七年級語文下冊第一單元3我的老師說課稿蘇教版一、教學內容

《七年級語文下冊第一單元3我的老師》說課稿

本節課選自蘇教版七年級語文下冊第一單元第三課《我的老師》。本節課的教學內容主要包括以下部分：

1.理解課文《我的老師》的內容，感受作者對老師的尊敬和感激之情。

2.分析課文中的人物形象，體會老師對學生的關愛和付出。

3.學習課文中運用細節描寫和心理描寫表現人物特點的寫作方法。

4.培養學生通過閱讀理解、分析、概括、表達的能力，提高寫作水平。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標主要包括：

1.語言建構與運用：通過分析課文《我的老師》中的語言表達，提升學生準確、流暢地表達情感和思想的能力。

2.思維發展與提升：引導學生通過課文內容進行深度思考，培養批判性思維和創造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，增強學生對教師職業的理解和尊重，傳承尊師重教的文化傳統。

4.審美鑒賞與創造：培養學生對文學作品的鑒賞能力，激發創造潛能，提升審美素養。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解并背誦《我的老師》中的重要段落，感受作者對老師的情感表達。

②分析課文中的描寫手法，特別是對老師形象的具體描繪，以及這些描繪如何傳達作者的情感。

2.教學難點

①理解課文深層次的含義，如作者對老師的尊敬與感激之情是如何通過具體事例和細膩描寫表現出來的。

②學會運用課文中的寫作技巧，如細節描寫和心理描寫，在自己的寫作中加以實踐，提升作文的質量。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法，通過詳細講解課文內容，幫助學生理解課文主旨和作者的寫作意圖。

2.討論法，組織學生就課文中的關鍵問題進行小組討論，促進學生思考和交流。

3.情境教學法，通過模擬課堂情景，讓學生在角色扮演中深入體驗課文的情感表達。

教學手段：

1.多媒體展示，使用PPT展示課文重點內容和相關圖片，增強直觀性。

2.教學軟件應用，利用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習興趣。

3.網絡資源，引導學生利用網絡資源進行拓展閱讀，增加知識面和信息獲取渠道。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

以提問方式引導學生回顧上節課的內容，然后引入本節課的主題：“今天我們將學習一篇關于老師的文章，讓我們一起來看看作者是如何表達對老師的敬愛和感激之情的。”

2.講授新知（20分鐘）

首先，簡要介紹作者和課文背景。接著，逐段閱讀課文，引導學生關注文章的語言表達和情感變化。重點分析以下內容：

-作者對老師的尊敬和感激之情是如何通過具體事例和細膩描寫表現出來的；

-課文中使用了哪些細節描寫和心理描寫，它們對塑造老師形象的作用；

-課文的寫作風格和語言特色。

在講授過程中，適時提問，鼓勵學生主動思考和回答，以增強學生的參與度和理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-讓學生用自己的語言復述課文的主要內容，檢查學生對課文的理解程度；

-以小組討論的形式，讓學生分享自己最喜歡的段落或句子，并說明原因；

-給學生發放練習題，要求學生根據課文內容回答問題，鞏固所學知識。

4.課堂小結（5分鐘）

5.作業布置（5分鐘）

-要求學生背誦課文中的重點段落；

-以“我的老師”為主題，寫一篇作文，運用本節課學到的寫作技巧。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《老師，我生命的守護者》，作者通過具體事例講述了一位老師對學生成長的深遠影響。

-閱讀材料二：《感恩的心》，匯編了多篇關于感恩老師的文章，旨在培養學生對老師的感激之情。

-閱讀材料三：《教育的意義》，探討教育對于個人和社會的重要性，以及老師在教育中的關鍵作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生通過圖書館或網絡資源，查找關于教育的重要性、教師職業的神圣性等方面的資料，加深對教師職業的理解和尊重。

-鼓勵學生采訪身邊的老師或家人中的教師，了解他們的教育理念和工作中的感人故事，撰寫采訪報告。

-建議學生閱讀《教育的藝術》、《教師的心態》等教育類書籍，了解教育的本質和教師應具備的素質。

-讓學生結合課文內容，思考并撰寫一篇關于“我心目中的理想教師”的短文，激發學生對教師職業的向往。

-組織學生參與“感恩教師”主題活動，通過制作手抄報、演講比賽等形式，表達對老師的感激之情。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的志愿服務活動，體驗教育的意義，培養責任感和奉獻精神。七、內容邏輯關系

本節課內容邏輯關系如下：

①重點知識點

-理解課文《我的老師》的主題思想，即對老師的尊敬和感激之情。

-掌握課文中的描寫手法，包括細節描寫和心理描寫。

-學習如何通過具體事例和細膩描寫表達情感。

②重點詞匯

-敬愛：對老師的尊敬和愛戴。

-感激：對老師關愛的感恩之情。

-細膩：描寫細致入微，感情豐富。

③重點句子

-“老師，您就像一盞明燈，照亮了我前進的道路。”（表達對老師的感激和敬愛）

-“我永遠記得那個雨天，老師為了不讓我們淋濕，自己卻站在雨中。”（具體事例表現老師的關愛）

-“老師的微笑，就像春天的陽光，溫暖了我的心。”（細膩的描寫傳達情感）八、教學反思

這節課結束后，我深感教學過程中的點滴收獲與不足，以下是我對本次教學的反思。

課堂上，學生對《我的老師》這篇課文表現出了濃厚的興趣。通過引導他們關注課文中的細節描寫和心理描寫，我發現學生們能夠較好地理解和感受到作者對老師的敬愛和感激之情。這一點讓我非常欣慰，說明我的教學方法在情感教育方面是有效的。

然而，在課堂互動環節，我發現部分學生對于課文中的深度內涵理解不夠，對于作者運用的一些修辭手法和表達方式還不夠熟悉。這提示我在今后的教學中，需要更多地關注學生個體差異，給予不同層次的學生更多的關注和引導。

在鞏固練習環節，我發現一些學生在回答問題時，表述不夠準確，這說明他們對課文內容的理解還不夠深入。我應該在課堂上更多地鼓勵學生發表自己的觀點，并引導他們用準確的語言表達自己的思考。

關于教學方法，我覺得講授法和討論法結合使用的效果不錯。學生在討論中能夠主動思考，提出自己的見解，這有助于他們更好地理解和吸收知識。但在課堂管理方面，我還需要進一步加強，確保討論環節有序進行，讓每個學生都