一年級下冊數學導學案4.4兩位數減整十數、一位數（不退位）蘇教版教案內容：一、教學內容今天我們要學習的是蘇教版一年級下冊數學第4.4節的內容，主要是兩位數減整十數、一位數（不退位）。我們將通過例題和練習來掌握這個知識點。二、教學目標通過本節課的學習，讓學生能夠熟練掌握兩位數減整十數、一位數（不退位）的計算方法，提高學生的計算能力。三、教學難點與重點重點：掌握兩位數減整十數、一位數（不退位）的計算方法。難點：如何引導學生正確地進行計算，避免退位錯誤。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：假設我有23個蘋果，我吃掉了10個，還剩多少個蘋果？2.講解例題：以23減10為例，我們先從3減去0，得到3，然后從2減去1，得到1，所以23減去10等于13。3.隨堂練習：讓學生獨立完成23減10的計算，并檢查答案。4.講解整十數減一位數：以123減去4為例，我們先從3減去4，由于3小于4，我們需要向十位借1，所以3變成了13，然后13減去4等于9，所以123減去4等于119。5.隨堂練習：讓學生獨立完成123減4的計算，并檢查答案。六、板書設計板書內容：2310131234119七、作業設計1.請用兩位數減去一個整十數，一位數（不退位），并寫出計算過程。例題：3520=答案：152.請用一個整十數減去一位數，并寫出計算過程。例題：1234=答案：119八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節課中，學生掌握了兩位數減整十數、一位數（不退位）的計算方法，但在實際操作中，部分學生仍然存在退位錯誤。在今后的教學中，我需要加強對學生的引導，讓學生更加熟練地掌握計算方法。拓展延伸：學生可以嘗試三位數減整十數、一位數（不退位）的計算，提高計算能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節需要重點關注。兩位數減整十數、一位數（不退位）的計算方法是教學的核心內容，學生需要通過例題和練習來掌握這個知識點。教學過程中的實踐情景引入和隨堂練習設計，旨在幫助學生理解和應用所學知識。再次，板書設計能夠直觀地展示計算過程，幫助學生清晰地理解解題思路。作業設計能夠鞏固所學知識，提高學生的計算能力。對于這些重點細節，我需要進行詳細的補充和說明。兩位數減整十數、一位數（不退位）的計算方法是本節課的核心內容。在講解這個知識點時，我會以具體的例題為例，引導學生理解計算過程。例如，以23減10為例，我會先從3減去0，得到3，然后從2減去1，得到1，所以23減去10等于13。通過這種方式，學生可以理解并掌握兩位數減整十數、一位數（不退位）的計算方法。實踐情景引入和隨堂練習設計對于幫助學生理解和應用所學知識至關重要。在實踐情景引入環節，我會創設一個真實的情景，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。例如，我會假設我有23個蘋果，我吃掉了10個，然后讓學生思考還剩多少個蘋果。這樣的實踐情景引入能夠激發學生的興趣，引導他們主動思考問題。在隨堂練習環節，我會設計一些具有代表性的題目，讓學生獨立完成并檢查答案。這樣不僅能夠鞏固所學知識，還能夠培養學生的自主學習能力和批判性思維。例如，我會讓學生獨立完成23減10的計算，并檢查答案。通過這樣的隨堂練習，學生可以進一步鞏固兩位數減整十數、一位數（不退位）的計算方法。再次，板書設計是幫助學生清晰地理解解題思路的重要手段。在板書設計中，我會將計算過程直觀地展示出來，讓學生能夠一目了然地看到每一步的運算結果。例如，在板書23減10的計算過程中，我會將23寫在上方，10寫在下方，然后從個位開始相減，最終得到13的結果。通過這樣的板書設計，學生可以更加清晰地理解計算過程，增強對知識點的記憶。作業設計是鞏固所學知識、提高學生計算能力的重要環節。在作業設計中，我會根據課堂所學內容，設計一些具有針對性的題目，讓學生在課后進行練習。例如，我會讓學生用兩位數減去一個整十數，一位數（不退位），并寫出計算過程。通過這樣的作業設計，學生可以在課后鞏固所學知識，提高計算能力。本節課程教學技巧和竅門：在講解本節課的內容時，我發現了一些教學技巧和竅門，希望能夠與大家分享。我發現在講解兩位數減整十數、一位數（不退位）的計算方法時，使用具體的例題來進行講解非常有效。通過以23減10為例，我能夠清晰地展示計算過程，讓學生一步步地理解解題思路。在講解過程中，我注意語言的簡潔明了，以及步驟的邏輯性，確保學生能夠跟上我的講解節奏。我在課堂提問方面也有一些小竅門。通過提出一些具有啟發性的問題，我能夠引導學生主動思考問題，提高他們的參與度。例如，在講解23減10的過程中，我會提問學生：“我們從哪里開始減？為什么？”這樣的問題能夠引導學生思考并理解計算的順序和原則。我發現情景導入是一種非常有效的教學方法。通過創設一個真實的情景，我能夠激發學生的興趣，引導他們主動參與到課堂中。例如，我以自己擁有23個蘋果，吃掉了10個的情景導入，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，從而更加積極地投入到學習過程中。在時間分配方面，我盡量保證每個環節都有足夠的時間進行講解和練習。我知道，只有給予學生充分的時間，他們才能夠理解和掌握所學知識。因此，我會合理安排時間，確保每個環節都能夠順利進行。我還要強調板書設計的重要性。通過清晰的板書，學生可以更加直觀地理解計算過程，增強對知識點的記憶。因此，我會注重板書的結構和美觀，將計算過程一步步地展示給學生。本節課程的教學讓我有一些反思。我意識到在講解過程中，需要更加注重學生的反饋。只有通過觀察學生的反應，我才能及時了解他們的掌握情況，并適時調整教學方法和節奏。我認識到在設計隨堂練習時，需要更加具有針對性，既要考慮到學生的掌握情況，又要注重培養他們的計算能力。本節課程的教學讓我收獲頗豐。通過運用一些教學技巧和竅門，我能夠更加有效地講解兩位數減整十數、一位數（不退位）的計算方法。同時，我也意識到了在教學過程中需要更加注重學生的反饋和練習的設計。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學效果。課后提升：為了鞏固本節課所學的兩位數減整十數、一位數（不退位）的計算方法，我為大家準備了一些課后練習題。這些題目涵蓋了不同的情景和計算方法，希望能夠幫助大家更好地掌握和應用所學知識。1.請用兩位數減去一個整十數，一位數（不退位），并寫出計算過程。例題：3520=答案：152.請用一個整十數減去一位數，并寫出計算過程。例題：1234=答案：1193.小明有56個橘子，他吃掉了20個，請問他還剩下多少個橘子？答案：36解析：5620=364.媽媽買了87個蘋果，她給了小明10個蘋果，請問媽媽還剩下多少個蘋果？答案：77解析：8710=775.學校圖書館有95本書，老師借走了30本書，請問圖書館還剩下多少本書？答案：65解析：9530