第六單元達標檢測卷（100分，90分鐘）題號一二三四總分得分可能用到的相對原子質量：C—12O—16Ca—40一、選擇題(本題包括15小題，1～10題每題2分，11～15題每題3分，共35分)1．下列變化屬于物理變化的是()A．石墨制成金剛石 B．木炭生火取暖C．CO2制成干冰 D．CO2使紫色石蕊溶液變紅2．同學們通過一年來的化學學習，了解了一些物質的“個性”，小真同學對物質“個性”認識錯誤的是()A．二氧化碳具有酸性 B．金剛石硬度大C．CO有毒性 D．石墨有潤滑性3．金剛石、石墨、木炭和C60都是由碳元素組成的單質，下列敘述正確的是()A．都是黑色固體 B．在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳C．碳原子的排列方式相同 D．都是由碳原子構成的4．石墨烯是由碳原子構成的單層片狀結構的新材料，它是一種透明的電的良導體，是目前最薄、最硬的納米材料。下列關于石墨烯的說法不正確的是()A．是一種新型的化合物 B．硬度較大C．具有良好的導電性 D．完全燃燒生成二氧化碳5．對含碳物質的用途與性質解釋錯誤的是()A．二氧化碳用來滅火——不支持燃燒，不能燃燒，密度比空氣大B．石墨能夠作電池的電極材料——石墨能夠導電C．焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來——焦炭具有氧化性D．制糖工業中用活性炭來脫色以制白糖——活性炭具有吸附性6．有關碳和碳的氧化物的說法錯誤的是()A．碳單質燃燒只生成二氧化碳B．在常溫下，碳的化學性質不活潑C．一氧化碳有毒，能污染空氣D．金剛石、石墨和C60都屬于碳單質7．下列物質間的轉化，不能一步實現的是()A．CO2→CO B．CO2→CaCO3C．CO→CO2 D．CO→H2CO38．如圖是小科完成CO2的制取、收集和驗滿的主要操作過程，其中需要糾正的是()9．下列有關碳和碳的氧化物的說法，錯誤的是()A．《清明上河圖》至今圖案清晰可見，是因為在常溫下碳單質的化學性質穩定B．碳在空氣中充分燃燒時生成CO2，不充分燃燒時生成COC．CO和CO2的組成元素相同，所以它們的化學性質也相同D．CO可用于冶煉金屬，作氣體燃料；干冰可用于人工降雨，CO2可用于滅火10．下列知識歸納正確的一項是()A.常見碳單質B.減少溫室氣體二氧化碳的排放①物理性質相同②在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳③碳原子的排列方式不同①多用煤發電，少用風力發電②把還未用完的作業本燒掉③植樹造林C.鑒別一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體D.原因解釋①通入澄清的石灰水中②通入紫色石蕊溶液中③通過灼熱的氧化銅①書寫檔案規定必須使用碳素墨水：碳的化學性質穩定②石墨能制鉛筆芯：石墨很軟③金剛石制鉆石：硬度大11.一種無色氣體X通過灼熱的碳，得到另一種氣體Y，Y和灼熱的CuO反應又得到銅和X，下列判斷正確的是()A．X是COY是CO2 B．X是O2Y是COC．X是CO2Y是CO D．X是O2Y是CO212．二氧化碳和一氧化碳都是我們熟悉的物質，下列關于二氧化碳和一氧化碳的說法正確的一組是()①二氧化碳和一氧化碳元素組成相同，性質相同②二氧化碳能使染有紫色石蕊的干燥紙花變紅③二氧化碳是一種空氣污染物④進入久未開啟的菜窖，應進行燈火試驗⑤一氧化碳、木炭、氫氣都具有還原性和可燃性⑥一氧化碳能與人體內的血紅蛋白結合，使人中毒死亡A．①②③ B．②⑤⑥C．④⑤⑥ D．③④⑤13．下列實驗中，能達到實驗目的的是()14．將CO2、CO、O2、N2的混合氣體依次通過灼熱的銅網、澄清石灰水、灼熱的CuO，充分反應冷卻至室溫，最后剩余的氣體是()A．N2 B．CO2和N2C．O2和N2 D．CO2和CO15．取一定質量的CaCO3高溫加熱一段時間后，冷卻，測得剩余固體的質量為8.0g，剩余固體中鈣元素質量分數為50.0%。下列判斷正確的是()A．生成2.0gCO2氣體 B．原來CaCO3的質量為14.3gC．生成了5.6gCaO D．剩余CaCO3的質量為3.0g二、填空題(本題包括5小題，共46分)16．(6分)從氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳等氣體中，選擇合適的氣體用化學式填空：(1)具有可燃性的氣體是________。(2)可用排水法收集的氣體是________。(3)通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅的氣體是________。(4)能使帶火星的木條復燃的氣體是________。(5)只能用向上排空氣法收集的氣體是______。(6)能使灼熱的氧化銅還原成銅的氣體化合物是___________________________。17．(10分)按要求寫出符合條件的化學方程式：(1)有二氧化碳生成的化合反應_________________________________________。(2)有二氧化碳生成的分解反應_________________________________________。(3)有二氧化碳參加的化合反應_________________________________________。(4)有一氧化碳參加的非化合反應_______________________________________。(5)實驗室檢驗二氧化碳的反應_________________________________________。18．(10分)某課外活動小組進行了以下實驗，根據實驗回答問題。(1)家庭小實驗：將洗凈的碎雞蛋殼(主要成分是碳酸鈣)放入小玻璃杯中，然后加入適量的稀鹽酸，觀察到雞蛋殼表面__________，該反應的化學方程式是__________________________，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住，一會兒，便可觀察到澄清石灰水__________，該反應的化學方程式是_________________________________________________________________。(2)向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入適量的CO2，紫色石蕊溶液變為________色，其反應的化學方程式為______________________。將反應后的溶液加熱，則溶液變成________色，其反應的化學方程式為________________________。19．(13分)碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質是中學化學研究的重要內容。(1)碳元素的化學性質與其原子的________________________關系密切，碳元素組成的不同碳單質有廣泛的用途，制玻璃刀用到的碳單質是________，制鉛筆芯用到的碳單質是________，制居室吸味劑用到的碳單質是________；不同碳單質物理性質存在明顯差異的原因是_______________________________________________________________________________________________。(2)燒煤爐時看到煤爐上方產生的火焰呈________色，該反應的化學方程式為_________________________________________________________________。(3)如圖所示，向一個收集滿CO2氣體的質軟的塑料瓶A中加入約eq\f(1,3)體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，產生的現象為______________________________。(4)二氧化碳與一氧化碳的組成元素相同，化學性質差別很大，但卻能夠互相轉化，請寫出二氧化碳轉化成一氧化碳的化學方程式：_________________________________________________________________。(5)“共享單車”是指在公共場所提供共享服務的自行車，由于符合“低碳出行”的理念，頗受年輕人的喜愛。“低碳出行”中“低碳”指的是較低的________________氣體排放。①下列舉措不能達到“低碳”目的的是__________(填序號)。A．提倡使用節能燈B．開發和利用太陽能、風能等能源C．選擇步行等方式出行D．廣泛使用一次性筷子②為減少二氧化碳等溫室氣體的排放，科學家采取“組合轉化”技術，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉化為一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水，該反應的化學方程式為_____________________________________________。20．(7分)A、B、C、D都是初中化學常見的物質。它們之間的轉化關系如圖所示(“→”表示物質間的轉化關系)。(1)若A和D均為單質，B和C是氧化物且組成元素相同，常溫下B、C、D都是氣體，A為黑色固體粉末。自然界中，綠色植物可實現C→D的轉化。A的化學式為____________________；B→C反應的化學方程式為_____________________________________________________。(2)若A、B、D都是氧化物，A和B組成元素相同，C為單質且常溫下為氣體。A的化學式為________________；C的化學式為________________；D→B反應的化學方程式為______________________________________。三、探究實驗題(本題包括1小題，共12分)21．(12分)實驗是進行科學探究的重要方式。某同學利用圖1和圖2進行二氧化碳的制取和性質的實驗。請填空：(1)寫出指定儀器的名稱：A__________，C__________。(2)實驗室制取二氧化碳時，應選用的儀器是________(填字母)，有關反應的化學方程式是________________________________；某同學將燃著的小木條放在集氣瓶口，始終未看到小木條熄滅，出現這種情況的原因可能是____________________________________________________________。(3)圖2中實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是________________________________。(4)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現象是_______________________________________________________，該反應的化學方程式是__________________________________________。(5)實驗2是在實驗1的基礎上設計的創新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第____________(填序號)號棉球先變色，通過此現象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是_________________________________________________________________。四、計算題(本題包括1小題，共7分)22．(7分)實驗室新進一批塊狀大理石，某化學小組成員稱取12.5g該大理石樣品，加入足量稀鹽酸測定碳酸鈣的含量，完全反應后，稱得固體剩余物的質量為2.5g，樣品中雜質不溶于水且不與稀鹽酸反應，請回答下列問題：(1)該樣品中碳酸鈣的質量為__________。(2)計算12.5g該樣品最多可以制得二氧化碳的質量，寫出必要的計算過程。

答案一、1.C2.A3.B4.A5.C6.A7.D8.D9.C10.C11．C點撥：無色氣體X是二氧化碳，它與碳反應生成一氧化碳，一氧化碳與氧化銅反應又生成二氧化碳，符合轉化關系，故C正確。12．C方法規律：本題運用對比法解答。將CO與CO2從組成、結構、性質、用途等方面作對比，選出符合要求的選項。CO與CO2雖然組成元素相同，但由于分子構成不同，化學性質不同；CO2能使染有紫色石蕊的濕潤紙花變紅，因為CO2能與水反應生成碳酸，但不能使染有紫色石蕊的干燥紙花變紅；CO2不是空氣污染物；久未開啟的菜窖內含有較多的CO2，因此進入久未開啟的菜窖前，應先做燈火試驗；CO、C、H2都是既有可燃性又有還原性；CO有毒，能與人體內的血紅蛋白結合而使人中毒。13．D點撥：比較MnO2和Fe2O3的催化效果，必須控制的變量是H2O2的濃度和催化劑的用量等，A錯誤；二氧化碳密度比空氣大，不能用向下排空氣法收集，B不正確；測定空氣中氧氣含量時，不能用木炭，C錯誤；D中下層蠟燭先熄滅，證明CO2的密度比空氣大。14．B點撥：把O2、N2、CO、CO2的混合氣體通過灼熱的銅網時，氧氣能與灼熱的銅網反應生成氧化銅，氧氣被除去；通過澄清的石灰水時，二氧化碳會與石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，CO2被吸收；再通過灼熱的氧化銅后，一氧化碳與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳，一氧化碳被吸收，但生成了二氧化碳；最后充分反應后得到的氣體為二氧化碳和氮氣。15．A方法規律：本題可用守恒法解答，如反應前后鈣元素質量不變，反應前鈣元素質量為8.0g×50%＝4.0g，則CaCO3的質量為4.0g÷40%＝10.0g，生成CO2的質量為10.0g－8.0g＝2.0g，A正確。二、16.(1)H2、CO(2)H2、O2、CO(3)CO2(4)O2(5)CO2(6)CO17．(1)C＋O2eq\o(=,\s\up7(點燃))CO2(或2CO＋O2eq\o(=,\s\up7(點燃))2CO2)(2)H2CO3=H2O＋CO2↑(或CaCO3eq\o(=,\s\up7(高溫))CaO＋CO2↑)(3)CO2＋H2O=H2CO3(或CO2＋Ceq\o(=,\s\up7(高溫))2CO)(4)CO＋CuOeq\o(=,\s\up7(△))Cu＋CO2(其他合理答案均可)(5)Ca(OH)2＋CO2=CaCO3↓＋H2O18．(1)產生氣泡；CaCO3＋2HCl=CaCl2＋CO2↑＋H2O；變渾濁；CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O(2)紅；CO2＋H2O=H2CO3；紫；H2CO3eq\o(=,\s\up7(△))CO2↑＋H2O19．(1)最外層電子數；金剛石；