小學語文教師期末工作總結（精選30篇）

小學語文教師期末工作總結篇1

時間過得真快，一個學期轉眼就過去了。我擔任二年級的語文教學

工作，己接近尾聲。盡管我一直擔任語文教學工作，但對于教學工作仍

不敢怠慢。我繼續堅持認真學習，深入研究教材教法，虛心學習教學方

面的理論知識。期末臨近，現將這學期工作小結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領

會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹

立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生

為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有

助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，

訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一反思一一延伸

為主線的重點篇目學習法、以合作一一探究一一創造一一創新為核心的

語文活動課等，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學

生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信

息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們

仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極

探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處

理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知一一合作探究一一反

思質疑一一拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課

堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師

已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵

化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或

質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互

動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為

充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進

入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又

潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正

煥發出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂

不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，

掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是

新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文教學有法，

教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方教學有法，教

無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在

教學的需要。教到老學到老。法，以適應現在教學的需要。教到老學到

老。性特點的集中體現。

四、用扎實的雙基訓練，培養學生的語文實踐能力

學校開展的寫字課非常好，我每天讓學生練十分鐘的字。使學生從

小養成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯?！缎W語

文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,

對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎J把

字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素

質。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是

一個人基本素質的體現，有的利于學習、JL作和交際。

俗話說：教學有法，教無定法。我會在以后的教學工作中不斷旅究

新的教學方法，以適應現在教學的需要，快樂教學，同時也傳遞給學生

們學習的快樂，做到“教到老學到老”，力爭成為學生們心中的好老師。

小學語文教師期末工作總結篇2

一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育工作已接近尾，本學期

的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在一學期我繼續按新課程標準轉變

思想，積極探索，改革教學，推進“自主一一創新”的課堂教學模式，

把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合

起來，在實踐中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努

力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量

的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光

明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負

的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工

作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化

水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師

一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世

紀、新時期的新一代勞動者。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育

的過程具實就是影響和被影響的過程。一學期以來，我一直用S己正直、

坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生;用自己的一言一行去為池們

行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生

觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

二、教育工作方面

這學期，本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對

首次接觸的教材，我在教育工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我

在積極學習新課改理論，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經

驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一

些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課

堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。

1、課程標準走進我的心，進入課堂

我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學

方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們

每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考

的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開始

上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新

的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的

學生。

2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把

課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環境，把學生在獲得知識

和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改

革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共

同發展的過程，緊扣新課程標準，在我班積極探索“自主一一創新”的

教學模式。在有限的時間吃透教材，根據本班學生情況積極利用各種教

學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在匯報環節匯合大家的意見。

這種分合協作的方式，既照顧到各人的實際情況，又有利于同學之間的

優勢互補，從而整體提高學習水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以

后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學

生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料?，教學經驗的積

累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有

用的。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請

假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的

關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和

諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己

的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還

擠時間自學各類現代教育技術，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際,

我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方

式來服務于教育。

一學期以來，留給我許多寶貴的教育經驗，在今后的教育中，我將

以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學方法去揭開教育工

作中成功的一頁。

小學語文教師期末工作總結篇3

在從事語文教學的幾年中，我充分運用自己所學的理論知識與技

能，積極貫徹素質教育理論，教學中，十分注重學生能力的培養。素質

教育是一種體現開放性，具有時代性精神的教育思想，它的內涵是極為

豐富的。它是一種全面發展的教育，是貫徹教育方針有利的教育模式，

是面向全體學生，使每個學生都能健康成長的一種教育，是一種重視個

性發展的教育。結合這些，我認為，語文教學中素質教育內涵應包括讓

學生掌握知識，學會學習和學會做人以及審美教育、心理素質的培養等。

在幾年的語文教學中，我堅持貫徹素質教育思想，具體做法有如下幾方

面：

一、讓學生掌握科學文化知識和基本技能。

教學中，我認真鉆研教材、教法，根據學生年齡特點和生理特點，

注重識字教學、閱讀教學、作文教學，在這當中注重知識聯系實際，加

強作文訓練，讓學生把所學知識運用到實際中來。比如，我班魏超同學

以前作文水平較差，在我執教期間，經激發興趣和方法指導，現作文水

平已有顯著提高。另外，多讓學生自學自練，現在我班的整體作文水平

有很大提高。

二、讓學生學會學習，培養學生實際能力

葉圣陶先生告訴我們：“教是為了不需要教J因此無論哪種科目，

課堂教學中的素質教育貫徹如何，主要是以學生是否主動學習，是否掌

握科學的學習方法，是否能夠舉一反三為重要的評價內容。在平時的語

文教學中，我經常讓學生自學課文，自己發現問題，在教師的指導下自

己解決問題。這也算是我積極貫徹素質教育思想的一個重要方面。

二、讓學生學會做人，培養良好的思想素質。

教育學生學會做人，是素質教育的首要任務。它是包括全面提高學

生的愛國主義意識和公民意識，培養其良好的品德和行為習慣。只有在

此基礎上，才能夠使他們形成為人民服務的人生觀和價值觀。在培養學

生愛國主義意識和公民意識中，我認真鉆研每一篇教材.，找準德育滲透

點，十分注重此方面的滲透教育。通過教學全面提高每個學生的責任感

和使命感，培養學生良好的品德和行為習慣。教學中，我也是找準每一

篇課文中的品德榜樣來激勵學生，以此為榜樣、為模范，去學習、去實

踐，從而使班級學生養成諸多優良習慣。

四、鍛煉學生的欣賞能力和承受挫折能力。

在教學中充分挖掘美、發現美，因為只有發現美的事物，才能用感

官去欣賞美，去追求美，從而為凈化學生心靈有著巨大作用，教育學生

不畏艱難困苦，不畏失敗、挫折，跌倒了再爬起來，告訴學生“失敗是

成功之母”，增強學生心理承受能力。

在這幾年的教學中，我兢兢業業，認真工作，在教給學生文化知識

的同時注重培養學生的能力，充分貫徹素質教育理論，并已取得優異的

教學效果，這是我感到十分欣慰的。

小學語文教師期末工作總結篇4

時光荏苒，轉眼間，我擔任二（1）班的班主任以及語文教學工作一

個學期了，本學期來工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著。

本學期順利而出色地完成了教學任務?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實,

有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的教學工作做如下小結：

一、加強學習，提高業務能力

1、“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。

本學期的教學中，我認真學習新的教學大綱，嚴格按照大綱上的要求進

行教學。為了能更好地使學生掌握所學的知識，，我精心地進行備課，

認真按排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利

用課余時間到圖書室閱讀和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教

材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據得

失及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以

后的教學積累經驗。

2、力求讓我的沿文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式。為

提高語文教學質量，我在教學中經常向有經驗的教師請教，與他們共同

討論教材，共同研究教法，積極和同組老師進行溝通，了解學生，改進

教法，突破學法。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課等使自己在教

育教學方面不斷進步。通過這些學習，豐富了自己的知識和見識、為自

己更好的教學實踐作好了準備。

二、具體教學工作：

1、培養學生的朗讀。我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強

項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就

說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。首

先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種

各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式，在一定程

度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量

引發學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注重自己的示范性。

由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都特別注

意課文的字音、語速、語調、語感，盡可能地為學生作出最好的示范。

有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我

的課堂豐富而生動。

2、注重學生課外閱讀能力的培養。通過多種方法，培養學生愛閱

讀課外書籍的良好E慣，我充分利用早讀時間，借助故事，作文佳作，

讓學生邊聽邊記好詞好句。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經

過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加。

3、利用多媒體，激發學生興趣。多媒體課件能給學生一個直觀的、

感性的認識，幫助學生理解課文的內容，提高他們的學習興趣，使課堂

氣氛活躍起來，讓他們在愉悅中學到更多的知識。

4、注意培養學生動腦、動手的能力。

在課文的教學中，看似很簡單的問題，卻也蘊藏著深刻的道理，如

果教師只是用課件演示，那么許多孩子并不能從本質上理解其中的道

理，更不用說去體會這一個思想教育。通過這個實際操作的演示，直觀

地解決了孩子們想要解決的問題。他們的動手動腦能力也得到了提高。

我相信，這樣的效果一定比只看演示來得好。

5、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。一年級的寫字教學往往

被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提

醒，利用自習課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

6、抓好培優補差工作。一個班級57個孩子，57個孩子接受能力各

有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優補差工作。堅持不放

棄每一個后進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護,

讓他們在學習上有所進步。

小學語文教師期末工作總結篇5

歲月如梭，時間不等人啊。一學期的語文教學工作又要結束了，給

自己這一學期的教學工作打個分吧，我估計勉強算及格。因為這一學期

?來，有發現自己的不足，所以自己需要努力去提升自己。

一、堅持了課前前認真備課。

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材.，掌握教材體系、基

本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握

知識的邏輯，把握教材的.關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有

的知識技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習

新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的

預防措施解決如何把己掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如

何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點

的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、

有序的進行。

二、堅持認真上課，向課堂要質量。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思

想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自

主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、

探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力

體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使

學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課

堂教學效率。

（一）注重學生為主體，努力激發學生學習興趣。

為了上好每一節課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生

為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生

的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在教學

中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發言,

注意引發學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文

課。

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。

為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生

在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發;注重因勢利導，讓學

生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的

見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,

懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道

理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空

間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習賽供

了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的

美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導

學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處

往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，

我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出

語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基

礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補

空白。

三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習

上不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學

生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期

以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主

要采用抓兩頭，扶中間的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成

立互助小組？，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習

進行輔導和幫助。

教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到

從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，

注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能

取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們

創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業也力求少而精，努力做

到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育

教學效率。

小學語文教師期末工作總結篇6

一、學生現狀分析

學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識

掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活

動，但也有部分學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現在的成績很

不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文

基礎，使他們能取得更大的進步。

二、教材分析

教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟,

民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活.在

六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的

古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復

習材料以供期末復習時使用。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀

課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導

語”“課例”“口語交際-習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括

4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部

分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三

次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際?習作”依然作為一個獨立的

欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧?拓展”

由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成涪故

事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，

“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重

基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，本冊教材共

有課文32篇，精讀課文10篇，略讀課文11篇，選讀課文19篇，8個

基礎訓練。教材一般由四部分組成：導讀，課例，口語交際，習作，回

顧與拓展。體現了由實踐到認識再到實踐的過程。

為了幫助學生埋解課文，培養學生的觀察能力，陶冶學生的愛美的

情趣，教材編繪了多幅插圖。

三、教學任務、目的和要求

1、在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、

熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養

熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任

感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、培養獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字

形，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫。

4、能聯系上下文、結合生活實際或喳字典理解詞語的意思。學過

的詞語大部分能在匚頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成

積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在

閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的.思想感情，初步領悟作者的

表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的費料。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內

容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達

有條理，語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。

8、能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，

能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。

能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己

的習作。

四、教材重點難點

1、詞句訓練。在六年級上冊訓練的基礎上，提高訓練要求，聯系

上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子，

積累并運用優美句子。

2、朗讀訓練。課堂教學要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所

有學生有時間和機會練習朗讀。

3、閱讀能力的培養是教學中的難點，要引導學生學會讀書，學會

思考，掌握瀏覽、默讀等方法，重視閱讀的個人見解和獨特感受。

4、習作訓練既是重點，又是難點。在全面完成各課教學任務的基

礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實

感。要重點指導內容和寫法，切實激發學生寫的欲望，培養學生寫的習

慣，堅持將日記、課文訓練重點、小練筆和習作相結合，提高寫的數量

和質量。

5、積累語言。本學期繼續安排了經典散文、成語、古詩詞、名言

警句，重在引導學生了解中華優秀文化，不斷積累語言。

五、主要教學措施

1、加強訓練，方法多樣，培養學生的良好學習習慣。

2、持之以恒，不斷地加強積累。

3、注重實踐，培養能力。

4、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養學生的語感，從

而提高他們的語文理解能力。

5、充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內

容，并在自學實踐中逐步提高語文素養。

六、教改設想和教研專題

教改設想：

在教學生習作時，鼓勵學生有創意地表達，說真話、實話、心理話、

表達真情實感。

七、教學建議

準確把握教學目標

教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接

與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。

首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的

階段性目標，關注學生經過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標

準對學生語文能力的要求。在此基礎上明確六年級下學期在第三學段中

的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心

中有數。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內容、學習重

點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯系起

來，做到“瞻前顧后”——前面學過的適時總結、復習、應用，后面要

用到的適時做好鋪墊。

小學語文教師期末工作總結篇7

通過本次外出學習，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到作為一

名小學語文教師需要做的事情還有許多。

靜下心來問味一下這一天半的收獲的是什么？我感覺我收獲的是差

距，是我個人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺，

一天半的學習讓我真正能夠用心去聆聽，用心去感悟，讓我真正體會到

探索創新的重要性。

名師們在探索創新中開拓自己的特色教學之路，他們的經驗是在探

索中積累起來的，像解現任《讓學生在習作樂園里暢游收獲》、郭建花

《靜待一樹花開一中高年級自學自講培養之路》、張志勇《習慣引領自

主發展一一培養會學習的孩子》，他們在實踐探索中給我們積累起寶貴

的經驗，但最寶貴的是他們探索的勁頭和精神。解現任老師已經54歲

了，他的干事業的勁頭比我們年輕人都強百倍，出版了自己的博客專輯,

繼續在自己的探索之路上前進。而08年剛畢業的張志勇為我們年輕的

教師做了一個很好的榜樣，他用實際行動踐行著年輕人的熱情。他對一

年級習慣培養的探索給了我很好的啟示：要培養一年級孩子寫字、讀書、

愛惜文具、完成作業、傾聽、思考質疑的習慣，要培養這些習慣，要從

細處去做、要用心去做，而且要堅持，有始有終。只有這樣才能幫核子

養成良好的學習習慣。而郭建花老師的沒有老師的課堂，又給了我探索

的勇氣。

探索創新造就了名師，而5節課堂展示又讓我感受到了個性飛揚的

教學。展示一個和諧、高效、快樂的課堂，這是我們課堂的目標。課堂

不應該是千篇一律的，不需要扣著模式走，只要能達到我們的課堂目標

即可。這是我對課堂的淺顯思考工

最后，陳中杰主任對年輕教師的幾點建議，讓我明確了工作目標：

做一個有思想、有行動的教師。懷揣責任、懷揣理想做事業，不斷學習、

修身正己、廣聞博識、做文化的引領者。

1、多讀書，多讀文學、經典、詩歌，關注時事政治。

2、與大師為友。

3、讀萬卷書不如行萬里路。

4、提高教學基本功。

5、倡導高雅的愛好，不與世俗為伍。

同時.，陳主任提出：教研活動要高效，加強常規管理，關注學生語

文綜合素質的提升，及學生的管理，培養學生良好的學習習慣、生活習

慣;扎扎實實的做好蔣蕾讀書工程;上好寫字課、書法課。這些應該是語

文教師要時刻關注的教學任務。

總之，在專家和名師的引領下，才知道自己該朝哪個方面去努力。

此次學習解開了我對語文教學的諸多困惑，明確了自己教學工作的

思路和目標，增加了我對語文教學的信心，并學到了很多好的教學方法,

讓我受益匪淺。這還要感謝領導對我的信任，給了我此次學習的機會。

小學語文教師期末工作總結篇8

任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束?；仡?/p>

一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題

還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生來自各個鄉鎮，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯

實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因

材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規

范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本

該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修

辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的

理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高

學生的基本技能和語文能力？

二、靈活機幼處埋教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因

此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能

盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性。要使學生

始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探

究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學

中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學生各抒己見，盡情發表自

己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極

性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習，搞

好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同

學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課

專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與

否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡

前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行,

便于操作，還要督促學生堅持。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的

學生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題，必須保證優

生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中

使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一

些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十

分有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節過關

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,

我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的

學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節

過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，

才能運用。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，

這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。

小學語文教師期末工作總結篇9

一個學期很快過去了，期末考試已經結束?，F在簡單總結一下我班

語文的具體情況。

一、總體情況：

參考人數：46人參加考試。最高分是92分，最低分是42分。及格

人數38人，不及格人數8人。

一、試卷分析及答題情況。

本次語文試卷共四大部分：第一部分為基礎知識考查，包括一到三

大題，考查學生的字、詞、句以及課文知識積累情況。第二部分根據要

求寫句子，考查學生的句式及修辭方法的運用能力。第三部分閱讀理解,

考查學生的閱讀分析能力。第四部分是習作，考查學生的寫作能力，結

合學生的做卷情況，簡單做一個分析：

第一部分第一、二題是對生字詞的考查，學生掌握情況不太理想，

從卷面上看錯字比較多，多音字判斷基本準確，書寫較亂。第二題考查

學生對課文、古詩文和名言名句的掌握程度和積累情況，學生答題不太

理想，尤其對含有明字的成語填錯和空白的比較多。

第二部分也即第四題是按要求改寫句子，個別學生有誤，特別是仿

寫句子中，學生對報人句和擴寫句子沒有掌握，導致學生失分率較高。

第三部分是閱讀，本題總體的得分率較高，學生的閱讀理解能力較

強，但是個別同學失分率較高，而失分最多的是課外閱讀理解，學生對

文本的理解不到位，甚至沒有閱讀就開始做題，審題不清。

第四部是寫作，本次作文是命題作文，題目是“我敬佩的一個人”,

對于四年級同學來說，這樣的作文并不難，但通過試卷發現，一部分學

生沒有仔細審題，在試卷另寫題目，i部分學生還寫了幾個人；有一小

部分學生書寫潦草，語句不通順，段落混亂，標點符號使用不正確，整

篇文章一逗到底。

二、從這次考試中發現的一些問題：

1.學生審題不嚴，答非所問，是出現錯題的一個主要原因。

2.做題不仔細，急躁，書寫錯誤嚴重，知識鞏固不到位，記憶模糊。

3.標點符號不能準確的運用。

4?閱讀理解能力有待提高。

三、今后的努力方向：

1、抓住文本吃透教材扎實掌握文本的知識，多進行遷移訓練。

2、在教學中要求學生發揮主觀能動性，大膽表達，書寫認真。

3、多關注后進生，避免兩極分化再嚴重。

4、加強作文教學多布置當堂作文，要求把字寫工整。

5、加強書寫訓練。

小學語文教師期末工作總結篇10

x年，是全新的一年，也是收獲的一年，更是充實的一年。不記得

從何時起，工作和生活中的腳步都加快了速度，匆匆又匆匆，忙碌著，

充實著。為了告別即將逝去的，從兩個方面，總結一年工作收獲與體會。

一、教育教學工作方面

6月份，我送走了相處了四年的9個學生（我班一共就9個學生。）

由于特殊的地理位置等因素，這一屆學生特別少，我從三年級時開始接

的班，開學近一個月都沒適應，不知道9個人的課該怎么上，上課時不

自覺地就壓低了聲音，沒有了在課堂上該有的那份“激情二鑒于這樣

的實際情況，我進行小班化教學，采用回答問題不點名，面批每一本作

業，甚至是根據內容分組進行教學或只教3名后進生，其他人自學等模

式。就這樣，不知不覺中和孩子度過了四個春秋。今年6月底，他們接

受了小學畢業前全區組織的學業檢測（試題靈活性強，課外知識豐富）,

最后以平均93分的好成績為小學階段交上了一份滿意的答卷，在全鎮

遙遙領先。我們的班級還被評為鎮“十佳完美教室”，本人也光榮地被

評為縣優秀少先隊輔導員和先進教育工作者。

本學期接的是四年級，可以說這是個問題班級。學生的學習習慣、

學業成績、家長配合等方面都不盡人意。頂著壓力，還是滿懷信心地接

了班。一開學，就從班級管理入手，召開家長會，開通家校通，我認為

教學知識和各項活動的有序進行，都建立在良好的班風之上。引領學生

建立一個積極向上的班集體尤為重要。借助班干部的力量創造濃郁的班

級文化，通過手工特色定位，閱讀氛圍營造，積星擂臺鼓勵等，讓班級

時時處處允滿正能量。在全體老師和28位同學的共同努力下，本學期,

我班獲得“紀律衛生流動紅旗”14次，我鼓勵大家說：希望同學們再接

再厲，爭取讓流動紅旗在我班“不流動”。學生的學習態度也端正了許

多，特別表現在家庭作業方面。

二、個人業務、科研方面

在中心校領導的指導下，科學、合理地使用語文集體備課，認真復

備，精批大小作文。積極參加各項活動，11月份在全區語文優質課評比

中獲一等獎。積極參加論文、案例的撰寫和教育科研的研究，及時上傳

教育博客。每次參加教研活動，外出學習后都認真反思和總結，將活動

中的精華內容撰寫成博客，以指導日后的工作和學習。10月份參加市小

學語文教科研“教研寫”培訓后撰寫了一篇博客“有一種教，叫放手”,

被評為市精華日志。12月份，整理并上交了市教育學會結題材料。這學

期的'工作雖然即將結束，但在今后的教育教學工作中我會繼續努力工

作，以真摯的愛，真誠的心履行我的教育職責。

x年春晚扣人心弦的《時間都去哪了》的旋律還清晰地在腦?；厥?

轉眼間又即將迎來x年，不經感嘆：時間到底去哪了？它悄悄地在指間

流逝。

小學語文教師期末工作總結篇11

時間過得真快，轉眼間，我和孩子們已經統統躲過了一年的時光，

剛開始的教學工作雖緊張而忙碌，但更多的是快樂與幸福。以下是我近

段時間語文教學工作的總結。

一、常規管理，將班主任工作進行到底

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起

著言行身教的作用。

所以，在工作中我一直遵循“高標準、嚴要求”因為制度是保障，

就要嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培

養，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎

上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進

班風班貌的整體發展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠

抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不

丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學習環境，有

一份舒暢的心情。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊

伍時時整齊，有氣勢?？傊?，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞

好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個

美好的開始。

二、發揮教師為主導的作用：

1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求

深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要非常注意學生的實

際情況，不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果，針對小學生的‘特點，以愉快的教學方式為

主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講

練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、在作業本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批

面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中

做到有的放矢，不斷更新教學觀念。

4、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水

平，經常向有經驗的教師請教并在一起討論教學問題，聽課使我明確今

后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

三、調動學生的積極性，讓學困生投入課堂。

1、教學要生活化，課文內容要聯系生活實際，導入生活，激發學

生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不

積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵，像盧會洲，柴佳香，李小

琴這些內向不自信的學生，要給他們多一些發言的機會，讓他們很好地

展示自己，表現自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。

2、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學

生為主體，教師為主導，通過各種游戲，比賽等教學手段，充分調動他

們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發

揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了

課堂教學效率。

發言的機會，讓他們很好地展示自己，表現自己，認為自己其實很

棒，是他們充滿自信和力量。

2、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學

生為主體，教師為主導，通過各種游戲，比賽等教學手段，充分調動他

們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發

揮，變“要我學”為“我要學工極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了

課堂教學效率。

3、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發揮小組長的作

用，讓學生團結互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，讓小組里面的優等

生自愿幫助差生，像我們班的李小琴是個內向膽小的女生，學習成績很

不理想，但在楊昕的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂

上也大膽積極的發言，慢慢變得自信起來，對學習有了極大的熱情。

總之，要努力實施創新教學，激發學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢

為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，使差生不斷進步，優生更加

優秀。

四、深入生活，關愛學生

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子耍

倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶

孩子去看醫生等等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓

學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓

家長放心，把師愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。

科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業務水平，擴大知識

面，因為學生形成好的學習習慣以后，他發散思維得到了開發，提的問

題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上，為我提

供了一個吸取他人經驗，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有

利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升,

所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們也毫不示弱，因為在組長張雨

綺老師的帶領下，齊奮進、共努力。在教學中，我會源源不斷地碰到許

多問題，需請教。語文教研組的老師們像一盞明燈為我指引前進的方向,

使我少走彎路。他僅對我的幫助、指導讓我在教學上又上了一個新的臺

階。在教學教研時，我認真記錄，積極發言，虛心請教，同時闡述自己

的見解。教研是充實老師的課堂，可以填補一些我頭腦中空缺的知識，

使自己的頭腦更加充實，是一個為自己允電所必需的教學過程，同時也

可以提高自我的教學素質，作為教師，知識面越廣，學生對你的感覺也

就越好，自然也就會愛上你的課堂。教育是一項高難度的工作，要做好

它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養自己良好的師德，關心

和愛護每一位學生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己，在

今后的路上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索

使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階！

小學語文教師期末工作總結篇12

一轉眼，一學期的教學工作又告結束?；仡櫼粋€學期來的語文教學

工作實踐，我和本班學生走過了一個充實而又有意義的學期。在這一學

期里，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調

動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到

了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教

師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，并順利完成教育教學任務。

作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足。這學期，

我們的教研組長張麗萍老師教學經驗豐富，樂于將自己的優秀做法傳授

給我們。在張老師的引領下，我們討論如何進行識字教學?；ハ鄬W習好

的教學方法以及班務管理做法，在學習別人做法的’同時，也反思自己

的不足之處，盡量轉變，力求縮小與同年級教師的差距。

一、抓好課前預習工作，為課堂教學做好準備。

本學期開家長會時，就明確告訴家長，一定在家監督孩子的課前預

習，并告知其重要性。孩子在預習時要做到：畫出生字詞，讀熟課文，

標注自然段;給要求會認的字注音，并口頭組詞;給要求會寫的字注音，

查出部首，組兩個詞。學生預習充分，老師授課輕松，學生聽的明白。

在課堂教學中，我力求以學生為主體，讓學生來做小老師，老師補充或

糾正。二年級是識字寫字教學階段。我鼓勵學生使用多種方法識字，例

如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。

首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用

循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

二、改革作業布置，減少機械重復的抄寫。

在作業設置上，這學期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業。減少

原來的生字抄寫，變為聽寫。每次聽寫時，既有新授課的生字，又有前

面已經學習的生字，新舊交替，往復循環，擴大學生詞匯量。學生基礎

知識掌握牢固，減少了錯別字的書寫。在作業批改上，認真及時，力求

做到全批全改，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力

的培養，重復死板的作業少做。

三、抓好培優補差工作。

我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生

培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作

做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班

級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔

導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，大部分學生

感到自己有進步。

四、認真總結不足。

1、“金無足赤，人無完人”，我在教學乍中難免有失誤，例如：

授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體。作業能批改，

在訂正時不夠重視，鼓勵性語言較少。

2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃等,

教師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創新。

小學語文教師期末工作總結篇13

一、思想方面

本人擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方

針；認真學習，深入領會，記好學習筆記，并運用到自我的工作中。本

人教育思想端正，師德良好;遵紀守法，敬業愛崗，進取向上，服從安

排，團結關心周圍的同志，認真履行崗位職責。同時，本著對教育事業

負責的態度，利用課余時間，我認真學習了《教育法》、《教師法》、《未

成年人保護法》、《教師職業道德》，（共記理論學習筆記兩萬字以上）提

高了自身的思想素質，增強了依法從教的法制觀念。

我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,

言傳身教，以自我的人格、行為去感染學生。

二、教學方面

本學年擔任一年級語文教學工作。工作中，我進取鉆研、勇于探索、

不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任

務，提高教學質量，每學期初，我都進取地鉆研教材教法、學習課程標

準，并根據學生的基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，

以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我進取估

研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備

好每一節課。（一學年共備課達250節以上，課堂教學達300節以上）課

上，本人以素質教育為導向，進取采用啟發式、討論式等重“導”輕“灌”

的教學法，培養了學生的自學本事，拓寬了學生的思路，發展了學生的

創新思維；在教學中采用靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，仇化

了教學質量;此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的

學習方式”為指導，進取開展課堂教學改革。經過改革，轉變了教師的

地位和主角，課堂教學體現了學生的主體性和教師的主導性，提高了學

生學習的參與度，調動了學生學習的進取性，提高了教學質量。課外，

本人認真批改作'也，對學生所有的作業（包括各種練習）面批，發現問題,

及時指導改正。課下進取反思教學，認真寫好教學反思，（寫出教學反

思達70篇左右）經過總結得

失，爭取不斷提高自身的業務本事。

針對一年級識字量大的問題，我在閱讀教學的各個環節，注意激發

識字興趣，讓生字多次復現，在復現中鞏固識字。如：在兒童喜聞樂見

的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固

漢字，在課后練習和語文園地中，很多采用“我會讀”“我會寫”“我會

說,，“我會畫”等形式，激發學生的學習興趣，培植識字的信心。教學

中，我們從教材實際出發，依據兒童年齡特征，精心設計教法，激發兒

童的識字興趣，教給識字方法。又如：利用新舊知識聯系法進行隨機識

字。在教學過程中，我常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，采

取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。學生對生字

詞掌握的都比較好。

教學中我引導學生反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環境中識

字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞

在音、形、義上的統一聯系。

在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質不一樣，

理解知識的程度也不一樣。所以，在教學中，我異常注重做好培優扶困

的工作。對于班中的優等生，我額外給他們“加餐”，（補課節數達40

節以上）教育他們不要驕傲，幫忙他們樹立遠大夢想；經常出一些難度比

較高的，能夠鍛煉思維的題目給他們做。對于學困生，我鼓勵他們不要

灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點，讓他們樹立起戰勝困難的信心，

幫忙他們制訂好追求提高的計劃；另外給他們“開小灶”，利用空閑時間

給他們輔導沒有學好的知識，以使他們獲得提高。同時，我還充分發揮

優等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速后進生的轉化，

強化優等生的本事。我經過不懈地努力，每學期，我都能讓自我所涪養

輔導的優、差生取得不一樣程度的提高，提高了整體教學效果。

三、學習研究方面

俗話說得好：要想學生有一杯水，自我必須有一桶水。為了更好地

做好本職工作，為了適應教育形勢的發展，在工作之余，本人十分注重

加強學習，以提高自身的業務本事。本人經常閱讀《甘肅教育》、《小學

語文教師》等，另外，本人還經常利用網絡上一些教育教學網，了解最

新的教育教學動態，并申請了博客，將自我的一些計劃、總結、學習心

得以及學校開展的各項活動發在博客上，做到了資源共享。我也從中學

習了他人的先進經驗，提高了自身的知識水平。進取參加區市級組織的

教育教研活動，認真做好業務筆記（抄寫業務筆記兩萬字左右），對于學

校的公開課，我進取認真去聽（聽課節數達40節以上），多向有經驗、

教法新穎的教師學習，做到取長補短。經過學習，我獲得了更多的知識,

提高了自我的業務本事。

當然還利用課余時間研讀一些教育名著和職業有關的作品，摘抄有

關的名言警句（記讀書筆記達兩萬字以上），寫寫心得體會，收益匪淺。

第一范文

本人還擔任語文教研組組長工作，進取組織本組教師認真學習有關

教育教學理論，開展各種教育教研活動（30次以上）。異常是本年度開展

了“有效作文教學的研究”。在研究期間，我組織本組教師大膽實踐、

勇于改革，取得了必須的成績。得到了學校領導的好評。經過參與教研

活動，更新了我的教學觀念，提高了自身的教學本事，也提高了自我所

擔任的科目的教學質量。

四、班級管理方面

在多年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求，緊跟班級。在班

級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。每接手一個新班，我總是想

方設法，經過各種渠道，了解清楚班級的各方面情景。每學期我先向學

生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽邊提出提議，然后共同制

定出班規。沒有規矩不成方圓，為了進一步提高學生的是非辨別本事，

我還經過引導他們學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》、《一

日常規》、《課堂常規》等為他們指明了紀律方向；經過引導他們自查自

糾，變“他律”為“自律”，又使準則內化為他們自覺的外在行為。這

樣既起到了教育個體的作用，也為構成良好的班級輿論奠定了基礎。為

了創設良好的班團體，增強團體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利

用班會、隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動，（此外利用板報這

個教育陣地辦好學習園地，讀學生進行綜合性教育，辦學習園地達16

次左右，起到了很好的教育作用）進取組織學生參加學校和大隊部開展

的各項活動，寓教于樂。這些教育活動的開展，密切了師生關系、噌進

了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到團體的溫暖，

激發了他們熱愛團體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重加強

班干的隊伍建設。我經過努力，培養

出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事本事的

得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發揮

了強有力的作用，讓他們認真協助教師做好班級管理.，以促使良好班風

的構成，加快優良班團體的建設。

教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說到：“教育的效果取決于學校家庭的

一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一

樣倒塌下來?！庇纱丝梢姡杭倚Ｂ撓翟诮逃虒W中的重要性。而我們每

個人都明白，要教育好孩子，單靠教師或者是家長是不行的，因為任何

一方對孩子的了解都不夠全面.而經過家校的聯系（召開家長會四次），

使得學校和家庭能更全面了解孩子，這樣有利于孩子的發展。我作為一

個班主任，每一天觀察著學生的各種表現，及時向家長反映學生在校的

情景，及時發現問題，解決問題。家長也喜歡向我反映孩子在家的學習、

生活等情景，甚至向我請教一些教育方法。在交流中共商教育方法，統

一了教育思想，到達家校合力通氣，共同協調配合。到達了教育孩子的

目的。

由于工作勤勤懇懇、踏踏實實，我在工作中也取得了一些成績，可

是不足之處還很多，爭取在今后的工作中取長補短，取得更大的成績。

小學語文教師期末工作總結篇14

作為一名剛剛踏上老師職業的新人，有許多的不足，但我努力讓自

我做到最好，成長成一名合格優秀的老師。本學期，我適應新時期教學

工作的要求。從各方面嚴格要求自我，積極向老老師請教，結合本校的

實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有打算,

有組織，有步驟地開展。

一、認真備課

不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計

課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間部署都作

了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都

在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，

課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識

要點，歸納成集。

二、增強上課技巧

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化,

情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在

課堂上特殊注意調動學生的積極性，增強師生交換，充分體現學生的主

作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得高興；注意精講精練，在課堂

上老師講得盡量少，學活潑口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充

分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得

到提高。此刻學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學生

都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的

看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別

人的長處，克服自我的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他書的

看法，改良工作。

四、真批改作業：安排作業做到精讀精練

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集材

料，對各種輔助材料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果，同

時對學生的作業批改及時、認真，剖析并記錄學生的作業情況，將他們

在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情

況及時改良教學方法，做到有的放矢。

小學語文教師期末工作總結篇15

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地

做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如

下：

一、思想工作方面：

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真

地參加了學校每周一次的政治理論學習和隔周一次的教研組活動。十一

月到十二月期間，我還參加了國家遠程班主任培訓學習。在教學中我注

重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我

知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的

教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國

家和民族的未來，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養成德、智、

體全面發展的人作為我在教育教學此文轉自上一個義不容辭的責任。如

果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹,

那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，心甘情愿把

一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明

天。

二、教育工作方面

這學期，本人擔任一年級教學工作，孩子剛入學對很多內容都不是

很明白，班級人數眾多。針對這些情況，我借助教育書籍和網絡資源積

極學習各種新的教育思想，做到認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎,

在教學中我從不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上

進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。同時帶領全組教師開展

以“把握教材特點，發揮教材特色，塑造精品課堂”為主題的校本研修

活動。還很

注重教學經驗的積累，充分利用博客這一平臺，有了心得體會就及

時記下來，通過發表教育教學此文轉自日志與同行交流、并主動參與同

行的博客日志評論，使自己的教學業務水平有了一定的提高。

三、班主任工作方面：

班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加班上打工族子女多，打工族

經濟基礎薄弱、文化水平低、居住條件差，每天超負荷地工作，使他們

根本沒有精力和時間來關心子女的學習和生活，更談不上對子女進行思

想教育，培養他們良好的生活習慣。學生學習沒有明確的目的性，學習

習慣不好，學習成績自然較差。這給教育教學此文轉自工作帶來了一定

的麻煩。我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。

“公國凱”班中一位學習非常有困難的學困生。對待這名同學，我

做到了耐心、愛心教育。我請他做到自己的講桌前，每天講完課，我都

會問一問他聽明白了沒有，每次寫卷子我都會給大家讀完題后再給他讀

一遍，每次他有不明白的，我都會再給他一遍一遍地講解。現在這名同

學已經由剛入學時的什么也不寫，轉變為按時完成作業了。雖然還有很

多不足的地方，但我已經看到了他的進步。

我的辛勤工作換來了一個團結上進得的班集體。同學們之間團結友

愛，學習氣氛濃厚，團結互助、好人好事層出不窮。我在教學工作上的

認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。雖然我班和其它班比起

來還有一些差距，但我相信只要經過我和同學們的不懈努力，我班一定

會有一個質的飛躍！

小學語文教師期末工作總結篇16

緊張充實的一個學期將要過去了，為了更好的做好下學期的教學工

作，現將本學期的工作總結如下：

一、加強識字教學

教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字，認識550個生字。

要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，

大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、

離開語言環境也能準確認讀?！笨梢娮R字在一年級語文教學中的重要性。

所以在這個學期中，我加強了識字教學。

1、鼓勵學生交流合作識字。

每個孩子的學E方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在

書寫中學習，因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作，使孩子們

互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等于不斷注入

新的源泉，學生識字方法多了，學起生字來也就不費力氣，尤其對于那

些學習困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。

2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。

有了一個學期的寫字基礎，很多學生對于書