高三地理老師學期工作總結8篇

高三地理老師學期工作總結篇1

本學期，我擔負了高三3班的地理教學工作。在一學期緊張繁忙

的工作中，忙中有樂，忙中有得。現將本學期的教學工作歸納如下：

一、加強學習，革新思想，樹立新理念

認真學習校領導提出的學校教育發展戰略，深入開展校本革命,

建立多元課程體系、深化課改步調、促進老師發展。結合自身實際,

提高思想認得，樹立新型的教育教學理念，提高自身的業務水平。本

學期我堅持認真學習，把學習認作本身的一種責任，我常讀的刊物是

《課程標準》《考試大綱》等及一些相關的教輔料子及本身購買的有

關新課程的書。認真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱

和新課程標準，努力研討教材，不絕提升自身的業務水平。

二、踏踏實實進行教學工作

結合我校學生基礎差、學習習慣差、思維懈怠等特點，我采取低

要求，低難度，采用小步教學法，訂立合理的復習計劃，以實現落實

雙基，培養地理思維本領，提升地理解題本領的目的。

1、訂立合理復習計劃

在第一輪復習階段，強調一個“實”字，偏重于落實“課本”，

夯實基礎。要求堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則，引導

學生歸納所學知識，落實章節檢測過關達標。我在教學中將近每節課

都有聽寫，并及時批改，在下一節課給學生反饋。這可以讓學生及時

復習，也知道了什么知識是基礎的、必會的。二輪復習突出一個“綜”

字，以專題復習為主線，以高考考點復習為面，以提高本領為著眼點，

以知識的整合、本領的形成為目的。復習中以高考題為切入點，鼓舞

學生發現問題，突出重點，突破難點，聯系熱點，滲透考點。

2、做好學生自動學習的引導，充分調動學生自想法識

更新復習觀念，轉變傳統的復習方法°在復習中使學生做到“五

個學會”：

①學會本身閱讀。全面看、細致看、深入看，多問幾個為什么。

②學會看圖。會看、常看。

③學會做題。建立錯題集、擅長反思。

④學會做筆記。

⑤學會提問。

不明即問，不懂即問。特別是引導學生學會提問的方法和引導學

生學會反思。引導學生提問。不但是在學習中提出教材內容中的問題,

也鼓舞學生本身給本身自動的提問題，從而啟發思維方式，使問題得

以解決。引導學生反思。只有經過思考加工，才略真正的理解，把知

識變成本身的，形成本身的看法。因此，在復習過程中，我很重視思

考這個環節，每一章節都給學生留下充分的時間來思考，任何事物都

要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外，讓學生參考目錄，思

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考章節內容；讓學生看著地圖或圖表，聯系有關的知識。

3、做好待優生的轉化工作及藝考生的提升工作

作為老師，應當明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，

對優生的優點是顯而易見的，對待優生則易于發現其缺點，尤其是在

學習上的待優生，往往得不到老師的確定，而待優生轉化成功與否，

直接影響著全班學生的整體成績。為了確保高考的平均分，待優生的

轉化至關緊要。

首先，幫忙待優生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次

以平常的心態對待，加強與待優生的了解和溝通，幫忙分析其學習困

難的原因，并提出相應的幫扶措施。

其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說，從年前就開始

的藝術聯考、校考讓他們延誤了很長時間的文化課復習。在接下來不

足三個月的時間里，應如何引導藝考生進行文化課復習，提高文化課

成績。藝考生文化課復習的四個要點：一是要對文化課的學習樹立堅

決地信心，在面對文化課學習上要始終保持高度的熱誠和樂觀地情緒;

二是要訂立認真的學習計劃，不但要有每天，每周，每月的學習計劃，

更要有每個學科的認真復習計劃；三是要有針對性，要明確本身文化

必需實現的成績，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎有

針對性的開展復習；四要針對高考核心考點各個突破。

總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只

能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我肯定要

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的滲透，交叉與綜合。

素材是課本以外的內容貼近實際，試題突出應用型、本領型，分

析和解決問題從多角度考慮，關注人類生存與發展過程中的重點問題,

關注社會發展和我國國情。

4、試卷綜合性較強，更加突出文科綜合本領的測試，試圖打破

傳統觀念和跨學科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，

相互融合，學科之間的綜合性有所加強。

5、試題的取材重視聯系當前世界和我國的政治、經濟、科技，

現實社會生活等各方面的變動。

6、焦點、重點的時政熱點通過基礎知識反映出來，因此，基礎

不能扔。

7、強調主干知識的考查，所考內容在教材中占主導地位，不鼓

舞學生花費大量時間死記硬背全部的知識點。

8、試題體現人文精神。

9、考查對人的素養和潛能，不會強調掩蓋面。

10、試題越來越強調探究型，研究性學習的考查，自然地理比重

和開放題有增多趨勢。

二、精心訂立備考復習策略

1、重視學科內的基礎知識和基本理論的落實，總結規律，找出

特點，幫忙學生構建良好的思維機構

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地理事物和現象涉及范圍廣，知識點多。學習的過程是一個將知

識轉化為本領的“加工”過程，將知識系統化、結構化、規律化、形

象化、技能化，通過聯系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這

實際就是從知識轉化為本領的過程，要擅長總結規律。

如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位

置、洋流、地形等萬面考慮，自然帶與氣候的聯系，氣候對農業的影

響，及某些特殊行業（飛機場、療養院）的影響。水資源的分布，缺

水原因，跨流域調水、水污染、節省用水、節水農業等。

2、依據地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和

復習

進入信息社會，大量的信息以圖表、數據的形式顯現，要從枯燥

無味的圖表中找出規律，發現存在的問題，找出解決的措施。如人口

增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中顯現的問題；氣溫、

降水的圖、表、分析氣候類型；重要國家工業地帶的分布與海洋運輸；

美國農業帶的分布與城市工業的發展與分布等。

3、關注社會熱點、焦點，并與教材有關知識有機融合

地理學是一門與現實社會緊密相聯的學科，社會焦點、熱點問題

永久是地理高考題的主旋律，地理教育自身是充分著智慧和樂趣，必

需緊密關注社會焦點熱點，多角度、多層次地運用聯系和發展的眼光

對現實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關懷的重點課題加以敘述、

評價，如全球和我國自然禍害的問題，*****問題等。

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4、重視自主探究式學習方式，研究性學習方式的培養與訓練，

重視地理特有的思維方式的訓練。

高三地理老師學期工作總結篇3

本學期我重要擔負高三141,142班的地理教學工作。在平常的

工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇于受苦的精神，

立足崗位，與時俱進，履行職責，堅固結實搞好本職工作。把良好的

師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作努力探求的目標，把

教科研的本領作為自我培養的重點，力爭做到才學高、師德好、質量

優、創新精神強。平常常常學習教學常規，做到上課不遲到、不早退、

不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格掌控作業量。總是以滿腔熱誠

投入工作，不厭其煩地對學生進行課外輔導，贏得了學生的好評。特

總結如下幾點：

一、認真訂立工作計劃

在開學初本人針對高三的學科特點，訂立認真的授課計劃。高三

課時較緊，所以在亡立計劃時留下三個星期用于復習世界地理的知識。

認真認真地訂立時間計劃，劃分時間段，并掌控好各時間段的用時計

劃，現在一個學期快結束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功。

二、重視課堂教學，提高課堂效率

刻苦研討教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，了解學科最新

動態，提高理論水平和修養，高質量的完成地理課的教學任務。在教

學環節中特別重視提高課堂教學效率，課堂教學要堅持“老師為主導，

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學生為主體，訓練為主線，思維為核心，本領為目標”的教學原貝U,

依照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個人的好課率和備課組

的好課率，地理課是一門很應用和很社會化的學科，所以要把地理課

與社會相結合，不但使用課本中的案例，還加添有勸服力的案例，便

學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，老師重視科

學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”“案

例教學法”“自學討論教學法”等。

三、加強教學科研工作，提高科研水平

本人認真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時，每次都

進行重點、難點分析，分析教法、學法，估量學生學習時會顯現的困

難以及應當采取的相應措施。認真組織好每次試卷分析，找出學生的

孱弱環節，加強補差與提高。

四、適量布置作業，提高作業效率

高中的課程很緊，作業的壓力也很大，所以老師作業布置要適量,

要在提高作業的效率上下工夫。所以我們本身編制一些高質量，有梯

度的作業，幫忙學生鞏固知識。

總之，一學期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績

只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴

重，行為習慣還不是規范等，在今后的工作中，我肯定要發揚優點,

改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

高三地理老師學期工作總結篇4

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一個學期的工作即將結束，這個學期我擔負一年一班班語文兼班

主任工作，一年來，我認真履行老師職責。下面我就從以下幾方面對

本身所做的工作做以總結：

一、語文教學工作

在教學中，我刻苦研討、虛心求教，不絕改進本身的教學方式,

培養學生良好的學風和學習習慣，幫忙學生提高學習質量，培養學生

自學和獨立思考的本領，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學

生掌握的學習方法，我在備課中，依據大綱要求，從班級的特點啟程，

側重突破教學難點，捉住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學

生的樂觀性。一切從學生啟程，使學生成為學習的主體，務必讓每一

位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓舞學生

多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學習有困難的學生發言，激發他們的

學習熱誠.學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，提高學生的語文

素養。

對于學困生的輔導和轉化，我給予老師真誠的愛，暗中給他們鼓

舞，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學

生結對子，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培養了同學之間

的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。

在語文教學不絕改革和探究的新時期，在不絕提倡課程改革的今

日，著力于培養學芻的創新本領和實踐本領。在這種教學思想的指引

下，我也努力探究，大膽試驗，漸漸摸索出了一套適合本身教學的方

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法，并在教學實踐中得到了學生的喜愛以及老師們的確定。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今,

我已擔負了九年的班主任工作。我覺得，像一個班主任或許不難，但

要做一個好班主任就很難了。依據我在班主任工作中的經驗，我努力

做到了兩個字：愛和嚴，這使我在班主任工作中取得了較好的成績,

既轉變了一大批后進生，又培養了一批優秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提

愛學生，就必需擅長走進學生的情感世界，就必需把學生認作伙

伴，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以敬重和倚靠為前提，要做

做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我常常從小處動手，

從學生關懷的事尋求教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆

愛心去工作，可以讓學生覺得你是真心地關懷他，縮短了老師和學生

之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很

快地加以改正。這種愛，有對學生思想形戌的正確引導，更有對學生

生活上實實在在的關懷。

2、細心、耐性、真心這是做好工作的基礎

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要充分

的耐性。要擅長在平常的工作中細心察看，發現了學生的錯誤，坦誠

地和學生溝通，共同探討解決問題的途徑知方法。我想，只要付出努

力，學生是能夠接受的。久而久之，學生就會喜愛你、信任你，也就

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樂意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障

學生的學校教育和家庭教育有著緊密的關系，二者缺一不行。家

長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著肯定的幫忙和促進。

面對孩子在學習和其他方面顯現的問題，我和家長會樂觀取得聯系，

及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學

生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。

高三地理老師學期工作總結篇5

記有位老師說過，一個沒有上過高三的老師，不算是一個完整的

中學老師，他的教學生涯是不完美的。到國中任教以來始終私底下暗

暗用勁，提高本身的業務本領，尤其是關注高考信息，堅持每天都要

做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵本身提升業務水平，以

較充分的信心上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經過了很

多的煎熬和波折，但是，本身終于挺過去了，而且較好地完成了任務，

得到了學生的確定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺，領導和同事們

的關懷引導，讓我也成長了很多，現將本學期的教育教學工作總結如

下。

一、重視細節、講求效率

1、充分做好課前準備，精心備好每節課

為了把課備的更全面，更深入，每節課我都要查閱大量的資料,

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教參上的，備課系統上的，以及網上的。綜合教材，資料，練習以及

高考信息來備課；充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態，深前

利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習情形，讓學生對

前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內容還需要增

補，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時，盡量與其

他老老師錯開課，常常去聽課，向他們請教。有了充分的準備，在課

堂上我才略充分自信，做到深入淺出，游刃有余。

2、“講清楚、說明白”上好每一堂課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學，使

學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參加我每一節課的教學，然后抓

緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完，并把難

點剖析清楚。據《中學生心理學》了解和實踐證明，中學生在注意力

高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩定了，這

時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑轉變一下課堂氣氛，待

學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，鼓舞學生本身發現問

題解決問題，引導學生歸納總結、形成本身的知識結構，在處理一些

空間性強、理論性強、區域性強或綜合性強的知識點時，我常常利用

多媒體技術突破地理教學難點，重視多媒體技術與地理教學的整合,

提高課堂教學效率。高三復習課的每節課容量都是很大的，涉及的難

點和重點也是特別多的，從我的角度而言，我總是強調：講清楚、說

明白，重視條理、高度概括總結。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌

握。

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3及時檢討、總結反思

每上完一節課，總有一種如釋重負的感覺。總希望在課堂上不要

留下任何的缺憾，力求完美。上課過程中注意關注學生的反映、某個

知識點的講解學生在課堂學習上有懷疑時，我課后肯定進行認真分析,

找出影響學生學習的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，

在下節課的復習中及時彌補，并通過一些經典題目加以鞏固，這樣才

略真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學。同時，我不絕地

探究、反思本身的教學風格，教學方法、板書設計、語言組織等細節，

以期加添學生興趣，提高教學效率。

4、全批全改及時面批

堅持全批全改，通過作業、練習的批改，找尋學生的知識缺漏，

常常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及

時反饋并加以輔導,這樣不絕發現問題，又不絕反饋給學生改正，使

得教學過程漸漸步入一個良性循環的軌道。要讓學生在高考中取得理

想的成績，需要精講精練，定期測驗，反復練習。老師備好課，講好

課，每課都有作業，每星期都有練習卷，而且及時進行批改，及時了

解學生的實際情況，切實提高學生解題本領。高三復習，練習測驗是

緊要的一部分內容，學生只有反復練習，不絕鞏固知識點，使知識真

正變成他們本身的東西。

在提升學生的解題本領方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具

有較高思維價值的附加題，讓學生在課后研究探討，然后利用自習課

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前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解；引導學生整理和歸納錯題集,

提升學生解題本領、歸納總結地理知識的本領，并常常利用課前10

分鐘時間，將好的錯題集呈現給學生，引導他們如何科學地做好個人

的錯題集；堅持利用每天中午時間從網上收集各地最新高考模擬題，

并從中選擇出一些較有能體現高考意圖的題目及時穿插到日常復習

課中，或進行篩選處理后，整理成單張練習讓學生課后及時練習，并

抽閑講評。從高二￡開始，任課班級較其他班多訓練的題目在上千題

以上，這為他們在高考中發揮出水平，起到了緊要的作用。

5、全程輔導、點面結合

對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部

分文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生

對地理學科有相當的畏懼心理（特別是女生）。鑒于此，我就利用各

種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，除夫畏懼，如多找學

生談心，拉近老師和學生距離，對于地理學科孱弱的同學更是多稱贊，

多鼓舞。

注意跟蹤輔導，特別關注那些地理學習較差的學生，每天堅持利

用上下午放學時間下班輔導，全程跟蹤他們的全部學習過程如預習、

聽課、筆記、作業完成、復習等，在下班輔導期間，特別察看差生做

作業的過程，及時予以輔導。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導料

子，給他們“開方”發單張練習，并獨立講評，有針對性地解決他們

的知識缺漏。對于優生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選

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后組卷讓他們練習，講評提升。

二、全面介入，一同成長

在高三（15）班任班主任工作期間，我努力重視班級的日常教育

管理，常常開展班會和學生日常教育，對一些行為表現較差進行幫忙

教育，常常與科任老師溝通協調優秀生和差生的心理輔導工作，為班

級的日常教育教學出謀獻策，通過與學生談心溝通，了解他們的苦惱,

幫忙他們釋疑解惑。經過高二高三兩年的時間，學生和我建立了深厚

的友情，也更加喜愛讀地理，并常常與老師溝通學習情況，這對日常

課堂教學更有效實施供應了基礎。在過去的一年，我始終與他們同呼

吸，共患難，與他們一同成長。

三、關注信息、把握走向

及時取得高考信息，了解高考動態，特別關注寧夏、海南、東北

等名校的教學試題，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把

握和理解，參加高考信息溝通會，常常與其他重點學校老師聯系，探

討有關教學的問題。還參加新課程改革的培訓，不絕提高對地理新課

標的認得，并通過學習常常反思分析新課程改革的感受和心得，不絕

地推動自身思想觀念變化，不絕調整本身的教學行為，力求每堂課、

每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還樂觀參

加校內外教研活動，虛心向老老師求教，不絕提高自身的教學水平。

一個學年的教學實踐讓我收獲頗多，業務水平有了很大提升，任教班

級在每次大小考中都取得較好成績。對我而言，這一年是一次成功的

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試驗，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡

力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。

高三地理老師學期工作總結篇6

時間過得真快，本學期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科

班，首次接觸畢業班的教學工作。這對我來說是一個不小的挑戰。回

顧本學期高三地理教學工作，心中有很多感慨，一學期來的教學實踐

讓我受益匪淺，讓我也成長了很多，現將本學期的工作總結如下。

一、在教學方面

1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節課我都要查閱大

量的資料，教參上的，網上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息

來備課；充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態，課前利用各種

空余時間找學生談話了解他們各階段的學習情形，讓學生對前面的課

堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內容還需要增補，該采

取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。

2、上課：捉住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識

重點學完，把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固，鼓舞學生本身

發現問題解決問題，引導學生歸納總結、形成本身的知識結構，在處

理一些空間性強、理論性強、區域性強或綜合性強的知識點時，我常

常利用多媒體技術突破地理教學難點，重視多媒體技術與地理教學的

整合，提高課堂教學效率。高三復習課的每節課容量都是很大的，涉

及的難點和重點也是特別多的，從我的角度而言，我總是強調：講清

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楚、說明白，重視條理、高度概括總結。并及時通過課堂練習加以鞏

固和掌握。

3、作業批改：堅持全批全改，通過作業、練習的批改，找尋學

生的知識缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時

找學生面批，及時反饋并加以輔導。這樣不絕發現問題，又不絕反饋

給學生改正，使得教學過程漸漸步入一個良性循環的軌道。每課都有

作業，每星期都有練習卷，而且及時進行批改，及時了解學生的實際

情況，切實提高學生解題本領。在提升學生的解題本領方面，我和楊

志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題

和一道綜合題，讓學生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習

課講解。

4、輔導：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很

難得分，部分文科勺對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此

大部分學生對地理學科有相當的畏懼心理（特別是女生）。鑒于此，

我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，除去畏懼,

如多找學生談心，拉近老師和學生距離，對于地理學科孱弱的同學更

是多稱贊，多鼓舞，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題

目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。

在下班輔導期間，特別察看差生做作業的過程，及時予以輔導。

結合每個學生的知識缺漏，精選輔導料子，對于優生，則不定期給他

們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。

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二、自身學習方面

1、樹立終身學習的理念，樂觀參加暑期的《中學初級老師崗位》

培訓和泉州市《高中畢業班地理新課程》培訓I,并樂觀進行自我研修，

以提升本身的專業精神，加強專業技能，拓展專業知識，因此在學校

獲得老師技能競賽一等獎。

2、關注信息，把握走向。今年是福建省本身命題，為了及時取

得高考信息，了解高考動態，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名

校的教學試題，并側重參考省內廈門、三明、福州、龍巖等市質檢的

考卷，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，并

和楊志川老師結合我校學生的特點，歸納復習提綱、選擇專練、綜合

題專練，建立本校題庫。

3、通過學習常常反思分析新課程改革的感受和心得，不絕地推

動自身思想觀念變化，不絕調整本身的教學行為，力求每堂課、每份

練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還樂觀參加校

內外教研活動，如在二中參加市質檢、省質檢的評卷中，常常與王玉

蘭等老老師聯系，探討有關教學的問題。虛心向老老師求教，不絕提

高自身的教學水平C

4、為了完善本身，我去年申請擔負班主任，學校本學期布置我

見習培訓，我邀請了班主任經驗豐富的謝立炳老師作為我的引導老師,

經過一學期的學習，我對班級的日常管理、學生思想工作學困生的教

育轉化等方面有了系統了解。我信任這將對我將來的班主任工作有很

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大的幫忙。

一個學期的教學實踐讓我收獲頗多，業務水平有了很大提升，任

教班級在省質檢和市質檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅

信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的試驗，學

習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善

盡美，以無愧于學校、家庭和學生。

高三地理老師學期工作總結篇7

下面本人結合今年的高考試題，談一談本身的看法，僅供參考。

一、樹立信心，除去畏懼

或許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的，很難得分;

或許是文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分

學生對地理學科有用當的畏懼心理（特別是女生）。鑒于此，我們就

應當利用多種途徑，使他們樹立信心，除去畏懼，如多抓學生談心,

拉近老師和學生距離，對于地理學科孱弱的同學更要多稱贊，多鼓舞。

二、加強政、史、地三科協調，以提高綜合成績為目標

在高三這一學年中，特別是第二學期，任教同一班級的三科老師

必需有一個明確的共同目標，有一個統一的計劃，不要各自為陣，要

常常溝通對班級的看法。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置

方面，往往綜合性較強，因此三科老師要加強學科的探討，更能把握

命題的趨向。

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三、要重視地理學科知識的把握，有條不紊地布置復習

（一）堅固結實地理功底，構建以主干知識為框架的知識體系

首先要重視復習基礎知識，準確、全面、敏捷掌握考點。只有具

備了基礎知識，才可能從事這方面的思維活動；缺乏必需的知識，就

談不上進行肯定的推斷、推理、分析、綜合。因此，本領源于基礎。

高考考題是對知識點的“抽樣”，通過本領“組裝”去解決問題。

雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、必需的區分度和適合的

難度，但每年考試中總有一些基礎知識被作為命題的對象

其次，對我們這樣的考生而言，多數同學地理得分率很低，原因

往往不是那些本領要求較高的試題，也不是跨學科的綜合題，反而是

大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學中還存

在著很多孱弱環節，還有很多“死角”，個別知識復習還不到位，需

要改進和加強。

針對這些問題，我們每次模擬考后都要求學生進行“自我診斷”，

老師也及時了解他們知識、技能、方法上的問題，進行補缺補漏。

第三，強化主干知識，構建知識網絡。高考強調對基礎主干知識

的考查。如氣候知識、地形知識、河流知識、工業農業知識城市區位

理論知識等。在復習中，以主干知識為線，依照知識間的內在聯系、

因果關系、邏輯關系把凌亂的知識點串聯起來，使知識系統化、網絡

化，從而形成知識框架。

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（二）重視地理本領的培養

1.地理計算本領。

用數字說明地理、描述地理，可加添地理的精準明確度，運用數

字是研究地理不行或缺的手段。因此，學習地理要具備肯定的計算本

領，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增

長、地理數據的統計等，都涉及到計算問題。

地理計算實質是地理與數學的綜合，是在地理原理引導下的數學

運算過程，其中掌握地理原理是培養地理計算的關鍵。如07高考中

的“地方時、緯度”的計算、綜合題中降水量數據統計圖的推斷和簡

單的推算等。

2.讀圖分析和空間思維本領。

以圖為載體考查地理知識是地理學科的一大特點，在復習時必必

需求學生圍繞地圖打開，學會讀圖和用圖，將相關知識點落實到地圖

上，養成良好的讀圖、用圖習慣，十分重視在復習中的圖文轉換訓練，

構建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。讀圖，用圖，重要掌

握五點：

①明白各類地圖的構成和表達方法；

②會從圖中讀出相關信息；

③會用地圖表達相關信息；

④會推斷地理區位;

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⑤會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

3.地理信息的提取與處理本領。

教學時要有心識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步

的推斷、推理、歸納、分析等信息處理本領，平常訓練要重視信息提

取與處理的過程，不能只看答題結果。

4.知識遷移本領和地理表述本領。

地理學科具有實踐性和綜合性的特征，地理學科重視對規律、原

理的實踐運用。因此在復習中，對于規律，原理不但要加深理解，更

要學會敏捷地適移應用.表述不準確也是高考中失分較多的一個因素,

因此教學中，要注意語言表達的準確性，盡量使用地理術語。這就要

求對一些綜合題的答題模式進行針對性的歸納和整理及對學生進行

反復訓練。

（三）抓好重點熱點的復習

從近幾年地理學科的試題內容看，考查的重點內容為：

①地理位置，最重要是經緯度位置，復習時要捉住幾條緊要的經

緯線，用以確定地理事物或現象的位置；

②時間計算；

③天氣與氣候；

④等值線圖；

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⑤區域地理；

⑥環境問題。

社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點。這個熱點可能是時政熱

點，也可能是焦點問題，尤其是涉及到人類發展的資源、環境、人口、

可連續發展的重點問題。熱點問題考查的重要方式是把熱點地區作為

空間背景，用高中地理的基本原理來解釋區域問題和分析區域發展思

路，對熱點問題，老師要把握一個“度”和“量”，不能用過多的精

力。

（四）做好解題方法的訓練。

要提高成績，必需的練習是需要的，但不能搞題海戰術。應重視

解法的引導。

1.選擇題。重要方法有比較法、排出法、圖解法、計算法、分析

法、聯想法。

2.綜合題。要求在每次練習時，都必需保持卷面清楚；回答條理

清楚。

（五）合理布置復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的次序梳理知

識，形成知識網絡，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎

堅固結實實“，不行盲目努力探求進度；第二階段是專題復習，打破

常規的章節，對知識進行重組，尋求聯系，偏重于本領的培養，時間

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為兩個月左右，專題的個數不能弄得