2024秋三年級英語上冊Unit2Colours課時3Lettersandsounds說課稿人教PEP科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋三年級英語上冊Unit2Colours課時3Lettersandsounds說課稿人教PEP教學內容2024秋三年級英語上冊Unit2Colours課時3Lettersandsounds，本節課主要圍繞字母發音教學展開。教材內容主要包括：

1.字母Hh、Ii、Jj的發音規則及其在單詞中的運用；

2.與字母Hh、Ii、Jj相關的單詞學習，如：hippo,ice,jam等；

3.練習字母Hh、Ii、Jj的發音，以及相關單詞的拼讀和書寫；

4.通過歌曲和游戲鞏固所學字母和單詞，提高學生的發音準確度和詞匯記憶能力。核心素養目標1.語言能力：培養學生正確拼讀和書寫字母Hh、Ii、Jj，以及相關單詞的能力。

2.文化意識：通過學習字母和單詞，讓學生了解不同文化背景下的顏色詞匯及其用法。

3.思維品質：訓練學生觀察字母形狀與發音之間的聯系，培養其觀察力和邏輯思維能力。

4.學習能力：培養學生自主學習和合作學習的能力，提高其英語學習興趣和自信心。教學難點與重點1.教學重點

-字母Hh、Ii、Jj的正確發音：這是本節課的核心內容，學生需要掌握每個字母的準確發音，例如/H/的發音類似于漢語中的“喝”，/I/的發音類似于“衣”，/J/的發音類似于“吉”。

-字母在單詞中的書寫規則：學生需要學會如何正確書寫字母Hh、Ii、Jj，以及它們在單詞中的大小寫形式，例如單詞"hippo"中的"Hh"和"i"。

-與字母相關的單詞學習：學生需要掌握與字母Hh、Ii、Jj相關的單詞，如"hippo"、"ice"、"jam"等，并能夠正確拼讀和記憶這些單詞。

2.教學難點

-字母Hh的發音與漢語拼音“喝”的區別：學生在發音時可能會混淆/H/的發音與漢語拼音，需要通過反復練習和對比來區分。

-字母Ii的發音與漢語拼音“衣”的區別：同樣，學生在發音時可能會將/I/的發音與漢語拼音混淆，需要通過聽力練習和模仿來準確掌握。

-字母Jj的發音與漢語拼音“吉”的區別：學生可能難以區分/J/與漢語拼音的發音，需要通過語音辨析練習來提高發音準確性。

-字母Hh、Ii、Jj在單詞中的拼寫規則：學生可能會忘記字母的大小寫規則，或者在單詞拼寫時遺漏或混淆字母，需要通過大量書寫練習來鞏固記憶。

-單詞記憶：學生可能會因為單詞量增加而感到記憶困難，需要采用有效的記憶策略，如通過歌曲、游戲等互動方式來提高記憶效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋三年級英語上冊》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備字母Hh、Ii、Jj的發音動畫視頻，以及相關單詞的圖片和圖表，幫助學生直觀地理解和記憶發音規則和單詞含義。

3.教學工具：準備白板和標記筆，以便于在講解時進行板書和強調重點內容。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，方便學生進行小組合作學習和互動練習。教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-創設情境：教師展示一幅五彩斑斕的圖片，引導學生觀察并說出他們所看到的顏色。

-提出問題：教師提問：“你們知道這些顏色對應的英語單詞嗎？”激發學生的好奇心和興趣。

-學生反應：學生自由發言，教師根據學生的回答引入本節課的主題——字母Hh、Ii、Jj及其相關單詞。

2.講授新課（用時15分鐘）

-字母發音教學：教師使用教材中的字母發音動畫視頻，讓學生觀看并模仿字母Hh、Ii、Jj的正確發音。

-示例發音：教師逐個展示字母，邊展示邊引導學生跟讀，如：“Hh發音像‘喝’，我們一起來說‘喝’。”

-練習發音：學生跟讀后，教師隨機抽取學生上臺演示發音，并及時給予反饋和指導。

-單詞學習：教師展示相關單詞的圖片和圖表，引導學生學習單詞，如“hippo”、“ice”、“jam”等。

-示例單詞：教師指著圖片，說出單詞，如：“這是hippo，我們一起來讀‘hippo’。”

-練習單詞：學生跟讀單詞，教師隨機抽取學生上臺演示單詞拼讀。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-小組練習：學生分成小組，教師給出字母和單詞，小組內進行拼讀和書寫練習。

-用時5分鐘：每個小組輪流展示練習成果，教師給予評價和指導。

-個人練習：學生獨立完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

-用時5分鐘：學生完成后，教師隨機抽取學生上臺展示答案，并解答學生的疑問。

4.師生互動環節（用時10分鐘）

-游戲互動：教師設計一個“找朋友”的游戲，將字母和單詞卡片散放在地上，學生需要找到相同字母或單詞的卡片并配對。

-用時5分鐘：學生參與游戲，教師觀察并指導，確保學生正確配對。

-問答環節：教師提出與字母和單詞相關的問題，學生舉手回答。

-用時5分鐘：教師根據學生的回答給予反饋，鼓勵正確的回答，糾正錯誤的回答。

5.課堂總結（用時5分鐘）

-教師回顧本節課所學內容，強調字母Hh、Ii、Jj的發音和單詞記憶技巧。

-學生分享本節課的學習收獲，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業布置（用時1分鐘）

-教師布置相關的家庭作業，要求學生復習所學內容，并準備下節課的教學內容。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-字母發音故事書：提供一些包含字母Hh、Ii、Jj發音的英語故事書，讓學生在課后閱讀，加強對字母發音的理解和應用。

-英語歌曲：選取幾首含有字母Hh、Ii、Jj發音的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheIceCreamSong》等，讓學生通過歌曲練習發音和記憶單詞。

-在線互動游戲：推薦一些在線互動游戲，如字母拼寫游戲、單詞記憶游戲等，讓學生在課后自主練習，提高學習興趣和效果。

-英語繪本：提供一些適合三年級學生的英語繪本，如《HipposGoBerserk!》、《ILikeJam》等，讓學生在課后閱讀，提高語言表達能力。

2.拓展建議

-家庭閱讀：鼓勵家長在家中與學生一起閱讀字母發音故事書和英語繪本，共同學習，增進親子關系。

-歌曲學唱：建議學生在課后學唱推薦的英語歌曲，通過歌曲鞏固字母發音和單詞記憶，同時提高學生的音樂素養。

-互動游戲：鼓勵學生在課后參與在線互動游戲，以趣味性的方式復習所學知識，提高學習積極性。

-角色扮演：學生可以嘗試用英語進行角色扮演，如模擬動物園中的對話，使用本節課學習的字母和單詞，提高實際應用能力。

-觀看英語動畫片：建議學生觀看一些適合三年級學生的英語動畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，提高聽力理解和口語表達能力。

-詞匯卡片制作：學生可以制作字母和單詞的卡片，通過制作過程加深對字母和單詞的記憶，同時提高動手能力。

-家長監督與反饋：家長應關注學生的學習進度，定期檢查學生的作業和拓展學習成果，給予積極的反饋和鼓勵。內容邏輯關系①字母發音教學

-重點知識點：字母Hh、Ii、Jj的正確發音方法。

-重點詞匯：hippo,ice,jam等與字母相關的單詞。

②單詞拼讀規則

-重點知識點：字母在單詞中的發音規則和書寫規則。

-重點詞匯：單詞中的字母Hh、Ii、Jj的識別和正確拼寫。

③詞匯應用與鞏固

-重點知識點：單詞在實際語境中的應用和記憶技巧。

-重點句子：使用本節課學習的單詞構造簡單句子，如："Iseeahippo.""Theiceiscold.""Shelikesjam."教學反思與總結今天的課程讓我深感教學過程中有許多值得反思和總結的地方。在教學方法上，我嘗試通過情境創設和游戲互動來激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習字母和單詞。我發現，學生們在游戲中學習的效果很好，他們更加積極地參與到課堂活動中，這讓我感到非常欣慰。

在教學策略上，我注重了師生互動，鼓勵學生大膽發言和提問。我觀察到，學生在互動環節中更加自信，他們敢于嘗試，即使發音不準確也會積極糾正。這讓我意識到，作為教師，我要更多地鼓勵學生，讓他們在學習過程中感受到成就感和快樂。

然而，在教學管理方面，我也發現了一些問題。例如，在小組討論環節，有些學生可能因為害羞或不愿意參與而影響了整個小組的討論效果。對此，我計劃在今后的教學中加強對學生的引導和鼓勵，讓他們更加積極地參與到小組活動中。

在教學效果方面，我認為本節課取得了一定的成果。學生們掌握了字母Hh、Ii、Jj的發音和書寫規則，并能正確拼讀相關單詞。同時，他們在課堂互動中表現出較高的學習興趣和積極性。然而，我也注意到，部分學生在單詞記憶方面仍存在困難，這可能是由于單詞量增加而導致的。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對單詞記憶困難的問題，我計劃在課后為學生提供更多記憶單詞的方法和技巧，如制作單詞卡片、編