2/22021高考英語(yǔ)作文預(yù)測(cè)熱點(diǎn)+范文以及新題型：讀后續(xù)寫，概要寫作2021高考英語(yǔ)作文預(yù)測(cè)熱點(diǎn)+范文以及新題型：讀后續(xù)寫，概要寫作01外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)假定你是李華，你所在的山西國(guó)際學(xué)校要征集一封英文感謝信，以致意奮戰(zhàn)在抗擊新型冠狀病毒肺炎第一線的醫(yī)護(hù)人員，請(qǐng)你根據(jù)下列要點(diǎn)寫一封信用于投稿。近幾年，漢語(yǔ)熱愈演愈烈，因此，今年高考英語(yǔ)寫作考查這個(gè)話題的可能性較大。【題目要求】假定你是李華,你的美國(guó)筆友Mark本學(xué)期開始選修漢語(yǔ)課程。最近，他給你發(fā)來(lái)電子郵件，詢問如何學(xué)好漢語(yǔ)。請(qǐng)給他回一封郵件，針對(duì)如何學(xué)好漢語(yǔ)提一些建議。注意：1.詞數(shù)100左右；2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；3.開頭語(yǔ)已為你寫好。【優(yōu)秀范文】DearMark,Iknowfromyoure-mailthatyouarelearningChinesethissemesterandaskmeforsomeadvice.Herearemysuggestions.First,youshouldlistencarefullytoyourteacherinclassandpracticeasoftenaspossibleafterclassbecausemasteringalanguagerequiresalotofpractice.Second,I’dliketorecommendyoutoreadsomeChinesestorybooks,whichhelpsyouenlargeyourvocabularyandunderstandthedifferentmeaningsofthewords.Third,IthinkitisagoodideatocommunicatewithChinesenativespeakers.Lastbutnotleast,watchingChinesemoviesandlisteningtoChinesesongsaregoodwaystolearnidiomaticChinese.Ihopemyadvicewillbehelpful.Yours,LiHua02傳統(tǒng)文化—漢語(yǔ)夏令營(yíng)假定你是李華，你所在的山西國(guó)際學(xué)校要征集一封英文感謝信，以致意奮戰(zhàn)在抗擊新型冠狀病毒肺炎第一線的醫(yī)護(hù)人員，請(qǐng)你根據(jù)下列要點(diǎn)寫一封信用于投稿。【題目要求】假定你是李華，你校今年暑假將要為外國(guó)學(xué)生舉辦一場(chǎng)漢語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)。請(qǐng)給你的美國(guó)朋友Jason寫封郵件，邀請(qǐng)他參加。內(nèi)容包括：1.時(shí)間和地點(diǎn)；2.內(nèi)容：漢語(yǔ)學(xué)習(xí)、中國(guó)傳統(tǒng)文化等；3.報(bào)名方式和截止日期。注意：1.詞數(shù)100左右；2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。【優(yōu)秀范文】DearJason,Howisitgoing?OurschoolisgoingtoholdaChineseSummerCampforinternationalstudentsthissummevacation.KnowingthatyouarekeenonChineseculture,Iamwritingtoinviteyoutojoininit.Thecampwilllast10days,fromJuly11toJuly20inourschool.Itcoversavarietyofactivities,rangingfromlearningdailyChinesetoChinesehistoryandtraditionalculture.Inaddition,thecampprovidesachanceformemberstovisitsomemuseums,whichisagoodwaytolearnaboutourhistory.Ifyouareinterested,pleasesignupbeforeJuly11onourschoolwebsite.Iamsurethatyouwillgainmuchthroughtheactivities.Lookingforwardtoyourparticipation.Yours,LiHua2021年高考英語(yǔ)新題型：讀后續(xù)寫，概要寫作答：新題型“讀后續(xù)寫”“概要寫作”是一種將原本獨(dú)立的“閱讀理解”與“寫作”組合在一起得出的“新題型”。一道題目，雙倍難度。認(rèn)真講，以前英語(yǔ)老師會(huì)說：“得閱讀者得天下”，因?yàn)殚喿x理解考查學(xué)生的能力最綜合，得分也難。而英語(yǔ)作文，只要背夠連接詞、鏈接句、再來(lái)幾個(gè)經(jīng)典長(zhǎng)難句，基準(zhǔn)分是有保障的。可如今的“概要寫作”“讀后續(xù)寫”，已不再是背幾十個(gè)單詞，用用ontheonehandontheotherhand就可以應(yīng)付了，在寫作之前，先得讀懂閱讀材料，還得構(gòu)思與原文銜接、還要用上原文所給的五個(gè)單詞，然后才能續(xù)寫。2021年8月，在教育部考試中心發(fā)布的《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試英語(yǔ)科考試說明》中，提出了寫作新題型：讀后續(xù)寫或概要寫作，兩種形式在不同考次不定期交替使用。讀后續(xù)寫作為一種全新的高考題型，于2021年10月首次在浙江英語(yǔ)高考卷中亮相，并用至今。該題型已經(jīng)在浙江、山東、遼寧等省份的日常考試中頻繁出現(xiàn)，并將在2021年高考中使用。河北、江蘇、北京、天津、海南、湖南、湖北、廣東、福建、重慶等省份也在陸續(xù)將新題型納入日常練習(xí)和高考考查中。“概要寫作”重點(diǎn)考查考生理解和呈現(xiàn)原文要點(diǎn)和準(zhǔn)確使用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力。要求學(xué)生客觀并且簡(jiǎn)練的概括出原文，而且要保證故事的完整連貫，邏輯通順。（這類題型相對(duì)來(lái)說比較簡(jiǎn)單；考察三方面的能力：1.找關(guān)鍵詞的能力；2.把關(guān)鍵詞寫成正確句子的能力；3.把句子寫成合理的段落的能力問題4：讀讀后續(xù)寫主要關(guān)注學(xué)生以下四個(gè)方面的能力：①把握短文關(guān)鍵信息和語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。學(xué)生需要了解所給短文的主要內(nèi)容，清楚其關(guān)鍵詞和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的使用情況，并通過續(xù)寫短文表現(xiàn)出來(lái)。②語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和豐富性。學(xué)生能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，還能夠根據(jù)內(nèi)容需要使用較多、較復(fù)雜的詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。③對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的把控能力。學(xué)生需要掌握上下文邏輯關(guān)系，所續(xù)寫的短文與所給短文及段落開頭語(yǔ)之間要有連貫性，所續(xù)寫的短文內(nèi)語(yǔ)句要連貫、有序。④創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生所續(xù)寫的短文要具有較豐富的內(nèi)容，包含詳細(xì)和生動(dòng)的情景、態(tài)度和感情描述。樣子？(2021年6月浙江高考真題)注意:1.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.至少使用5個(gè)短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)；3.續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語(yǔ)已為你寫好；4.續(xù)寫完成后，請(qǐng)用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語(yǔ)。Paragraph1:Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.Paragraph2:Wehadnoideawherewewereanditwasgettingdark.問題6：讀后續(xù)寫評(píng)分標(biāo)得分標(biāo)準(zhǔn)（1）與所給短文及段落開頭語(yǔ)的銜接程度；（2）內(nèi)容的豐富性和對(duì)所給關(guān)鍵詞語(yǔ)的覆蓋情況；（3）應(yīng)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性；（4）上下文的連貫性。扣分標(biāo)準(zhǔn)（1）總分25分，按5個(gè)檔次給分；（2）根據(jù)寫作內(nèi)容及語(yǔ)言初步定檔（3）詞數(shù)少于130的，扣2分；（4）單詞拼寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用情況，視其對(duì)交際的影響程度酌情考慮；（5）書寫較差以致于影響交際，可酌情降低評(píng)分檔次。21-25分檔的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：?jiǎn)栴}7：讀后續(xù)寫解題思◆續(xù)寫思路和以往的高考英語(yǔ)命題作文不同，讀后續(xù)寫要求考生首先要讀懂已有信息，不僅要讀懂字面含義，還要厘清文章的脈絡(luò)和關(guān)系。續(xù)寫這篇短文時(shí)，考生需要明白故事的發(fā)展進(jìn)程、前因后果、地理位置變化、人物情感等。在此基礎(chǔ)上，考生順著文章的思路，根據(jù)線索，發(fā)揮想象，對(duì)其后的情節(jié)進(jìn)行合理預(yù)測(cè)，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，在組織語(yǔ)言時(shí)，切記使用5個(gè)以上給出的提示詞。◆續(xù)寫分析（以上文浙江省真題為例）已知線索：去西部荒野——體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)生活——騎馬去森林（父親帶作者去“西部荒野”，喂雞牧羊，體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)生活；見父親和叔叔騎馬很是瀟灑，作者心生向往，于是親身上馬體驗(yàn)，和父親一同騎馬走向森林……）可續(xù)寫線索：迷路？找到回農(nóng)場(chǎng)的方法？回到農(nóng)場(chǎng)？1.第一段所給首句“Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.”這一句是故事發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可從兔子出現(xiàn)后帶來(lái)的結(jié)果入手?jǐn)U展開去，可以寫馬受到驚嚇狂奔而去，也可以寫因追趕兔子而迷路，無(wú)論從何角度拓展，需注意與續(xù)寫第二段首句呼應(yīng)。2.第二段所給首句“Wehadnoideawherewewereanditwasgettingdark.”這一句呼應(yīng)前文UnclePaul的囑托——不要誤了晚飯、不要迷路，可以從如何尋路返回入手去寫續(xù)文。前文提示農(nóng)場(chǎng)附近有河流，并且river為標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)，所以可以從沿著河流回到農(nóng)場(chǎng)的角度拓展。◆續(xù)寫詞匯已給提示詞匯：dad，UnclePaul，farmhouse，river，feed，sheep，late，track，getlost，sight話題激活詞匯：情感：panic，relief，nervous，worried動(dòng)作：run，cry，thinktooneself環(huán)境：scenery，mountain，range，valley，river，lake，forest，sun，set，wind，blowOnepossibleversion:◆高分范例Paragraph1:Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.DadandIfounditwassocutethatwedecidedtochaseit.Afterawhile,wewerecompletelylostintheforest.Therewasnothingleftinoursightbutthetrees.“Wemaynotbeabletomakeitbacktothefarmhouseintimeforsupper.”Ithoughttomyself.Afteraseriesoffruitlessattemptstofindawayout,wefelthungryandtired.Paragraph2:Wehadnoideawherewewereanditwasgettingdark.Wegotstuckintheforest.Andanunexpectedshoweraddedtothedifficultyofusinfindingawayhome,forallthetrackswehadmadedisappearedbecauseoftherain.Iwasalmostontheedgeofbreakingdownwhenmyfathersaid,“Don’tworry,myson.Irememberthereisarivernearthefarmhouse.Findtheriverandwewillbebackhome.”Finally,wefoundtheriverandgotbacktothehousealongit.Needlesstosay,weatealatedinner.“讀后續(xù)寫”重點(diǎn)考查考生所寫短文與原文及所給段落開頭語(yǔ)的銜接程度、內(nèi)容的豐富性和文字語(yǔ)句使用的準(zhǔn)確性。“讀后續(xù)寫”備考攻略（1）精讀文章，確定文章線索。每篇文章都有各自獨(dú)特的寫作思路，通過精讀文章（考試說明中的樣題是記敘文，所以可以推測(cè)，考察的主要類型是記敘文，所以下邊的方法才成立），找到該篇文章的寫作線索，例如什么人（who）什么時(shí)間(when)在什么地方(where)因?yàn)槭裁?why)做了什么事兒(what)，最后有了什么發(fā)展(how)。這樣分析有利于考生“順藤摸瓜”。（2）仔細(xì)審題，明確續(xù)寫要求。一般短文后面的“注意”都有對(duì)此短文續(xù)寫的具體要求，如字?jǐn)?shù)限制、使用幾處下劃線關(guān)鍵詞語(yǔ)、續(xù)寫段落的首句提示，這樣考生能做到“心中有數(shù)”。（3）回扣原文，揣摩續(xù)寫思路。根據(jù)文章后面的要求，再次快速回讀短文，抓住文章的思路，結(jié)合段首的提示語(yǔ)，最終確定續(xù)寫段落的思路，同時(shí)結(jié)合文章劃線詞語(yǔ)提示，確定續(xù)寫段落的內(nèi)容。（4）擬寫草稿，修改錯(cuò)詞病句。在確定了思路和內(nèi)容之后，最關(guān)鍵的就是結(jié)合提示語(yǔ)或者文中劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)擬寫草稿。擬寫時(shí)，注意句子結(jié)構(gòu)的多樣性、語(yǔ)言的豐富性，并通過句與句之間連接詞的正確使用，使上下文連貫。這一步是得分的關(guān)鍵。必殺技：使用2-5個(gè)動(dòng)作描寫，1-2個(gè)環(huán)境描寫，1-2個(gè)對(duì)話，1-2個(gè)表情或者心情。例如：Paragraph1:Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.DadandIfounditwassocutethatwedecidedtochaseit（動(dòng)作一）.Afterawhile,wewerecompletelylostintheforest.（連接詞+動(dòng)作二）Therewasnothingleftinoursightbutthetrees.（環(huán)境）“Wemaynotbeabletomakeitbacktothefarmhouseintimeforsupper.”Ithoughttomyself.（對(duì)話，直言自語(yǔ)）Afteraseriesoffruitlessattemptstofindawayout,wefelthungryandtired.（動(dòng)作三+心情表情）Paragraph2:Wehadnoideawherewewereanditwasgettingdark.Wegotstuckintheforest（動(dòng)作一）.Andanunexpectedshoweraddedtothedifficultyofusinfindingawayhome,forallthetrackswehadmadedisappearedbecauseoftherain（環(huán)境）.Iwasalmostontheedgeofbreakingdown（心情表情）whenmyfathersaid,“Don’tworry,myson.Irememberthereisarivernearthefarmhouse.Findtheriverandwewillbebackhome.”（對(duì)話）Finally,wefoundtheriverandgotbacktothehousealongit.Needlesstosay,weatealatedinner.（動(dòng)作二）老師有話說：方法不難，積累是關(guān)鍵。應(yīng)注意積累記敘文和故事類篇章中的詞匯、句型和語(yǔ)段，尤其是涉及故事細(xì)節(jié)描寫和人物的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)等的表達(dá)，豐富自己的記敘文類英文語(yǔ)料庫(kù)。（5）標(biāo)出續(xù)寫部分中使用到的原材料中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語(yǔ)。這一點(diǎn)可以幫助考生檢查關(guān)鍵詞語(yǔ)的使用情況并根據(jù)情況做出修改。最后在謄寫文字時(shí)，務(wù)必做到“字跡工整、清晰”。步驟1：閱讀文章，找到核心詞句。【1】Parentseverywherepraisetheirkids.（錯(cuò)誤論點(diǎn)）JennBerman,authorofTheAtoZGuidetoRaisingHappyandConfidentKids,says,Wevegonetotheoppositee