重慶市巴南區石龍初級中學初中體育與健康教育《風疹》說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中體育與健康教育《風疹》

2.教學年級和班級：八年級（3）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課將結合新人教版初中體育與健康教育教材，針對八年級學生的認知水平和健康狀況，講解風疹的相關知識，幫助學生了解風疹的傳播途徑、預防措施及治療要點，提高學生的健康素養。核心素養目標1.增強健康意識：通過學習風疹的相關知識，培養學生主動關注個人健康狀況的意識，提高健康素養。

2.提升信息素養：培養學生從教材中提取關鍵信息的能力，以及運用所學知識解決實際問題的能力。

3.培養合作精神：通過小組討論和分享，培養學生合作學習、交流分享的良好習慣，提升團隊協作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了基本的健康知識，包括傳染病的傳播途徑和預防措施，對風疹有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對健康知識有一定的興趣。他們在學習過程中喜歡互動和參與，對實踐操作較為敏感。學生的能力參差不齊，部分學生可能具有較強的自主學習能力，而另一部分學生可能需要更多的引導和幫助。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習風疹相關知識時，學生可能對風疹的病原體、傳播途徑和預防措施等概念理解不深，容易混淆。此外，部分學生可能缺乏將理論知識應用到實際生活中的能力，需要引導他們在日常生活中踐行健康行為。教學方法與手段1.教學方法：采用講授法，系統介紹風疹的知識點；運用案例分析法，通過具體案例讓學生了解風疹的傳播和預防；實施小組討論法，鼓勵學生分享個人觀點和經驗，增強互動交流。

2.教學手段：利用多媒體課件展示風疹的圖片和視頻資料，增強直觀性；使用教學軟件進行知識測試，及時反饋學生的學習效果；通過校園網絡平臺，提供相關學習資源，方便學生自主學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

上課開始，教師通過提問方式引導學生回顧已學過的健康知識，如“同學們，我們之前學過哪些傳染病？它們是如何傳播的？”接著，教師展示一張風疹的圖片，引發學生對風疹的好奇心，進而引入新課：“今天，我們來學習一種常見的傳染病——風疹。”

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過多媒體課件介紹風疹的定義、癥狀、傳播途徑和預防措施。在講解過程中，教師可以結合實際案例進行分析，讓學生更直觀地了解風疹的危害。接著，教師組織學生進行小組討論，分享各自對風疹的認識和預防方法，促進學生之間的交流與合作。最后，教師總結討論成果，強調風疹的預防要點。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些關于風疹的練習題，讓學生獨立完成。練習題可以包括選擇題、判斷題和簡答題，旨在檢測學生對風疹知識的掌握程度。學生在規定時間內完成后，教師邀請部分學生回答問題，并對答案進行點評和講解。

4.課堂小結（5分鐘）

教師對本節課的主要內容進行簡要回顧，強調風疹的預防措施，提醒學生在日常生活中注意個人衛生，養成良好的生活習慣。同時，教師鼓勵學生將所學知識傳播給家人和朋友，提高大家的健康意識。

5.作業布置（5分鐘）

教師布置一份關于風疹的作業，要求學生結合所學知識，撰寫一篇關于風疹預防的短文。作業旨在鞏固課堂所學，培養學生的寫作能力和實際應用能力。教師提醒學生在規定時間內完成作業，并告知下次課的上課內容。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《風疹的防治與護理》

-《風疹病毒的研究進展》

-《兒童疫苗接種指南》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生通過圖書館或網絡資源，查找風疹的流行病學資料，了解我國風疹的發病情況和防控策略。

-引導學生探究風疹病毒在其他動物中的傳播情況，以及病毒變異對人類健康的影響。

-鼓勵學生了解風疹疫苗接種的相關知識，包括疫苗的種類、接種時間、注意事項等。

-建議學生關注國內外關于風疹研究的最新動態，了解科學家在風疹防治方面的研究成果。

-讓學生結合所學知識，思考如何在學校和家庭中宣傳風疹預防措施，提高周圍人的健康意識。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如組織健康知識講座、制作宣傳海報等，將所學知識應用于實際生活。教學反思與改進這節課結束后，我認真反思了教學過程中的各個環節，發現了一些值得肯定的地方，同時也識別出了需要改進之處。

在教學效果方面，我覺得學生們對風疹的基本知識有了較為全面的了解，能夠掌握風疹的傳播途徑和預防措施。課堂上，學生們積極參與討論，分享了自己的觀點和經驗，這有助于提高他們的健康意識和團隊合作能力。然而，我也注意到在教學過程中存在以下問題：

1.個別學生對于風疹的概念理解不夠深入，容易混淆風疹與其他傳染病的癥狀。

2.在鞏固練習環節，部分學生答題速度較慢，影響了課堂進度。

3.課堂小結時，我未能充分調動學生的積極性，導致小結環節略顯平淡。

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.針對學生對風疹概念理解不深入的問題，我將在下一次課堂上增加實例講解，通過具體案例分析幫助學生更好地理解風疹的特點。

2.在鞏固練習環節，我將調整練習題的難度和數量，確保學生在規定時間內完成練習，同時加強對學生的個別輔導，提高他們的答題速度。

3.課堂小結時，我會設計更具互動性的問題，引導學生積極參與，提高小結環節的趣味性和實效性。

此外，我還計劃在未來的教學中加強以下幾個方面：

1.提高教學內容的系統性，確保知識點講解的連貫性和完整性。

2.注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們在課后進行拓展閱讀和探究。

3.加強課堂管理與組織，確保教學活動有序進行，提高教學效果。板書設計①風疹的定義及癥狀：

-風疹是一種由風疹病毒引起的急性傳染病。

-主要癥