初中英語教師工作計劃5篇

初中英語教師工作計劃1

一、指導思想：

以校領導對英語工作的要求為指導，以“抓常規、創氛圍、輔學困、搭舞臺、

抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，

即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優。進一步創設我校的英語特色教育，在

全校創造濃厚的英語氛圍，使英語教學工作不斷推向深入，為我校英語成績的提

檔升級而努力奮斗！

二、主要工作：

一）、個人教學工作計劃

1、以優化課堂結溝，提高教學效率為中心。向45分鐘要質量，要做到這點

要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂;認真上好每一節課。

2、教學目標：初一⑵班英語及格率90%,優秀率40祝初二⑵班數學及格

率85%,優秀率35%o

3、加強思想政治工作計劃，統一思想，提高認識，堅固樹立“以人為本”

的思想;積極開展保持共產黨員先進性教育活動，向共產黨員學習。

5、繼續做好科、同年級教師之間交流，共同制定進度計劃，單元測試卷，

互相學習（特別向有經驗的老教師學習）。

6、加大教學研究力度，積極進行新課改與信息技術整合，完成一篇高質量

的教學反思、一篇優秀論文等。

7、教學常規工作：作業有布置，有批改，有反潰作業的種類可分為：閱讀、

筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業為主。八年級可適當增加閱讀;要求學生寫些

書信、日記等應用文。初中的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的

延伸，內容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目

標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞，初二應達10萬單詞萬詞匯

量。作業的檢查指定專人負責，七，八年級由各組長負責、老師抽查為副。

8、英語興趣的培養是輔導學困生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一

節課，備課要做到有教學內容，教學過程，教學效果及信息反潰。

9、為使老師教學做到心中有數，全面了解學情，教學反饋及時。根據學校

的統一安排，以學校組織的月考、期中和期末成績為主要依據，對每一個學生建

立英語質量檔案，對每一個學生英語學習情況進行跟蹤。

10,加強英語和其它學科的課程整合，利用現代化的教學手段，提高教學效

率，充分利用我校現有資源，爭取實現英語教學和計算機教學的有機整合。

初中英語教師工作計劃2

一、指導思想

根據初一學生的生理和心理以及發展需求，英語課程的目的是：激發學生學

習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；

培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交

流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行

課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效

的課堂教學模式，提高教學效率。

二、基本情況

經過一學期的學習，大部份學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習

的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部份學生

沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣

也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，

而不是一種樂趣。一部份學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不

過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分

也較多。

主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英

語教學中，教師?方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞

匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打

下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學

生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，

合作探索能力。

三、教學內容和教學要求

初一下冊共10個單元，加之復習單元1個。全書采取任務型語言教學模式，

融匯話題、交際功能和語言結構，形成為了一套循序漸進的生活化的學習程序。

每一個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的

基本詞匯，并分為A、B兩部份。A部份是基本的語言內容，B部份是知識的擴展

和綜合的語言運用。每一個單元還有selfcheck部份，供學生自我檢測本單元所學

的語言知識之用。它采用“語言的輸入一一學生的消化吸收一一學生的語言輸出”

為主線編排的。通過確定languageGoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手

段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。

本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時

要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學

生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能

力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：

1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2、發揮學生主體和教師主導作用；

3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、鼓勵學生自主探索，合作探索，共同提高。

6、加強聽力訓練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。

方法：

合作探索教學：

教師設計好導學案，學生自學討論。聽說率先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實

雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關

1、單詞過關利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。

在各個教學班內進行競賽。

3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加

強竿頭的練習，他學牛能孰能牛巧。

4、限文過關把課文分莪，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文

盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

初中英語教師工作計劃3

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高

學生的人文素質，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導

合作探索的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生

綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、英語教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關

熟悉話題的陳述并能參預討論。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜

志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人

合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相匡助，克服困

難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常

交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教

材各單元話題靈便，貼近生活實際。本冊竹將學習到的一些語法知識點有:普通

將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、

反意疑問句等。同時每一個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀

能力，擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

本人擔任初二年級2個教學班，共有學生人數160多人。通過初中一年半的

英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或

者同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但

由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習

很吃力而，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少艱難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一）、面向全體學生，注重素質教育。

二）、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三）、采用活動途徑，倡導體驗與參預。

四）、開辟課程資源，拓展學用渠道。

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基

礎內容，豫備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題

和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞

聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

初中英語教師工作計劃4

回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特殊是在校領導的領導下，我

的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將這一

學年的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學年的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持

不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，匡助

學生對英語學習充滿學習熱情和信心。

三、業務素質方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不

斷將自己的所學運用到課堂教學之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓

學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說率先、讀寫跟上的教學要求，努

力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改

學生作業，發現問題及時解決。對部份不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以

打好他們的基礎。

四、思想政治方面

在這學年的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持

不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，匡助

學生對英語學習充滿學習熱情和信心。

五、業務素質方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不

斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并積極與我校的其他英語教師研究教材、

教法。

六、教育教學工作方面

認真搞好備課，特殊是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要

的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學

生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。因此教學時針對不同情

況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，

希冀在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。為了使我在

今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學年的工作總結如下：

初中英語教師工作計劃5

一、本學期的指導思想

針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來

提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能

的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。

九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究

教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學

生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，

使學生在原有的基礎上有所提高。

二、學生情況分析

學生的基本情況很差，拿木校同年級的班級相比，我們的均分比他們差不少！

本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現出截然相反的兩種局面：想考高中

的基礎不是很差的學生開始發奮學習；而成績很差的自知考不上學校的已經徹底

拋卻了學習，部份學生己經對學習英語失去了信心，還有一部份學生覺得英語越

來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。

三、教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈便有趣，貼近學

生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動

詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每一個單元都增加了文化背景知

識和學習策略，并增加了任務型學習成份與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化

內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：

1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發他們學習英語的興趣，

匡助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能

力，提高人文素質，增強實踐能力，培養創新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高

技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

3、讓學生在使用英語中學習英語?，讓英語成為學生學習生活中最實用的工

具而非累墜，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂

四、教學具體措施

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，

滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓

勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不

可盲目追求效率和進度。

2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展；

3、充分利用課堂咋業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力

爭讓每位學生皆有所獲。

4、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

5、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽

寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。

6、課后加強個別埔導與答疑，做好培優補差。

8、教師個人要不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

9、注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的布置上體現出不同的要求，

讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教

學進度。

10、注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養學

生的英語閱讀能力和技巧。

11、培養和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。

五、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生

活中學習英語。

4、多煨生營造一些學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練。

初中英語教師工作計劃通用

以下為精品推薦，以備不時之需，可刪改！

推薦一

初一上學期數學教師工作計戈U范文5篇

初一上學期數學教師工作計劃1

本學期我擔任初一兩個班的的數學教學，由于學生剛由小學升入初中，好多

的習慣還不規范，學習水平參差不齊，為了能順利完成本學期的教學任務，特制

定教學計劃如下：

一、學情分析

本學期教學內容與現實生活聯系密切，知識的綜合性較強。老師要成為學生

數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，激發學

生的學習潛能，促使學生自主探索與合作交流。在學習的過程中理解和掌握基本

的數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的

觀察和了解中發現少部份學生基礎還可以，而大部份學生基礎和能力比較差。所

以一定要千方百計，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題

的基本技能和技巧。

二、教學計劃

（一）掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性。

學生由小學進入中學，心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，

但學生環境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路

上的艱難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發學生的求知欲，

有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體

驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學

第一章內容的正確把握能較好地做到這些。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面，首先做到認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講

知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，

哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，同時作業也要分層次進行，使優生

吃飽，差生吃好。

（2）重視學生能力的培養：初一的數學是培養學生運算能力，發展思維能力

和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。在教學中著重

對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用，盡可能地把學生

的潛能全部挖掘出來。

（三）加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方

法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，

還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學牛

養成先復習，后做作業的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及時常復習鞏固，能

使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

三、加強集體備課

與本組的其他教師加強集體備課，突顯集體的優勢，作到進度統一、作業統

一、重難點的處理統一，多學習其他教師的長處，加強課堂效率的高效建設。

初一上學期數學教師工作計劃2

七年級數學是初中數學的重要組成部份，通過本學期的教學，要使學生學會

適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培

養運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，

培養學生的數學創新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的'觀點。

一、學情分析

本人執教的七（3）、（4）兩個班共85人,根據分班考試的情況來分析學生的

數學成績并不理想，總體的水平普通，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠

缺勤奮，學習的自覺性不高。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，

這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視

對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧

此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善

思則學得活，效率高，小善思則學得死，效果差。七年級學生往往固守小學算術

中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。

學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生

進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，初一學

生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶

的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。學

生大多存在學習粗心，作業馬糊，對數學學習缺乏興趣和信心的整體弱點，學習

習慣差。

在知識結構上：

學生在小學已學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖

形的面積、體積，數據的采集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖

形的知識都有待于進一步系統化、理論化，這就是初中的內容，本學期將要學習

有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識；

在數學的思維上：

學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生

適當思量部份有利于思維的題目，無疑是對學生終身實用的;另一方面關注一題

多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養學生數學思維的活躍性和敏感性。

在學習習慣上：

部份小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思量，認

真進行總結，及時改正作業等，都應得到強化。

普通來說，大部份學生對數學是感興趣的，但仍有部份學生對數學信心不足，

因此開學初要給學生樹信心;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開

始起點宜低，講解宜慢，使學生適應初中的學習生活。

根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態度，培養學生的創新意識,

激發學生學習數學的熱情，抓優扶差，同時強調對數學知識的靈便運用，反對死

記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。

二、教材情況分析

（一）本學期教學目標

本期教材知識內容為“基本的幾何圖形”、“有理數”、“有理數的運算”、

“數據的采集與簡單統計圖”、“代數式與函數的初步認識”、“整式的加減”、

“數值估算”、“一元一次方程”。

1、知識與技能目標：

學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式，掌握

必要的有理數和代數式的運算（包括估算）技能，能運用有理數，代數式探索具體

問題中的數量關系和變化規律，并能運用有理數的代數式來進行描述；了解開方

和乘方是互為逆運算，知道實數和數軸上的點一一對應；會解一元一次方程，能

利用一元一次方程解決簡單的實際問題;學生在經歷物體和圖形的初步認識過程

中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形一一點和線，進而認識角、

相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能:學生通過經歷采集、整理、描

述、分析數據，做出判斷并進行交流活動的全過程，體味數據的作用，掌握基本

的數據處理技能，形成對統計與概率的初步認識。

2、過程與方法目標：

①學會能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和判斷，能用有理數、

代數式刻劃事物間的相互關系。

②學生通過在探索圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質、圖形的變換

以及平面圖形與窖兒何體的相互轉換（三視圖、展開圖）等到活動過程中，初步建

立空間觀念，發展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體味證明的必要性，發展

初步的演繹推理能力。

③學生能在數據的采集與表示中，學會采集、選擇、處理數學信息，做出合

理的判斷或者斗膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或者否定。④

學會能結合生活實際的具體情境發現并提出數學問題。

⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對照評價不同

方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗。

⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成獨立思量與合作交流的習

慣。

3、情感態度與價值觀目標：

①學生通過初步認識數學與現實世界的密切聯系，樂于接觸生活環境中的數

學信息，愿意參預數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。

②學會敢于面對數學活動中的艱難，勇于運用所學數學知識克服艱難并解決

問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的自信心。

③學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述

現實世界的重要手段，認識到這些數學知識是解決實際問題和進行交流的重耍工

具從而了解數學對促進社會進步和發展人類理性精神的作用。

④初步認識到數學活動是一個充滿觀察、實臉、歸納、類比、判斷可以獲得

數學猜想的探索過程，體驗到數學活動充滿著創造性，感受證明的必要性、證明

過程的嚴謹性和結論的確定性。

⑤學會在獨立思量的基礎上，積極參預學習討論，敢于發表自己的觀點，并

能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的

思維品質。

⑥通過閱讀學習，了解我國數學家在數學上的杰出貢獻，從而增強民族的自

豪感，增強受國主義。

上述三維目標是一個密切聯系的有機整體，它們是相互聯系的和相互作用的。

過程與方法目標的實現，情感與態度目標的實現，離不開知識與技能的學習，否

則它們的實現將是無源之水、無本之木；同時，知識與技能的學習必須以有利于

過程與方法目標、情感與態度目標的實現為前提。

（二）教學重點與走點

1、有理數的概念、分類及運算。

2、代數式的概念及分類。

3、對函數的初步理解與認識。

4、整式的加減運算。

5、一元一次方程的概念及求解過程。

初一上學期數學教師工作計劃3

為了更好的完成學校的初一數學的教學任務，依照教科室的計劃，針對初一

學生的特點和所教兩個班的的具體情況特制訂如下教學計劃：

一、學情介紹

我本學期擔任初一七、八班的數學教學工作。初一（八）班共有學生55人，

初一（七）班有學生56人。根據小學升初中考試的情況來分析學生的數學成績不

算理想，總體的水平普通，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失

彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維，善

思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。初一學生往往固守小學算術中

的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。

學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生

進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，初一學

生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶

的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。本

學期的工作重點是扭轉學生的學習態度，培養學生的好的學習習慣、創新意識，

激發學生學習數學的熱情和興趣，培優補差，同時強調對數學知識的靈便運用，

反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。

二、教學措施

1、根據今年學校及教科室計劃，認真構建“雙思三環六步”課堂教學模式，

努力提高課堂教學的有效性和實效性。雙思”是由教師反思教學、學生反思學

習；“三環”就是定向、內化、發展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、

了解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反

思學習）、引導實踐（遷移創新）。我們要在反思中成長，學生要在反思中進步；

我們要反思的主要內容是怎樣優化“三環六步”教學設計，不斷提高課堂教學效

率;學生要反思的主要內容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不

斷提高學習效率。

初一學生剛剛進入初中階段，正是從小學過度到初中學習的重要階段，也是

進行“雙思三環六步”課堂教學模式的最佳時期，要逐步的培養和完善這種模式，

要求我們多研究、多思量、多創新、多探索。按照“低（起點）慢（速度）多（落點）

高（標準）”元素結構教學法進行教學，“低起點”考慮到學生的基礎，初一學生

從小學數學到初中數學的學習是一個飛躍，怎樣匡助學生慢慢過渡是一個難點，

從細小的問題、每一個小知識點出發結合小學知識融匯到初中的知識中去，從而

使學生很快接受知識。“慢速度”反對快速度教學，主張教學要考慮學生的學習

規律和接受程度,兼顧初一學生的生理、心理、知識、能力、意志、品德等特征

和差異，步步為營，梯次推進，使學生有效地掌握知識和培養能力。“多落點”

強調教育要考慮到初一學生個性差異的特點。個性差異是表現在多方面，不僅有

年齡、性別、性格、身體的差異，還有不少學習上的差異，個人思維方式、生活

方式的差異。推動不同層次的學生都有收獲。“高標準”為學生確立的學習標準。

而且把目標細化，使學生能很快達到，既能掌握知識又能體味到成功的愉悅，使

初一的學生對數學充滿興趣，從而達到高效課堂的標準。

2、精心設計習題，使習題從簡單到復雜形成梯度，引導學生學會發散思維，

培養學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養思維的

靈便性。

3、批改作業做到全批全改，從過程到步驟嚴格要求，發現問題及時解決作

認好總結，從初一使學生慢慢養成認真按步驟做作業的習慣。

4、繼續實行課前一題的模式。課前五分鐘每一個班的課代表把上一節課涉

及到的典型題目呈現在黑板上，學生在解題的過程中復習上一節的內容，而且

也能做到盡快把學生從課間拉回到上課的的狀態，并力求把學生中新方法新思

堆挖掘出來。

5：實行一對一的幫扶活動，由好學生帶動一個差一點的學生，從知識、作

業、學習習慣等各方面互幫互助，從而全面提高學生的綜合素質。

三、合理落實各項教學常規

1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。根據“雙思三環

六步”課堂教學模式，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的

重點、難點，準備大量的、難度不同的習題備用，備課以個人獨立鉆研備課為主，

在此基礎上進行集體備課，廣泛吸取其他老師的優點和菁華，完善自己的備課達

到精益求精。

2、上課時要嚴格按照“雙思三環六步”課堂教學模式的步驟進行教學，講

課時要環繞中心內容，突出重點，突破難點。整個教學過程要嚴密組織，使課堂

教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。

特殊是要照應到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

初一上學期數學教師工作計劃4

新的學期剛剛開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，提高學生的學習

積極性，緊緊環繞提高課堂教學效率這個中心，即以“學生為本，以校為本”的

教育思想，具體計劃工作主要有以下幾點：

教學內容安排：完成本期教學任務。使兩班數學成績有一定的提高。

一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素質

1、認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。

2、加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二、按數學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1、在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度

與學生的接受力相掛鉤。

2、加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他

有經驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業務，具有一定教學業

務水平合格教師。

3、加強對自己知深水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有

一桶水的容量。惟獨自己有了充足的知識，才干在教學上能夠擺布逢圓，得心應

手，使學牛能夠對知識更加理解得透徹°

4、加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，

使他們養成良好的學習和生活習慣。

5、“初中新教材”的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視

學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全

面發展。

6、加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或者

抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學

生作業量，規范作業批改。

7、針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進

的學生認識到自己仍然是老師的好學生，乂使學習較好學生意識到自己還有不足

之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓

思想教育于教學工作中。

8、總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤

奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

初一上學期數學教師工作計劃5

新的學期這才剛剛開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，具體的工作

計劃主要有以下幾點：

一、指導思想

隨著數學自身發生巨大的變化，數學在研究領域，研究方式和應用范圍等方

面得到了空前的拓展。對現代社會中大量紛繁、復雜的信息作出恰當的選擇與判

斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍合用

的技術，有助于人們采集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直

接為社會創造價值。

義務教育階段的數學課程，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經

歷將實際問題抽象成數學模型，并在思維能力、情感態度與價值觀等方面得到進

步和發展。

二、教學目標

通過義務教育階段七年級數學新課標的學習，學生將在以下幾個方面得到發

展：

1、獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識，了解并關注

這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題

轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探索及其推

理過程并學會在實際問題進行應用。

2、初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探索和實踐能力，養成

良好的科學思維習慣。

3、理解人與自然、社會的密切關系，和諧發展的主義，提高環境保護意識。

4、逐步形成數學的基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定

必在的基礎。

三、學情分析

本學期我擔任初一年級兩個班的數學教學工作，這兩班共有學生118人。七

年級學生的實踐探索能力不是很好，還有待于提高與培養以及加強訓練。同時本

學期內還將加強訓練學生的邏輯思維與邏輯推理能力，特別是運用語言對幾何問

題進行推理論證，并培養學生從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好學生課

前預習，課堂上記筆記的習慣，讓學生及時復習，總結前節課知識的好習慣，表

揚和鼓勵學生閱讀與數學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識

的廣度與深度;在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從

對稱的角度思量問題，用不同的方法檢驗答案。

七年級學生往往因守小學算樹術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后

繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理

不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶

方法與其學業成績好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記

知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的

新要求，要重視對學生進行記法指導。

四、提高科學教育質量的措施

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，

認真上課，批改作業，認真輔導，讓學生學會認真學習。

2、興趣是的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家、數學史，介紹相

應的數學趣題，給出數學課外思量題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參預知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、

合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體味學習的快樂，享受學

習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生

透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，培養學生的發散思維，讓學生處于

一種思如泉涌的狀態。

5、運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理

念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，發展學生的

非智力因素，彌補智力上的不足。

7、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵

知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

8、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯

系，渾然一體，使學生學得輕松，記得堅固。

9、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。

初一上學期數學教師工作計劃范文

推薦二

初二下冊數學教師工作計劃范文5篇

初二下冊數學教師工作計劃1

一、指導思想

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科

學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯志維

能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是

否能升學。我們班的學生基礎比較差，問題較嚴重，但是非常活躍。有少數學生

不上進，思維不緊跟老師。要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，

查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養

能力。

三、教材分析

本學期教學內容共計五章，知識的先后聯系，教材的教學目標，重、難點分

析如下：

第I七章分式

本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質，分式的約分與通分，

分式的加、減、乘、除運算，整數指數基的概念及運算性質，分式方程的概念及

可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十八章函數及其圖象

函數是研究現實世界變化規律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函

數后，進一步研究反比例函數。學生在本章中經歷：反比例函數概念的抽象概括

過程，體味建立數學模型的思想，進一步發展學生的抽象思維能力;經歷反比例

函數的圖象及其性質的探索過程，在交流中發展能力這是本章的重點之一;經歷

本章的重點之二：利用反比例函數及圖象解決實際問題的過程，發展學生的數學

應用能力;經歷函數圖象信息的識別應用過程，發展學生形象思維;能根據所給信

息確定反比例函數表達式，會作反比例函數圖象，并利用它們解決簡單的實際問

題。本章的難點在于南學生抽象思維的培養，以及提高數形結合的意識和能力。

第十九章全等三角形

本章的主要內容包括命題與定理、三角形全等的判定、尺規作圖、逆命題與

逆定理幾部份。各部份內容相對獨立，也有相互間的內在聯系。命題與定理、命

題與逆命題、定理與逆定理以及逆命題與逆定理的概念均具有內在的聯系。三角

形全等的判定方法是對兩個三角形之間的形狀、大小關系的深入研究。有了全等

三角形的判定方法，我們就能更有效地使用邏輯推理的方式認識幾何圖形。尺規

作圖部份主要介紹五種基本作圖以及五種基本作圖的簡單應用，該部份與三角形

的全等有著內在的聯系，作法的合理性和正確性的解釋都需要全等的知識。

第二十章平行四邊形的判定

本章的主要內容是學習理解平行四邊形、特殊的平行四邊形和等腰梯形的判

定方法。通過逆命題的猜想、操作驗證、邏輯推理證明等過程，讓學生理解并掌

握幾種圖形的判定方法，進一步體驗合情推理和邏輯推理的融合，提高數學思維

能力。

第二十一章數據的整理與初步處理

本章主要內容有三節：算術平均數與加權平均數;平均數、中位數和眾數的

選用;極差、方差與標準差。全章內容盡可能環繞真正的數據展開。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認

真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，

批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數

學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思量題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參預知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、

合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體味學習的快樂，享受學

習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生

透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，

培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，

不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生

穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、重視課題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時

發展這一部份學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、

好三類學生，課堂上的提問照應好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。

9、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵

知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

10、培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業的習慣包括

作業前清理好桌面，作業后認真檢查;②預習的習慣;③認真看批改后的作業并及

時更止的習慣;④認真做好課前準備的習慣;⑤在書上作精要筆記的習慣;⑥妥善

保管書籍資料和學習用品的習慣;⑦認真閱讀數學教材的習慣。

五、全期教學進度安排

第十七章分式10課時

17.1分式及其基本性質2課時

17.2分式的運算2課時

17.3可化為一元一次方程的分式方程2課時

17.4零指數幕與負整指數幕2課時

復習小節與檢測2課時

第十八章函數及其圖象16課時

18.1變量與函數2課時

18.2函數的圖形2課時

18.3一次函數5課時

18.4反比例函數2課時

18.5實踐與探索3課時

復習小節與檢測2課時

第十九章全等三角形18課時

19.1命題與定理：課時

19.2三角形全等的判定5課時

19.3尺規作圖4課時

19.4逆命題與逆定理4課時

復習小節與檢測2課時

課題學習2課時

第二十章平行四邊形的判定12課時

20.1平行四邊形的判定4課時

20.2矩形的判定2課時

20.3菱形的判定2課時

20.4正方形的判定1課時

20.5等腰梯形的判定1課時

復習小節與檢測2課時

第二十一章數據的整理與初步處理16課時

21.1算術平均數與加權平均數4課時

21.2平均數、中位數和眾數的選用4課時

21.3極差、方差與標準差4課時

復習小節與檢測2課時

課題學習2課時

期末總復習

初二下冊數學教師工作計劃2

一、學情分析通過上次的期末考試反映出當前學生學習不扎實的情況：

1、簡單題目出錯

2、解答題步驟不規范，解題缺少靈便性。

二、指導思想堅持黨的教育方針

結合《初中數學新課程標準》，根據學生實際情況，積極開展課堂教學改革，

提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。一方面鞏固學生的基礎知識，另一方面

提高學生運用知識的能力。特殊是訓練學生的探索思維能力，和發散式思維模式，

提高學生知識運用的能力。并通過本學期的課堂教學，完成八年級下冊的數學教

學任務。

三、教學目標知識技能目標：

掌握分式的基本性質及其相關的運算;學習反比例函數圖象、性質；掌握勾股

定理及其逆定理;探索平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定；

會分析數據并從中獲取總體信息。過程方法目標：發展學生推理能力；建立函數

建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內涵;提高幾何說理能力及統計意識。

態度情感目標：豐富學生數學經驗，增加邏輯推理能力，感受數學與生活的

。四、教材分析

第十六章分式：本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分、通分，分

式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點

重點：運用分式的基本性質進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學

難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應用。

第十七章反比例函數：本章主要學習反比例函數的概念、圖象及其性質，

學習反比例函數在實際問題中的應用。教學重點：反比例函數圖象及其性質；運

用反比例函數解決實際問題。教學難點：逐步形成用函數觀點處理實際問題的意

識;建立反比例函數在解決實際問題時的思維模式。

第十八章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關系，學習勾股定理

及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形。教

學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學難點：探索直角三角

形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形：本章主要探索兩類特殊的四邊形的性質與判定，即平行

四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點：平行四邊形的定義、性質和判定；

特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質與判定;梯形及特殊梯形（等腰梯形）

的性質與判定。教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用；特殊平行四汾形

的性質與判定及其應用；等腰梯形的性質與判定及其應用。

第二十章數據描述：本章主要學習理解平均數、中位數和眾數，理解它們

所反映出的數據的本質。教學重點：求平均數、中位數與方差;理解平均數、中

位數和眾數所表達的含義;區別算術平均數與加權平均數之間的聯系和區別。教

學難點：求加權平均數、中位數和方差;根據平均數、加權平均數、中位數、眾

數、極差和方差對數據作出比較準確的描述。

五、教學措施

1、課前作好充分淮備，備好教材，備好學生。精心設計探索問題，認真講

解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。

2、加強課后總結和對學生的課后輔導。認真總結每一堂課的成敗得失，深

入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導存在問題的學生。

3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效

的補救措施，切實解決學生數學學習中存在的困惑。

六、課時安排

第十六章分式13課時

16.1分式2課時

16.2分式的運算6課時

16.3分式方程3課時復習小節與檢測2課時

第十七章反比例函數9課時

17.1反比例函數3課時

17.2實際問題與反比例函數4課時復習小節與檢測2課時

初二下冊數學教師工作計劃3

一、上一學期學生學習情況（基本知識、基本技能掌握情況、能力發展）和教

學工作中的經驗、問題：

上學期期末考試的成績不及格，總體來看，成績比較不理想。在學生所學知

識的掌握程度上，大部份學生能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清晰，

但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習能力上，

些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養，學

生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成

績;在學習態度上，絕大部份學生上課能聚精會神，積極的投入到學習中去。

二、本學期教學內容（概念、法則、原理等）和目的要求：

本學期教學內容，共計六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》

本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的基本性質，了解普通不等式的解、

解集、解集在數軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用；通過具體實例滲透

一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯系.最后研究一元一次不等

式組的解集和應用.第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式

的乘法之間的關系揭示分解因式的實質，最后學習分解因式的幾種基本方法.第

三章《分式》本章通過分數的有關性質的回顧建立了分式的概念、性質和運算法

則，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題.第

四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的.比和成比例線段等概念的學習，全面

探索相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法.第五章《數據的采集與處理》

主要是概念的理解與運用.第六章《證明一》本章主要內容是命題的相關概念、

分類及應用.

重點（1）掌握不等式的基本性.質，一元一次不等式（組）的解法及應用.（2）掌

握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）.（3）掌握分式的基本性質、四

則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題.（4）成比例線段的概念及應用和

相似三角形的性質和判定.⑸調查方法的應用.⑹命題的推理論證.

難點（1）對不等式的基本性質的理解和熟練運用，一元一次不等式（組）的應

用.（2）提公因式法與公式法的靈便運用.（3）分式的四則混合運算和列分式方程

解應用題.（4）靈便運用比例線段和相似三角形知識能力的培養.（5）幾個概念的

理解、區別和應用.（6）命題的推理論證.

三、為了達到本學期教學目的要求將采取的具體措施是什么？教學方法上做

哪些改革？

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，

認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介

紹相應的數學趣題，給出數學課外思量題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參預知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、

合作、交流、分享發現快樂的學習課堂氛圍，讓學生體味學習的快樂，享受學習。