2025高中作文寫作秘籍之1.1關鍵詞審題立意法目錄關鍵詞內涵抓關鍵詞技法基礎考查能力提升1234

近10年來，高考主要是以新材料作文為主，審題難度有所下降，但是依然及其重要。材料作文為考生提供了更多可供選擇的立意角度，但也給考生審題帶來了一定困難。準確把握材料內涵，正確審題立意，是寫好作文的第一步。作文比較實用的審題立意方法，主要有由果溯因法、分層次法，提煉中心法，求同存異法，理解寓意法，關鍵詞句法等。

專題01“如何審題立意”已經論述過了上面5種審題立意方法，今天這里我們要重點細化講解學習的是怎樣抓關鍵詞，通過抓關鍵詞快速審題立意。關鍵詞內涵壹一、關鍵詞內涵

高考材料作文中抓關鍵詞審題立意法的內涵及其重要性。抓關鍵詞審題立意法，是高考材料作文審題過程中一種高效且重要的方法。通過抓關鍵詞，考生可以迅速準確地把握材料的主旨和立意的方向，避免偏題或跑題的現象發生。這有助于考生在有限的時間內高效地完成作文任務。

關鍵詞是立意的核心，圍繞關鍵詞進行立意可以使文章的中心思想更加明確、突出。這有助于考生在寫作過程中保持思路清晰、條理分明。

通過對關鍵詞的深入理解和分析，考生可以挖掘出更多的素材和論據來支持自己的觀點。這有助于豐富文章的內容，使文章更加充實、有說服力。這種審題立意方法一般分為4步走。

1.識別關鍵詞：在材料作文中，關鍵詞往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨和命題者的意圖。這些關鍵詞可能是直接出現的詞語，也可能是通過理解材料內容后提煉出的核心概念。

2.理解關鍵詞：識別出關鍵詞后，需要進一步理解這些詞語在材料中的具體含義和它們之間的邏輯關系。這有助于準確把握材料的主旨和立意的方向。

3.圍繞關鍵詞立意：在理解關鍵詞的基礎上，考生需要圍繞這些關鍵詞進行立意，即確定文章的中心思想和論述的焦點。通過深入分析關鍵詞，可以挖掘出多個立意角度，選擇其中一個或幾個進行深入闡述。

4.運用關鍵詞構思：在確定了立意之后，考生需要運用關鍵詞來構思文章的結構和內容。關鍵詞可以作為文章的線索，貫穿全文，使文章結構緊湊、條理清晰。抓關鍵詞技法貳如何抓關鍵詞1.抓重復的詞3.抓任務指令詞

2.抓元概念如何抓關鍵詞二、抓關鍵詞技法（一）【抓重復的詞】

材料作文中多次出現的高頻詞，多次重復的詞，肯定是重點，是要重點關注的，它往往就是關鍵詞。

單則材料——反復出現的某個詞，那就是關鍵詞。

多則材料——多則材料之間肯定是有關聯的，談論的基本會是同一個話題，那么每一則材料當中都出現的相同或者相近的詞，就是關鍵詞，就是立意的核心。

1、單則材料

例如：（2022—2023學年湛江高一下期末考試）閱讀下面這則材料作文，按要求寫一篇作文。

地名是重要的文化形態和載體，承載著我們豐富的記憶與情感，也許某個地名留下了動人的故事，也許某個地名有著不朽的價值，也許某個地名有著特殊的來歷、、、、、、這些都值得我們尋訪和探究。

請結合自身的生活體驗和你對地名文化的了解，寫一篇文章，或敘述家鄉地名文化在你生命中留下的印記，或剖析家鄉地名文化現象，表達自己對家鄉地名文化價值的思考。

要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得搬用現代文閱讀的材料，不得泄露個人信息;不少于800字。審題分析：在這一則材料作文中，“地名”多次出現，很明顯它就是本則材料作文的主角，是核心，所以我們身體立意就要緊緊圍繞“地名”去寫，但是還要注意這也是一則驅動型作文，要結合它的任務，即“或敘述家鄉地名文化在你生命中留下的印記，或剖析家鄉地名文化現象，表達自己對家鄉地名文化價值的思考”去寫。參考立意：1、我家鄉的地名

2、家鄉的地名及文化內涵

3、家鄉地名背后的故事2、多則材料

例如：閱讀下面這則材料作文，按要求寫一篇作文。

材料一、歷經3年，我們黨領導紅軍，在后有追兵，前有圍堵的艱難情況下，過草地，翻雪山，完成了彪炳史冊的長征，這一驚天動地的革命壯舉鑄就了偉大的長征精神，

材料二，習近平總書記深刻指出：“偉大長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發的精神；就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。”

材料三：新時代實現民族的偉大復興，實現人類命運的共同體，還有許多“雪山”“草地”需要跨越，還有許多“婁山關”“臘子口”需要征服。弘揚偉大長征精神，我們才能走好今天的長征路，

以上材料引發你什么樣的思考，你對此有何感觸？請據此寫一篇文章。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。審題分析：

這里三則材料都談到了“長征精神”，所以是相同性的材料作文，核心關鍵詞就是"長征精神"，緊緊圍繞這個主題去寫就行，注意材料三講的是新時代需要“長征精神”，所以要注意聯系現實。參考立意：

1、帶著長征精神遠行，走完新時代的長征路

2、弘揚長征精神，續寫新的篇章

3、長征精神是中華民族自強自信的精神。（二）【抓元概念】

近幾年流行多元的思辨性材料，這種材料作文我們一般稱之為多元材料作文，以二元、三元為常見，其中的“元”就是關鍵詞，這些元或者相對，或者相反，或者相近等等，是近十年高考題中很流行的材料作文題，為了降低審題難度，“元”與“元”之間的關系，一般會有比較明顯的句子去闡述。例如：（2021年的全國1卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

1917年4月，毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。分析：

這道材料作文題，節選了毛澤東的文章《體育之研究》中的內容。材料內容簡而言之：人的身體會變化，體育鍛煉可以讓體弱的人變得強壯；人的身體強弱會變化，強者不必自喜，弱者不必自悲，后天行為習慣會改變先天狀況。

材料中多次出現了“強者”與“弱者”相關的詞，“強”與“弱”意思剛好相反，并有相關句子闡述了二者的關系，如“即使是至強者，最終也許會轉為至弱，而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強”，強調了強弱可以互相轉換的關系，這就是所謂的“元”，即關鍵字詞。參考立意：

（1）強者不可濫用其強，弱者應自強奮發。

（2）我們要不以“強”喜，不以“弱”悲，因為它們是可以互相轉換的。

（3）我們要砥礪前行，由弱變強，走向“強盛”，以體育人。

（4）我們要內治弱外止暴，數時代強者，還看今朝。（三）【抓任務指令詞】

新材料作文題，有很多是任務驅動性的作文題，會有明確的任務指令，那么指令中的核心詞，就是關鍵詞。常見的任務指令有1、“以什么為主題寫一篇文章”2、針對某件事談談你的看法等，這些提出明確任務的句子中的核心詞，就是關鍵詞，就是命題者的出題意圖，我們就要據此去立意、寫作。

例如：(2024福建省泉州市質量監測一）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：陀思妥耶夫斯基說：“人最可怕的懲罰，莫過于重復干毫無意義的活!”材料二：歷史學家吳晗通過抄書來掌握并熟記史料知識，他說：“我是提倡抄書的，抄書這一關很重要。抄書的方法很多，有的記主要內容；有的是為研究某個問題；有的目前雖來不及研究，但材料很重要，有意義，就得記錄下來。自己抄錄的資料多了，重復的多看幾遍，不僅可以加強記憶，也可以從中發現問題。”復興中學學生會擬舉辦“我看重復”的時論會，請你結合上述材料，以該校學生的身份寫一篇發言稿。

要求：選準角度，確定立意，明確交體，啟擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。分析：

這道材料作文題是任務驅動性作文，明確了任務“復興中學學生會擬舉辦’我看重復’的時論會，請你結合上述材料，以該校學生的身份寫一篇發言稿。”其中的“我看重復”，是核心詞，也是關鍵詞，審題立意要去談自己對“重復”的理解。參考立意：

1.重復是有意義的；

2.在重復中尋找創新之光；

3重復是通往卓越的必經之路；

4.拒絕無意義的重復，擁抱有意義的堅持；

5在重復與變化中尋找平衡。沙場練兵叁

一、基礎鞏固1、閱讀下面這則材料作文，請找出它的關鍵詞，并就此立意。（單則材料）

中國上下五千年的歷史，孕育了璀璨的“中國精神”，比如尚勇！北宋時，王安石勇于推行新法；抗戰時期，像長嘴巴這樣的戰士，勇于與敵斗爭；如今，中國科學家勇于探索，攀登科技高峰……尚勇是中國人的精神傳統，中華五千年的歷史，就是一部英勇奮斗史。

對此，你有什么樣的感悟和思考？請結合材料寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得搬用閱讀材料；不得泄露個人信息；不少于800字。分析：

關鍵詞:尚勇、勇于

這則材料當中，“尚勇”及相關的“勇于”等詞多次重復出現，很明顯它就是本則材料作文的主角，是核心，所以我們身體立意就要緊緊圍繞“尚勇”去寫，可以寫為什么要“尚勇”，“尚勇”的內涵及怎樣“尚勇”等。參考立意：（1）尚勇是中華民族寶貴的“中國精神”（2）我們要勇于奮斗、反抗、創新（3）要有勇氣，我們讀英勇奮斗史，汲尚勇民族魂，（4）我們要在在理想與明辨中播種英勇

2、閱讀下面這則材料作文，請找出它的關鍵詞，并就此立意。（多則材料）

材料一：貧賤是苦境，能善處者自樂；富貴是樂境，不善處者更苦。”

材料二：吃苦是良途，做苦事，用苦心，費苦勁，苦境終成樂境。

材料三：苦境會變為樂境，樂境也會成苦境，境由心造，事在人為，苦境、樂境都是對人生的考驗。

以上材料引發你什么樣的思考，你對此有何感觸？請據此寫一篇文章。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。分析：

三則材料放到一起，內在的邏輯關系是什么？就是他們有一個共同點，都是在談“苦境”和“樂境”，三則材料都出現了相同的字“苦”，相同的詞“苦境”，所以他們就是關鍵的字詞。

材料一提出話題“苦與樂”，初步表達觀點“苦境樂境要善處”；

材料二、三。進一步強調了“苦境”和“樂境”的關系，強調苦樂思辨關系，即“苦境會變為樂境，樂境也會成苦境”，“境由心造，事在人為”，“苦境、樂境都是對人生的考驗”等等。寫作時一定要寫出苦與樂的思辨關系。關鍵詞：苦境，樂境。參考立意：

1、“不懈的奮斗可獲得樂境，砥礪前行可從苦境解脫出來。”

2、客觀、樂觀看待苦境，很多時候苦境也是樂境。3、閱讀下面這則材料作文，請找出它的關鍵詞，并就此立意。（二元思辨材料）

當下，很多人倡導簡約的理念，也有很多人肯定繁復的價值。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。分析：

“簡約與繁復”，是一組相反的詞，很明顯這是一道二元對立統一的命題作文，引導學生思考簡約和繁復各自的美學價值，之間的關系等，思辨的時候，要注意這兩個概念并不是非黑即白的關系，簡約有簡約的價值，繁復也并非一無是處，要看具體的情境。

關鍵詞：簡約與繁復參考立意：

1.化繁從簡，返璞歸真。

2.物質極簡成就精神豐盈。

3.各有其用，生命兼美。

4.世間紛紛，以簡見繁。

5.繁復以享隆重，簡約豐盈精神。4、閱讀下面的材料，請找出它的關鍵詞，并就此立意（三元思辨材料）

沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運動，已被列為2024年巴黎奧運會的正式比賽項目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質。

當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期。在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。分析：

材料中的關鍵句如下：（1）海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內；（要素一：海浪高且大，且可控。）（2）沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；（要素二：沖浪板尺寸合適，能靈活操控。）（3）沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質。（要素三：沖浪者有足夠的勇氣，良好的身體素質。）

關鍵詞：海浪、沖浪者、沖浪板（比喻義）

海浪——時代之浪：百年未有之大變局，中華民族偉大復興的關鍵時期。時代舞臺廣闊，機遇巨大，但挑戰也巨大。時代之浪夠高夠大，但是我們只要奮力拼搏，也是可以完全掌握的，

“風浪越大，魚越貴”。——抓機遇：外部環境，時代大潮，也是我們人生大舞臺。

沖浪板——找到人生的“沖浪板”，就是尋到到適合自己的專業、領域、技能等，在時代發展中彰顯自己的個人價值，演繹出自己的精彩人生。——借外物，個人選擇適合自己的發展方向。

沖浪者——①迎擊時代浪潮的青年個體、群體、青春祖國；②有迎接挑戰，搏擊時代風浪的勇氣、擔當、自信；③有過硬的身體素質（含專業技能、學識才華）。——修己身：錘煉勇毅品格，練就過硬本領。參考立意：

1.做一名有勇有謀的時代“沖浪者”

2.站在時代的浪尖起舞

3.練好“沖浪”本領，實現民族復興

4.修己身，借外物，抓機遇，實現復興夢二、能力提升

1.【2022年高考真題】閱讀下面的材料請找出它的關鍵詞，并就此立意，寫一篇范文

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。本手是指合乎棋理的正規下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。審題分析：

關鍵詞：本手、妙手、俗手。

本手是指合乎棋理的正規下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。參考立意：

1.鞏固本手，創造妙手。

2.要打好基礎才能提升能力

3.要想有妙手，必須從本手進階，不斷積累，尋求質變

4.忽視本手，就會下出俗手，我們不僅要積累，而且不能著急，急功近利是不能達到“妙手”的境界。【范文導寫】本手過硬，方可妙手繪春

在下圍棋的三種術語中，本手雖簡單質樸，卻是根基；妙手雖出神入化，卻是以本手為依托。正所謂，世上沒有無源之水、無本之木，沒有過硬的本手技能，便只能以俗手入局，落得滿盤皆輸的結果。其實，人生如棋，世界亦如棋，小小棋局，方正之間的哲學也道出了人世間一個普遍的真理，那就是唯有本手過硬，方可妙手繪勝景。

從個人層面來講，放眼天下，治學者誰不是廢寢忘食，刻苦攻讀，終以過硬的基本功，達滿腹經綸之境？

朱熹曾言：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”這活水便是根基，這清澈便是妙境。做學問亦如此。只有經歷了冬練三九、夏練三伏的磨礪，將所有技能爛熟于心，才能具有扎實的功底，靈活地組合運用各種手法，從而躋身游刃有余、目無全牛的妙手之林。君不見，古有蘇秦，以刺股之痛，習縱橫之術，終掛六國相印，捭闔天下；君不見，今有江夢南，以無聲之苦，學唇語之技，終至交流無礙，問鼎名校；君不見，外有達·芬奇，以乏味之煩，練畫蛋之法，終成繪畫大師，名滿全球……正因為練就了過硬的本手之法，這些人才能以妙手之技，登峰造極，創造輝煌。否則，便只能如揠苗者，以俗手造敗局，白費力氣；如方仲永者，以俗手轉人生