22陳涉世家學習目標1．借助工具書和課文注釋，疏通文義，積累重點詞語和文言文句式。2．從文中所寫的事件中把握人物形象，理解陳勝、吳廣在反對秦朝暴政斗爭中的作用。3．分析本文在材料組織、表現手法等方面的特點，欣賞作者的寫作藝術。學法指導閱讀中如何篩選整合信息？本文寫陳勝、吳廣領導起義，從起義的原因、組織發動到起義后迅猛發展的情形，信息量大，學習時要對文中的信息進行篩選整合。篩選信息，是根據試題要求淘汰不相關的信息，挑選出合乎要求的信息；整合信息是根據試題的要求，把篩選后的信息進行整合歸納，使之符合要求，得出答案。解答此類題有以下幾個方法：（1）根據文中的前后照應，反復確認重要信息；（2）采用抽取關鍵詞句的方法獲得信息；（3）找準與試題或選項對應的原句，將原句與選項對照，從中找出正確的信息。◆課程導航一、作者簡介司馬遷（約前145—？），字子長，夏陽（今陜西韓城南）人，一說龍門（今山西河津）人。西漢偉大的史學家、文學家、思想家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發奮繼續完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公。司馬遷早年受學于孔安國、董仲舒，漫游各地，了解風俗，采集傳聞。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，繼承父業，著述歷史。他創作了中國第一部紀傳體通史《史記》（原名《太史公書》），被公認為是中國史書的典范。該書記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝元狩元年，長達三千多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。二、寫作背景《陳涉世家》出自《史記》第四十八篇，是秦末農民起義領袖陳勝、吳廣的傳記。此文以陳勝、吳廣的活動為線索，詳細地記述了陳勝起義的全過程，以及相繼而起的各路起義軍的勝敗興替，描述了起義軍的浩大聲勢，肯定了陳勝在反抗秦王朝統治斗爭中的功績。三、知識積累◎司馬遷的名言（1）貌言華也，至言實也，苦言藥也，甘言疾也。（2）究天人之際，通古今之變，成一家之言。（3）法令者，治之具，而非制治清濁之源也。（4）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。◆基礎夯實1．用課文中的原句填空。（1）陳勝、吳廣起義的直接原因（或起義的導火索）是：失期，法皆斬。

（2）陳勝、吳廣起義的根本原因是：天下苦秦久矣。

（3）陳涉發動起義“召令徒屬”時，直接向封建統治者挑戰，以激勵眾人的一句話是：王侯將相寧有種乎！

（4）表明陳涉從小有遠大理想的句子是：燕雀安知鴻鵠之志哉！

2．解釋下列句中加點詞語的意思。（1）嘗與人傭耕（曾經）（受雇傭）（2）輟耕之壟上（停止）（動詞，去、往）（3）悵恨久之（惆悵，極端不滿）（4）茍富貴，無相忘（如果）（5）若為傭耕，何富貴也（你）（6）陳涉太息曰（長嘆）（7）燕雀安知鴻鵠之志哉（泛指小鳥，比喻庸人）（天鵝，比喻志向遠大的人）（8）發閭左適戍漁陽（征發）（同“謫”）（9）九百人屯大澤鄉（停駐）（10）皆次當行（次：編次）（當行：在征發之列）（11）會天大雨（適逢，恰巧遇到）（12）度已失期（推測，估計）（誤期）（13）今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎（逃跑）（發動）（為……而死）（14）天下苦秦久矣（苦于）（15）扶蘇以數諫故（因為）（屢次）（16）上使外將兵（帶領）（17）今或聞無罪（有人）（18）楚人憐之（哀憐，憐憫）（19）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕（如果）（20）為天下唱，宜多應者（同“倡”，倡導、發起）（應當）（21）卜者知其指意（意圖，“指”同“旨”）（22）陳勝、吳廣喜，念鬼（考慮、思索）（23）此教我先威眾耳（震懾）（24）乃丹書帛曰（寫）（25）置人所罾魚腹中（漁網，這里用作動詞，用網捕）（26）陳勝王（稱王）（27）固以怪之矣（本來）（同“已”）（28）又間令吳廣之次所旁叢祠中（私下）（29）夜篝火（籠）（30）皆指目陳勝（手指目視。意思是大家都對陳勝有所注意）（31）吳廣素愛人（平時）（32）士卒多為用者（被）（33）忿恚尉，令辱之（惱怒。這里是“使……惱怒”的意思）（34）尉果笞廣（用鞭、杖或竹板打）（35）藉第令毋斬（假若、即使）（36）死即舉大名耳（筑就）（37）王侯將相寧有種乎（難道）（38）為壇而盟（筑造）（發誓、起誓）（39）蘄下（攻下，攻克）（40）攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之（攻下，攻克）（41）比至陳（等到）（42）乃入據陳（占領）（43）號令召三老、豪杰與皆來會計事（這里指當地有勢力有地位的人）（集會議事）（44）將軍身被堅執銳（同“披”）（指鎧甲）（緊握著）（指武器）（45）復立楚國之社稷（國家）（46）皆刑其長吏（懲處）3．將下列句子翻譯成現代漢語。（1）陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之。陳涉年輕的時候，曾經同別人一道受雇傭耕作，（有一天，）（他）停止耕作走到田埂上，惆悵、不滿了好久。

（2）茍富貴，無相忘。如果有朝一日誰富貴了，不要彼此忘記。

（3）嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！唉！燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！

（4）乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。就用丹砂在絲帛上寫“陳勝王”，放在別人所捕的魚的肚子里。

（5）旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。第二天，士兵們到處談論這件事，手指目視，都對陳勝有所注意。

（6）廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。吳廣故意多次說要逃跑，使軍官惱怒，讓（軍官）責辱他，以激怒士兵。

（7）藉第令毋斬，而戍死者固十六七。即使能免于斬刑，而去戍守邊塞的人十個中也得死去六七個。

（8）且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！況且大丈夫不死就罷了，死就要成就尊崇的名號啊，王侯將相難道有天生的貴種嗎？

（9）將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。將軍親自作戰，討伐殘暴無道的秦王，恢復楚國的社稷，論功應當稱王。

◆課文精讀1．完成《陳涉世家》的自學結構圖。陳涉世家謀劃起義原因2．閱讀課文，完成下面各題。（1）文章第一段敘述陳勝與人傭耕的經歷有什么作用？（2分）表明陳勝后來發動起義并非偶然，早有其思想根基。寫陳勝青年時雖然身份卑賤，但是抱負遠大，不滿現實，為以后領導起義埋下伏筆。

（2）根據課文內容寫出陳勝發動起義的三個步驟。（3分）先誘使將尉鞭打吳廣以激怒眾戍卒，趁機“并殺兩尉”，將眾戍卒置于自己的領導之下；然后指出唯一的生路是起來反抗，并以“王侯將相寧有種乎”鼓舞斗志，贏得了眾戍卒的贊同；最后舉行莊嚴的誓師會，為壇而盟。

（3）哪些詞語表現了起義軍的勝利進軍情況？結尾一句有什么作用？（4分）“攻”“下”“收”“皆下”等動詞，表明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。結尾一句進一步反映起義的影響力之大。農民起義如風暴般席卷各地，猛烈地動搖了秦王朝的統治。同時也告訴人們，這場農民運動的爆發是歷史的必然。

（4）起義能順利進行，因素有很多，其中一個重要因素就是陳勝的才能。他有哪幾個方面的才能？請簡要概括。（4分）陳勝年輕時就有遠大的抱負；足智多謀，有很強的組織領導能力，善于謀劃；善做思想工作，具有卓越的宣傳能力；具有極強的洞察力，對時局洞若觀火。總之，他是一位農民革命運動的卓越組織者和領導者。

3．閱讀課文，完成下面各題。（內容寫法理解）（1）下列對文章的分析理解不正確的一項是（3分） （C）A．《陳涉世家》一文中的主要人物是陳勝，因為他是策劃起義的核心人物。B．陳勝年輕時就有遠大的抱負。他所說的“鴻鵠之志”，結合當時的政治背景來看，就是要反抗秦王朝的暴虐統治，擺脫受壓迫、受奴役的地位。C．《陳涉世家》一文深刻地揭示了農民運動的實質——反抗資產階級的壓迫。D．《陳涉世家》一文充分表現了陳勝的組織領導才干。（2）下列對文章的分析理解不正確的一項是（3分） （B）A．文章以陳勝、吳廣的活動為線索，主要敘述了發動起義的經過，著眼于反映陳勝在反抗秦王朝暴政斗爭的關鍵時刻所發揮的作用，體現出他作為一個農民起義領袖的杰出才能。B．陳勝、吳廣為了得到神靈的庇佑，做了“置書魚腹”“篝火狐鳴”的輿論準備；為了得到人們的響應，提出了“詐自稱公子扶蘇、項燕”的策略口號。C．前期的準備為起義的發動打好了基礎。起義的發動分為三步：并殺兩尉，召令徒屬，為壇而盟。至此，一支團結戰斗的起義軍隊伍宣告組成。D．文章善于用極為豐富而精練的語言刻畫人物形象，如“壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎”就十分傳神地表現了陳勝的性格。（3）下列對文章的分析理解不正確的一項是（3分） （C）A．陳勝用“燕雀安知鴻鵠之志”表明自己是一個有遠大抱負的人。B．“天下苦秦久矣”說明百姓痛恨秦王朝的殘暴統治，處處積蓄著反抗的力量。C．陳勝打出扶蘇、項燕的旗號，寄托了對二人的懷念，并立志替二人報仇。D．陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”是為起義做輿論準備。◆拓展閱讀陳勝無親陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令①欲縛之。自辯數，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉陳王聞之乃召見載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“夥頤②！涉之為王沉沉③者！”楚人謂“多”為“夥”，故天下傳之，夥涉為王④，由陳涉始。客出入愈益發舒⑤，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓⑥妄言⑦，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。（節選自《史記》，有刪改）【注釋】①宮門令：守衛宮門的官。②夥頤：意思是“真多呀”。夥，多。頤，相當于“呀”。③沉沉：形容宮室高大深邃，富麗堂皇。④夥涉為王：這是當時流傳的口頭語，意思是一朝得志就變得十分闊氣。⑤發舒：放肆，隨便。⑥顓：同“專”。⑦妄言：胡說。1．下列各項中加點的詞語意思相同的一項是（3分）（C）A．其故人嘗與傭耕者聞之/聞寡人之耳者B．乃置，不肯為通/乃不知有漢C．客出入愈益發舒/益慕圣賢之道D．或說陳王曰/或異二者之為2．用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）遮道而呼涉/陳王聞之/乃召見/載與俱歸3．結合選文，試分析陳勝起義失敗的原因。（3分）陳勝稱王后造了富麗堂皇的宮殿，生活奢侈；故舊客人行為放肆，可見陳勝不能有效地約束下屬和親故，管理能力不足；陳勝將故人殺掉，使人寒心，導致眾叛親離，這是陳勝起義失敗的重要原因。

◆核心素養《孔子家語》中說：“鑄劍習以為農器。”這話的意思是要銷熔武器以制造務農器具，這樣就遠離戰爭獲得了和平。后來也演變成了一個成語：鑄劍為犁。我們熱愛和平，但時至今日戰爭仍在世界的各個角落上演著。何時才能讓和平永駐人間呢？帶著這樣美好的愿望，我們來完成下面的練習。（7分）1．“武”字與戰爭密切相關。許慎在《說文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”，這一解釋反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也與戰爭有關，請你推斷它的字義。（2分）征討、攻打。

2．伴隨著戰爭，形成了一系列的戰爭文化。請寫出一句相對完整的與戰爭有關的古詩（詞）。（2分）如：①戎馬關山北，憑軒涕泗流。②濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。③將軍百戰死，壯士十年歸。

3．請你擬一副對聯，表達對人類和平幸福生活的期盼。（3分）示例：和諧共處齊創輝煌

遠離戰爭珍愛和平

22陳涉世家（答案版）學習目標1．借助工具書和課文注釋，疏通文義，積累重點詞語和文言文句式。2．從文中所寫的事件中把握人物形象，理解陳勝、吳廣在反對秦朝暴政斗爭中的作用。3．分析本文在材料組織、表現手法等方面的特點，欣賞作者的寫作藝術。學法指導閱讀中如何篩選整合信息？本文寫陳勝、吳廣領導起義，從起義的原因、組織發動到起義后迅猛發展的情形，信息量大，學習時要對文中的信息進行篩選整合。篩選信息，是根據試題要求淘汰不相關的信息，挑選出合乎要求的信息；整合信息是根據試題的要求，把篩選后的信息進行整合歸納，使之符合要求，得出答案。解答此類題有以下幾個方法：（1）根據文中的前后照應，反復確認重要信息；（2）采用抽取關鍵詞句的方法獲得信息；（3）找準與試題或選項對應的原句，將原句與選項對照，從中找出正確的信息。◆課程導航一、作者簡介司馬遷（約前145—？），字子長，夏陽（今陜西韓城南）人，一說龍門（今山西河津）人。西漢偉大的史學家、文學家、思想家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發奮繼續完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公。司馬遷早年受學于孔安國、董仲舒，漫游各地，了解風俗，采集傳聞。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，繼承父業，著述歷史。他創作了中國第一部紀傳體通史《史記》（原名《太史公書》），被公認為是中國史書的典范。該書記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝元狩元年，長達三千多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。二、寫作背景《陳涉世家》出自《史記》第四十八篇，是秦末農民起義領袖陳勝、吳廣的傳記。此文以陳勝、吳廣的活動為線索，詳細地記述了陳勝起義的全過程，以及相繼而起的各路起義軍的勝敗興替，描述了起義軍的浩大聲勢，肯定了陳勝在反抗秦王朝統治斗爭中的功績。三、知識積累◎司馬遷的名言（1）貌言華也，至言實也，苦言藥也，甘言疾也。（2）究天人之際，通古今之變，成一家之言。（3）法令者，治之具，而非制治清濁之源也。（4）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。◆基礎夯實1．用課文中的原句填空。（1）陳勝、吳廣起義的直接原因（或起義的導火索）是：失期，法皆斬。

（2）陳勝、吳廣起義的根本原因是：天下苦秦久矣。

（3）陳涉發動起義“召令徒屬”時，直接向封建統治者挑戰，以激勵眾人的一句話是：王侯將相寧有種乎！

（4）表明陳涉從小有遠大理想的句子是：燕雀安知鴻鵠之志哉！

2．解釋下列句中加點詞語的意思。（1）嘗與人傭耕（曾經）（受雇傭）（2）輟耕之壟上（停止）（動詞，去、往）（3）悵恨久之（惆悵，極端不滿）（4）茍富貴，無相忘（如果）（5）若為傭耕，何富貴也（你）（6）陳涉太息曰（長嘆）（7）燕雀安知鴻鵠之志哉（泛指小鳥，比喻庸人）（天鵝，比喻志向遠大的人）（8）發閭左適戍漁陽（征發）（同“謫”）（9）九百人屯大澤鄉（停駐）（10）皆次當行（次：編次）（當行：在征發之列）（11）會天大雨（適逢，恰巧遇到）（12）度已失期（推測，估計）（誤期）（13）今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎（逃跑）（發動）（為……而死）（14）天下苦秦久矣（苦于）（15）扶蘇以數諫故（因為）（屢次）（16）上使外將兵（帶領）（17）今或聞無罪（有人）（18）楚人憐之（哀憐，憐憫）（19）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕（如果）（20）為天下唱，宜多應者（同“倡”，倡導、發起）（應當）（21）卜者知其指意（意圖，“指”同“旨”）（22）陳勝、吳廣喜，念鬼（考慮、思索）（23）此教我先威眾耳（震懾）（24）乃丹書帛曰（寫）（25）置人所罾魚腹中（漁網，這里用作動詞，用網捕）（26）陳勝王（稱王）（27）固以怪之矣（本來）（同“已”）（28）又間令吳廣之次所旁叢祠中（私下）（29）夜篝火（籠）（30）皆指目陳勝（手指目視。意思是大家都對陳勝有所注意）（31）吳廣素愛人（平時）（32）士卒多為用者（被）（33）忿恚尉，令辱之（惱怒。這里是“使……惱怒”的意思）（34）尉果笞廣（用鞭、杖或竹板打）（35）藉第令毋斬（假若、即使）（36）死即舉大名耳（筑就）（37）王侯將相寧有種乎（難道）（38）為壇而盟（筑造）（發誓、起誓）（39）蘄下（攻下，攻克）（40）攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之（攻下，攻克）（41）比至陳（等到）（42）乃入據陳（占領）（43）號令召三老、豪杰與皆來會計事（這里指當地有勢力有地位的人）（集會議事）（44）將軍身被堅執銳（同“披”）（指鎧甲）（緊握著）（指武器）（45）復立楚國之社稷（國家）（46）皆刑其長吏（懲處）3．將下列句子翻譯成現代漢語。（1）陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之。陳涉年輕的時候，曾經同別人一道受雇傭耕作，（有一天，）（他）停止耕作走到田埂上，惆悵、不滿了好久。

（2）茍富貴，無相忘。如果有朝一日誰富貴了，不要彼此忘記。

（3）嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！唉！燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！

（4）乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。就用丹砂在絲帛上寫“陳勝王”，放在別人所捕的魚的肚子里。

（5）旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。第二天，士兵們到處談論這件事，手指目視，都對陳勝有所注意。

（6）廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。吳廣故意多次說要逃跑，使軍官惱怒，讓（軍官）責辱他，以激怒士兵。

（7）藉第令毋斬，而戍死者固十六七。即使能免于斬刑，而去戍守邊塞的人十個中也得死去六七個。

（8）且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！況且大丈夫不死就罷了，死就要成就尊崇的名號啊，王侯將相難道有天生的貴種嗎？

（9）將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。將軍親自作戰，討伐殘暴無道的秦王，恢復楚國的社稷，論功應當稱王。

◆課文精讀1．完成《陳涉世家》的自學結構圖。陳涉世家謀劃起義原因2．閱讀課文，完成下面各題。（1）文章第一段敘述陳勝與人傭耕的經歷有什么作用？（2分）表明陳勝后來發動起義并非偶然，早有其思想根基。寫陳勝青年時雖然身份卑賤，但是抱負遠大，不滿現實，為以后領導起義埋下伏筆。

（2）根據課文內容寫出陳勝發動起義的三個步驟。（3分）先誘使將尉鞭打吳廣以激怒眾戍卒，趁機“并殺兩尉”，將眾戍卒置于自己的領導之下；然后指出唯一的生路是起來反抗，并以“王侯將相寧有種乎”鼓舞斗志，贏得了眾戍卒的贊同；最后舉行莊嚴的誓師會，為壇而盟。

（3）哪些詞語表現了起義軍的勝利進軍情況？結尾一句有什么作用？（4分）“攻”“下”“收”“皆下”等動詞，表明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。結尾一句進一步反映起義的影響力之大。農民起義如風暴般席卷各地，猛烈地動搖了秦王朝的統治。同時也告訴人們，這場農民運動的爆發是歷史的必然。

（4）起義能順利進行，因素有很多，其中一個重要因素就是陳勝的才能。他有哪幾個方面的才能？請簡要概括。（4分）陳勝年輕時就有遠大的抱負；足智多謀，有很強的組織領導能力，善于謀劃；善做思想工作，具有卓越的宣傳能力；具有極強的洞察力，對時局洞若觀火。總之，他是一位農民革命運動的卓越組織者和領導者。

3．閱讀課文，完成下面各題。（內容寫法理解）（1）下列對文章的分析理解不正確的一項是（3分） （C）A．《陳涉世家》一文中的主要人物是陳勝，因為他是策劃起義的核心人物。B．陳勝年輕時就有遠大的抱負。他所說的“鴻鵠之志”，結合當時的政治背景來看，就是要反抗秦王朝的暴虐統治，擺脫受壓迫、受奴役的地位。C．《陳涉世家》一文深刻地揭示了農民運動的實質——反抗資產階級的壓迫。D．《陳涉世家》一文充分表現了陳勝的組織領導才干。（2）下列對文章的分析理解不正確的一項是（3分） （B）A．文章以陳勝、吳廣的活動為線索，主要敘述了發動起義的經過，著眼于反映陳勝在反抗秦王朝暴政斗爭的關鍵時刻所發揮的作用，體現出他作為一個農民起義領袖的杰出才能。B．陳勝、吳廣為了得到神靈的庇佑，做了“置書魚腹”“篝火狐鳴”的輿論準備；為了得到人們的響應，提出了“詐自稱公子扶蘇、項燕”的策略口號。C．前期的準備為起義的發動打好了基礎。起義的發動分為三步：并殺兩尉，召令徒屬，為壇而盟。至此，一支團結戰斗的起義軍隊伍宣告組成。D．文章善于用極為豐富而精練的語言刻畫人物形象，如“壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎”就十分傳神地表現了陳勝的性格。（3）下列對文章的分析理解不正確的一項是（3分） （C）A．陳勝用“燕雀安知鴻鵠之志”表明自己是一個有遠大抱負的人。B．“天下苦秦久矣”說明百姓痛恨秦王朝的殘暴統治，處處積蓄著反抗的力量。C．陳勝打出扶蘇、項燕的旗號，寄托了對二人的懷念，并立志替二人報仇。D．陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”是為起義做輿論準備。◆拓展閱讀陳勝無親陳勝王