PAGE第15課新中國(guó)的締造者毛澤東第一部分：課程解讀本課是一節(jié)中學(xué)選修課，意在讓學(xué)生了解毛澤東的人生經(jīng)驗(yàn)與民族憂患相始終，樹(shù)立起為中華民族的宏大復(fù)興和人類進(jìn)步事業(yè)勇于探究的意識(shí)，增加社會(huì)責(zé)任感。本課分為三課時(shí)講解，本節(jié)主講第一課時(shí)。其次部分：學(xué)情分析高一學(xué)生已經(jīng)具備了較高的視察力和分析綜合實(shí)力，思維特別活躍，喜愛(ài)探究，能獨(dú)自或合作搜集整理資料，并提取有效信息進(jìn)行分析推斷，對(duì)一些事實(shí)和現(xiàn)象時(shí)產(chǎn)生比較有深度的思索。優(yōu)勢(shì)：授課對(duì)象已初步駕馭一些相關(guān)史實(shí)。不足：學(xué)生的邏輯思維有待提高，對(duì)一些問(wèn)題相識(shí)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)實(shí)力有限。第三部分教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)問(wèn)與實(shí)力1、了解在中國(guó)革命歷史的各個(gè)階段，毛澤東為救國(guó)救民和社會(huì)主義建設(shè)而不懈奮斗的歷程，以及在這一歷程中表現(xiàn)出的卓越的政治、軍事才能；相識(shí)毛澤東結(jié)合中國(guó)實(shí)際，實(shí)事求是的思想方法及創(chuàng)建性地運(yùn)用馬克思主義、不斷創(chuàng)新的精神品質(zhì)。結(jié)合毛澤東革命實(shí)踐的史實(shí)進(jìn)行分析和思索，能夠抓住一個(gè)人物一生之中主要的幾個(gè)大的歷史階段，對(duì)歷史人物初步進(jìn)行客觀的歷史評(píng)價(jià)。2、了解以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民復(fù)原國(guó)家經(jīng)濟(jì)、抗美援朝及進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面做出的貢獻(xiàn)，相識(shí)毛澤東等為找尋中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路所做的不懈探究和努力，探討毛澤東錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)“文化大革命”的歷史緣由和深刻教訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠全面和正確地評(píng)價(jià)毛澤東的一生。二、過(guò)程與方法通過(guò)相關(guān)材料，加深對(duì)毛澤東的相識(shí)，同時(shí)留意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)毛澤東早期找尋革命真理和實(shí)事求是地探討中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)道路的歷程，進(jìn)行實(shí)際探討。三、情感、看法與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，了解毛澤東的革命歷程，理解中國(guó)革命道路的曲折與艱辛，培育對(duì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的敬重之情，增進(jìn)對(duì)國(guó)家、民族的酷愛(ài)；相識(shí)在困難和艱苦的環(huán)境中，毛澤東所表現(xiàn)出來(lái)的精神。第四部分教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法：PPT展示合作探究集體探討問(wèn)題探究教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：了解毛澤東為救國(guó)救民而不斷探求真理、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)革命道路的奮斗歷程。毛澤東不斷對(duì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路進(jìn)行的新探究2、難點(diǎn)：相識(shí)毛澤東在艱難環(huán)境中對(duì)革命道路的不斷探究精神和創(chuàng)新志氣，這須要學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)革命所面臨的內(nèi)外環(huán)境、特別國(guó)情有肯定程度的了解。了解毛澤東“左”的錯(cuò)誤思想不斷發(fā)展的緣由，以及如何正確對(duì)待毛澤東晚年發(fā)生的嚴(yán)峻錯(cuò)誤，全面而客觀地評(píng)價(jià)毛澤東。第五部分教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：提起毛澤東，他有許多頭銜，軍事家、理論家、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師、新中國(guó)締造者，他的一生充溢傳奇。毛澤東如何成為一名馬列主義者？今日就讓我們一起走進(jìn)青年時(shí)代的毛澤東，探究人生價(jià)值、意義。師：人的成長(zhǎng)受哪些因素影響？生：探討師：（多媒體）環(huán)境因素——家庭、學(xué)校、社會(huì)個(gè)人因素——性格、個(gè)人努力程度、天賦等師：毛澤東的成長(zhǎng)道路受到哪些因素影響？家庭、性格師：富農(nóng)出身，少年時(shí)代痛恨家庭專制和私塾教化的束縛，養(yǎng)成了倔強(qiáng)和抗拒的性格。（多媒體展示）師：，毛澤東誕生于湖南，同學(xué)們知道湖南人的性格嗎？生：探討師：總結(jié)他的這種性格受湖湘文化影響很大湖湘文化（1）西周實(shí)行分封制時(shí)，楚人就表現(xiàn)出一種逆反心理，其他封國(guó)表現(xiàn)出對(duì)黃河文化學(xué)習(xí)的看法時(shí)，楚人自成一體，開(kāi)拓一方，體現(xiàn)出創(chuàng)新，大膽，自強(qiáng)，勤勞的一面，成為湘文化的一部分（2）愛(ài)國(guó)主義精神。這種愛(ài)國(guó)主義精神在楚人身上表現(xiàn)的最為劇烈，最為執(zhí)著“楚雖三戶，亡秦必楚”近代湖南名人輩出，思想解放和改革、革命運(yùn)動(dòng)走在全國(guó)前列：魏源——師夷長(zhǎng)技以制夷曾國(guó)藩、左宗棠興辦洋務(wù)運(yùn)動(dòng)郭嵩燾：清朝外交大使出訪英國(guó)譚嗣同：戊戌變法，舍身取義黃興、宋教仁創(chuàng)辦華興會(huì)蔡鍔發(fā)起護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)這些都對(duì)年輕的毛澤東產(chǎn)生了肯定影響。學(xué)校個(gè)人努力師：1910年秋，16歲的毛澤東離開(kāi)韶山?jīng)_，到湘鄉(xiāng)縣東山高等小學(xué)求學(xué)，湘鄉(xiāng)縣是曾國(guó)藩的家鄉(xiāng)，早年毛澤東對(duì)曾國(guó)藩特別佩服，在讀書(shū)上特別刻苦，當(dāng)時(shí)凡來(lái)東山高小讀書(shū)的學(xué)生都進(jìn)行入學(xué)考試，考試的題目是“言志”，多數(shù)同學(xué)寫(xiě)的都是尊孔讀經(jīng)、“學(xué)而優(yōu)則仕”之類的內(nèi)容，而毛澤東聯(lián)系人民的苦痛，祖國(guó)前途，寫(xiě)了一首《詠蛙》（多媒體展示）師：同學(xué)們從這首詩(shī)中讀到了什么？生：回答師：（總結(jié)）胸懷大志、立志扭轉(zhuǎn)乾坤的氣魄師：1912年毛澤東到省會(huì)長(zhǎng)沙接著求學(xué)，臨行前他抄寫(xiě)了一首詩(shī)送給父親，孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還，埋骨何須桑梓地,人生無(wú)處不青山。師：同學(xué)們體會(huì)一下詩(shī)中含義。救國(guó)救民,改造社會(huì)師：?jiǎn)栴}探究同學(xué)們可以看到，在毛澤東身上早以樹(shù)立的遠(yuǎn)大目標(biāo)，那么同學(xué)們?cè)谇髮W(xué)的過(guò)程中都有過(guò)目標(biāo)，你是怎么追求目標(biāo)的呢？生：探討師：假如說(shuō)一個(gè)人的出身環(huán)境是無(wú)法變更的，那么學(xué)習(xí)和體格養(yǎng)成和個(gè)人的努力程度親密相關(guān)。下面讓我們看看毛澤東追尋志向的過(guò)程。師：文明其精神：讀書(shū)刻苦，自作對(duì)聯(lián)一首貴有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。野蠻其體魄：讀書(shū)之余，暢游湘江，在風(fēng)雨中攀登岳麓山師：毛澤東在求學(xué)過(guò)程始終刻苦讀書(shū)。問(wèn)題探究：讀書(shū)對(duì)于人的影響？讀什么樣的書(shū)？收獲是什么？生：探討師：毛澤東在師范讀書(shū)之余，他還常常去岳麓書(shū)院看書(shū)。（介紹岳麓書(shū)院：宋代修建的聞名書(shū)院，中國(guó)四大書(shū)院之一，宋代高校士朱熹、明末清初的聞名思想家王夫之曾在此講學(xué)，留下經(jīng)世致用的學(xué)風(fēng)，近代以來(lái)，書(shū)院培育了大批經(jīng)世致用的人才，如魏源、曾國(guó)藩、左宗棠等）書(shū)院經(jīng)世致用的思想對(duì)青年毛澤東影響很大。社會(huì)師：毛澤東利用假期進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解社會(huì)最底層人們和婦女的生產(chǎn)、生活狀況以及各地的風(fēng)土人情。對(duì)以后毛澤東從事革命工作要留意實(shí)地調(diào)查和強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”思想影響很大。毛澤東所處的時(shí)代軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，他對(duì)時(shí)局特別關(guān)注。1）1915年“二十一條”簽訂時(shí)：“五月九日，民國(guó)奇恥。何以報(bào)仇？在我學(xué)子。”2）1918年4月，與蔡和森等發(fā)起組織新民學(xué)會(huì)宗旨：“革新學(xué)術(shù)，砥礪品德”，以期“改良人心風(fēng)俗”。即以改造中國(guó)與世界為宗旨思想轉(zhuǎn)變———北京高校工作1）影響因素：①十月革命的影響；②馬克思主義著作影響（五四）轉(zhuǎn)變前：受多種思想影響的充溢正義感的激奮青年在1918年畢業(yè)離校時(shí)，毛澤東認(rèn)為：“我的思想是自由主義、民主改良主義、空想社會(huì)主義的大雜燴。我向往‘19世紀(jì)的民主’、烏托邦主義和舊的自由主義，但是我反對(duì)軍閥和反對(duì)帝國(guó)主義的明確無(wú)疑的。”3）起先轉(zhuǎn)變：1918年，任北大圖書(shū)管理員，起先關(guān)注馬克思主義理論和俄國(guó)社會(huì)主義革命4）完成轉(zhuǎn)變：1920年夏，成為一名馬克思主義者。投身中國(guó)革命1）1920年，在