PAGE1-地球在天體系統中的位置第1課時一、課標分析1.1課標：運用資料，描述地球所處的宇宙環境，說明太陽對地球的影響。本課時課標：運用資料，描述地球所處的天體系統；課標解讀與教材分析：教材將視點放在與地理環境緊密相關的“地球所處的宇宙環境”上，首先介紹了宇宙的概念，天體的主要類型，重點介紹了恒星和星云這兩種最基本天體的組成和特征；教材涉及各類天體及其特點、天體系統成因、行星類型等內容，這些只需引導學生一般性了解。二、學情深度分析每個人從童年時代就對神奇浩瀚的宇宙有無限憧憬，對宇宙、天體、太陽系、外星人等懷有極大的新奇心，這對完成本節的教學目標和要求極為有利。但本節學問較為抽象，視野宏大廣博，對學生的思維方式具有極大的挑戰性。老師須要通過影像等直觀手段激發學生的學習愛好，盡可能運用圖表和數據資料訓練學生視察、思維、獲得信息的技能，創設情境問題進行探究學習，使學生感受和體驗地理新高考下的學習方式。學生能夠從各種媒體了解宇宙與地球的相關學問，但多數不系統，更不能聚焦于地球的宇宙環境這個核心上，發散度高。另外學生對宇宙的一些概念經常模糊不清，教學中有必要進行適當的訂正。三、地理核心素養的目標設計1、地理實踐力：運用資料，用圖表和文字的形式說明天體的概念，了解主要的天體類型，樹立宇宙是物質的觀念繪制地球所處的天體系統示意圖，樹立宇宙是運動的觀念針對某一個問題，進行資料查閱，PPT制作進行展示2、區域認知：地球所處的天體系統3、綜合思維：天體及天體系統的關系，地球和其它天體和天體系統的關系4、人地協調觀：相識人類活動所在的地球所處的宇宙環境，培育學生相識人類活動要遵循自然規律，與自然和諧相處的意識。四、教學方式合作探究法：學生自主學習、協作探究、溝通展示歸納。自制課件和相關影像資料：宇宙無限、宇宙探究、大宇宙探究、了解宇宙如何運行等（可以下載或者干脆通過網絡播放）五、教學過程教學環節教學過程學生活動設計意圖引入新課每個人從童年時代就對神奇浩瀚的宇宙有無限憧憬。茫茫宇宙，渺無邊際。仰視星空，你肉眼看到了什么？肉眼看不到的還有什么？你對宇宙有哪些了解、有哪些感愛好的問題？請列舉在學案上學生回答學生列舉初步了解學生對天體的相識，為下一步教學鋪墊相識天體歸類學生的回答及列舉的問題，重點處理跟天體概念及特征相關的問題，觀看選取的視頻資料，結合課本材料并進一步提出一些問題，如：天體就是星星嗎？落到表面上的隕星是天體嗎？酒泉衛星放射架上的火箭和衛星是天體嗎？通過射電望遠鏡發覺的γ射線源是天體嗎？指導學生在學案上寫：（1）你能列舉一些常見天體，并說出他們的區分嗎？（2）用表格和文字的形式展示天體概念歸納天體概念及分類課堂延長生活中的天體問題，也可以結合學生列舉感愛好的問題，如：1、北京晴朗夜空與月齊輝是哪顆星？2、找尋夜空中的北斗七星，秋季勺柄指向哪個方位？3、講解并描述中國歷史上記載的特殊天體。4、列舉幾種較特殊的天體，說明其特征？。。。。。。觀看視頻回答問題完成學案，展示溝通學生課下視察，學習了解，課堂溝通明晰天體概念，加強學生合作展示，地理實踐力的訓練相識天體系統指導學生對天體系統的相識，樹立宇宙是運動的觀念參照教材圖和表，設計不一樣的天體系統層次簡圖下面是一張外星人從某河外星系發往我們學校的電報，請你在上面寫出我們學校的“地址”。歸納地球所處的天體系統，說明人類對已知宇宙的相識延展：人類探測宇宙技術的發展過程或者中國宇航技術發展過程在學案上完成2個活動，溝通展示明晰天體系統，加強學生合作展示，地理實踐力的訓練激發學生探究宇宙的愛好學習評價1．圖1中包括的天體系統有A．一級B．二級C．三級D．四級2．圖中月球是A．行星B．恒星C．衛星D．星云圖1六、板書設計（建議：設計的很好。基于學情可以引入最基本的天體：恒星和星云。星座的概念：大熊星座、小熊星座、天琴和天鷹星座（可繪出簡圖，光年的概念）牛郎織女神話故事，可以讓學生說，童年閱讀的十萬個為什么和故事書