六年級英語學科教學工作計劃六年級英語學科教學工作計劃「篇一」一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，正確把握英語學科特點和倡導合作探究的學習方式。為培養學生積極地情感態度和正確的人生觀，提高學生綜合素質。以及為學生全面發展和終身發展奠定基礎。在八年級的英語教學中，我將堅持：1、面向全體學生，關注他們的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；2、整體設計目標，主要以學生技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用多種學習模式進行教學，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；5、留意過程評價，促進學生發展，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。二、八年級英語教學的目標及地位使學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度；能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論；能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和克服生詞障礙，理解大意；能根據閱讀目的而運用適當的閱讀策略；能與他人合作，解決問題，共同完成學習任務；能在學習中互相幫助，克服困難；能合理計劃學習內容和積極探索適合自己的學習方法；能在學習和日常交際中留意到中外文化的差異。八年級英語教學在整個英語教學中起著至關重要的作用。三、學生情況簡要分析本學期我依然上（1）、（2）班，通過七年級整年的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語句。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂一些簡單的英語文段。但由于各種因素的影響，學生總體的基礎明顯的參差不齊，有二十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習；有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。但大部分學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下了良好的基礎。另外，學生在情感態度以及學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不留意知識的鞏固和積累。四、側重本學期的教學重點和難點本學期的重點將繼續學習詞匯和習慣用語，學習的語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。學習的重點單元是：Unit1Howoftendoyouexercise？1、能討論經常發生的活動。2、能使用頻率副詞（always，usually，often，sometimes，hardlyever，never）來討論日常活動的頻率3、能以Howoften提問及回答Unit2Whatsthematter？1、能用whatsthematter？語句詢問別人的健康狀況。2、能描述自己的健康狀況以及飲食習慣。Unit3Whatareyoudoingforvacation？1、學會用現在進行時形式表示將來發生的動作。2、知道哪一些動詞可以用這種形式。Unit4Howdoyougettoschool？1、能運用各種方式表示交通途徑。2、會用HOW。提問以及回答。Unit5Canyoucametomyparty？1、會使用can語句征詢意見。2、可以了解西方國家的party以及它們的風俗習慣。Unit6Immoreoutgoingthanmysister？1、能描述事務或時間的屬性以及人的性格特征。2、能學會運用形容詞的比較等級。Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake？1、能描述動作或事件發生的先后順序。2、能分辨并正確使用first、next、then、finally。Unit8Howwasyourschooltrip？1、學會描述過去發生的事物、活動以及自己的感受。2、復習動詞過去式的規則和不規則變化。3、能用howwas/were…句型詢問事情的情況。Unit9Whenwasheborn？1、能用英語說出一年里的重要節日。2、能用英文說出十二個月份與日期。3、能使用適當的時間介詞（in，on，at）。Unit10Imgoingtobeabasketballplayer。1、能學會用begoingto表示將來計劃的動作或活動。2、了解社會對各種職業的看法。3、用英語談論自己的理想。五、提高教學質量的措施1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。2、積極參與課堂改革，將學生充分調動起來；3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生；4、作業做到及時批改，發現問題及時反潰或單獨輔導；5、認真備課，認真指導，盡量提高四十五分鐘的效率；6、天天背誦課文中的重要語段，培養語感；7、規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。8、堅持單元檢測、月考的形成性評價制度，在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識；9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎；10、充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。11、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。六、課程安排及教學進度：周次，教學內容，備注第一周，學前動員、國際音標再學習，2第二周，Unit1Howoftendoyouexercise，5第三周，Unit2Whatsthematter，5—7第四周，Unit3Whatareyoudoingforvacation，5—7第五周，國慶節放假第六周，Unit4Howdoyougotoschool，5—6第七周，Unit5Canyoucometomyparty，5—7第八周，Uint6Immoreoutgoingthanmysister.5—8第九周，ReviewUnit1—Unit6，3—5第十周，Mid—examofUnit1—Unit6及試卷講評，3—5第十一周，Uint7Howdoyoumakeabananamilkshake，5第十二周，Uint8Howwasyourschooltrip，6第十三周，Uint9Whenwasheborn，7第十四周，Uint10Imgoingtobeabasketballplayer.5第十五周，Unit11Couldyoupleasecleanyourroom，6第十六周，Unit11Couldyoupleasecleanyourroom，7第十七周，Unit12Whatsthebestradiostation，5—8第十八周，ReviewUnit7—Unit12，5—7第十九周，復習迎接期末考試，5第二十周，期末考試，5六年級英語學科教學工作計劃「篇二」一、學生情況分析五（6）班共有學生46人，男生23人、女生23人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展。基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。二、教材分析本冊教材共編排了七個單元的教學內容：圖形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角。1、在數與代數方面，包括了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。2、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。3、在統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和復式折線統計圖的知識。在學習平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。4、在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元以及“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。三、教學目標及要求：1、基礎知識和技能：①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。③理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。⑤結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。⑧認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。2、情感態度和價值觀①積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。③引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。⑤養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。三、教學重點、難點教學重點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法。教學難點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義，旋轉。五、教學措施：（1）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。（2）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。（3）注意學生動手操作，凡是能讓學生動手的盡量讓學生動手。在統計等內容里適當地讓學生作一些初步的社會調查匯報展示實踐結果。（4）、變式題的訓練：在基礎知識、基本技能掌握的前提下，加強變式題的練習，這樣才有利于學生更好掌握基礎知識和基本技能。（5）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程。六年級英語學科教學工作計劃「篇三」為全面提高教育教學質量，更好地搞好教育教學工作，圍繞學校工作總目標，以《基礎教育課程改革綱要》的精神為指導，以《語文課程標準》的要求為依據，以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點，根據新頒布《小學語文教學大綱》的內容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合自己的教學工作實際，特制定教學工作計劃一、教材分析。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運動衫》、《海豚救人》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊設2個重點訓練項目，它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識字量為230個，其中要求學會的160個，只要求認識，不要求會寫的70個。二、教學任務與要求。1、在語言文字訓練過程中，讓學生受到愛國教育。2、能用漢語拼音識字，學習普通話。3、培養獨立識字的能力。4、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。7、能聽懂程度適合的講話并能轉述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文，養成先想后說的習慣，說話有禮貌。8、能抓住重點觀察事物，養成勤于觀查思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。三、學生現狀五（1）班共有學生56名，其中男32名，女24名。大部分學生上課都能用普通話回答問題，但不少學生學習基礎差，學習缺乏主動性、積極性，口語交際能力、動手能力一般，寫作能力更有待提高，有部分學生甚至還不能寫簡短的記敘文。個別學生學習習慣極差，有不寫作業現象，要引起足夠重視。四、教學措施：1、經常督促學生養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字、詞、句進行圈、畫；養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。2、語文學習重在積累。因此，平時將定期或不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等，增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學生的眼界。3、鼓勵學生利用課余時間練習字，養成書寫規范、端正、整潔的習慣。4、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。6、做好“學困生”的轉化工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進、完善，以便更好地指導和促進教育教學工作。六年級英語學科教學工作計劃「篇四」一、指導思想繼續以課堂教學改革為突破口，提高中學化學教師的業務水平、教學能力；繼續以教研教科為載體，提高化學學科的教學質量；努力學習新一輪課程改革的理論，以新的理念、新的策略滲透在中學化學教育教學工作之中，將學生發展為根本宗旨；認真研究20xx年“3+1+1”新模式的^高~考、認真學習化學新大綱、中考說明，力爭04屆^高~考、中考及各年級教學創新高。二、教研措施1.完善健全教研活動網絡。⑴各校教研組是開展教研活動的主體，緊緊依靠教研組和廣大化學教師，將教研活動經常化、制度化。⑵初中：分四個視導片，確定各片初中化學教研活動召集人，依靠召集人，定期開展片教研活動，加強片內校際交流，片與片之間的交流。高中：分三個層次，加強橫向交流和協作。⑶強化中心組，依托中心組，定期開展教研活動，定目標、定內容，且加強對外交流，力爭使中心組成為全市化學的骨干組、中堅力量。⑷組建化學教師教改研討組，依靠原有的學科帶頭人，目前各校具有發展潛力的青年教師，采用分散自學與集中活動，外請名教師輔導三種方式，創設主動學習、積極探索的教研氛圍，力爭培養出一批實力型的新秀和骨干，整體推進吳江市中學化學教師的水平。2.豐富教研活動內容和形式。⑴學習教育教學新理論為前提。不管是那一級的教研活動，教育教學新理論的學習，是教研活動的基本內容之一。從教研室――各校教研組，從教育教學理論書籍、雜志、報紙――多媒體網絡上，均有相關資料搜索，為廣大化學教師創設學習的條件，營造學習的氛圍，引導化學教師自覺學習，不斷學習。上學期吳江小學及初中起始年級全面開始新一輪課改，化學教研活動可將新課改理論，新課改內容、策略、方法，作為理論學習的一個重點內容，為將來實行新課改作準備，為本學期在化學教學中滲透新課改精神打基礎。⑵課堂教學改革的學習和研討為重點。不管是哪一級的教研活動，課堂教學改革的學習研討是重點，開設示范課，新老教師對照課，系列課；觀看優秀課觀摩課的錄像等；聽課看錄像后組織教師帶著問題評議及研討。研討的主題：高一、高二為新教材，如何在新授課上處理好“問題探究”，如何加強實驗教學的問題。也可針對本校學習的實際，處理好“學生――教材”的關系等，切實為提高各種類型課的實效，而研討。可研討初三、高三各年級、各階段的復習課如何處理好知識的坡度和難度；如何處理好學習的能力要求；如何處理好情感、態度、合作等方面大家關注的問題；如何加強新課改精神的滲透等熱點問題。⑶加強對課堂教學模式的探索研究：在以往的基礎上，依靠中心組和骨干教師，依靠四所重點中學繼續進行課堂教學模式的探索，利用本市開設示范課，利用外出參觀學習、組織觀看優秀錄像課，結合教學模式理論學習，針對吳江化學教學的現狀和原有基礎，使課堂教學模式學習研究走“模仿――提高――創新”之路，使廣大化學教師熟悉和掌握原有的中學化學教學模式，完善提高原來的幾種教學模式，并主動積極探索新的教學模式，創吳江的特色，創自己的特色。⑷加強對“3+1+1”新^高~考的研究，加強對新大綱、考綱的研究。充分利用高三化學的教研活動，突出對新^高~考、新大綱、新考綱的研究，依靠重點中學及骨干教師、中心組，對新上的高三化學教學作出相應的指導。從而促進化學^高~考質量穩步提高。⑸加強新課程標準的學習，加強研究性學習。各種教研活動要滲透新課程標準的學習和實踐，要滲透研究性學習及實踐，化學課要適時滲透研究性學習。教研室將為新課程標準的學習，研究性學習提供一些信息及相關指導。3.加強教研活動的力度，提高其實效。充分依靠教研活動網絡，加強教研活動的力度及教研活動的次數。⑴從初三――高三，四個年級均要組織一次全市性的教研活動，主要是對“學生――教材”的問題、實驗教學的問題，現代教學手段的輔助問題，新觀念的滲透問題等，加以針對性的研究。通過教研活動，繼續集中新老化學教師的智慧和實踐體驗，加強問題研究，將問題逐個突破；通過教研活動，加強業務學習和研究，提高青年教師的業務水平和崗位能力；通過教研活動，加強學科帶頭人，骨干教師的示范作用，促全體教師整體提高，促骨干教師自身的再提高。⑵教研、教科緊密結合。新形勢要求從傳統的單一的知識傳授者轉變為學生人生的引路人，從傳統的實踐型向科研型發展。教研課題、教科課題的研究能吸收較高層次新教育理論；并運用這些理論指導教研、教改實踐；運用教育教學規律教育人、培養人；通過教研課題，教科課題的研究，可探索研究解決教育教學中的問題及現象；獲取教研、教科成果的同時，又可促自己教育教學風格、特色的形成。本學期，我們將對已確定教研課題的教研組加強指導，督促其階段性正常運展；對有意搭建教研課題的，將作前期的指導和通力合作；對結題的教研組，促其上新課題，力爭教研再上新臺階。4.抓好各類各級競賽的研究和指導，力爭再創新高。以往，我們在各級各類的競賽或評比活動中成績良好。本學期，我們將進一步修正完善和加強各級各類競賽的組織，輔導等前期工作。加強賽前的輔導和指導，力爭在原有基礎上再向前邁進，為吳江教育教學再增添一道亮麗的色彩。三、教研目標1.各校教研組長率先完成“六個一”。讀一本教育教學理論書；開設一堂示范課或研討課；設計（或制作）一個多媒體的小課件；帶好一個新教師（或培養一個學科尖子生或輔導轉化一個后進生；寫好一篇教學論文；參與一個課題研究。全體教師努力完成“六個一”（以一學期統計）。2.教學質量穩步提高。⑴中考位置再前進一步（以大市統計）。初中化學競賽保持原有地位。⑵高考位置再前進一步（以大市統計）。高中化學競賽努力向前跨進一步。3.教師隊伍建設再創佳績。在各級領導的大力支持下，依靠各校化學教研組，全市化學骨干教師共同努力，力爭出1~2個大市學科帶頭人，力爭涌現數個先進教研組和先進教研組長，力爭培養更多的教壇新秀和教學能手。四、主要活動安排1.高三教研活動。內容：結合省^高~考研討會的信息、結合^高~考的特點，對高三化學教學提出建議和要求，時間：服從統一安排。2.其余年級教研活動暨優秀課展示：①初三教學研討活動：優秀課示范，中考復習要求，新課程標準滲透。地點：xx三中、時間：暫定3月下旬。②高二教研活動：高二新教材實施優化，研究“實驗探索”教學，時間：初定4月上旬，地點：高級中學。③高一新教材實施優化：研究初高中銜接及實驗探索等方面的教學。時間：4月底，地點：xx中學。3.重點中學備課組長會議。地點：xx中學，時間2月27日―28日。4.競賽：①初中化學競賽。4月13日初賽，4月20復賽。報名：3月20日截止。②.高中化學競賽。5月18日，地點