Unit2Topic1SectionC說課稿2024-2025學年仁愛科普版八年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課以仁愛科普版八年級英語上冊Unit2Topic1SectionC為主要內容，旨在通過生動的教學活動，讓學生掌握描述過去事件和經歷的方法，培養學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。課程設計緊密結合教材，通過圖片、情境創設、小組討論等形式，引導學生運用過去時態描述過去發生的事情，激發學生學習興趣，提高學生的實際應用能力。核心素養目標分析本節課核心素養目標分析主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面。在語言能力方面，學生將能夠運用過去時態描述個人經歷，提升語言表達準確性。文化意識方面，通過討論不同文化背景下的節日慶祝方式，增強學生對多元文化的理解和尊重。思維品質方面，鼓勵學生通過小組合作，分析、比較不同節日的習俗，發展批判性和創造性思維。學習能力方面，學生將學會通過聽、說、讀、寫的綜合實踐活動，提高自主學習能力和策略運用能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過一般現在時、一般過去時等時態，能夠用英語描述日常生活中的簡單活動。此外，他們對于一些節日的基本英語表達也有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對節日話題通常表現出濃厚的興趣，愿意分享自己的節日經歷。他們在英語學習上具備一定的聽說讀寫能力，喜歡通過互動和合作來學習。學生傾向于視覺和聽覺相結合的學習方式，對情境模擬和游戲化學習活動反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在運用過去時態描述事件時可能會混淆時態，難以準確使用過去式動詞。此外，對于一些不熟悉的節日文化，學生可能會感到難以理解其習俗和背景，從而在語言表達和跨文化交流上遇到挑戰。同時，部分學生可能在口語表達上缺乏自信，需要鼓勵和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《仁愛科普版八年級英語上冊》教材，以便于跟隨課堂進度。

2.輔助材料：準備相關的節日圖片、視頻片段，以及過去時態的練習題，以增強學生的學習興趣和互動性。

3.教學工具：準備好電子白板、投影儀等教學設備，確保教學資源的順利展示。

4.教室布置：根據教學需要，將教室劃分為小組討論區，以便于學生進行小組活動和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布本節課預習內容，包括教材中的SectionC部分和相關節日背景資料，要求學生提前閱讀并了解。

設計預習問題：如“描述一個你記憶中的節日經歷，并嘗試用過去時態表達。”

監控預習進度：通過在線平臺查看學生提交的預習作業，了解學生的準備情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主閱讀教材和相關資料，對節日話題和過去時態有初步了解。

思考預習問題：學生嘗試用英語描述個人節日經歷，練習使用過去時態。

提交預習成果：學生將預習作業通過在線平臺提交，以便教師評估和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段節日慶祝的視頻，引導學生關注節日的過去時描述。

講解知識點：詳細講解過去時態的構成和用法，結合教材中的例句進行講解。

組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬采訪同學關于過去節日的經歷。

解答疑問：對學生在課堂活動中出現的問題進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確使用過去時態描述事件。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，用英語描述過去的節日經歷。

提問與討論：學生在活動中遇到問題時，主動提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置寫作作業，要求學生寫一篇關于過去某個節日的短文。

提供拓展資源：提供一些關于不同文化節日背景的網站鏈接，供學生進一步了解。

反饋作業情況：批改作業后，給予學生具體反饋，指出錯誤并提供改進建議。

學生活動：

完成作業：學生根據課堂所學，用過去時態完成節日經歷的寫作作業。

拓展學習：學生利用提供的資源，學習更多關于節日的知識。

反思總結：學生對自己的作業進行反思，思考如何提高寫作質量和時態準確性。

本節課的重難點在于正確使用過去時態描述過去的事件，以及如何在寫作中準確表達節日經歷。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，學生能夠逐步掌握這一知識點。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）節日文化背景資料：介紹不同國家和地區的節日，如中國的春節、美國的感恩節、印度的排燈節等，讓學生了解節日的歷史背景、習俗和象征意義。

（2）過去時態語法拓展：提供一些過去時態的特殊用法，如過去進行時、過去完成時等，以及它們在句子中的區別和聯系。

（3）節日慶祝活動案例：收集一些真實的節日慶祝活動案例，如舞龍舞獅、感恩節晚餐、煙花表演等，讓學生了解不同節日的慶祝方式。

（4）跨文化交流故事：分享一些跨文化交流中的有趣故事，讓學生了解在交流中如何克服文化差異，增進相互理解和友誼。

2.拓展建議：

（1）深入研究節日文化：鼓勵學生選擇一個自己感興趣的節日，進行深入研究，了解其歷史、習俗、食物、服飾等方面的特點，從而提高學生的文化意識。

（2）編寫節日故事：讓學生嘗試用英語編寫一個關于某個節日的短故事，故事中需要包含過去時態的描述，以此來鞏固語法知識。

（3）模擬節日采訪：學生分組進行角色扮演，模擬采訪同學或家人關于過去某個節日的經歷，練習使用過去時態進行提問和回答。

（4）制作節日手抄報：學生可以制作一份關于某個節日的手抄報，內容包括節日的歷史、習俗、美食等，同時用英語介紹這些內容。

（5）開展節日主題討論：組織學生進行關于節日的主題討論，讓學生分享自己了解的節日知識，討論節日對個人和文化的影響。

（6）創作節日詩歌或歌曲：鼓勵學生嘗試用英語創作一首關于節日的詩歌或歌曲，通過創作活動提高學生的語言表達能力和創造力。

（7）參與社區節日活動：鼓勵學生積極參與社區舉辦的節日活動，親身體驗節日氛圍，增進對節日文化的理解。

（8）觀看節日相關影視作品：推薦學生觀看一些與節日相關的電影或紀錄片，如《春節》、《感恩節之旅》等，通過視聽體驗加深對節日文化的認識。

（9）閱讀節日主題書籍：為學生推薦一些與節日相關的英語書籍，如《節日的傳說》、《世界節日故事》等，讓學生在閱讀中學習更多節日知識。

（10）開展節日主題寫作活動：組織學生進行節日主題的寫作活動，如寫一篇關于節日的日記、游記或感悟，提高學生的寫作能力。內容邏輯關系①重點知識點：

-過去時態的構成和用法

-節日相關詞匯和表達

-文化意識和跨文化交流的概念

②重點詞匯：

-動詞的過去式和過去分詞

-節日相關詞匯（如：festival,ce