{財務(wù)管理稅務(wù)規(guī)劃}高考志愿填報問知己知彼百戰(zhàn)的志愿之間的關(guān)系，前批次如果不能錄取，后批次仍有機(jī)會。類一般常分為文史類、理工類、藝術(shù)類和體育類等，文史類和理工類又通常分為第一批次（重點本科批次）、第二批次（一般本科批次）、第三批次（獨立院校和民辦本科院校）、第四批次（高職專科院校）。測算出各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，由各省（直轄市、自治區(qū)）招委批準(zhǔn)后執(zhí)行。次線（簡稱重點線）。院校專科）和高等專科院校以及各類高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。地方涉及“誠信問題”的也要統(tǒng)籌考慮、反復(fù)比較如果哪位考生的考分那怕僅僅只低于院校的投檔分?jǐn)?shù)線一分，省級招生辦是不會將考生的檔案投向院校的，那么院校就是不可能錄取的。自己的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。省招辦在投檔過程中，將填報了該校志愿且成績在批次線上的考生檔案，按招投總分案能不能投給學(xué)校，最關(guān)鍵取決于招投總分是否達(dá)到了調(diào)檔線。是學(xué)校錄取最低分?jǐn)?shù)線；或者說學(xué)校的最低分錄取的專業(yè)線就是學(xué)校錄取最低分?jǐn)?shù)線，簡稱校線。稱校線。數(shù)線，簡稱校線。一些學(xué)校生源不足或無生源，通常是外地院校情況更為嚴(yán)重，迫使這些生源不足的學(xué)校不得不削減計劃。答：文理兼收有兩種含義：一是指普通高校的招生計劃中有些專業(yè)既可以招收文科生，又可以招收理科生。也就是文、理科考生都可以報考。二是指招生的學(xué)校文、理科考生都可以報考。確的。惠政策。招生的院校只招應(yīng)屆生），其他院校對往屆生基本上一視同仁（詳情請見相關(guān)院校的招生章程）。數(shù)線)，由招生學(xué)校審核錄取。對個別藝術(shù)水平特別突出，高考分?jǐn)?shù)經(jīng)省級高校招生委員會批準(zhǔn)，也可錄取。北京大學(xué)和清華大學(xué)對藝術(shù)特長生文化課成績要求稍微高一些。級運動員（含）以上證書者或近三年內(nèi)在全國或國際集體項目比賽中獲得前八名的主力隊員。般并沒有其他特殊的要求。具體詳情請見相關(guān)院校的招生章程。的一定范圍內(nèi)選拔錄取。如哈爾濱工程大學(xué)的陳賡班等。具體詳情請見相關(guān)院校的招生章程。（原創(chuàng)作者：皆因第一志愿首先投檔形成。錄取完畢后，總有一些招投總分超出批次線的考生不能被錄取。；（生的招投總分。答：在某一分?jǐn)?shù)段某個志愿填報某高校的人數(shù)不足該院校在當(dāng)?shù)氐恼猩壤袛鄼n。對考生是有影響的，生源較好的其他地區(qū)。志愿院校錄取。一學(xué)歷層次的不同批次錄取；但同一學(xué)校、同一專業(yè)、同一學(xué)歷層次的全部招生計劃，在同一省（自治區(qū)、一年度有變化的，省級招辦應(yīng)事先與高等學(xué)校協(xié)商一致后，再向社會公布。答：教育部規(guī)定，各省級招生委員會和高等細(xì)的退檔理由，并負(fù)責(zé)對退檔考生的解釋工作。績較差；三是身體條件不符合所報專業(yè)的要求。如果考生被不合理地退檔，應(yīng)及時與有關(guān)高校聯(lián)系。檔的主要理由；而對于考生來說，幾乎全部都可以認(rèn)為是屬于志愿填報失誤。被提前批次的院校錄取，就不能參加其他批次院校的錄取。隨意更改的，但是如果確實是由于考生填報失誤，可以向有關(guān)高校提出補(bǔ)充填報服學(xué)得好。報專業(yè)不能滿足錄取需要時，將會作退檔處理。苦行業(yè)的院校及專業(yè)。幅度，冒著落榜的危險去追逐熱門專業(yè)和名牌院校。當(dāng)然，也不是要求復(fù)讀考生過余的保守。就業(yè)。定位法；分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法；三線差加修正值法。 從實踐上來說，由于“招生簡章”僅介紹一般性報考內(nèi)容，而報考的核心內(nèi)容（錄民辦高等學(xué)校的招生章程及廣告）必須經(jīng)高等學(xué)校的主管部門依據(jù)國家有關(guān)法律和招生政策規(guī)定進(jìn)行審核備案。” 業(yè)安排辦法等），學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)，頒發(fā)學(xué)歷證書的學(xué)校名稱及證書種類，聯(lián)系電話、網(wǎng)址，以及其他須知等。”遇到若干名考生分?jǐn)?shù)相同時，則按規(guī)定科目的分?jǐn)?shù)從高分到低分排序再按排序先后依次投檔，先投分?jǐn)?shù)較高、排序在前的考生，再投分?jǐn)?shù)較低、排序在后的考生。一檔一投、能投則投、投后不檢、無投再檢、檢完則完行志愿。而“批次中的次段”稱之為平行志愿，有些勉強(qiáng)。在這種模式中，由于同批次中的學(xué)校又被分為），從平行志愿的最終使用方式上看，則可分為兩種。從平行志愿的根本特點上來分，也有兩種形式。來看，所指的也是第一志愿為平行的平行志愿。而采用第二志愿為平行志愿的有湖北省、云南省、山西省、河南省、山東省、吉林省等省市省區(qū)不應(yīng)包括河北省）。考慮：其三，有的地方已在實施其他的投檔錄取模式的改革，如內(nèi)蒙古在實施動態(tài)排名精確定位的填報志愿方法。其四，由于對實施平行志愿還有一些不同意見甚至是反對的聲音，這需要一定的時間去化解。由本地主管部門統(tǒng)籌考慮、統(tǒng)籌決策。綜上所述，2010匹配性提高等作用。劃錄取線上的考生也是一定的（在招生計劃不增加的情況下平行志愿僅僅是按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則進(jìn)行投會，但他是以減少高分考生的投檔率及錄取率為代價的。所以說，這兩種投檔方式都不能提高總的錄取率。這正是平行志愿體現(xiàn)了公平的道理之所在。型排列，即在機(jī)讀志愿卡平行志愿欄中，最上一排的左邊為①、右邊為②,第二排的左邊為③、右邊為④……;或者是左邊為①、中間為②,右邊為③……。這個排序就是投檔的先后順序，并且只給了每個考生一次投檔機(jī)會。高校的專業(yè)錄取。在省級招辦向?qū)W校的投檔過程中，其投檔的原則（或模式）至關(guān)重要。如果投檔的原則（或模式）是“志愿優(yōu)先看分?jǐn)?shù)”，則填報志愿的設(shè)置必然是排序志愿，即第一志愿、第二志愿、第三志同時大家還要知道，平行志愿對于單個考生的投檔辦法是：“逐個檢索，一檔一且在若干個平行志愿中只有一次投檔機(jī)會，并不是有若干次投檔機(jī)會。所以說平行志愿并非真平行。志愿的檢索、投檔。這就充分地體現(xiàn)了分?jǐn)?shù)在平行志愿投檔時的優(yōu)先性。答：如果同一科類某批次線上填報了平行志愿考生的招投的考生應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w規(guī)定，按照統(tǒng)籌考慮、選擇對自己有利的原則來進(jìn)行把握。合北京外國語大學(xué)的錄取條件，將被北外大錄取無疑。其余的不再檢索、投檔。條件，將被北科大錄取無疑。其余的不再檢索、投是平等志愿。志愿院校退檔后緊接著再補(bǔ)充投向其余的另一個平行志愿院校。這是因為，按照平行志愿的投檔錄取規(guī)則，低，或出現(xiàn)專業(yè)志愿填報較高、不服從調(diào)劑的情況，或身體健康狀況不符合錄取條件等，都有可能被退檔。了。被退檔的考生，只有等待征求志愿參加征集錄取或下批次錄取。答：的確，實行平行志愿的投檔、錄取方式，有上述五大作用，但同時也應(yīng)該看到，此種投檔、錄取方式，的。兩相對照，平行志愿的風(fēng)險就顯露無疑了。三類情況。校線，那各地的投檔線就不會在批次線上了，而是高于批次線了。于排序志愿填報更適合于平行志愿填報，因為平行志愿的要小于排序志愿。校線的三種方法對這些“志存高遠(yuǎn)”的考生、家長無疑是有家長，只需掌握兩線差加修正值法就足可以讓你答：我國高考招生有一個省級招生辦先投檔，學(xué)校再錄取的過程。投檔比例就是解決投檔多少合適的問題。有如此，高校才不會退檔，否則，那是照退不誤的。等對待的具體體現(xiàn)。筆者衷心希望這樣的學(xué)校越來越多，則天下考生幸甚！取的把握性，因此，填報服從專業(yè)調(diào)劑往往是上策，有時甚至是必須的，尤其是填報平行志愿。這樣一來，答：征集志愿通常是在平行第一志愿或平行第二志愿錄取以后進(jìn)行允許未被錄取的考生重新填報志愿的辦法，來幫助考生和學(xué)校得以實現(xiàn)錄取或完成招生計劃。中的學(xué)校、專業(yè)符合自己的志愿愿望，就可以積極主動的按照規(guī)定去填報征集志愿，以求獲得學(xué)校的錄取；于志愿填報失誤。入學(xué)后大失所望，無心學(xué)習(xí)，不僅浪費了時間、金錢和精力，還耽誤了自己的發(fā)展。反復(fù)仔細(xì)核對。愿沒填好，沒有被第一志愿錄取，就很有可能落選到二本院校。考生應(yīng)綜合考慮多種因素，認(rèn)真對待每一批次的每一個院校志愿。答：有目標(biāo)方向的快速篩選學(xué)校通常是以地域為目標(biāo)方向的快校。答：除了以上介紹的有目標(biāo)方向和無目標(biāo)方向的快速篩選學(xué)校握專業(yè)的歷史錄取資料是重要的依據(jù)，正確分析預(yù)測當(dāng)年的校線和專業(yè)線是關(guān)鍵。在考生統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加分?jǐn)?shù)投檔”，或“可在高等學(xué)校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線下適當(dāng)降低分?jǐn)?shù)要求投的范疇了。答：由教育部“可在高等學(xué)校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線下適當(dāng)降向其所報的第一志愿院校投檔，這樣一來，教育部的規(guī)定對這部分高分考生，是不是就成了“聾子的耳朵”的降分投檔，各地可能有所不同。分”就是既可以在省級招辦投檔時加分，到了學(xué)校專業(yè)錄取時還可以加分。二者有明顯的不同、不這樣規(guī)定的高校當(dāng)然就是真加分的高校了。答：從各地投檔到學(xué)校專業(yè)錄取都能加分的稱之為真加分。反之，加分在各地投檔時管用，但在高校錄取（確定專業(yè)）時不認(rèn)可政策性照顧分值，而僅按高考成績總分(實考分)來確定考生的錄取及專業(yè)。只不過，了。可有些招生院校卻有一定的要求。的間接要求，這兩種情況。有的只有一種要求，有的卻兩種均（招投總分或高考總分，下同）這一硬指標(biāo)來確定進(jìn)檔考生的錄取與否的同時，還規(guī)定考核相關(guān)科目成績，應(yīng)達(dá)到及格水平”就是動真格的單科分?jǐn)?shù)要答：真志愿級差就是高校在《招生章程》中關(guān)于接收非第一志愿考生的分?jǐn)?shù)級差的規(guī)定具有實際可操作性，排序，有待錄取。至于能錄取多少？那要看其錄取比例是如何規(guī)定的。么認(rèn)為，就是錯誤的。因此，我們要高度地重視專業(yè)的志愿填報，把他放在比選擇學(xué)校還重要的位置上。學(xué)校代替專業(yè)，而要把握專業(yè)錄取辦法；六、不要看到就是寶，而要去粗取精去偽存真善思考。專業(yè)代碼加有“S”者為在少數(shù)高校試點的目錄外專業(yè)其二，產(chǎn)生的時間在1998年以后；其三，這個（些）專業(yè)必須是第一次（第一年）招生，或者說是第一次出現(xiàn)在專業(yè)目錄上的目錄外專業(yè)。新增加的。以此專業(yè)進(jìn)行招生。語、馬耳他語。專業(yè)的實質(zhì)性內(nèi)涵，即專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)要求(畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識與能力)、主干學(xué)科、主要課程、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，就業(yè)與升學(xué)以及研究領(lǐng)域、師資隊伍、科研特色等等。一些不易吸引考生的傳統(tǒng)專業(yè)的名稱改成了很“前衛(wèi)”、“動聽”的名稱，如在專業(yè)名稱中加上了“國院校，專業(yè)面很窄，轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專業(yè)均不可能，為此后悔不已。門是經(jīng)常變化的，幾乎一年一個變，是不科學(xué)的，不符合事實的。真正的熱門專業(yè)是多少年都不會大變的。（4）在市場經(jīng)濟(jì)下，專業(yè)決定就業(yè)，重視專業(yè)選擇，首先是就業(yè)的要求，也是個人成才與發(fā)展的要求。擇最適合自己在大學(xué)學(xué)習(xí)的以及有利于將來職業(yè)發(fā)展的專業(yè)。偏離熱門，或選擇冷門。這樣的熱門專業(yè)是有其良好的就業(yè)前景的。確定專業(yè)的辦法。的成績減去5分，將第三專業(yè)志愿考生的成績減去10分……然后幾個專業(yè)志愿之間無級差；③專業(yè)級差由志愿級差而來。指的是本應(yīng)設(shè)立院校志愿分?jǐn)?shù)級差的卻轉(zhuǎn)變成了專業(yè)級差。④專門針對第二院校志愿設(shè)立的專業(yè)級差。有不同。線的但可享受照顧性政策的考生，也可以填報這些院校的志愿。平競爭、公正選拔、德智體全面考核、綜合評價、擇優(yōu)錄取的原則。經(jīng)批準(zhǔn)具有推薦保送生資格的外國語中學(xué)可向語言類院校和綜合性大學(xué)的外語類專業(yè)推薦思想品德和學(xué)習(xí)英烈子女。