1）（1、2020年7月4日，林丹正式宣布退役，一代羽毛球天王A、20B、30A、“兩個一百年”奮斗目標D、“五位一體”總體布局6、以前人們見面打招呼多喜歡問“吃了嗎？?,如今，“跑步了話，正逐漸成為流行問候語，這既是全面健身熱潮的體現，也是社會變2D、“三個代表”重要思想9、1930年初，毛澤東在福建上杭古田寫下了《星星之火，可以燎原》，滿懷激情地指出“中國革命高潮快，（）313、武漢市某區治安聯防隊接受區公安局委托開展專項15、某交通執法局對張某超速行駛作出了罰款的處理決16、2019年第七屆世界軍人運動會，湖北省人民政府公418、雙江市人民政府關于提請審議《xx市建20、《中國共產黨第十八屆中央委員會第七次全體會議關于召開黨的十九屆全國代表大會的決議》屬于()決議。23、我國是外向型經濟比較發達的國家之一，在其他條件不變524、市場經濟是由千千萬萬的廠商和個人自主參與交易形式，在市場經濟中有一只“看不見的手”在指揮。這只“看不見的手”是。26、下列哪項不屬于經濟全球化的主要表現？()28、在完全壟斷市場條件下，小紅購買A產品的價格是18元，小李購買入A產品的價格6（），（）)。（）（）736、習近平總書記稱贊“全國優秀教師”黃大年秉承科技報國理想，把為祖國富強、民族振興、人民幸福貢獻力（）A、“桃李不言，下自成蹊”B、“至今窺牧馬，不敢過臨洮”C、“隨風潛入夜，潤物細無聲”D、“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”840、一位老師在引導學生分析周國平撰寫的《父親》一文時，提醒學生要抓住記敘文的時間41、老師對小文說:“你是個文靜的孩子，學習認真，能獨立思考，語言表達能力很強。。這種評價屬于()。42、《中小學教師繼續教育規定》為教師適應崗位要求而設置的培訓，培訓時間每43、有位教師在學生的操作評估中寫到:該生最大的的特點是認真，能認真參加班團活動，學，成績良好，且穩步上升，但學得不夠靈活，全面素質有待提高，特別要注意身體44、初中生李某有時在班級里欺凌其他同學，其班主任長期把他安排在最后一排靠窗的座位。該教師的做法()。945、科學活動“繩子的妙用”中，教師的提問：‘’繩子有什么作用？”屬于。46、個性在完成學習任務時所表現出來的一貫的、典型的、獨具個人特色的學習策略和學習傾向被稱為()。47、自我防御是以潛意識偽造或曲解現實，使自我免受危害，保持自我和諧統一的過程，某（）但沒有想到的是，學生之間相互猜忌，隱瞞學習資料等現象日趨嚴重，上50、兒童能發現物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有52、從小被叫做“萬眼鏡"的萬語向王芳借錢以解燃眉之急，借條上借款人寫的是“萬眼鏡”，到期時，王芳要萬（）A、根據“誰主張、誰舉證”原則，由王芳舉證“萬眼鏡”就是萬語B、根據“舉證責任倒置”原則，由法院舉證“萬眼鏡”就是萬語C、萬語違背了“誠實守信”原則，應承擔賠償損失的民事責任A、增強“四個意識”B、堅定“四個自信”C、堅定“三個堅決”D、做到“四個維護”61、市場機制在資源配置中的作用是通過價格機制和供求機制來實現的。()62、從哲學的觀點來看，“甘瓜苦蒂，天下物無全美也”說明事物是一分為二的。()63、全面抗戰爆發后，八路軍打的第一個勝仗是臺兒莊戰役。()64、小明將自己的古畫質押給小李用作借款擔保，小李對該古畫成立有權占有。()65、行使撤銷權的機構是人民法院、人民檢察院和仲裁機構。()66、貨幣是所有資產中最具流動性的。()67、公文復核時發現確需實質性修改的，應當報原簽批人復審。()68、國民生產總值不但可以反映一個國家的經濟狀況，更可以反映國的國力和財富。()69、“三個有利于”標準是判斷改革和各方面工作的是非得失。()70、共同犯罪分為三種，即主犯、從犯、脅從犯。()71、生態文明建設是關系中華民族永續發展的千年大計。()72、xx公司在有獎銷售中，把所有的獎券刮獎區都印上“73、上行文的發文字號居左空一字編排。()74、企業自留部分屬于社會再分配。()75、我國實行五級行政區劃，即省、縣、市、鄉、村。()76、張擇端的《清明上河圖》是中國繪畫的高峰。()77、事業單位違紀違規記錄經考點負責人簽字確認后，報送組織實施公開招聘的部門。()78、煤、鐵、石油、有色金屬等礦產資源主要分布在北方。()79、良好社會風尚是社會文明程度的重要標志。()80、事業單位與工作人員訂立的聘用合同。期限一般不低于1年。()81、漢武帝時期，采納董仲舒的建議，推行“儒學獨尊”的政策，鼓勵儒學的發展。()82、傳統的學校教育是“金字塔形”的等級制教育。()83、自我效能感產生于某一活動之前，是對自己能否有效地做出某一行為進行的客觀推測。()84、定性研究主要是通過解決所研究事物“是什么”的問題。()85、為了促進遷移，教師在教材的呈現程序方面由從一般到個體，不斷分化。()86、微課雖小，但是作用很大，廣泛用于翻轉課堂和慕課。()87、奧蘇貝爾用“小雞啄米實驗”證明了關系轉換的學習遷移理論。()88、學術不端行為責任人對處理決定提出異議和復核后，學校應暫停處理決定的執行。()89、“側耳傾聽”“舉目凝視”“屏息”等現象都是注意的外部表現。()林丹，中國羽毛球男單運動員，其職業生涯極其輝煌，代表中國羽毛球隊出戰的20年間，軍頭銜。其中包括2屆奧運會冠軍、5屆世錦賽冠軍、6屆湯姆斯杯冠軍、5屆蘇迪曼杯冠黨的十九大報告指出：“從十九大到二十大，是'兩個一百年'奮斗目標的歷史交匯期。我們既要全面建成小會、實現第一個百年奮斗目標，又要乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，向第軍。”于1931年夏所作，上片具體描寫了白云山戰斗的經過，下片概抗日戰爭，簡稱抗戰，指20世紀中期第二次世界大戰中，中國抵抗日本侵略的一場民族性間從1931年9月18日九一八事變開始，1945年8月15日正午，日本裕仁A項錯誤，1935年1月,中國共產黨于貴州遵義召開遵義會議，此次解決了黨內存在的軍事問題和組織問B項錯誤，1949年3月，中國共產黨于河北平山縣西柏坡召開七屆二中全會，此次會議第一次明確指C項錯誤，1945年4至6月，中國共產黨于陜西延安召開中共七大，此次會議將毛澤東思想作D項正確，1978年12月，中國共產黨于北京召開十一屆三中全會，此次會議從思想上、政治上、經黨在新中國成立以來歷史上具有深遠意義的偉大轉折是以這次全會為開端，是中國共產黨歷人們的問候語由“吃了嗎？”到“跑步了嗎？”“打球了嗎？”等含有運動關鍵詞的話體現出的是人們的物質生活越來越優渥，生活水平大大提升；而這一物質條件的提升導致了人們問候方式的改變，體現了社“三個代表”重要思想創造性地回答了建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題。“三個代表”重要思想指出，中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求，始終代表先進文化的前進方向，始終代表最廣大人A項錯誤，1921年7月23日，中共一大召開，會議確立了黨的名稱，提出了黨的奮斗目標，選舉了陳獨秀B項正確，1922年7月，中共二大召開，會議誕生了黨的第一個正式的《黨章》，第一次提出了徹底D項錯誤，1924年1月，國民黨一大召開，會議標志著第一次國共合《星星之火，可以燎原》是毛澤東在1930年1月給林彪的一封信，是為答復林彪散發一如何估計征求意見的信。毛澤東在這封信中批評了林彪以及黨內一些同志對時局一種悲B項正確，書證是指以其記載的內容和反映的思想來證明案件真實情況的書面材料或其他物質材料C項錯誤，物證是指證明案件真實情況的一切物品和痕跡。物證是以其外部特征、物品屬性D項錯誤，鑒定意見是指公安司法機關為了解決案件中某個專門性問題，指派或聘請具有這方面(七)銷售的自己使用過的物品。”根據《民事訴訟法》第九十八條規定：“下列案件調解達成協議，人民法院可以不制作調解；（；（；（”根據《國家賠償法》第七條規定：“受行政機關委托的組織或者個人在行使受委托的行政權力時侵犯公民、法人和其他組織的合法權益造成損害的，委托的行政機關為賠償義務機關。”武漢市某區治安聯防隊接受區公安局委根據《刑法》第二百三十九條規定：綁架罪是以勒索財物為目的綁架他人的，或者綁架他年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產，情節較輕的，處五年以上十年以下犯前款罪，殺害被綁架人的，或者故意傷害被綁架人，致人重傷、死亡的，處無期徒刑或者行政行為的內容有為相對人設定義務者，該義務必須為相對人所履行，如果相對人不自C項錯誤，公定力是指行政行為經成立不論是否合法即具有被推定為合法而要求所有機關、地方政府規章主要是省、自治區、直轄市、設區的市、自治州的人民政府制定，因此，湖報告適用于向上級機關匯報工作、反映情況、回復上級機關的迿問，具有事后性，行文一般議案適用于各級人民政府按照法律程序向同級人民代表大會或者人民代表大會常務委根據內容、性質的不同，決議可以分為事項性決議和重大問題決議兩種：事項性決議是會項的決議；重大問題決議是會議關于重大問題討論后作出的總結性決議。中國共產黨第十八屆B項正確，越級行文是指下級機關越過自己的直接領導機關向更高的上級領導機關甚至中央直接的長期未得到解決的重大問題；上級領導或領導機關交辦，并指定越級直接上報的事項；對直接檢舉、控告；直接上下級機關有爭議，而無法解決的重大問題；詢問只有直接上級機關的上級C項錯誤，多級行文是指下級機關同時向自己的直接上級機關和更高一級的上級領導機關行需要，同時下達幾級機關的一種行文方式。為加快公文傳遞，在必要時可采取同時向若D項錯誤，直達行文是指黨政機關直接發到最基層的黨政組織或者傳達到人民群眾的一種直接行如需標注密級和保密期限，一般用3號黑體字，頂格編排在版心左上角第二行；保在其他條件不變的情況下，人民幣持續升值意味著用人民幣購買力增強，居民在外國市場的人民幣減少，可以減少居民赴美留學、旅游的費用，利于我國進口，減少了進口技術設備外幣購買力下降，外國居民和企業購買我國的商品所需的外幣增加，不利于我國出口，因此價值規律是商品經濟的基本規律，起著調節資源配置，推動技術進步、促進社會生產力匯率變動對一國經濟的影響主要是通過進出口和物價來體現的。一般來說，本幣匯率降低從進口消費品和原材料來看，匯率的下降要引起進口商品在國內的價格上漲。至于它對物價總指經濟全球化是指在國際分工的基礎上，資本、技術、勞動力、信息等各類生產要素通緊縮性財政政策適用于社會總需求大于總供給，市場產生通貨膨脹、經濟過A項錯誤，單一定價是指壟斷企業對賣給不同消費者的同樣產品確定了相同的價格，即賣出的每一單位B項正確，歧視定價也稱價格歧視定價，是指企業為了實現收益最大化，針對不同用戶的支付能力同的收費價格，從而使各類用戶都能購買該商品，這是一種以顧客為核心的定價策略。在完全C項錯誤，價格卡特爾，是指兩個或兩個以上具有競爭關系的經營者為牟取超額利潤，以合一種商品的需求量對價格變動的反應程度很大，則商品的需求價格彈性較大，即品、具有替代品的物品以及消費者有較長時間調整其行為的物品的彈性需求量對價格變動的反應程度很小，則商品的需求價格彈性較小，即缺職業道德作為職業行為的準則之一，與其他道德相比，最顯著的特點是《事業單位工作人員處分暫行規定》第二十一條規定，有下列行為之一的，給予降低崗分：組織、參與賣淫、嫖娼等色情活動的；吸食毒品或者組織、參與賭博活動的；違反規《事業單位工作人員處分暫行規定》第八條規定，事業單位工作人員受到記過以上處分參加本專業（技術、技能）領域專業技術職務任職資格或者工勤技能人員技術等級考試（十九大報告指出，中國特色社會主義進入新時代，我們黨一定要有新氣象新作為。打鐵帶領人民進行偉大斗爭、推進偉大事業、實現偉大夢想，必須毫不動搖堅持和完善黨的《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》中提出，“愛國守法”的基本要求是：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教有違背黨和國家方針政策的言行。題干中，黃大年同志“把為祖國富強、民族振興、人民幸福貢獻力量作為畢生追求”體現出其對祖國、對人民的熱愛，同時，他“秉持科技報國理想”說明其對國家教B項錯誤，“教書育人”的基本要求是：遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，D項錯誤，“嚴謹治學”是《中小學教師職業道刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教教育法律救濟的方式主要有1）行政渠道，行政救濟渠道主要有行政申訴渠道，又稱司法渠道，是指相對人就特定的侵權行為向人民法院提起與行政、司法渠道不同。行政、司法救濟是由國家機關運用國家強制力實施的，仲裁則沒有是民間性而非政府性的；（4）調解渠道，調節有司法調解、行政調解、民間調解三種形式。題干中“提出申訴”制度38、本題考查德育方法。榜樣示范法是指用榜樣人物的高A項正確，“桃李不言，下自成蹊”的大意是芬芳的花朵和甜美的果實，桃樹、李樹用不著開口招呼，人們就會來到它們身邊，以至于人們在樹下走出一條小路。比喻為人品德高尚、誠實、正直，用不著B項錯誤，“北斗七星高，哥舒夜帶刀。至今窺牧馬，不敢過臨洮。”出自西鄙人的《哥舒歌》，意思是黑夜里北C項錯誤，“隨風潛入夜，潤物細無聲”出自唐朝詩人杜甫的古詩作品《春夜喜雨》第三四句，意思是春雨伴隨著D項錯誤，“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”出自唐代韓翃的《寒食》，意思是暮春時節，長安城處處柳絮飛班主任的個別教育工作包括優等生的個別教育、中等生的個別教育和后進生的個別教育。中等生，又叫“一般學生”或“中間生”，是指那些在班級中各方面都表現平平的學生。中等生有兩個共同點：一是信心不足；二是表現欲不A項錯誤，意志力比較強是優等生的特點之一。優等生，又叫“優秀生”或“先進生”，是指那些品學兼優，在德、B、D兩項錯誤，后進生是指那些在學業成績和思想品德等方面均暫時落后的學生。其典型特征如下強，學習能力較低，意志力薄弱，沒有良好的學習習慣；自卑，多疑心理和逆反心理嚴新課程改革之后，提倡教學目標分為三維目標：知識與技能、過程與方法和情感態度與標強調基礎知識和基本技能的獲得，相當于傳統的“雙基教學”。題干中描述的記敘文六要素屬于語文的基礎知識，C項錯誤，過程與方法目標突出的是讓學生“學會學習”，使學生獲得知識的過程同時成為獲得學習方法和能力發D項錯誤，情感態度與價值觀目標強調教學過程中激發學生的情感共鳴，引起學生積極的態度體質化評價是指對評價對象進行廣泛細致的評價，來深刻地理解被評價對象，關注被評價中，李老師評價小文是“文靜的孩子，學習認真，能獨立思考，語音表達能力強。”是對評價對象進行廣泛細致的評A項：前置評價，也稱診斷性評價或教學前評價，是指在學期教學開始或單元教學開始時，對學生現有B項：即時評價是教學過程中依據一定的評價標準對教學現象做出的實時評估，通過調整、控制受C項：量化評價是對事物量的規定性，也就是通過具體的數學統計、運算和定量分析，提示《中小學教師繼續教育規定》第九條規定，為教師適應崗位要求而設置的培訓，培訓我國中小學生品德評價的常用方法主要包括整體印象評價法、操行計量評定法和操行評定評價法是評價者根據一定的標準和要求，通過平時對被評價者的觀察和了解，用書面語描述A項：整體印象評價法是評價者依據一定的評價內容和標準，通過日常對評價對象的觀察和了解，經過析并以此對評價對象的品德狀況給予終結性整體評定的方法。例如，每一個學期結束時,品德發展狀況作出優、良，及格、不及格的評定或提供學生操行評語，一般采用的都是整B項：綜合評判法是指根據品德目標的要求，把德育目標進行逐級分解，直到末級項目可以測評為末級項目作為評價指標。為使評價要求更加明確，對每個末級指標還要確定相應的評價標準，并對重要程度確定相應的權重，形成完整的評價指標體系。評價時，評價者和被評價者根據評價指與他評相結合的形式，先確定各個評價指標的分值和等級，然后根據普通綜合評判或模糊綜合評C項：操行計量評定法是指使用以百分為滿分或實行百分制計分法，評價者根據一定的標準根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（2012年修正）第三章第二十三條規定，學成年人應當加強教育、管理，不得歧視。題干中，學生李某存在有欺凌其他學生的不良行為，教發散式提問是一種具有多思維指向、多思維途徑、多思維結果的提問。這種提問沒在于為學生創設廣闊的思維和想象空間，培養學生的求異思維。題干中，教師的提問“繩子有什么作用？?,學生可A項：啟發式提問，通常是針對教學中的重點、難點或實驗教學而設計的。指教師通過巧設疑問，啟發B項：概括性提問是指通過提問，要求學生對課堂中的所學知識與技能或探究的成果進行概括總結D項：層疊性提問是將探究問題前后關系連成一條推進線索，在層層深入的問題鏈中，不斷推進D項：學習品質是學習者在學習活動中形成和發展，并在學習活動中表現出來的比較穩定的特征常見的心理防御機制有升華、補償、退行、轉移、否認、共情、反向、壓抑、也叫置換，是指在一種情境下使危險的情感或行動轉移到另一個較為安全的情境下釋放出來緒、欲望轉移到弱者身上。題干中，同學受到老師批評后，把怒氣和不滿情緒發泄到同學身性功能、正向隱性功能、負向隱性功能四種教育功能，并且通過具體的例子說明了四種教育功人們對教育負向功能的普遍關注。在他看來，考試及成績報告單作為教師評價學生學習效果、工具，具有顯性正向功能；但若教師僅憑考試成績來評價學生，便會導致學生產生“書呆子”型成就中心的偏向，此可謂隱性負向功能；又如，學校中的表揚、晨會等儀式活動可以幫助學生區分正誤，但作生對學校的歸屬意識，促進群體整合之預料外的結果，這種結果便是隱性正向功能；當然，對校從一開始就竭力避免，但由于學生群體的反學校、反教師的亞文化而導致的各種不良行為或性負向功能。由此可知，題干中“成績明顯提高”體現了正向顯性功能，而“隱瞞學習資料的現象”體現了負向隱性功學校文化是指學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。最早提出“學校文化”這一概念A項：泰勒被稱為“現代課程理論之父”和“課程評價之父”，于1949年出版的《課程與教學的基本原理》，確立了B項：舒爾茨，美國當代著名經濟學家、諾貝爾經濟學獎獲得者，舒爾茨推算出教育水平對國民經C項：蔡元培被稱為“學界泰斗，人世楷模”，他提出了“五育”并舉，進行了北大改革實踐。與題干不符，皮亞杰將人的認知發展劃分為四個階段，分別是感知、形式運算階段（歲）。形式運算階段的兒童能夠根據邏輯推理、隱喻和直喻，能作一定的概括，思維具有可逆性、補償性和靈活性。題干中，兒童能夠理解浮A項：感知運動階段的兒童僅靠感覺和動作適應外部環境，應付外界事物。其認知特點包知與運動之間的關系來獲得動作經驗2）低級的行為圖式3）獲得了客體的永恒性。該階段B項：前運算階段的兒童的認知特點包括1）“萬物有靈論”2）一切以自我為中心3）思維具有不可逆性、刻板性4）沒有守恒概念5）作出判斷時只能運用一個C項：具體運算階段的兒童的認知特點包括1）這個階段的標志是守恒觀念具體的事物支持，可以進行簡單抽象思維3）理解原則和規則，但只能刻D項正確，“如果不愿意做，扶起油瓶也成了一件很難的事”。意為本來扶起油瓶這一簡單的事情，在自我不愿意A項正確，根據《民事訴訟法》第六十四條第一款規定：“當事人對自己提出的主張，有責任提供證據。”王芳主B項錯誤，舉證責任倒置是在法律規定的特殊案件中，法官依法把通常由原告所負擔的舉證責任分C項錯誤，民事主體從事民事活動，應當遵循誠信原則，秉持誠實，恪守承諾。但違反誠信D項正確，根據《民事訴訟法解釋》第一百零八條第一款規定：“對負有舉證證明責任的當事人提供的證據，人民法院經審查并結合相關事實，確信待證事實的存在具有高度可能性的，應當認定該事實存在。”若王芳沒能提供證市場經濟的基本功能和優點表現為自由平等競爭、優化資源配置、促進技術附注是對公文印發傳達范圍等需要說明的事項加以說《事業單位崗位設置管理試行辦法》第三條規定，事業單位根據其社會功能、職責任務增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，確保公民道德建設的正確方向。58、本題考查科爾伯格的道德發展階段論（三水平六階段）。科爾伯格把道德發前習俗水平包括懲罰與服從定向階段和相對功利道德定向階段；習俗水平包括尋求認可定向（維護權威或秩序的道德定向階段；后習俗水平包括社會契約定向階段和普遍原則的道德定向階德定向階段的兒童，個體的道德價值以人際關系的和諧為導向，順從傳統的要求，符合大家的賞和認可。總是考慮到他人和社會對“好孩子”的要求，并總是盡量按這種要求去思考。他們認為好的行為是使人喜歡或被人贊賞的行為。處于維護權威或秩序的道德定向階段的兒童其道德價值以服從權威為導范，遵守公共秩序，尊重法律的權威，以法制觀念判斷是非，知法懂法。他們認為準則和法律A項：相對功利的道德定向階段屬于前習俗水平，這一階段兒童的道德價值來自對自己需要的滿足，他D項：社會契約的道德定向階段屬于后習俗水平，處于這一水平階段的人認為法律和規范是大家心智技能也叫智力技能、認知技能，是一種借助于內部力量調節、控制心智活動的乎法則的心智活動方式，如默讀、心算、寫作、觀察和分析等技能。心觀念性。心智技能的活動對象是客觀事物在人腦中的主觀映象，是客觀事物的主觀表征，是知識的主觀表征，屬于主觀觀念的范疇。因此，心智活動的對象具有觀念性對觀念性對象進行的加工改造，是借助內部語言進行的，只能通過其對象的變化而判斷活動的存能是在頭腦內部進行的，具有內潛性3）結構具有簡縮性。心智活動不像操作活動那樣必須將每一做出，也不像外部言語那樣必須把每一個字詞一一說出。鑒于內部語言的不完全性和片段性，形成性評價，也叫過程性評價，是指在教學進程中對學生的知識掌握和能力發展的饋。包括在課堂上教師對學生的口頭提問和隨堂測驗等，所以它的運用頻率很高；它是在教學進它是教學過程的一個有機組成成分；它為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習市場經濟的運行機制簡稱市場機制。市場經濟對社會資源合理配置的作用，“甘瓜苦蒂，天下物無全美也”意為再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物沒有十全十美的。這句話體現了事物都不是完美的，瓜也由苦蒂和甜瓜兩個矛盾的方面組成，即萬事萬物都存在著矛盾，我們要全面抗戰于1937年7月7日爆發。1937年9月25日，林彪領導的八路軍第115師取得了平型關以來，中國軍隊取得的第一次對日作戰的勝利，極大地振奮了全國人民的抗日信心。1938獲得勝利，此次大捷是中華民族全面抗戰以來，是抗日戰爭以來取得的最大勝利，也是質權是指債務人或第三人將其特定財產移交給債權人占有、作為債權的擔保，在債務人有權依法以該財產折價或拍賣、變賣該財產的價金優先受償的權利。質押須轉移占有質押物根據《民法典》第一百四十七條：“基于重大誤解實施的民事法律行為，行為人有權請求人民法院或者仲裁機構資產是指由企業過去的交易或事項形成的、由企業擁有或者控制的、根據《黨政機關公文處理工作條例》第二十五條規定：“對發文辦理復核程序的解釋，已經發文機關負責人簽批的公文印發前應當對公文的審批手續、內容、文種、格式等進行復核，需作實質性修改的，應當報原簽批人復審。”國民生產總值是一個國家（或地區）所有常的最終結果，反映的是一個國家人民的財富狀況。國內三個有利于指的是：是否有利于發展社會主義社會的生產力、是否有利于增強社會主義國有利于提高人民的生活水平。在1992年初由鄧小平在視察南方發表南方談話時提出，被視為根據共同犯罪人在共同犯罪中的地位和作用的不同，中國刑法把共同犯罪人分為主犯、從根據《反不正當競爭法》第十條規定：經營者進行有獎銷售不得存在下件、獎金金額或者獎品等有獎銷售信息不眀確，影晌兌獎；（二）采用謊稱有獎或者故意讓內定式進行有獎銷售；（三）抽獎式的有獎銷售，最高獎的金額超過五萬元。因此，在有獎銷售中，上行文的發文字號居左空一字編排，與最后一個