15《八角樓上》導學案課題八角樓上課型新授課教學目標1.認識“樓、爭”等10個生字，會寫“樓、年”等6個字。?2.學習按順序、有重點觀察圖畫的方法。3.通過看圖和學文，理解課文內容，體會毛主席在艱苦的環境中忘我工作的精神。教學重點1.在觀察圖畫中引導學生結合課文內容進行合理想象，理解重點詞句的意思2.了解戰爭年代環境艱苦，體會毛主席忘我工作的精神。課前準備1準備字卡、詞卡，制作多媒體課件。(教師)?2.搜集毛主席及課文相關的背景資料。(學生)課時安排2課時教學過程第一課時教學環節教師指導學生活動教學提示一、介紹時代背景，激發學生興趣(用時：5分鐘)1.出示插圖，觀察畫面。2.簡介毛主席。3.介紹時代背景。4.板書課題：八角樓上1.觀看插圖。2.談觀后感。3.齊讀課題。在學生談感受時時要鼓勵學生暢所欲言，對學生的想法不做否定評價。???二、初讀課文，整體感知(用時：10分鐘)1.讓學生初讀課文，標畫出自然段序號及生字、詞。2.指名讓學生按自然段讀課文、正音。3.理解詞義。4.指名讀全文。思考：課文主要寫了誰的什么事？1.初讀課文，讀準字詞、讀通句子。?2.邊讀邊標出自然段序號。3.本文描述了在井岡山年代的一個寒夜，毛主席在八角樓上，在清油燈下寫文章的情形。1.對課文內容的概括，學生把握住課文主要內容即可，不要統一答案。???2.多給學生時間，讓學生說一說課文的主要內容并思考課文可以分為幾部分？三、再讀課文，理解句意（用時：20分鐘）1.讓學生再次看圖，敘述圖中毛主席的動作及神態。2.讓學生對照圖意自讀課文，從文中找出描寫毛主席外貌的句子。3.指名讀句子。4.讓學生反復讀句子，深入體會“凝視”、“沉思”、“覺察”這些詞在句中的意思。（1）什么是覺察？（2）為什么毯子滑落下來毛主席都“沒有覺察”到?1.（1）這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。（2）凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有覺察到。1.教師要給予學生充分的時間進行自學、圈畫，在學生有困難的地方適當地點撥指導。?????2.在理解關鍵句子時，要引導學生抓住關鍵詞語談感受，在一個學生發言的基礎上，鼓勵其他學生再讀后大膽補充，教師相機指導。?????3.通過抓關鍵詞談感悟的方法，完成與文本的對話。4.讓學生感知毛主席在艱苦的環境中忘我工作的精神。四、總結全文，布置作業(用時：5分鐘)?1.同學們，通過今天的學習，使我們了解到九十多年前的戰爭時期，猶如這寒冬臘月的深夜，而毛主席就是在這艱苦的戰爭年代，以他那忘我的工作精神寫下了許多指引中國人民前進的光輝著作。2.你們的心里也一定會有許多話要對毛主席說，那么，就請大家以《我想對您說》為題，來寫寫你的學習感受吧!??1.把《八角樓上》的故事講給別人聽。2.完成《我想對您說》。3.收集毛主席的其他的故事認真讀一讀。1.教師鼓勵學生完成對毛主席說的話，大膽表達。2.提醒學生課后搜及其他的故事進行交流。??第二課時教學環節教師指導學生活動教學提示一、復習回顧，導入新課(用時：4分鐘)看圖，讓學生口述圖中的情景，自由表達。看圖講故事，理解課文內容通過看圖大致回顧一下課文主要內容，不需要拓展開來。二、讀中感悟，對話文本(用時：26分鐘)1.讓學生默讀第1自然段，想一想這段一共有幾句話？每句話講的是什么？2.指名讀句子，老師標畫出“每當……就……”這一組關聯詞語。3.學習第2自然段，理解課文內容。（1）指名讀。思考：這段共有幾句話？（四句話）主要說什么？（毛主席在燈下寫文章）每句話說的是什么意思？（2）引導學生看圖，再讀第二自然段。思考：哪幾句話描寫的是圖畫的內容？（前三句）（3）學習第一句話。（4）學習二、三句話。（5）就在這樣的寒夜，就在這盞清油燈下，就在這艱苦的革命歲月里，毛主席度過了多少個這樣的不眠之夜，在這里想著、寫著，他寫出了什么樣的文章？指名讀第四句話。（6）為什么說是光輝的著作？1.2句話；第1句介紹了八角樓的地點及事情發生的年代。第2句每到天色暗下來的時候，八角樓上的燈就會亮起來這是表意。實際上是說毛主席每天夜晚都在油燈下工作。2.學生練習用“每當……就……”說話。3.（1）自由讀。（2）臘月是指農歷12月，這正是冬天最冷的時候。（3）理解“單”和“薄”說明當時生活條件很艱苦就在這樣艱苦的條件下，毛主席依然坐在竹椅上寫文章。（4）在書上找出有關描寫毛主席動作和神態的詞語。（握、撥、凝視、沉思、沒覺察）（5）看圖觀察清油燈發出的光亮，說明當時生活條件艱苦。（6）盡管當時生活這樣艱苦，但我們看到毛主席仍然日以繼夜地為革命，為人民工作。（7）因為毛主席寫的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向勝利，這不是一般的著作，它好像放射著萬道光芒，所以稱之為“光輝著作”。1.在這部分的教學中，教師要把時間給學生，讓學生在充分地朗讀中有所感悟。以讀促思，以讀促悟，不要過多地講解。?2.在指導學生朗讀的時候，還可以指導學生評議，通過評議再次鞏固對課文中的人物形象的理解，對課文內容的感悟。?三、總結深化(用時：5分鐘)1.毛主席凝視著這“星星之火”會想到什么？2.什么是“沉思”？毛主席凝視著星星之火，他在沉思什么？1.井岡山革命根據地不正像這“星星之火”嗎？毛主席在黑暗的舊中國，在國民反動派的步步緊逼之下，在井岡山建立了第一個農村革命根據地，這兒的革命力量與強大的國民反動勢力相比，是多么的弱小。但是，可別小看這“星星之火”，“星星之火也可以燎原”，它的威力是無窮的，不可低估的。或許不久，在整個中國就會燃起熊熊的革命之火，把國民的反動勢力統統燒光，讓受盡了苦難的舊中國人民翻身做主，過上幸福的生活。此時此刻，就在這盞清油燈下毛主席對中國革命充滿了必勝的信心。2.從燈可以撥亮體會經過宣傳，革命群眾掌握了革命道理，就如同星星之火可以燎原一樣，革命的力量也會不斷發展壯大，形成燎原之勢