1初中英語單元作業設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語七年級第一學期人教版Unit7Howmucharethesesocks?單元組織方式?自然單元□重組單元課時信息序號教學內容課型課時1SectionA1a-2d2SectionA2e-3c語法3SectionB1a-1e4SectionB2a-3b讀寫二、單元分析(一)課標要求根據《義務教育英語課程標準(2022年版)》要求，從主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等方面對本單元的課程內容進行分析。1.主題：本單元主題屬于“人與社會”范疇，涉及“良好的人際關系和人際交往”，“和諧家庭和社區生活”。2.語篇：教材選編了多模態語篇，包括對話(2長3短；見教材附錄聽力錄音材料)和短語篇(促銷廣告)等連續性文本和圖表、圖示、廣告等非連續性文本以及音頻等。3.語言知識：36個課標詞(服裝類名詞“clothes,socks,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt...”，描述性詞匯“big,small,short,long...”e2youare.You’rewelcome.”；促銷廣告語篇的寫作目的、結構特征、基本語言特點和信息組織方式。4.文化知識：通過學習購物用語，學生了解世界主要國家待人接物的基本禮儀和方式和不同國家的貨幣；通過學習廣告文體和促銷語言，學生能感知價格，認識到衣物有價格高低，無好壞之分，培養學生體驗事物的美感，樹立正確的消費觀和價值觀，理性消費禁止盲目攀比；同時通過了解價格，體諒父母賺錢的辛苦。5.語言技能：通過聽、讀音，識別關于購物對話的大意和要點。通過觀察標題和圖片預測文章的大概內容；提取、梳理和分析文章的關鍵信息；圍繞購物主題，用簡短的表達方式進行口頭交流；讀懂促銷廣告，利用所給提示能設計出個性化的海報和撰寫簡單的促銷廣告(60詞左右)。(二)教材分析1.單元內容分析本單元主要圍繞“購物”這一主題展開，核心句型是Howmuch引導的詢問價格的特殊疑問句和購物用語。教材以對話和促銷廣告等多模態的語篇為載體，促進學生得體而準確地運用購物的表達，并能閱讀和寫出廣告，幫助學生了解世界主要國家貨幣；感知價格，形成正確的消費觀和價值觀，在日常生活中理性消費、禁止盲目攀比，體諒父母的辛苦。課時What(主要內容)Why(編寫意圖)How(語篇特點)學習層次課時裝店促銷，顧客與店員對話的場景，并以聽力訓練方式呈現有關衣物的單詞以及就衣物價格進行問答的句式。示顏色，描述衣物大小、長短的形容詞，在練將學生帶入本單元購物語境，讓學生進一步體會購物的語言功能，鞏固購物的核心句型。過加入對衣物顏色、形狀的描述和個人喜好的表達，促進學生個對話輪，分別就衣物的名稱和價格以及衣物的顏色和形狀展開。價格、顏色和大小等方面的相關句型；表達個喜好的句式。學習理解3聽力材料中加入了對衣物顏色和形狀的描述，并進一步拓展了詢問價格的簡單句式。體驗事物的美感。課時更加完整的購物對話。格形式呈現典型例句。造句、看圖寫話和口頭much...？句型對話，讓學生學會常見的購物用語以及提供幫助、表達謝意的方式。元重要句式結構和一系列層層遞進的活動，引導學生發現、總結、運用目標語言，逐漸內化為自己的知識。片段等多模態的語篇形式呈現對話類的實踐活動和簡短對話。語；提供幫助、表達謝意的句式。歸納分析課時排序的方式學習數字10-31.like...句型，要求學生聽辨基數詞和衣物類名稱并就聽力內容進行口語對話。衣物價格、個人喜好的討論，深化對聽力材料的理解，復習新學的基數詞，鞏固就價格進行問答的句型。衣物的價格以及個人喜好展開。個人喜好的相關句型。應用思辨課時整的閱讀學習板塊，語篇內容是一則服裝店的促銷廣告。動為主。模仿3a的范例，使用所學語言補全主體部分。標簽，激活學生已有的生活經驗對語篇產生閱讀預期和訓練學生抓關鍵信息的能力。促銷語言，引導學生樹立正確的消費觀和價值觀，理性消費、禁止盲目攀比，體諒父母的辛苦。形式呈現有關價格的表達。遷移創新本單元課時之間聯系緊密，基于“理性消費，幫助學生形成正確的消費觀和價值觀”的主題意義，分成三個功能板塊，利用4個課時分別設計一系列具有綜合性，關聯性特點的語言學習和思維活動，進行主題意義探究。第1、2課時旨在運用目標詞匯和核心語言，談論衣物價格、顏色和大小，提升生活口語，體驗事物美感；第3課時談論價格，討論喜好，體驗購物，感知價格；第4課時理解廣告類應用文體，撰寫簡單的個性化促銷廣告，同時樹立正確的消費觀和價值觀，理性消費、禁止盲目攀比，體諒父母的辛苦。2.單元內容框架4(三)學情分析WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn經過小學的學習，學生在聽，說，讀，寫等方面有一定的基礎，能簡單描述物品、詢問價格。話題與日常生活聯系密切，學生興趣比較高。對物品的描述比較單一，同時對日常購物用語缺乏知識儲備，不能準確、禮貌地為他人提供幫助或表達感謝。廣告文體的閱讀較少，廣告語言知識儲備少，不會撰寫。感知價格，在真實情境中，準確、禮貌地運用購物用語；為他人提供幫助和對別人的幫助做出禮貌的應答。了解簡單典型的廣告語言，撰寫簡單的個性化廣告，同時樹立正確的消費觀和價值觀，禁止盲目攀比，體諒父母的辛苦。三、單元學習與作業目標(一)單元學習目標單元學習目標課時課時學習目標能夠運用目標詞匯和核心語言，談論衣物價格、顏色和大小；能讀懂促銷廣告并能分析和梳理廣告文體的基本結構特征和語言。1、通過情境體驗，能夠運用目標語言“Howmuchis/arethe...?It’s/They’re...”詢問價格、談論衣物，提升口語交際能力。2、通過觀察圖片，能夠對聽力內容進行預測，提高聽力理解能力以及策略運用能力。3、通過小組合作，能夠進行角色扮演，并創造性地表達自我，提高實際生活場景中英語5能夠了解英語國家購物方式、基本禮儀和貨幣，尊重文化的多樣性和差異性；能夠欣賞、鑒別美好事物，形成健康的審美；通過了解促銷廣告，形成正確的消費觀和價值觀。能夠提取、整理、概括購物對話和廣告中的關鍵信息、主要內容、主題意義。能夠根據所給條件進行改編或創編。能夠積極與他人合作，主動參與課內外關于購物的各種英語實踐活動；能夠借助不同的數字資源或平臺學習購物和促銷廣告相關知識。溝通的能力。1、通過情境體驗，能夠熟練掌握詢問服飾及價格的句式并能做出回答。2、通過同伴對話練習，能夠進一步掌握購買衣物的其他相關用語。1、通過游戲和看圖說話，能夠聽辨基數詞10-31和衣物類名詞。2、通過朗讀數字的英文表達，能夠熟悉聽力內容中的數字，提高聽力策略運用能力。3、通過小組合作，鞏固就價格進行問答的句型。1、通過情境體驗，能夠提升對于廣告類文體的理解。2、通過預測，能夠對文章主要內容進行推斷；通過抓關鍵詞理解文章細節，能夠復述文章。3、通過制作商店的促銷海報，能夠以讀促寫完成主題作文。(二)單元作業目標單元作業目標課時課時作業目標1、使用目標詞匯和核心語言，談論衣物價格、顏色和大小。2、學會在真實情境中，禮貌且準確運用購物用語，提供幫助和表達感謝的表達方式。3、掌握廣告類應用文的文體特征，在生活情境中設計出自己的店鋪海報并寫出促銷廣告。1、能夠通過聽錄音，學會按照正確的語音、語調朗讀對話，并能夠在小組中進行角色表演。2、能夠聽說讀寫，并在情景中恰當運用句型提問及回答。Howmuchis/arethe...?It’s/They’re...3、使用目標詞匯和核心語言，談論衣物顏色和大小。1、能夠通過聽錄音并跟讀，并能夠分角色對話。2、能夠運用句型Howmuchis/arethe...?It’s/They’re...提供幫助和表達感謝的表達方式。十整百的基數詞。2、能夠在情景中,禮貌且準確運用購物用語，提供幫助和表達感謝的表達方式。3、通過推測商品價格，培養學生樹立正確的6消費觀和價值觀，理性消費、禁止盲目攀比。1、掌握廣告文本的特殊性語言。2、能夠完成各小組店鋪的廣告宣傳。四、單元作業設計思路“雙減”政策在作業方面的要求重點體現在“發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。”本單元作業設計，以學科核心素養為統領，從單元整體視角出發，作業目標與學習目標相一致；強調以學生為主體，關注學生的興趣、生活經驗和個性特征，讓學生在學習理解、應用實踐、遷移創新的等課后學習活動中做事、合作、思考，體驗語言的樂趣；在語言運用中逐漸具備核心素養，發展思維能力和創新意識。(一)設計流程(二)設計原則1.以核心素養為導向，全面育人核心素養為學科育人提出了方向，所有作業的設計要以核心素養為目標。作業不僅要鞏固知識和技能，發展學生解決問題的能力，還要培養學生的責任心、堅持性，激發學生的學習自信，培養學生的學習興趣等。同時也要考慮對學生德育、審美、勞動能力等方面的價值。本單元學生通過學習購物用語，學生了解世界主要國家待人接物的基本禮儀和方式和不同國家的貨幣；通過學習廣告文體和促銷語言，學生能感知價格，認識到衣物有價格高低，無好壞之分，培養學生體驗事物的美感，樹立正確的消費觀和價值觀，理性消費禁止盲目攀比；同時通過了解價格，體諒父母賺錢的辛苦。7作業作為教學的延伸，理應遵從單元整體設計，大觀念是單元整體教學的核心，因而作業設計也應以大觀念為核心。首先明確本單元的教學目標，作業目標和教學目標相一致，作業設計要以教學目標為導向，且始終圍繞實現教學目標而進行單元整體作業設計。3.選材真實，作業量適宜《義務教育英語課程標準(2022年版)》提出，設計英語學習活動時，情境創設要盡量真實，注意與學生已有的知識和經驗建立緊密聯系。本單元作業由4個課時作業(每個單元質量檢測(40分鐘)組成。內容設計貼近學生生活，學生在接近真實的情境中鞏固課堂所學，熟悉購物用語和廣告用語，提高在生活中運用所學語言的能力，同時提升學生的交際能力，提高興趣發揮特長。4.進階合理，注重分層根據布魯姆的教育目標分類理論和英語學習活動觀，本單元各課時作業分為預習感知、鞏固應用和拓展創新三種類型。預習感知類作業重點為了了解學情和初步感知新知，這類作業與課堂教學緊密聯系。鞏固應用類作業重點關注語言知識的掌握；拓展創新類作業重點培養學生的綜合語言運用能力。《課標》強調以人為本，強調學生是學習的主體，在面對全體學生的同時，關注、尊重每個學生的不同特點和個性差異。由于學生認知水平和英語基礎有差異，本單元各課時鞏固應用類作業，設計了難度有梯度的作業內容，既關注優秀生和中等生，也關注學困生，對不同層次的同學都能起到鞏固和檢測的作用。5.形式開放，凸顯互動作業設計應充分考慮學生多元化的智力結構，設計出新穎，激趣、促學的多樣化作業，培養學生的創新意識和開放思維。本單元的作業形式有口頭表演，實地調查，資料收集，撰寫廣告，制作海報等，角色身份各異，學生在作業完成過程中不斷發現，探究，總結，創新，提升自主解決實際問題的能力和自主學習能力。《課標》倡導合作學習，學生通過在與同伴合作中，理解和內化語言知識，提高語言能力。本單元各課時拓展創新作業要求學生以小組為單位合作完成，教師根據學生不同的智力水平、思維方式合理搭配，8人一組，各小組成員能力互補、性格互補。組長根據組員的特長和興趣進行作業分工，學生對作業有自主選擇權，不僅可以減少抵觸情8緒，也能將作業和興趣特長聯系起來，在完成作業中發揮長處，收獲成就感。在組員合作完成作業時，既培養綜合語言運用能力，也鍛煉人際交往能力。6.量化評估，實時調整單元作業設計在的開放式問題和表現性任務沒有唯一正確的答案或解決過程，對作業質量的評估需要依據量規來判斷。本單元各課時作業，結合作業內容，設計了不同程度的指標，形成評價量表，并附在任務群后，作為學生自評、互評和教師評價的工具。具體評估過程如下圖：五、課時作業(一)預習感知類1.作業內容(1)繪制詞匯思維導圖。(把已知道的衣服名詞按照單復數進行分類，并將已知的描述衣服的詞匯進行分類)(3分鐘) (2)查找信息，完成表格。(2分鐘)92.作業屬性作業目標1、預習感知本單元話題和目標語言。2、了解世界主要國家貨幣。設計意圖調動學生對于該話題的語言知識經驗，培養學生整理、歸納信息和自主探究學習的能力。語言技能認知水平?記憶?理解?應用?分析作業形式□聽力作業□口頭作業□閱讀作業?書面作業?實踐作業完成時間作業評價?教師評價?學生自評□同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀合格未達標語言表述準確度80%準確60%準確60%以下準確信息獲取準確度80%準確60%準確60%以下準確詞匯拼寫準確度80%準確60%準確60%以下準確4.參考答案(1)socks,shortssocks,shorts,pants,trousers,shoes…T-shirt,sweater,jacket,skirt,hat,coat,dress…clotheclothes(2)(二)鞏固應用類1.作業內容(1)朗讀，表演對話(2分鐘)(2)根據關鍵詞和圖片提示，復述對話。(2分鐘)))(3)調查家人,老師或同學今天的穿著，運用所學句型詢問價格。(5分鐘)Howmuchis...?It’s...//Howmuchare...?They’re...PeopleClothes(color,size,.Pricemyfathermymothermyteachermyfriend...(4)根據調查結果做簡單匯報。(選做,3分鐘)2.作業屬性作業目標1、能夠通過聽錄音，學會按照正確的語音、語調朗讀對話，并能夠在小組中進行角色表演。2、能夠聽說讀寫，并在情景中恰當運用句型提問及回答。Howmuchis/arethe...?It’s/They’re...設計意圖能正確朗讀課文，用熟悉的話題進行簡單的交流，培養學生的語言能力和學習能力。語言技能認知水平?記憶?理解?應用?分析?創造作業形式□聽力作業?口頭作業□閱讀作業?書面作業?實踐作業完成時間作業評價?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀合格未達標語言表述準確度80%準確60%準確60%以下準確信息獲取準確度80%準確60%準確60%以下準確詞匯拼寫準確度80%準確60%準確60%以下準確4.參考答案(3)----Dad,howmuchisthenewblackhat?----It’s20yuan.----Mom,howmuchisyournicebrownbag?----It’s60yuan.----Hello,Mrs.Wang.HowmuchisyourredT-shirt?----It’s80yuan.----Andy,howmuchareyourblueshoes?----Theyare75yuan.(4)Myfatherhasanewblackhat.It’s20yuan.Mymotherhasanicebrownbag.It’s60yuan.MyChineseteacher,Mrs.Wang,hasaredT-shirt.It’s80yuan.Andyismyfriend.Hisblueshoesare75yuan.(三)拓展創新類1.作業內容學生8人一組開店，確定店鋪名稱、經營范圍，選擇待售商品，并用描述性詞匯介紹店鋪類的商品，準備課堂展示。2.作業屬性作業目標使用目標詞匯和核心語言，談論衣物顏色和大小。設計意圖能在學習活動中用簡短的英語進行交際。培養學生的語言能力和思維品質。語言技能認知水平?記憶?應用?分析?創造作業形式□聽力作業?口頭作業□閱讀作業?書面作業?實踐作業完成時間分鐘作業評價?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀合格未達標小組分工度活動有序活動較有序活動基本有序分工不明確，活動無序店鋪簡圖清晰度80%清晰60%清晰60%以下清晰語言使用準確度80%準確60%準確60%以下準確4.參考樣例Inourstore,thereareallkindsofballslikebasketball,soccerball,volleyballandsoon.Wehavebrownbasketballs,whitevolleyballsandcolourfulsoccerballs.Theping-pangbatsandthebadmintonbatsareverynice.Wehaveboxingglovesindifferentcolors.Theblueskateboardisverynice,too.(一)預習感知類1.作業內容(1)朗讀下列數字，寫出英文表達，并仔細觀察他們有什么規律？(3分鐘)4000(2)從方框中選詞造句，寫在表格相應的欄目中，并利用作業(1)中的數字進行Howmuchis...?Howmuchare...?theyellowT-shirt2.作業屬性作業目標1.拓展10以上基數詞的英文表達，掌握其規律，便于記憶。2.鞏固描述衣物的表達，熟悉本單元詢問價格的目標句型。設計意圖通過了解和掌握10以上基數詞的英文表達，豐富了價格的呈現，為后期的課堂模擬購物和實踐活動做準備。語言技能認知水平?理解?應用?分析?創造作業形式□聽力作業?口頭作業□閱讀作業?書面作業□實踐作業完成時間作業評價?教師評價?學生自評□同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀合格未達標語法運用準確度80%準確60%準確60%以下準確語言表述80%準確60%準確60%以下準確準確度詞匯拼寫準確度80%準確60%準確60%以下準確4.參考答案(1)ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,twenty-one,twenty-two,twenty-three,twenty-four,twenty-five,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety(2)(2)Howmuchis...?Howmuchare...?theyellowT-shirtthisredhatthatpurpleskirtthebrownsweaterthisgreenjacketthatwhitebagthesebrowntrousersthosewhitesockstheseblueshortsthoseredshoes(二)鞏固應用類1.作業內容(1)朗讀，分角色表演2e對話(2分鐘)(2)根據首字母提示或用所給詞的適當形式完成短文。(5分鐘)Thereisabigclothesstorenexttomyhome.Manypeoplegoshoppinginiteveryday.TodayisSunday.MyparentsandIgotothestore."CanIh________you?"Aclerk(店員)asks."Yes,please.In________anewsweaterformydaughter.""Whatc________doyouwant?""Whiteandgreen."Mymothersays."Howaboutthisone?It________(look)verynice.""Howm________isit?"Myfatherasks."It'sonlytwenty________(dollar).""That'sgood.We'llt________it.Andhowmuch________(be)thosebrownsocks?""Threedollarsforonepairandfivedollarsfortwop________.""Great!We'lltaketwopairs.""Hereyou________(be).""Thankyou.""You'rewelcome."(3)看圖造句。(2分鐘)根據圖片，與同學編寫簡單的購物對話。(選做，3分鐘)Example：Theblackhatis5dollars.Dialogue：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.作業屬性作業目標1、能夠通過聽錄音并跟讀，并能夠分角色對話。2、能夠運用句型Howmuchis/arethe...?It’s/They’re...3、在真實情境中，禮貌且準確運用購物用語，提供幫助和表達感謝的表達方式。設計意圖能識別不同句式的語調，在教師指導下做到語音語調基本正確，并能理解和運用話題的相關表達方式，完成學習活動。語言技能認知水平?記憶?理解?應用?分析?創造作業形式□聽力作業?口頭作業?閱讀作業?書面作業□實踐作業完成時間作業評價?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀合格未達標語法運用準確度80%準確60%準確60%以下準確語言表述準確度80%準確60%準確60%以下準確詞匯拼寫準確度80%準確60%準確60%以下準確4.參考答案(2)help,need,color,looks,much,dollars,take,are,pairs,are(3)Sentences:Thebluebagis$10.//ThewhiteT-shirtis$6.//Thesocksare$3foronepair.Thebluesweateris$9.//Theyellowskirtis$8.Dialogue:----CanIhelpyou?----Yes,please.IneedaT-shirt.----OK.Whatcolordoyouwant?----White.----Howaboutthisone?----Itlooksnice.Howmuchisit?----6dollars.----I’lltakeit.Howmucharethesesocks?----3dollarsforonepair.----Great!I’lltaketwopairs.----Hereyouare.----Thankyou.----You’rewelcome.(三)拓展創新類1.作業內容小組在確定了店鋪名稱、經營范圍、售賣商品的基礎上，深入生活，調查待售商品在市場上的價格，確定好定價，用簡單的語言介紹待售商品(包含價格)。待售商品價格2.作業屬性作業目標在真實情境中，禮貌且準確運用購物用語，談論物品價格等；同時通過了解價格，體諒父母賺錢的辛苦。設計意圖將目標語言遷移到真實的生活情境中，培養學生的語言能力和學習能力，突顯學科的工具性。語言技能認知水平?應用?分析?評價?創造作業形式□聽力作業?口頭作業□閱讀作業?書面作業?實踐作業完成時間分鐘作業評價?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀合格未達標小組分工度活動有序活動較有序活動基本有序分工不明確，活動無序店鋪簡圖清晰度80%清晰60%清晰60%以下清晰語言使用準確度80%準確60%準確60%以下準確信息獲取準確度80%準確60%準確60%以下準確4.參考樣例Inourstore,basketballsare$5andthebasketis$20.Apairofboxingglovesisonly$11.Wehavegoodping-pongbats.Theyareonly$15andping-pongballsare$7for3.Theblueskateboardisveryniceandit’sonly$40.(一)預習感知類1.作業內容(1)列出第1、2課時已學購物用語，并從3、4課時中找出更多相關表達；掃二維碼觀看短片，結合視頻，了解購物情境中提供幫助、挑選商品和詢問價格的其他表達方式，并完成表格(前兩項每項不少于3個)。(8分鐘)Textbook(課本)Ex-curriculum(課外)Offerhelp(提供幫助)Chooseitems(挑選商品)Asktheprice(詢問價格)(2)視頻中還出現了什么購物場景，請記錄其語言，思考生活中還有其他方式嗎？(2分鐘)Shoppingscenario:__________________________________________________________Language:___________________________________________________________________________________________________________________________________Otherways:_________________________________________________________________02.作業屬性作業目標利用舊知導入新知，在情景中感知即將學習的內容。設計意圖調動學生對于該話題的生活及語言積累，通過觀看視頻讓學生在情景中感知服務和購物用語，拓展學生知識，培養學生學習和利用知識的能力。語言技能?聽?讀?看?寫認知水平?記憶?理解?分析作業形式?聽力作業□口頭作業?閱讀作業?書面作業□實踐作業完成時間作業評價?教師評價?學生自評□同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀合格未達標課本目標語言歸納及定位準確度信息全面且準確80%信息準確60%信息準確60%以下信息準確視頻目標語言觀察記錄準確度全部辨認確1-3個辨認錯誤4個辨認錯誤4個以上辨認錯誤注：請根據評價標準在對應等級下打“√”。4.參考答案(1)Textbook(課本)Ex-curriculum(課外)Offerhelp(提供幫助)CanIhelpyou?Whatcolourdoyouwant?Howaboutthisone?Hereyouare.WhatcanIdoforyou?IsthereanythingIcanhelpyouwith?HowcanIhelpyou,sir?Howmuch…wouldyoulike?Whatkindof…wouldyoulike?Anythingelse?Willthatbeall?Isthatalright?Hereisyourchangeandreceipt.Whichdoyouprefer?Chooseitems(挑選商品)Iliketheseshorts.Ineedasweaterforschool.I’lltake/buyit.Iwouldlike…Couldyoupleasegiveme…?Thatwillbefine.Haveyougotany…?I’mlookingfor…Asktheprice(詢問價格)Howmuchis/are…?Howmuchdoesitcost?1(2)Shoppingscenario:Aboutpayment(關于付款)Language:----Howwouldyouliketopay?Cashorwithcreditcard?----I’llpaywithacreditcard.Otherways:We-chat,Ali-pay...(二)鞏固應用類1.作業內容(1)分角色朗讀1c對話，關注買賣商品的特殊語言。(2分鐘)(2)聽下面一段對話，回答1-3小題。(3分鐘)Thegirlwantstobuy_______.A.AblueskirtB.ablackskirtC.anicebagThebluebagis_______.A.$30.B.$40.C.$50._______areonsale_______A.TheblackbagsandtheredskirtsB.TheblackbagsandthebluebagsC.Theredskirtsandthebluebags(3)根據圖片推測并補全商品價格。兩人一組模擬購物對話，上傳視頻。(4分鐘)(4)聽短文，根據所聽內容填空。(選做，3分鐘)2Theboyshas______________________.ThestorehasThestoresellsdogs’T-shirtsforonly_______________.________________are$26inthestore________________Thestoresells_________fordogsandcats,too.2.作業屬性作業目標1、能夠聽說讀寫基數詞1-31及大于31的整十整百的基數詞。2、能夠在情景中,禮貌且準確運用購物用語，提供幫助和表達感謝的表達方式。3、通過推測商品價格，培養學生樹立正確的消費觀和價值觀，禁止盲目攀設計意圖能識別不同句式的語調，引導學生鞏固所學語言意義、形式及功能。培養學生綜合語言運用能力。語言技能認知水平?記憶?理解?應用?分析作業形式?聽力作業?口頭作業□閱讀作業?書面作業□實踐作業完成時間作業評價?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀合格未達標語言表述準確度80%準確60%準確60%以下準確信息獲取準確度80%準確60%準確60%以下準確詞匯拼寫準確度80%準確60%準確60%以下準確4.參考答案(2)CBC(4)adogandacat;red,yellowandblue;25dollars;Theskirtsfordogs;food聽力材料：M:WelcometoGreenStore.Wearehavingabigsale.W:Ineedaredskirt.3M:Havealookatthisone.Doyoulikeit?W:Yes,it’sverynice.Howmuchisit?M:It’s$30.W:I’lltakeit.Aretheblackbagsonsale,too?M:No,theyare$50each.W:Ican’taffordthatprice.Doyouhaveanybagsonsale?M:Yes,wedo.Whataboutthisblueone?It’s$40andit’sverynice.W:OK.I’lltakeit.聽力材料：Mydearfriend,doyouhaveanydogsorcats?Ihaveadogandacat.Ilovethem.Ioftenbuyniceclothesforthem.Iknowagoodstore.Theyhaveclothesinred,yellowandblue.Theyselldogs’T-shirtsforonly$25,cats’sweatersforonly$28andtheskirtsfordogsareonly$26.Icanaffordtheseprices!Theyalsohavefoodfordogsandcats.Ilikethatstoreverymuch.Doyouwanttohavealook,too?(三)拓展創新類1.作業內容小組在確定了店鋪名稱、經營范圍、售賣商品及商品價格之后，模擬練習售賣或購買商品的場景，準備課堂展示。2.作業屬性作業目標在真實情境中，禮貌且準確運用購物用語，提供幫助和表達感謝的表達方式，通過推銷和挑選，培養學生樹立正確的消費觀和價值觀。設計意圖能根據圖片和關鍵詞提示，依據情境編對話。做到口齒清楚，語調達意。語言技能認知水平?記憶?理解?應用?創造作業形式□聽力作業?口頭作業□閱讀作業□書面作業?實踐作業完成時間分鐘作業評價?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀合格未達標4小組分工度活動有序活動較有序活動基本有序分工不明確，活動無序語言使用準確度80%準確60%準確60%以下準確語言組織流暢度過渡流暢過渡較流暢過渡基本流暢連接不自然，過渡不流暢4.參考樣例S1:WhatcanIdoforyou?S2:Yes,please.IneedasoccerballforP.E.class.S1:OK.Howaboutthisone?S2:Itlooksgood.Howmuchisit?S1:6dollars.S2:I’lltakeit.Howmucharetheping-pongbats?S1:Theyare15dollarsandtheping-pongballsare7dollarsfor3.S2:Great!I’lltakethebatsand3balls.S1:Willthatbeall?S2:Yes.S1:Howwouldyouliketopay,We-chatorAli-pay?S2:We-chat,please.S1:OK,asoccerball,apairofping-pongbatsand3balls.Hereyouare.S2:Thankyou!S1:You’rewelcome.Haveaniceday!5(一)預習感知類1.作業內容(1)閱讀下列促銷海報，思考這些促銷語言的含義，準備課堂交流。(4分鐘)(2)寫出你最喜歡的一則英文廣告語。(1分鐘)_____________________________________________________________________2.作業屬性作業目標了解生活情境中常出現的促銷語言，豐富話題相關知識儲備，為撰寫個性化促銷廣告做準備。設計意圖能讀懂生活情境中中促銷海報等形式傳達的信息，培養學生語言意識，文化意識，思維品質和學習能力。語言技能?說?看?寫認知水平?理解?應用?分析作業形式□聽力作業?口頭作業?閱讀作業?書面作業?實踐作業完成時間作業評價?教師評價?學生自評□同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀合格未達標圖片觀察辨認準確度全面準確目標語言定位信息全面二準確確確確準確64.參考答案(1)(2)Buildyourdreams.建立你的夢想。(比亞迪)(二)鞏固應用類1.作業內容(1)根據對話內容,從方框中選擇恰當的選項補全對話，其中有兩項多余。(2分鐘)A:CanIhelpyou?A.Howaboutthisone?C.Iwanttobuymydaughteraskirt.F.HowC.Iwanttobuymydaughteraskirt.F.Howmuchisit?A:OK.Lookattheseskirts.They’reforgirls.D.Doyouhavealongone?B:Thisoneisnice.E.Hereyouare.A:288yuan.G.I'lltakeit.B:Oh,it'smuchtoodear(昂貴的).A:It'sonly118yuan.B:Good.Well,thisoneistooshortformydaughter.A:Yes.Hereisalongone.B:Great.Thanks.A:Youarewelcome.7(2)連詞成句(2分鐘)buy,at,come,our,and,sale,your,great,clothes_________________________________________________all,very,our,prices,sell,at,we,clothes,good_________________________________________________girls,skirts,only,for,we,purple,have,in,$20,for_________________________________________________those,how,are,socks,much,yellow_________________________________________________three,only,$2,are,for,socks,pairs_________________________________________________(3)根據材料內容選擇最佳答案。(3分鐘)WelcometoMason'sClothesStore!ClothesColorPriceT-shirtwhite,red,black$10skirtyellow,blue,white$23trouserstblue,red,black,white$20sweaterpurple,green$31hatblack,white$11jacketgreen,brown,purple$18()______havefourcolors.A.SkirtsB.TrousersC.HatsD.Jackets()Themostexpensive(最貴的)clothesofthestoreare______.A.T-shirtsB.trousersC.sweatersD.jackets()Howmucharetwoskirtsandahat?A.$57.B.$46.C.$34.D.$23.()Wecanbuy______atthestore.A.blueT-shirtsB.purpleskirtsC.whitesweatersD.brownjackets()Katelikesredandshehastwelvedollars.Shecanbuy______atthestore.8A.aT-shirtB.askirtC.asweaterD.ahat(4)請為Mason'sClothesStore寫一則宣傳廣告。(選做，5分鐘)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.作業屬性作業目標了解簡單典型的廣告語言，掌握廣告類應用文的文體特征，在生活情境中設計出自己的店鋪海報，撰寫簡單的個性化廣告。設計意圖能讀懂簡短的短文并抓住主要大意，使用海報等形式傳達信息，培養學生語言意識，文化意識，思維品質和學習能力。語言技能?說?讀?看?寫認知水平?記憶?理解?應用?分析?創造作業形式□聽力作業□口頭作業?閱讀作業?書面作業?實踐作業完成時間作業評價?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀合格未達標語言表述準確度80%準確60%準確60%以下準確語法運用準確度80%準確60%準確60%以下準確詞匯拼寫準確度80%準確60%準確60%以下準確4.參考答案(1)CFADG(2)Comeandbuyyourclothesatourgreatsale.Wesellallourclothesatverygoodprices.Forgirls,wehaveskirtsinpurpleforonly$20.Howmucharethoseyellowsocks?Socksareonly$2forthreepairs.9(3)BCADA(4)WelcometoMason'sClothesStore!Wesellallourclothesatverygoodprices.DoyoulikeT-shirts?WehaveT-shirtsinallcolorsforonly$10.Sweatersareonly$31.Doyouneedtrousers?Forboys,wehaveblacktrousersforonly$20.Forgirls,wehaveskirtsinyellowforonly$23.Howmucharethejackets?Only$18!Andhatsareonly$11.CometoMason'sClothesStorenow!(三)拓展創新類1.作業內容小組成員為自己的店鋪寫一篇促銷廣告，并為自己的店鋪擬出一則英文廣告語。2.作業屬性作業目標完成各小組店鋪的廣告宣傳。設計意圖落實《課標》三級目標要求：能使用海報等形式傳達信息。同時培養學生語言意識，文化意識、思維品質和學習能力。語言技能認知水平作業形式□聽力作業?口頭作業□閱讀作業?書面作業?實踐作業完成時間作業評價?教師評價□學生自評?同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀合格未達標小組分工度活動有序活動較有序活動基本有序分工不明確，活動無序內容充實涵蓋所有內容涵蓋80%內容語言使用準確度語言完全正確80%語言正確60%語言正確60%以下語言表達連貫表達連貫表達較為連貫表達基本連貫表達不連貫30店鋪海報清晰度80%清晰60%清晰60%以下清晰4.參考樣例Slogan:ChooseJohn,Liveyoung!WelcometoJohn’sSportsStore!Wesellalloursportinggoodsatverygoodprices.Doyoulikeboxing?Wehaveboxingglovesinallcolorsforonly$11.Basketballsareonly$5andthebasketisonly$20.Doyouneedping-pongbats?Wehaveping-pongbatsforonly$15andping-pongballsareonly$7for3.Howmuchistheskateboard?Only$40.Cometoourstorenow!ChooseJohn,Liveyoung!六、單元質量檢測作業(一)作業內容Unit7Howmucharethesesocks?單元質量檢測作業第一部分聽力理解I.對話理解你將聽到三段對話，每段對話后有一個小題。請在每小題所給的A、B、C三個選項中選出一個最佳選項。每段對話讀兩遍。1.Wheredotheywanttogo?31A.B.C.2.Howmuchisthesweater?A.B.C.3.Whatdoesthewomanwanttobuy?A.Asweater.B.Ajacket.C.Askirt.4.Whatcolordoesthewoman’ssonlike?A.Red.B.Blue.C.Black.5.Howmuchdoesthewomanpay?A.$30.B.$25.C.$20.Ⅱ.短文理解三個選項中選出最佳選項。短文讀兩遍。6.Whatcoloraretheshoes?A.Green.B.White.C.Black.7.Howmuchisthebag?A.It’ssixdollars.B.It’ssixteendollars.C.It’ssixtydollars.Ⅲ.信息轉換讀兩遍。WhoWhattobuyHowmuchBill’smothera(n)8sweater25dollarsBill’sfathera(n)blue920dollarsBillabasketballandapairofsportsshoes 10dollars第二部分英語知識運用Ⅳ.單項選擇。Ⅳ.3211.Idon’twantlongtrousers.Ineed_______trousers.A.shortB.bigC.redD.black12.—Look!Theskirtisonly50yuan.—Oh,I’ll_______it.A.findB.playC.takeD.know13.Wehavebags______white，blackandred______only￥5.A.at；forB.in；forC.for；inD.in；on14.—Iknowyouhaveanewhat.CanIhavealook?——A.It’s30yuan.B.It’sgood.C.Thankyou.D.Hereyouare.5.—______—Yes，please.Iwantaredsweaterformydaughter.A.Canyouhelpme?B.Whatdoyouwant?C.CanIhelpyou?D.Whatcanyoudoforme?Ⅴ.根據短文內容和首字母提示，在空白處寫出單詞的正確形式。Thereisas16nearourschool.It’snotbigbutithasmanyniceschoolthings.Doyoun17notebooks,erasersandcolorpencils?They’reons18now.Bigerasersarejusttwoyuaneachandthes19isonlyoneyuan.Look!That’smyfavoritecartoonruler.Iwanttob20ithome.Doyouwantanyschoolthings?Comeandhavealook!Ⅵ.根據括號內的要求完成下列各題，每空一詞。21.Theblackschoolbagsare90yuan.(對劃線部分提問)__________________theblackschoolbags?22.Janelikesyellow.(對劃線部分提問)___________________________________23.Fiveandfifteenistwenty.(對劃線部分提問)____________fiveand____________24.Whataboutthebrownjacket?(改為同義句)33____________thebrownjacket?25.Youcanbuythesetrousersforonly50dollars.(改為同義句)____________thesetrousersforonly50dollars.Ⅶ.完型填空DearNancy,Howareyou?I’minanewschoolnowandIneedtobuysomethingforschool,soIgotoa26tobuysomeclothes.Myfavouritecolorisyellow,soIbuya27sweaterandaskirt2820dollars.Iamshort,soIbuya29size.AndthenIbuyahatandaT-shirt.3013dollars.Ialsobuyapairofsocks,andthey’re31dollars.Ionlyspend35dollarsbuyingthesethings.Oh,Iwanttotellyousomethingaboutmy32.Thelunchinmyschoolis33.Ilikemeatverymuch,soIeat34thereeveryday.Ialso35vegetablestokeephealthy.Afterdinner,Icanplaysportswithmyfriends.IlikemyschoollifeandIthinkitisrelaxing.Pleasecomeandseemesomeday.Jenny26.A.libraryB.classroomC.storeD.room27.A.redB.yellowC.whiteD.green28.A.atB.inC.forD.on29.A.longB.shortC.bigD.small30.A.I’mB.You’reC.They’reD.It’s31.A.oneB.twoC.threeD.four32.A.schoolB.familyC.photoD.friend33.A.rightB.easyC.greatD.boring34.A.chickenB.breadC.carrotsD.tomatoes35.A.watchB.doC.haveD.seeⅧ.閱讀理解Daisyisamiddleschoolstudent.She’s13.HergoodfriendJoe’s12thbirthdayiscoming.34Daisywantstobuyhimaschoolbag.Butshedoesn’twanttoaskformoneyfromherfamily.Linda,Daisy’ssister,hasagoodidea.ShethinksDaisycanhelppeoplewalkdogstomakemoney.Daisygoestomanyhouses.Somepeopledon’thaveadog.Somepeopledon’tneedherhelp.Butthreepeoplehireher.Sheisveryhappy.Daisywalksdogsafterschooleveryday.Afteraweek,shemakes100yuan.ShebuysablueschoolbagforJoe.It’shisfavoritecolor.“Joewillliketheschoolbag,”Daisythinks.36.HowoldisDaisy?A.11.B.12.C.13.D.14.37.WhatdoesDaisywanttobuyforJoe?A.Adog.B.Awatch.C.Amodelcar.D.Aschoolbag.38.What’sLinda’sidea?A.Toaskparentsforhelp.B.Towashcarsforpeople.C.Towalkdogsforpeople.D.Toaskgrandparentsforhelp.39.Whatdoeshiremean?A.鼓勵B.雇傭C.安慰D.問候40.Whatcanyouknowfromthepassage?A.Joelikesthecolorblue.B.Lindais13thisyear.C.Daisyhasafamilyofthree.D.DaisyandJoeareclassmates.Ⅸ.任務型閱讀MyparentsandIareinMr.Cool’s.Theclothesinitareniceandonsale.44Mymotherwantstwopairsofsocksformybrother,ahatforherself.AndmyfatherwantsT-shirts.Look!Sweatersinred,greenandyellowarethere.Thisoneisredandwhite.Ilikeitverymuch.