2024年高考英語學霸分享：高中英語試卷7大題型解析

+得分技巧總結（建議收藏）

01

聽力

高中英語聽力測試部分在整套試題中占有重要地位。它要

求大家從頭到尾按順序往下聽，在有限的時間內做出選

擇，沒有"回頭看''的余地。因此大家學習一些應試技巧和

解題的基本方法是很有必要的。

一.聽力應試技巧與策略

聽前：略讀題目，切入話題，劃出重點，預測內容（確定

人物身份）

聽中：捕捉信息，速記要點，有的放矢，去偽存真（短文

獨白，首末為主旨句，注意5W,1H）[when,where,

what/which,who,why,how]

聽后：連貫記憶，前后聯系，綜合考慮，一錘定音。

二.快速記錄能力

心記：這種能力對丁解決聽力第1節的問題非常適用。

筆記:

1）運用速記符號例如:

tup|down<—left—>right=equal

2）發明并運用字母的縮寫形式

Ex——expensive1g——largeeq——earthquake

三.預測技巧

1.對話預測：在聽取對話，尤其是Partl-5——Short

Conversation時,考生可以按照下例wh-問題進行預測：

1)Whoarethetwospeakers?

2)WhatisthepossibleRelationshipsbetweenthem?

3)Whendidtheyhavetheconversation?

4)Wheredidtheconversationtakeplace?

5)Whydotheyhavetheconversation?

6)Whatdidtheyplantodo?

2.語篇預測：了解講話者已提供和未提供的信息

1)Whatfactsdidthespeakeroffer?

2)Whatfactsdidthespeakerfailtooffer?

3.依靠開篇句預測：英語聽力的第一句話通常會透露整篇

的主題，所以大家要善于抓住聽力材料的首句信息。

例如：Americanshaveapopularsaying“Timeis

moneyo''

從這一句開篇句我們可以預測的信息范圍：

1)這是一篇關于時間的話題。

2)涉及對象是美國人。

四.聽力特點及高分應試策略

話題廣泛：購物、就餐、打電話、問路、看病、邀請、詢

問時間、談論天氣、假日活動、買票等，其內容包含新聞

報道、社會生活、教育文化、風土人情、歷史地理、科普

知識、人物故事等。高中英語聽力般從以下幾方面考查

大家對口頭語言的理解能力。

1.領略主旨大意，概括話題內容

這類試題在高中聽力試題中約占2小題，它要求我們對聽

到的內容有一個整體的把握和全面的領會，抓住說話者究

竟在說什么。任何一段對話或獨白都是圍繞一個中心展開

的，有時主旨大意較明顯，有時則需要歸納、概括。常見

的提問方式有：

What'sthepassagemainlyabout?

What'sthetopicofthepassage?

Whatarethetwospeakersdoing?

Whatarethetwospeakerstalkingabout?

Whatisthedialogue/conversationabout?

2?捕捉主要細節，確認具體事實

這類試題在高中聽力試題中約占8小題。它要求我們聽

清、聽懂與話題中心相關的具體信息，準確理解具體細

節，如時間、地點、人物、價錢、數量、目的、原因、結

果等。同時，還要求我們對所聽到的信息進行簡單的處

理，比如數字運算、時間順序、比較篩選、同義轉換、因

果關系等。理解具體信息有助于把握話題內容，領會說話

者意圖，這是聽力考查的重點內容。常見的提問方式有：

Whereisthewomangoing?

Howdoesthemanpayforthetickets?

What'swrongwiththegirl?

Whendoesthewomanplantoarrive?

What'stheman'shousenumber?

HowmanyhoursdoesTomsleepaday?

Whydoesthemanthankthewoman?

Whichofthefollowingistrue?

3.推測談話背景，辨認角色關系

這類試題在高中聽力試題中約占5小題，要求我們從談話

或說話的話題和語氣來推斷出對話雙方（或說話人）的職

業身份，彼此之間（或與他人）的關系，對話發生的時

間、地點或場合等。常見的提問方式有：

Wheredoesthisconversationtakeplace?

Whereisthewomanspeaking?

Wheredidtheconversationmostlikelyhappen?

Whendoesthedialoguetakeplace?

Whodoyouthinkthewomanprobablyis?

What'stheprobablerelationshipbetweenthespeakers?

4,領會弦外之音，揣摩觀點意圖

這類試題在高中聽力試題中約占5小題，它要求我們從話

語中聽出其中可能有的“弦外之音，，，也就是揣摩說話人的

意圖、觀點或態度等，常見的提問方式有：

Whatcanwelearnfromtheconversation/speakers?

Whatcanweknow/learnaboutthewoman?

Whatdoesthemanmean?

Whatdoesthespeakerswanttotellus?

Whatistheprobableresultoftheconversation?

五.常見高考聽力考點歸納和總結

1.數字

許多聽力材料中涉及數字，例如年代、日期、價格、數量

等等，并且會以基數詞、序數詞、分數、小數、百分比等

形式出現，這就要求大家辨別各種形式的數字，還要熟悉

數字之間的關系。例如：減價：20%off,specialoffer,

specialprice,25%discount,sale。

原價：regularprice,normalprice

增長：10%increasein?1/3climbin?

下降：23%fallin?5.5%decreasein?

提示1：如對電話號碼、門牌號、航班號、車牌號等，大

家可采取聽寫記錄所需數字。

提示2：對判斷類數字題需要在聽到的兩個或兩個以上數

字中判斷符合題意的數字。

提示3：對推斷類數字題則通常涉及到簡單的數學四則運

算，需稍加計算，才能得出正確答案。

2.地點

地點型試題主要考查地點，該項內容的考查多為以where

開頭的特殊疑問句，如：

Wheredoestheconversationmostprobablytakeplace?

（這段對話最可能發生在什么場合？）解這類試題時，我們

需要有一些積累和推斷。

提示1：熟悉、積累常用地名，如國家、首都、大城市、

著名的標志性建筑以及山川河流的名稱等。

提示2：熟悉、積累與各個地點場所有關的單詞、短語、

句型和場景。

3.推斷

推斷型試題不僅包括推斷數字和地點，還?？疾閷W生對人

物身份、關系，人物態度、情感以及事件原因的推斷。一

般來說，此類題通常出現在短對話中。

提示1：平時熟悉、積累不同人物身份及人物關系所對應

的單詞、短語、句型和場景，測試時根據對話內容所提供

的稱呼語、關鍵詞，結合生活常識進行判斷。

提示2：熟悉、積累不同語音語調所表達的不同意思，以

及特定單詞、短語和句型所表達的隱含信息，進行準確判

斷。

提示3：認真聽清事件發生的全部過程及前因后果，去粗

取精，去偽存真，才能找出事件發生的真正原因。

02

閱讀理解

通過詳細分析歷年高考英語試卷，我們可將閱讀理解歸納

為以下幾種題型：主旨大意題，細節理解題，推理判斷題

（含寫作意圖、目的等），詞義猜測題。英語閱讀理解題

的技巧與策略是學生提高閱讀理解多需要具備的。

一、主旨大意題

這類題在設題時常會用到title,subject,mainidea,topic,

theme等詞。

1.歸納標題題

特點：短小精悍，一般多為一個短語；涵蓋性強，一般能

覆蓋全文意思；精確性強，表達范圍要恰當，不能隨意改

變語意程度或色彩。常見命題形式有：

What'sthebesttitleforthetext?

Thebesttitleforthispassageis___.

Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthe

passage?

2.概括大意題

包括尋找段落大意(topic)和文章中心思想(main

idea),常見命題形式有：

Whatisthegeneral/mainideaofthepassage?

Whichofthefollowingexpressesthemainidea?

Whatisthesubjectdiscussedinthetext?

What'sthearticlemainlyabout?

解題技巧

閱讀理解文章多是議論文和說明文，這兩種文體的結構可

歸納為：提出問題——論述問題一一得出結論或者闡明觀

點。對于這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要

方法。主題句一般出現在文章的開頭或結尾。主題句具有

簡潔性、概括性的特點C中題句在文章中的位置主要有以

下幾種情況。

位于段首：一般而言，以演繹法撰寫的文章，主題句往往

在文章的開頭，即先點出主題，然后圍繞這一主題作具體

的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首

句與第二，三句的關系；如果從第二句就開始對第一句進

行說明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，

在主題句后面有明顯引出細節的信號詞，如forexample,

anexampleof;first,second,next,last,finally;to

beginwith,also,besides;one,theother;some,others

等。在閱讀中應盡量利用上述信號詞來確定主題句的位

置。

位于段尾：有些文章會在開頭列舉事實，然后通過論證闡

述作者的核心論點。因此，如果第一句話不是概括性的或

綜合性的話，最好快速讀一讀段落的最后一個句子，看看

它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段

落的主題思想就很容易確定了。一般說來，當一種觀點不

易向人解釋清楚或不易被人接受時，主題句便會到段落的

末尾才出現。學生可以充分利用引出結論的信號詞。如

so,therefore,thus,consequently；inconclusion,in

short；inaword,tosumup等來確定主題句的位置在段

尾。當無明顯的此類信號時，學生可在段落的最后一句話

前面添加一個引出結論的信號詞，以確定其是否是主題

句。

位于段中：有時段落是先介紹背景和細節，接著用一句綜

合或概括性的詬概括前面所說的內容或事例，然后再圍繞

主題展開對有關問題的深入討論。這種文章的主題句往往

會在段落中間出現。歸納起來主要有兩種情況：先提出問

題，然后給予回答（主題句），最后給予解釋；或者，先提

出問題，然后點出主題思想（主題句），最后給予解釋。

首尾呼應：主題句在段落的開頭和結尾兩個位置上先后出

現，形成前呼后應的格局。這兩個主題句敘說的是同一個

內容，但用詞不盡相同，這樣不但強調了主題思想，而且

顯得靈活多變。這兩個句子并非簡單重復，后一個主題句

或對該主題作最后的評述，或對要點作一概括，或使之引

申留給讀者去思考。

無明確主題句：找關鍵詞(出現頻率較高)，歸納總結。

注意

新題型中有一個選項是干擾項，解答此類題時同學易犯以

下三種錯誤：

(1)表述過于片面，只涵蓋該段個別細節；

(2)表述太過于籠統，已經超出該段的內容；

(3)表述與段落內容無關，在段落中找不到相關依據。

二、細節理解題

考查內容主要涉及時間、地點、人物、事件、原因、結

果、數字等議論文中例證細節和定義類細節。這類題目的

共同特點是：答案一般都能在文章中找到。當然，答案并

不一定是文章中的原句，大家需要根據文章提供的信息自

己組織語句問答問題。

L事實細節題一尋讀法

分為直接理解題和間接理解題，前者常用who,what,

which,when,where,why和how提問，或判斷正誤；后

者需與原文信息轉換，表達上與原文有差異。常見命題形

式有：

Whatcanwelearnfromthepassage?

Allthefollowingarementionedexcept

Whichofthefollowingismentioned(not

mentioned)?

Whichofthefollowingstatementsis

true/right/false/wrongabout...?

2.排列順序題t首尾定位法（找出第一個事件和最后一

個事件，用排除法縮小范圍）

常出現在記敘文和說明文中，一般按事件發生的順序。常

見命題形式有：

Whichofthefollowingisthecorrectorderof...?

Whichofthefollowingshowsthepathofsignals

describedinParagraph...?

3.圖文匹配題一按圖索驥理清線索

設題形式：給出圖表，根據圖表提問問題。

4.數字計算題T（方法：審題T帶著問題找細節一對

比、分析、計算）

可直接找到相關細節，但需經過計算方可找到答案。

三、推理判斷題

主要考查大家對文章中隱含或深層的含意的理解能力。它

要求考生根據文章內容做出合乎邏輯的推斷，包括考生對

作者觀點的理解，態度的判斷，對修辭、語氣、隱含意思

等的理解。題干關鍵詞：infer（推斷），indicate（象征，暗

示），imply/suggest（暗示），conclude（作出結論），

assume（假定，設想）。

1.細節推理判斷題

一般可根據短文提供的信息或借助生活常識進行推理判

斷，常見命題形式有：

Itcanbeinferred/concludedfromthetextthat

*

Theauthorimplies/suggeststhat_____.

Wemayinferthat.

WhichofthefollowingstatementsisimpliedbutNOT

stated?

2.預測推理判斷題

根據語篇對文章接下來的內容或可能的結局進行猜測，常

見命題形式有：

Whatdoyouthinkwillhappenif/when...?

Attheendofthispassage,thewritermightcontinue

towrite0

3.推測文章來源或讀者對象

常見命題形式有：

Thepassageisprobablytakeoutof______。

Thepassagewouldmostlikelybefoundin______?

Wheredoesthistextprobablycomefrom?

4.寫作意圖、目的、態度推斷題

作者的語氣態度往往不會直接寫在文章里，只能通過細讀

文章，從作者的選詞及其修飾手段中體會出來。

詢問寫作目的的題，選項里常出現的詞是：explain（解釋）,

prove（證明）,persuade（勸說），advise（勸告），

comment（評論）,praise（贊揚）,criticize（批評）,

entertain（娛樂），demonstrate（舉例說明）,argue（辯論），

tell（講述），analyze（分析）等。

詢問語氣態度的題，選項里常出現的詞是：neutral（中立

的）sympathetic（同情的），satisfied（滿意的），

friendly（友好的）,enthusiastic（熱情的），subjective（主觀

的），objective（客觀的）,matter-of-fact（實事求是的），

pessimistic（悲觀的）,optimistic（樂觀的）,critical（批評

的）,doubtful（懷疑的），hostile（敵對的），indifferent（冷淡

的），disappointed（失望的）。

常見命題形式

Thepurposeofthetextis。

Whatisthemainpurposeoftheauthorwritingthetext?

Bymentioning...,theauthoraimstoshowthat。

Whatistheauthor'sattitudetowards...?

Whatistheauthor'sopinionon...?

Theauthor'stoneinthispassageis______。

解答技巧

推斷題是考查大家透過文章表面的文字信息進行分析、綜

合、歸納等邏輯推理的能力。推理利判斷必須以事實為依

據，切莫主觀臆斷。

①那些文章中直接陳述的內容不能選，要選擇根據文章

推理出來的選項。

②推理不是憑空猜測，而是立足已知推斷未知；作出正

確答案時一定要在文中找到依據或理由。

③要忠實于原文，以文章提供的事實和線索為依據。不

能以自己的觀點代替作者的想法；不要脫離原文主觀臆

斷。

①猜測某個詞、詞組、句子的意義。

②對文中的多義詞或詞組進行定義。

③判斷某個代詞的指代的對象。常見命題形式有：

Theunderlinedword/phraseinthesecondparagraph

means.

Theword"it/they“inthelastsentencerefers

to_______.

Theword(Line6.para.2)probablymeans

Theword"…”(Line6.para.2)couldbestbereplaced

bywhichofthefollowing?

Whichofthefollowingisclosestinmeaningtothe

word

解答技巧

L通過因果關系猜詞通過因果關系猜詞

首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關系，然后才能猜

詞。有時文章借助關聯詞（如because,as,since,for,

so,thus,asaresult,ofcourse,therefore等等）表示

前因后果。

例如：Youshouldn'thaveblamedhimforthat,forit

wasn'thisfault.通過for引出的句子所表示的原因（那不

是他的錯），可猜出blame的詞義是“責備”。

2.通過同義詞和反義詞的關系猜詞

通過同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞

組，如happyandgay,即使我們不認識gay這個詞，也

可以知道它是愉快的意思；二是看在進一步解釋的過程中

使用的同義詞,如Manhasknownsomethingaboutthe

planetsVenus,Mars,andJupiterwiththehelpof

spaceships.此句中的Venus（金星）、Mars（火星）、

Jupiter（木星）均為生詞，但只要知道planets就可猜出這

幾個詞都屬于“行星”這一義域。

通過反義詞猜詞，一是看表轉折關系的連詞或副詞，如

but,while,however等；二是看與not搭配的或表示否

定意義的詞語，如：Heissohomely,notatallas

handsomeashisbrother.根據notatall...handsome我

們不難推測出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意

思O

3?通過構詞法猜詞

根據前綴、后綴、復合、派生等構詞知識判斷生詞詞義。

如：Sheisunlikelytohavestolenthemoney.（"un”含

否定意義，故為“不太可能”之意。）

4,通過定義或釋義關系來推測詞義

例如：Butsometimes,norainfallsforalong,long

time.Thenthereisadryperiod,ordrought.從

drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有

一段干旱的時期，即drought,由此可見drought意思為”

久早"，"旱災而adryperiod和drought是同義語。

這種同義或釋義關系常由is,or,thatis,inother

words,becalled或破折號等來表示。

5.通過句法功能來推測詞義

例如：Bananas,oranges,pineapples,coconutsand

someotherkindoffruitgrowinwarmareas.假如

pineapples和coconuts是生詞,我們可以從這兩個詞在

句中所處的位置來判斷它們大致的意思。從句中不難看出

pineapples,coconuts和bananas,oranges是同類關

系，同屬fruit類，因此它們是兩樣水果，準確地說，是

菠蘿和椰子。

6.通過描述猜詞

描述即作者對該人或該物作出的外在相貌或內在特征的描

寫。例如：Thepenguinisakindofseabirdlivingin

theSouthPole.Itisfatandwalksinafunnyway.

Althoughitcannotfly,itcanswimintheicywaterto

catchthefish.從例句的描述中可以得知penguin是一種

生活在南極的鳥類。后面更詳盡地描述了該鳥類的生活習

性。

7.根據常識猜詞

如：Thedoorwassolowthathehithisheadonthe

lintel,（lintel“過梁”）。

Afraidofwakingthebabyup,shetiptoedoutofthe

room.（tiptoed"踮著腳走，躡手躡腳”）。

03

七選五

高中閱讀理解信息匹配的7選5題型，主要考查大家對文

章的整體內容和結構以及上下文邏輯意義的理解和掌握。

從題型和內容我們可以看出，選項可分為：

a.主旨概括句（文章整體內容）

b.過渡性句子（文章結構）

c.注釋性句子（上下文邏輯意義）

其多余的兩個干擾項也往往從這三方面進行設置，如主旨

概括句或過于寬泛或以偏概全或偏離主題，過渡性句子不

能反映文章的行文結構，注釋性句子與上文脫節等。

高考英語閱讀七選五題型要求大家從整體上把握文章的邏

輯結構和內容上的聯系，理解句子之間、段落之間的關

系，對諸如連貫性、一致性等語段特征有較強的意識和熟

練的把握，并具備運用語法知識分析理解長難句的能力。

可以說，此題型是對語言能力和閱讀理解能力的綜合測

試。

一、解題思路

1、理清句際間的關系

文章的內容是根據各層各段的大意有機地組合而成，各個

層次，各個段落之間不管怎樣錯落有致，但它所表達的內

容都是要圍繞中心的，各句之間都有一定的語脈，從邏輯

意義上來看，語段的句際關系可分為平列、順序、層遞、

轉折、總分、解釋、因果等關系。

構成語段的各個句子之間有時可以包含一種以上的句際關

系O

因此，理解閱讀材料時一定要把握語脈，理清句際間的關

系，進而理解語段或全文的內容。

2、找出句子之間的連接性的詞語

文章的語句間的組合，除了從語句間的意義關系分析外，

還可借助句子之間的連接性詞語來把握，因為連接性詞語

能表明這個語段句與句之間、層與層之間的基本關系有：

承接關系(如so,therefore,thus,hence,accordingly,

consequently,asaresult等)。

平列關系(如first,second,thirdfirstly,secondly,

thirdly...;first,next,then...;inthefirstplace,inthe

secondplace...;foronething,foranotherthing...;to

beginwith,toconclude等)。如文中的選項71,由

Second>Third得知應選表示平列關系的句子G.項。

轉折關系(如however,nevertheless,nonetheless,still,

though,yet,inspiteof,atanyrate,inanycase,

whoever,whateveronthecontrary,incontrast,by

contrast,incomparison,bycomparison,conversely,

otherwise等)。比如選項75,與前句構成了轉折關系，

故應選D項答案。

層遞關系(如also,further,furthermore,likewise,

similarly,moreover,inaddition,what'smore,too,

either,neither,not...but...,notonly...butalso等)。如

72選項，與前句組合為層遞關系，故應選包含also的E.

項句子。

解釋關系，如73選項應選F.選項，與74選項平等的，

是一組祈示句，而非陳述句，故應選A.項而非B項。

二、解題步驟

1、通讀全文

對文章進行快速瀏覽，尋找主題句，抓住文章結構及文章

的寫作內容。

在閱讀過程中，要注意文章的開始與結束段落，尤其是

文章的首段及末段末句，因為“開門見山''與"結尾總結''的

寫作方式為常見的寫作方式，首段的末句一般是是全文

的主題所在，說明本文將探討那些內容，并簡要指出文章

的寫作思路，有時甚至會以提綱的形式進行呈現。首段的

末句對于快速掌握文章的主題具有重要意義，如果它是

文章的主題句，就可以使讀者迅速明確文章情節將如何展

開，并對文章的寫作主題有了整體的了解。如果末句不是

主題句，則需要繼續尋找。這時，可以考慮文章的寫作

方式是否為“結尾總結''式，如兩者均可排除，則需在文章

中其他段落尋找主題句，但要注意，首段與末段的提示作

用。

2、詳讀段落

在短時間內，找出每段寫作內容的關鍵詞。明確各段的主

題句或主旨大意。

文章正文部分通常分為若干小段落。各段落會根據整體文

章寫作主題展開，對文章主體進行的不同方面的描述。找

出各個小段落中的關鍵詞，明確其描述內容，為整體試題

的解決做好鋪墊。閱讀各個空的前后句，標記關鍵詞。

在閱讀文章的開始部分、明確文章的基本話題以后，要閱

讀五個空各自的前后句，并將前后句中的解題線索，即關

鍵詞標記下來。關鍵詞包括句中的核心名詞或名詞詞組

（如帶有形容詞的名詞詞組）、專有名詞、時間數字、代

詞、連詞等。

重點閱讀各個問題附近的句子，圈定線索詞，然后從選項

中尋找相關的特征詞，以確定答案。做題時可以采用代入

排除法。如果一題做不出或拿不準，可先放過，繼續往下

讀，先做容易的能做出的題，直到讀完整篇文章。至此，

文章的要點和主旨、各個段落之間的邏輯關系應基本清楚

了。

3、定位選項

明確各備選選項的含義，抓住其關鍵詞語，根據文章整體

結構與具體內容，將選項填入文中，填寫時尤為注意各選

項中出現的句子銜接手段及句中的銜接標志詞。

在定位選項時，要特別注意空格上下段的寫作內容，以及

空格上段尾句和下段首句的結構和意義。將所選項放入空

白處，看看是否與上下文構成語義及邏輯上的直接關系，

是否符合該處語境。能否承接前后的寫作線索。使文章無

論內容還是銜接上都能做到通順。

一篇文章作為一個整體，是有其寫作的線索與思路的，在

選項定位中，要尤其注意文章的寫作線索，文章的寫作思

路的連貫使文章的每個段落、每個句子甚至每個短語均融

為一體。如果帶入選項后，發現文章寫作線索中斷或是前

后矛盾，應更換其它選項。

4、通讀復檢

將所選答案代入文中，再次通讀全文，重點考查邏輯關系

和關聯結構。

在完成選項定位后，應通讀全文，檢查文章內容是否完

整，語義是否連貫合理、各段落內容是否緊扣主題，語篇

結構是否通順連貫、具有一致性、合乎邏輯，寫作思路

是否清晰明了，格式以及用語是否恰當貼切，從而判斷選

擇的答案是否正確。同時，我們還應注意對相近選項的對

比分析，個別干擾項由于與某個正確選項的內容相近具

有很強的干擾性，這時就需要我們認真分析，仔細甄別，

排除干擾，從而得出正確選項。

5、確定排除

研究多余選項，確定排除理由，最終確定答案。

盡管答案都已經確定，但是為了避免失誤，對多余的選項

進行進一步的研究，確定它們和文章的主題和前后句意沒

有關聯性之后，才是最終的結果。

04

完形填空

完形填空主要考查學生詞匯、固定搭配、語法等語言知

識，也反映出學生的閱讀理解能力，對語境的邏輯判斷能

力。

一、解題原則

1、語義優先于語法原則

由于文章的開頭部分一般不設空格，而是對所選短文的題

材和可能涉及的內容作簡單的介紹或提示，并且單純的語

法題幾乎從該題型中消失。

如果一味按照語法規則來選擇答案，就陷入了答題誤區，

因為幾乎每一題的四個選項都符合語法規則；理解文章的

大意并結合語言結構對每個空格作出正確的判斷，方為上

策。

2、詞內選項句內找原則

從近幾年的高考原題來看，近義詞或詞組的辨析正成為考

試的熱點。四個選擇項要么都是詞義相近的名詞單數或復

數，要么都是近義動詞的同一時態等，只能根據上下文的

語境作出正確的選擇。

如果提供的四個選擇項詞義相差懸殊，則上文或下文肯定

有答題提示，有時第一個空格要讀完全文才能回答。

二、解題步驟

1.要快速通讀全文，了解文章大意，正確分析?、歸納文章

主旨。

2.在理解文章大意基礎上，對每道題所給的詞語進行剖

析，考慮語境，上下呼應，運用邏輯思維進行推理，再根

據自己最有把握的、最熟悉的短語、習慣用語、動詞形式

和句子結構等，先完成簡單的，把難的留在后面。

3.再細讀全文，集中精力解決難點，填補空缺。

4.答題完畢，遵循由整體到局部、由局部到整體的規律，

再耐心通讀全文，認真復查所選答案是否得當，語法是否

正確，邏輯推理是否合理。

三、解題技巧

1.邏輯語氣解題法

這種邏輯語氣主要包含并列、遞進、因果、轉折和委婉語

氣等等。這類題的選項多為連詞、副詞或具有連詞意義的

各類短語。

【例題】Hehadspentthoseyearswell,graduating

fromcollege,completingtwointernships（實習）in

Washington,D.C,and____,becomingatechnical

assistantinSacramento.

A.hopefullyB.finallyC.particularlyD.certainly

【解析】有上文及全句的意思可知，在這兒是作者六年求

學和工作的最后一個環節，表示畢業之后找到了一份工

作，從預期上講，應該是結論性的，所以，惟有finally

符合題意，選B。

2.固定搭配解題法

這類題與語法結構題有點類似，但主要慣用搭配，講究詞

與詞的搭配，涉及到關聯詞、動詞、副詞、形容詞、名詞

和短語等。

【例題】Tellinghimthathenolongerneededtoenjoy

thembutIstillneededtowritethem,I____untilthe

dayhegraduated.

A.heldupB.gaveupC.followedD.continued

【解析】由句意可知，“盡管兒子不愿意再收到我的字

條，但是我依然堅持寫到他畢業為止。”這道題實際上是

一道固定搭配題，其結構為not…until,但句中沒有否定副

詞not,再則，若A、B兩項短語用于這一結構中須與not

連用，故不合題意；C項的followed應為及物動詞，后

面需加賓語方可，再則followed在此有歧義，也不合題

意，由于continue是延續性動詞，所以，無需否定副

詞，在這一固定搭配中只有瞬間動詞才與not連用，所以

選Do

3.語法結構法

這類題需要考生有較為扎實的語法基礎知識，能夠從句式

的結構上辨別出須填相關的關聯詞、連詞、副詞、形容詞

或相應的動詞，當然還要考慮到主謂一致的關系等語法知

識要點。

【例題】Whenitwas5:00pm,Iwasreadytogohome.

Iwasabouttoturnoffmycomputer____Ireceived

anemailfromGarth,myDirector.

A.whileB.whenC.whereD.after

【解析】這里when的意思是justatthemoment,與前面

的when意思不一樣，A項的while無此意，D項的afler

不符合行為交互邏輯，C項完全是錯誤的。所以選B。

4.語境信息解題法

選項重在語意十擾，考生應具有通過上卜文提示、暗示或

鋪墊，對篇章進行整體上的把握的能力。所以，快速瀏覽

全文，迅速領悟篇章主旨，通過上下文語境選擇答案選項

乃解決完形填空的關鍵。

【例題】Our―1―challengewastokeeptherock

mixture_2―enough.

1.A.nextB.firstC.pastD.previous

2.A.coldB.wetC.looseD.clean

【解析】短文前面提到第一個挑戰是發電的問題，那么接

下來的挑戰就是如何保持溫度的問題。所以1題答案為

Ao從下文提到的灑水車等事情，我們可以判斷出2這兒

應該是“保持濕度”的語意，所以答案為B項。

5.利用常識解題法

這類題主要是考查考生應該把握的英美國家的文化背景知

識和生活常識，但唯有在無法準確把握語言知識時，可充

分利用所學的在會知識和科普知識進行語境判斷。

【例題】Yesterdaythesalesofficerangustosaythe

carwas____.

A.rightB.readyC.fixedD.sold

【解析】依據生活常識，買車前一般要提前預訂，因此這

里的意思是銷售部打來電話通知作者，他們的車已經到

了，讓他們前去提車。答案為B項。

四、提高途徑

良好的完形填空成績主要表現在良好的閱讀習慣和良好的

語法功底，有人說，“得閱讀者得天下完形填空也不例

外。

培養自己良好的閱讀習慣應做到：

1、要以意群，語義為單位讀，不要逐詞逐句地認；

2、要借助視覺掃讀，不要手指唇動或無聲心讀；

3、要從頭至尾，一氣呵成，不要頻繁回讀；

4、要直接理解原文，不要逐詞逐句地心譯；

5、要利用上下文和構詞法猜測生詞，推測出句意，不要

頻繁查閱詞典；

6、逐步擴大視距，要縱式快速閱讀，不要橫式賞析細

讀。

05

語法填空

語法填空是近年來高考英語推出的一種新題型。這種題型

能全面檢測大家在英語詞匯、語法，甚至是句法上的運用

才能，能更科學地反應同學們的英語綜合程度。

本題型分兩種情形：

一種為已給單詞提示；

一種為不給單詞提示。

、己給單詞提示題型的技巧

此類題可以考查大家對單詞形式變化的掌握水平。單詞形

式變化主要有兩種，一是詞的形、數、式的變化，一是詞

的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應該進一步審題，

看是否需要應用復合的變化形式，這一點是很重要的。

技巧一：名詞形式變化。

名詞的形式變化主要有單數、復數、所有格的變化。

例：

Therearemanystudentslivingatschool,the（child）

housesareallfarfromschoo1.

由students一詞可以判斷出橫線處應填復數，且作為

houses的定語'所以應用其所有格形式，故答案為child

的復合變化形式----復數的所有格children'So

技巧二：動詞形式變化。

動詞的形式變化比較多，有謂語的變化（時態、語態、語

氣），有非謂語的變化（不定式、動名詞、現在分詞、從前

分詞）。

例：

Atalk（give）tomorrowiswrittenbyProfessorZhang.

句中的iswritten是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應

當用作非謂語°從tomobow可以看出，報告是“未來”作

的，故用不定式；且報告是give動作的承受者，故可以

判斷出橫線所在處用give的不定式被動式一一tobe

giveno

技巧三：代詞形式變化。

代詞形式變化通常是與人稱變化有關的三大類五小類，即

人稱代詞（主格和賓格）、物主代詞（形容詞性和名詞性）、

反身代詞。另外還有兒個不定代詞的形式變化，如n。

one/none>other/another等。

例：

Thekingdecidedtoseethepainterby(he).

由介詞by可以看出，橫線處應填反身代詞himself。

技巧四：形容詞、副詞比較級變化。

英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和

最高等的變化。構成比較級和最高級的方式，或通過加后

綴一er和.est,或在詞前Imore/less和most/least,

且形容詞的最高級還要冠以the。

例；

Iam-------(tall)thanLiuWen.Heisthetalleststudents

inmyclass.

此題后句交代了LiuWen是班上最高的學生，那“我”確定

比他矮，所以不能用taller,只能用表示程度不如的“less

tall”。

技巧五：數詞形式變化。

數詞的形式變化包含基數詞、序數詞，或加后綴一teen、

ty的變化，甚至還有作分母用的序數詞的單復數形式，以

及one/two的特殊變化形式once/twiceo

例：

TomythreesonsIleavemyseventeenhorses.My

eldestsonshalltakeahalf,mysecondsonshalltake

a(three).

從上下文持續起來懂得，這是一個分馬的方案，大兒子分

得ahalf,也就是“一半”或"二分之一”，那么二兒子應該

得“三分之一”，所以要填入作分母的序數詞“third”才干

命中目標。

技巧六：詞的派生。

詞的派生現象在英語單詞中是很常見的，派生現象主要產

生在名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有

可能檢測學生對詞根、前后綴、派生詞的掌握。

例：

Liouslosthiswalletyesterday,SOhewas

very____(happiness).

在這道題中，學生很輕易斷定出該用形容詞；錢包丟了，

人應該是不開心的，所以要再加個前綴un,就成了

unhappy。

二、未給單詞提示題型的技巧

此類題難度較大，但也是有辦法應付的。

技巧七：固定短語構造。

根據句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構成一個固

定短語，但有時要對橫線前或后的幾個單詞“熟視無睹”才

能命中答案