1學(xué)習(xí)伴我成長2我學(xué)習(xí)我快樂第二單元學(xué)科學(xué)愛科學(xué)5走近科學(xué)家第四單元公共生活靠大家10公共場所，文明言行11我們都是熱心人12生活離不開規(guī)則13安全記心上1.情境導(dǎo)入法2.小組討論法3.案例分析法3.拓展教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中，要充分挖掘教材中的潛在資源，拓2.過程與方法目標(biāo)3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)2.體驗(yàn)式教學(xué)法3.案例分析法2.過程與方法目標(biāo)3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.案例分析法2.小組討論法3.實(shí)踐操作法1.教學(xué)內(nèi)容的深度不夠2.學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠3.教學(xué)評價不夠全面1.深化教學(xué)內(nèi)容2.關(guān)注學(xué)生個體差異3.完善教學(xué)評價1.知識與技能目標(biāo)2.過程與方法目標(biāo)3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.直觀教學(xué)法2.案例分析法3.小組討論法2.對學(xué)生的引導(dǎo)不夠深入在學(xué)生討論和發(fā)言時，有時沒有及時給予更深入的3.缺乏實(shí)踐活動1.加強(qiáng)時間管理2.提升引導(dǎo)能力3.增加實(shí)踐活動1.知識與技能目標(biāo)1.情境導(dǎo)入法1.情境導(dǎo)入法2.過程與方法目標(biāo)3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.情境導(dǎo)入法通過播放一段關(guān)于同學(xué)之間友誼的視頻或講述一2.小組討論法3.角色扮演法1.教學(xué)內(nèi)容的深度不夠例如，在討論同學(xué)之間的友誼時，沒有深入探討友誼對學(xué)生成長的積極2.學(xué)生的參與度不均衡3.教學(xué)評價不夠全面3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.情境導(dǎo)入法2.小組合作學(xué)習(xí)法3.調(diào)查采訪法1.教學(xué)內(nèi)容的深度不夠2.學(xué)生的參與度不均衡3.教學(xué)評價不夠全面1.深化教學(xué)內(nèi)容3.完善教學(xué)評價1.知識與技能目標(biāo)2.過程與方法目標(biāo)3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對公共場所文明言行的重視和關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的文明意識和社會責(zé)任1.情境導(dǎo)入法2.案例分析法3.小組討論法1.教學(xué)內(nèi)容的深度不夠2.學(xué)生的參與度不均衡3.教學(xué)評價不夠全面1.深化教學(xué)內(nèi)容2.提高學(xué)生的參與度3.完善教學(xué)評價可以通過學(xué)生自評、小組互評、教師評價等多1.情境導(dǎo)入法1.情境導(dǎo)入法2.案例分析法