(yàn)視頻，向人們介紹光的傳播相關(guān)知識(shí)，具有一定的科普教育性。4.1.1微視頻主題分析光的傳播在小學(xué)科學(xué)和初中物理中均有提及，主要內(nèi)容是了解到光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，并了解生成影子的原理。而同種介質(zhì)的概念相對(duì)較于抽象，所以通過(guò)結(jié)合實(shí)驗(yàn)，能讓大眾對(duì)這一概念具有更加清晰的認(rèn)知。且光的傳播作為光學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)后續(xù)視頻的制作和知識(shí)的學(xué)習(xí)具有重要意義。4.1.2微視頻目標(biāo)展示該微視頻的設(shè)計(jì)以認(rèn)知邏輯為主的單線結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的具體奇妙光現(xiàn)象——影子的生成，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光的直線傳播，讓觀眾了解光源的概念，知道光在同種介質(zhì)中沿直線傳播；能夠激發(fā)觀眾對(duì)于光現(xiàn)象及光學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成科學(xué)思考的習(xí)慣。4.1.3微視頻開展過(guò)程環(huán)節(jié)一微視頻內(nèi)容的選取本文以奇妙的光現(xiàn)象為主題，所以以小初高三個(gè)階段的基本光學(xué)知識(shí)作為本文的基本內(nèi)容，也是微視頻內(nèi)容的理論基礎(chǔ)。而該微視頻系列視頻是由簡(jiǎn)到繁，由易到難，逐步構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以該視頻作為系列視頻的開篇，以最為基礎(chǔ)的知識(shí)——光源的概念和光的傳播，作為本視頻的內(nèi)容。環(huán)節(jié)二實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本視頻實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為3.1驗(yàn)證光的直線傳播環(huán)節(jié)三微視頻腳本設(shè)計(jì)【開場(chǎng)白】旁白：光，作為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡拇嬖冢亲匀唤缰凶钪匾馁Y源之一。光是我們認(rèn)識(shí)世界和獲取信息的重要途徑，有了光，才能看到周圍的事物，才能正常的生活和活動(dòng)。此外，我們?cè)谄匠？吹降囊恍┢婷畹默F(xiàn)象，也可能與光有關(guān)，那從這個(gè)視頻開始，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“光”的知識(shí)，看看有哪些奇妙的光現(xiàn)象吧！【場(chǎng)景一：認(rèn)識(shí)光源】旁白：在學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下光源，光源就是能夠發(fā)出光線的物體，包括自然光源和人造光源，常見的自然光源有太陽(yáng)、火焰等，常見的人造光源有燈泡、激光等。【場(chǎng)景二：影子的生成】旁白：當(dāng)我們站在陽(yáng)光下時(shí)，常會(huì)看見這樣的情形——我們的腳下會(huì)出現(xiàn)一個(gè)影子，影子的形態(tài)隨著我們的動(dòng)作發(fā)生改變，那影子是怎么來(lái)的呢？我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，常在有光源時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)影子，并且當(dāng)光源在我們前面時(shí)，影子會(huì)出現(xiàn)在身后，而光源在身后時(shí)，影子會(huì)出現(xiàn)在身前。這說(shuō)明當(dāng)有物體在光的傳播方向上時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)影子。那“光”又是怎樣傳播的呢？【實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證光的傳播】本視頻實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為實(shí)驗(yàn)3.1驗(yàn)證光的傳播。【場(chǎng)景三：皮影戲】旁邊：我們驗(yàn)證了光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，而當(dāng)有物體阻礙光線的傳播時(shí)，就形成了影子。而我們的老祖先早在多年前就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象和原理。并且借助這個(gè)原理，創(chuàng)造出了一種獨(dú)特的表演藝術(shù)——皮影戲，這是一種古老的光影藝術(shù)，當(dāng)光線穿過(guò)剪有圖案的皮影，在幕布后形成影像。【結(jié)尾】旁白：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們了解到了光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，這個(gè)原理不僅豐富了我們的藝術(shù)表現(xiàn)形式，還在科學(xué)技術(shù)中發(fā)揮重要作用，例如利用激光判斷地板是否水平等。【結(jié)束語(yǔ)】旁白：看到這里，相信你已經(jīng)對(duì)光的傳播有所了解，那你還知道哪些奇妙的現(xiàn)象或哪些科學(xué)技術(shù)中運(yùn)用了這個(gè)原理嗎？歡迎在評(píng)論區(qū)里留言分享，下期視頻再見！4.1.4微視頻內(nèi)容概述《光是怎樣傳播的呢？》科普微視頻主要介紹了光源的概念和光的傳播。主要利用皮影戲（影子的生成）和樹下光斑的現(xiàn)象，結(jié)合驗(yàn)證光的傳播實(shí)驗(yàn)視頻，化抽象概念為具體的，能夠確實(shí)觀察到的現(xiàn)象，吸引觀眾的觀看興趣，起到科普教育作用。4.2微視頻二制作《鏡子中的光學(xué)知識(shí)》《鏡子中的光學(xué)知識(shí)》科普微視頻主要是通過(guò)生活中的具體的、有趣的光現(xiàn)象，如照鏡子、湖中倒影，結(jié)合奇妙的實(shí)驗(yàn)視頻，向人們介紹光的反射相關(guān)知識(shí)，具有一定的科普教育性。4.2.1微視頻主題分析光的反射在小學(xué)科學(xué)和初中物理中均有提及，主要內(nèi)容是知道行進(jìn)中的光遇到物體時(shí)會(huì)發(fā)生反射，會(huì)改變光的傳播方向，并且探究光的反射定律。通過(guò)結(jié)合實(shí)驗(yàn)，能讓大眾對(duì)光的反射具有更加清晰的認(rèn)知。且光的反射作為光學(xué)知識(shí)的重要內(nèi)容，對(duì)后續(xù)視頻的制作和知識(shí)的學(xué)習(xí)具有關(guān)鍵意義。4.2.2微視頻目標(biāo)展示該微視頻的設(shè)計(jì)以認(rèn)知邏輯為主的單線結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的具體奇妙光現(xiàn)象——平面鏡成像、湖中倒影等為引，提出問(wèn)題，激發(fā)思考，結(jié)合“無(wú)窮火花”這一實(shí)驗(yàn)，以此讓觀眾建立起邏輯認(rèn)知。知道能看見不發(fā)光的物體是因?yàn)楣獾姆瓷洌恢佬羞M(jìn)中的光遇到物體時(shí)會(huì)發(fā)生反射，會(huì)改變光的傳播方向，并且探究光的反射定律；激發(fā)觀眾對(duì)于光現(xiàn)象及光學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成科學(xué)思考的習(xí)慣。4.2.3微視頻開展過(guò)程環(huán)節(jié)一微視頻內(nèi)容的選取該微視頻以光的反射為主要內(nèi)容，通過(guò)湖中倒影等奇妙的光學(xué)現(xiàn)象的引入，配合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓觀眾能夠了解光的反射，也屬于光學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。環(huán)節(jié)二實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本視頻實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為3.2無(wú)數(shù)火焰環(huán)節(jié)三微視頻腳本設(shè)計(jì)【場(chǎng)景一：照鏡子】旁白：當(dāng)我們照鏡子的時(shí)候，鏡子的我們會(huì)隨著我們的動(dòng)作變換而變換，你會(huì)不會(huì)突然冒出這樣的想法：為什么會(huì)在鏡子里看到我們自己的影像呢？【場(chǎng)景二：湖面倒影】旁白：當(dāng)我們外出郊游，來(lái)到一處平靜的湖時(shí)，常常會(huì)觀察到這樣的景象，湖面上能夠看到周圍樹木和藍(lán)天白云的倒影，就像照鏡子一樣。【場(chǎng)景三：實(shí)驗(yàn)室】旁白：其實(shí)，這兩個(gè)現(xiàn)象的原理是一樣的，都是因?yàn)楣獾姆瓷洌獾姆瓷涫枪饩€照射在物體表面后，方向發(fā)生了改變的現(xiàn)象。光的反射也遵循著一定的規(guī)律，當(dāng)光線遇到平滑表面時(shí)，比如水面和鏡子，會(huì)發(fā)生反射，入射光線、反射光線和法線會(huì)在同一平面內(nèi)，而且反射角等于入射角。那接下來(lái)，我們就借助這個(gè)原理來(lái)做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。【實(shí)驗(yàn)：無(wú)數(shù)火焰】具體操作過(guò)程于實(shí)驗(yàn)3.2“無(wú)數(shù)火焰。【場(chǎng)景四：說(shuō)明原理】旁白：這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過(guò)光在半透半反鏡和平面鏡之間的不斷反射產(chǎn)生的現(xiàn)象。展示：無(wú)數(shù)火焰光路圖，如圖15。圖15無(wú)數(shù)火焰光路圖【結(jié)尾】旁白：而我們能夠看見一些不發(fā)光的物體，也是因?yàn)楣獾姆瓷洌?dāng)光線照射在物體表面時(shí)，會(huì)將光線反射到我們的眼睛中，我們才能看見這個(gè)物體。不僅如此，生活中有很多地方都利用了光的反射，例如應(yīng)用在潛水艇上的潛望鏡，通過(guò)兩面鏡子間的反射來(lái)觀測(cè)海面上的情況；應(yīng)用在汽車上的后視鏡，通過(guò)反射觀察車后的情況。【結(jié)束語(yǔ)】旁白：相信大家都已經(jīng)對(duì)光的反射有了一定的了解，生活中還有很多反射現(xiàn)象，如果有其他問(wèn)題和想法，都?xì)g迎大家留言分享，感謝大家收看！4.2.4微視頻內(nèi)容概述《鏡子中的光學(xué)知識(shí)》科普微視頻主要介紹了光的反射。主要利用日常照鏡子、湖面倒影、小水灘等的現(xiàn)象，結(jié)合“無(wú)限”火花的實(shí)驗(yàn)，讓觀眾能夠確實(shí)觀察到反射現(xiàn)象，吸引觀眾的觀看興趣，起到科普教育作用。4.3微視頻三制作《美麗的彩虹是誰(shuí)的杰作》《美麗的彩虹是誰(shuí)的杰作》科普微視頻主要是以生活中的具體的、有趣的光現(xiàn)象——彩虹為主要內(nèi)容，結(jié)合“人造彩虹”小實(shí)驗(yàn)，向人們介紹光的折射和光的色散相關(guān)知識(shí)，具有較強(qiáng)的科普教育性。4.3.1微視頻主題分析光的折射這一原理是初中和高中物理的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，內(nèi)容相對(duì)較于深?yuàn)W，是光學(xué)知識(shí)的一大重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)。4.3.2微視頻目標(biāo)展示該微視頻的設(shè)計(jì)以認(rèn)知邏輯為主的單線結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的具體奇妙光現(xiàn)象——彩虹的生成、水中偏折的筷子等為引，提出問(wèn)題，激發(fā)思考，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，讓觀眾了解光的折射現(xiàn)象，知道彩虹的成因是光的折射，讓觀眾建立起邏輯認(rèn)知。4.3.3微視頻開展過(guò)程環(huán)節(jié)一微視頻內(nèi)容的選取該微視頻以光的折射為主要內(nèi)容，作為光的反射的進(jìn)一步延伸，具有一定的難度，所以借助彩虹這一生活中常見現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)“人造彩虹”，說(shuō)明光的折射原理，并擴(kuò)展出光的色散這一內(nèi)容。環(huán)節(jié)二實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)該視頻實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為3.4人造彩虹。環(huán)節(jié)三微視頻腳本設(shè)計(jì)【場(chǎng)景一】旁白：當(dāng)我們清洗餐具的時(shí)候，常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情形，插入水中的筷子看起來(lái)像被折彎了，這是為什么？【場(chǎng)景二】旁白：其實(shí)這是因?yàn)楣獍l(fā)生了折射，和反射一樣，光的折射也遵循著一定的規(guī)律。當(dāng)光線從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，它的速度會(huì)改變，從而導(dǎo)致了光線的方向發(fā)生了偏折。所以將筷子放入水中時(shí)，筷子反射的光線會(huì)發(fā)生偏折，看起來(lái)就像是被“折彎”啦。展示：用激光筆照射裝了一半水的透明水槽，觀察折射現(xiàn)象，如圖16所示。圖16折射現(xiàn)象【場(chǎng)景三：彩虹】那漂亮的彩虹是誰(shuí)的“杰作”呢？我們能不能自己做出一個(gè)彩虹呢？【實(shí)驗(yàn)：人造彩虹】具體實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程于3.4人造彩虹。【原理說(shuō)明】旁白：彩虹形成離不開光和雨后的空氣中充滿的小水珠。當(dāng)陽(yáng)光穿過(guò)小水珠時(shí)，會(huì)發(fā)生折射，由于太陽(yáng)光是多個(gè)不同波長(zhǎng)光構(gòu)成的復(fù)合光，所以這些光發(fā)生偏折的角度也不同，就會(huì)按照紅橙黃綠藍(lán)靛紫的順序排列，從而形成了彩虹。而這種由于不同波長(zhǎng)的光在介質(zhì)中的折射角不同，分解為不同光譜的現(xiàn)象就成為光的色散。展示：彩虹生成原理的光路圖，如圖17所示。圖17彩虹的原理圖【結(jié)尾】旁白：我們生活中常見的眼鏡也運(yùn)用到了折射的原理，光通過(guò)鏡片后會(huì)發(fā)生折射，將光線射入到我們的視網(wǎng)膜上，從而看清事物。【結(jié)束語(yǔ)】旁白：感謝您的觀看，相信大家對(duì)光的折射和色散有了一定的了解，如果對(duì)光的折射和色散還有其他的問(wèn)題，或者遇見了哪些折射的現(xiàn)象或應(yīng)用，都?xì)g迎大家留言分享，我們下次再見！4.3.4微視頻內(nèi)容概述該視頻主要以光的折射為主要內(nèi)容，并且借助生活中的常見現(xiàn)象，以及大自然中奇妙的彩虹作為主線，讓觀眾能夠了解到彩虹的形成原理，并了解到光的折射這一原理。4.4微視頻四制作《奇妙的“變臉”》《奇妙的“變臉”》主要介紹之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容反射的特例——全反射。作為之前內(nèi)容的延伸，能夠幫助觀眾更好地完善知識(shí)體系。4.4.1微視頻主題分析光的全反射主要是高中物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相對(duì)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容而言，較為困難。該視頻主要通過(guò)解釋現(xiàn)象，不對(duì)臨界角的計(jì)算做要求。4.4.2微視頻目標(biāo)展示該視頻通過(guò)回顧之前學(xué)習(xí)的反射和折射，展示現(xiàn)象，再通過(guò)變臉的小實(shí)驗(yàn)，讓觀眾能夠直觀地觀察到全反射現(xiàn)象，再通過(guò)光路圖和原理講解，讓觀眾能對(duì)全反射有一定的了解。知道全反射現(xiàn)象和產(chǎn)生的條件，了解到光纖應(yīng)用到了全反射的原理。4.4.3微視頻開展過(guò)程環(huán)節(jié)一微視頻內(nèi)容的選取該微視頻以光的全反射為主要內(nèi)容，作為光的反射和折射的進(jìn)一步延伸，具有一定的難度，所以借助變臉這一有趣的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明光的全反射，并說(shuō)明光纖應(yīng)用了光的全反射。環(huán)節(jié)二實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為3.5“變臉”。環(huán)節(jié)三微視頻腳本設(shè)計(jì)【場(chǎng)景一：實(shí)驗(yàn)室】旁白：大家是否還記得我們學(xué)習(xí)的反射和折射呢？在我們之前觀察折射現(xiàn)象時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)光線以某個(gè)角度射向水面時(shí)，沒有發(fā)現(xiàn)折射光線，這是為什么呢？就讓我們一起來(lái)尋找答案吧！展示：激光筆照射水面，改變角度，直到看不見折射光線。【實(shí)驗(yàn)：變臉】旁白：為了解釋這個(gè)現(xiàn)象，我準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——變臉，大家猜猜能不能成功呢？展示：實(shí)驗(yàn)操作于3.5“變臉”。【原理說(shuō)明】旁白：其實(shí)實(shí)驗(yàn)的原理很簡(jiǎn)單，主要就是借助了光的全反射，是指當(dāng)光線由光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)時(shí)，達(dá)到一定的角度時(shí)，光線全部都被反射出去了，沒有折射現(xiàn)象出現(xiàn)，這個(gè)角我們稱為臨界角。展示：“變臉”前后的光路圖，如圖18所示。圖18“變臉”前后光路簡(jiǎn)圖【結(jié)尾】旁白：通過(guò)有趣的變臉實(shí)驗(yàn)，我們成功了解了全反射的現(xiàn)象，其實(shí)在我們的生活中，也離不開光的全反射，例如光纖，它應(yīng)用光的全反射減小在傳輸過(guò)程中的損耗，讓光信號(hào)更加完整。展示：光纖的應(yīng)用。【結(jié)束語(yǔ)】旁白：感謝大家的觀看，希望大家對(duì)光的全反射能有一定的了解。如果對(duì)全反射還有其他問(wèn)題和想法，歡迎在評(píng)論區(qū)里留言分享。我們下次再見！4.4.4微視頻內(nèi)容概述該微視頻以光的全反射為主要內(nèi)容，作為光的反射和折射的進(jìn)一步延伸，具有一定的難度，所以借助有趣的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)光路圖來(lái)進(jìn)行講解，讓觀眾能夠清楚地理解光的全反射現(xiàn)象，對(duì)全反射有一定理解。4.5微視頻五制作《神奇的海市蜃樓》《神奇的海市蜃樓》主要以海市蜃樓這一現(xiàn)象為主題線索，通過(guò)模擬海面上的海市蜃樓現(xiàn)象，結(jié)合之前所學(xué)習(xí)的光學(xué)知識(shí)，讓觀眾了解到海市蜃樓的成因，體會(huì)到光的奇妙。4.5.1微視頻主題分析光的折射和全反射作為前幾個(gè)視頻的內(nèi)容，該視頻更多是希望觀眾能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，了解海市蜃樓的成因，感受到光學(xué)的奇妙。4.5.2微視頻目標(biāo)展示該微視頻的設(shè)計(jì)以認(rèn)知邏輯為主的單線結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的具體奇妙光現(xiàn)象——海市蜃樓為引，展示常見的公路蜃景，提出問(wèn)題，激發(fā)思考，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)M海市蜃樓，并說(shuō)明海市蜃樓的基本原理，以此讓觀眾建立起邏輯認(rèn)知。了解海市蜃樓的成因是光的折射和全反射，光線通過(guò)不斷折射最終形成了視覺欺騙。4.5.3微視頻開展過(guò)程環(huán)節(jié)一微視頻內(nèi)容的選取該視頻主要內(nèi)容是了解海市蜃樓的成因，結(jié)合之前學(xué)習(xí)過(guò)的光的折射和全反射，能夠切實(shí)感受到光學(xué)的奇妙。環(huán)節(jié)二實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為3.3“海市蜃樓”環(huán)節(jié)三微視頻腳本設(shè)計(jì)【開場(chǎng)白】旁白：你是否見過(guò)這樣的情景，炎熱的馬路上，會(huì)看到遠(yuǎn)處有反光的水灘，靠近時(shí)卻沒有，這就是海市蜃樓。那這些像是憑空出現(xiàn)的嗎？今天，我們將結(jié)合之前學(xué)習(xí)過(guò)的光學(xué)知識(shí)，通過(guò)模擬海市蜃樓，揭示這一現(xiàn)象的原理。【實(shí)驗(yàn)：“海市蜃樓”】具體實(shí)驗(yàn)操作于3.3“海市蜃樓”。【原理說(shuō)明】旁白：由于鹽水和純凈水之間發(fā)生了擴(kuò)散，擴(kuò)散層之間會(huì)出現(xiàn)濃度梯度，密度梯度，從而導(dǎo)致折射率不同，所以當(dāng)光線射入擴(kuò)散層時(shí)，會(huì)不斷發(fā)生折射，并且折射角不斷增大，當(dāng)折射的角度增大到一定程度，也就是達(dá)到臨界角時(shí)，會(huì)發(fā)生全反射，全反射的光線重新返回?cái)U(kuò)散層，再次不斷發(fā)生折射，最終射入我們眼中。而我們的眼睛卻會(huì)認(rèn)為光線是沿直線傳播的，所以就會(huì)看到蜃景出現(xiàn)在物體的上方啦。展示：海市蜃樓原理光路圖，如圖19所示。圖19海市蜃樓原理光路圖【結(jié)尾】旁白：通過(guò)模擬海面上的海市蜃樓，這一現(xiàn)象不僅展示了光的折射和全反射現(xiàn)象，也提醒我們有時(shí)眼見不一定為實(shí)。【結(jié)束語(yǔ)】旁白：感謝各位的觀看，作為本系列視頻的最后一期，感謝大家的支持，如果大家遇見了哪些奇妙的光現(xiàn)象，或者有什么問(wèn)題和建議，都?xì)g迎在評(píng)論區(qū)留言，我們下個(gè)系列再見！4.5.4微視頻內(nèi)容概述該視頻主要通過(guò)生活中的一種奇妙的現(xiàn)象——海市蜃樓為主線，圍繞現(xiàn)象，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，借助常見到器材，模擬出生活中的現(xiàn)象，讓觀眾能夠清楚觀察到現(xiàn)象，回顧折射和全反射的內(nèi)容，讓觀眾能輕松了解海市蜃樓的成因。4.6微視頻的制作與剪輯環(huán)節(jié)一剪輯工具的選擇隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，目前通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)視頻剪輯的軟件，發(fā)現(xiàn)有“Foxitclip”、“AdobePremierePro（Pr）”、“剪映”等多種軟件選擇。根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況及最終的制作目的，我選擇功能較為全面、操作簡(jiǎn)單，有較大素材庫(kù)的免費(fèi)剪輯軟件“剪映專業(yè)版”。“剪映”除了為用戶提供了最基本的視頻剪輯功能外，還為用戶提供了智能識(shí)別字幕，人工智能朗讀字母、貼紙等功能，還具有素材十分豐富的素材庫(kù)，包括視頻素材、音頻素材等。首先進(jìn)入“剪映”后，需要新建項(xiàng)目，點(diǎn)擊“開始創(chuàng)造”或點(diǎn)擊模板，使用模板進(jìn)入到視頻剪輯。進(jìn)入剪輯后，界面主要分為四個(gè)區(qū)域，包括時(shí)間線區(qū)域、視頻素材區(qū)域、播放器區(qū)域和屬性調(diào)節(jié)區(qū)域，如圖20所示。時(shí)間線區(qū)域，主要是用于編輯合成視頻的區(qū)域，能夠分割和裁剪視頻；視頻素材區(qū)域主要用于導(dǎo)入個(gè)人素材，搜索素材；播放器區(qū)域，主要用于預(yù)覽剪輯視頻情況；屬性調(diào)節(jié)區(qū)域作用較為豐富，能夠修改字幕、調(diào)節(jié)音量大小，視頻變速等。圖20“剪映”操作界面環(huán)節(jié)二素材的搜集用于視頻剪輯的素材主要有視頻素材、圖片素材和音頻素材。通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上搜索“視頻剪輯素材”，查找相關(guān)素材網(wǎng)站，搜索到了“新片場(chǎng)”、“彩虹視頻素材網(wǎng)站”等，根據(jù)“奇妙的光現(xiàn)象科普微視頻”主題設(shè)計(jì)，在幾個(gè)素材網(wǎng)站中搜索“海市蜃樓”、“彩虹”、“影子”等關(guān)鍵詞，根據(jù)視頻素材的質(zhì)量，最終選擇了“新片場(chǎng)”和“菜鳥圖庫(kù)”兩個(gè)視頻素材網(wǎng)站；同時(shí)，結(jié)合視頻和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，在實(shí)驗(yàn)室中利用手機(jī)相機(jī)拍攝錄制實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用作于視頻素材；此外，“剪映”具有資源豐富的資源庫(kù)可供使用。環(huán)節(jié)三視頻的剪輯第一，新建項(xiàng)目。進(jìn)入“剪映”后，首先要新建一個(gè)項(xiàng)目，點(diǎn)擊“開始創(chuàng)作”，進(jìn)入到視頻剪輯界面。第二，導(dǎo)入素材。在視頻素材區(qū)域，點(diǎn)擊“媒體”，點(diǎn)擊“導(dǎo)入”，導(dǎo)入搜集好的視頻素材。第三，剪輯素材。對(duì)需要剪輯的視頻，按照腳本設(shè)計(jì)，按照一定順序?qū)⑺夭膮^(qū)域中的素材，通過(guò)鼠標(biāo)拖入到時(shí)間線區(qū)域，然后開始進(jìn)行剪輯創(chuàng)作。對(duì)于素材中的多余部分，可以通用時(shí)間線區(qū)域的“向左裁剪”和“向右裁剪”進(jìn)行簡(jiǎn)單裁剪，或通過(guò)“分割”先將視頻分割，選擇區(qū)域進(jìn)行刪除。對(duì)于視頻畫面轉(zhuǎn)變生硬的情況，可以通過(guò)在視頻素材區(qū)域“轉(zhuǎn)場(chǎng)”，向視頻連接處添加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效，讓畫面銜接更加連貫，如圖21所示。圖21視頻剪輯過(guò)程第四，生成字幕和配音。在視頻素材區(qū)域處點(diǎn)擊“文本”，點(diǎn)擊“新建字幕”，用鼠標(biāo)將默認(rèn)文本拉入到時(shí)間線區(qū)域，根據(jù)腳本設(shè)計(jì)，在屬性調(diào)節(jié)區(qū)域編輯文本，調(diào)節(jié)字幕顏色和大小，點(diǎn)擊“朗讀”，選擇音色，生成配音。通過(guò)鼠標(biāo)拖拉文本和配音音頻到與畫面匹配的位置，在播放器區(qū)域?qū)σ曨l進(jìn)行預(yù)覽。第五，導(dǎo)入視頻。點(diǎn)擊屬性調(diào)節(jié)區(qū)域上方的“導(dǎo)入”，編輯標(biāo)題，選擇導(dǎo)出位置，選擇導(dǎo)入格式為MP4，并根據(jù)需求調(diào)整輸出參數(shù)，如圖22所示。圖22視頻導(dǎo)出5總結(jié)本文主要根據(jù)小學(xué)科學(xué)、初中物理和高中物理的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過(guò)選取生活中的奇妙光現(xiàn)象，設(shè)計(jì)相關(guān)物理小實(shí)驗(yàn)，錄制視頻并進(jìn)行剪輯，制作出奇妙的光現(xiàn)象系列科普視頻，意在通過(guò)科普微視頻的形式，向觀眾進(jìn)行簡(jiǎn)單光學(xué)知識(shí)的科普，滿足課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)教學(xué)方式多樣化的課程理念，能夠有效利用實(shí)際情況來(lái)對(duì)觀眾進(jìn)行科普教學(xué)教育。本文做出了一些創(chuàng)新性工作。第一，將小學(xué)、初中、高中課程中涉及到的基本光學(xué)內(nèi)容，通過(guò)系列科普微視頻的方式串連在一起，能夠有效構(gòu)建觀眾對(duì)于光學(xué)的知識(shí)體系的構(gòu)建。第二，選題貼合生活實(shí)際，借助一些生活中的具體實(shí)際例子，實(shí)際現(xiàn)象，激發(fā)觀眾的求知欲望。第三，視頻內(nèi)容上的創(chuàng)新，目前的科普微視頻，主要以說(shuō)明現(xiàn)象和闡明原理的方式來(lái)進(jìn)行科普