第1課時(shí)

生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和植物向光性原因第八單元

植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)目錄任務(wù)二闡述植物激素概念任務(wù)三分析植物向光性的原因任務(wù)一分析生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程導(dǎo)入生活中的生物學(xué)1.視頻中植株的生長(zhǎng)方向有什么特點(diǎn)？彎向光源生長(zhǎng)2.這種生長(zhǎng)方向的改變，是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分？幼嫩部分3.可能是哪種因素刺激引發(fā)了這株植物的形態(tài)改變？單側(cè)光任務(wù)一分析生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程活動(dòng)1、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程假說(shuō)演繹法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：植物向光生長(zhǎng)的原因是什么？驗(yàn)證假說(shuō)：1913年，鮑森?詹森1918年，拜耳1926年，溫特命名：生長(zhǎng)素1934年，人尿中分離：IAA1946年，植物中分離：IAA總結(jié)結(jié)論：P92,第三段提出假說(shuō)：某種“影響”（19世紀(jì)末，達(dá)爾文

）任務(wù)一分析生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)（1880年）研究問(wèn)題：植物向光生長(zhǎng)的原因是什么？該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為_(kāi)____，實(shí)驗(yàn)組為_(kāi)_______；①②對(duì)照，自變量為_(kāi)_________，說(shuō)明胚芽鞘的向光彎曲生長(zhǎng)與_____有關(guān)；①③對(duì)照，自變量為_(kāi)____________，說(shuō)明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)與___________有關(guān)；③與④對(duì)比，說(shuō)明感光部位在______；①②③④有無(wú)尖端尖端尖端有無(wú)遮光單側(cè)光照射尖端

胚芽鞘

受單側(cè)光刺激后，就向

傳遞

，造成

比

生長(zhǎng)快。

尖端下面的伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)背光面向光面某種“影響”（2）提出假說(shuō)：實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)②實(shí)驗(yàn)③實(shí)驗(yàn)④任務(wù)一分析生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程①鮑森?詹森的實(shí)驗(yàn)（3）驗(yàn)證假說(shuō)：這種“影響”是什么?瓊脂片胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部。推論實(shí)驗(yàn)不足：沒(méi)有形成單一變量，無(wú)法排除“瓊脂片可能導(dǎo)致胚芽鞘生長(zhǎng)”的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：瓊脂片不生長(zhǎng)不彎曲任務(wù)一分析生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程（3）驗(yàn)證假說(shuō)：這種“影響”是什么?②拜爾的實(shí)驗(yàn)黑暗中自變量：尖端放置的位置胚芽鞘朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)結(jié)

果：因變量：尖端下部彎曲生長(zhǎng)的方向排除光的影響，控制變量思考：1.拜爾為什么要選擇黑暗的環(huán)境？推論：2.沒(méi)有了光的刺激，為什么胚芽鞘還會(huì)發(fā)生彎曲？尖端產(chǎn)生的影響分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分分布不均勻造成的。任務(wù)一分析生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程《植物的運(yùn)動(dòng)力》推測(cè)1：胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面伸長(zhǎng)區(qū)傳遞某種“影響”推測(cè)2：這種“影響”會(huì)造成背光面比向光面生長(zhǎng)快詹森的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證拜爾的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證詹森和拜爾的實(shí)驗(yàn)初步證明：頂尖產(chǎn)生的影響可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)。（3）驗(yàn)證假說(shuō)：這種“影響”是什么?究竟是不是化學(xué)物質(zhì)呢？如果是，是哪種化學(xué)物質(zhì)？任務(wù)一分析生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程（3）驗(yàn)證假說(shuō)：這種“影響”是什么?③溫特的實(shí)驗(yàn):瓊脂塊是否接觸過(guò)尖端胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)在尖端下部分布不均，導(dǎo)致彎曲生長(zhǎng)。溫特將其命名為生長(zhǎng)素。自變量：因變量：結(jié)論：實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組目的:排除瓊脂片本身的化學(xué)物質(zhì)對(duì)胚芽鞘的影響分析：在放置瓊脂塊前，要將其去掉尖端的胚芽鞘在蒸餾水中侵泡一段時(shí)間的原因是?去除尖端的胚芽鞘中含有少量的生長(zhǎng)素，以去除生長(zhǎng)素，排除內(nèi)源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。去掉尖端的胚芽鞘是否彎曲生長(zhǎng)任務(wù)一分析生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程（3）驗(yàn)證假說(shuō)：研究問(wèn)題：這種“影響”是什么?④1934年，荷蘭科學(xué)家郭葛等人首先從人尿中分離出了與生長(zhǎng)素作用相同的化學(xué)物質(zhì)-吲哚乙酸（IAA

）。含量極少。⑤1946年終于從植物體中分離到了生長(zhǎng)素，并確認(rèn)它就是IAA。除IAA外,具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的還有：吲哚丁酸（IBA）、苯乙酸（PAA）等任務(wù)一分析生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程（4）得出結(jié)論：①生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位：____________；感光部位：____________。②生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)牟课籣__________；生長(zhǎng)素的產(chǎn)生是否需要光：______。③生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的部位（即生長(zhǎng)部位）：_______________________。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端不需要胚芽鞘尖端下部的伸長(zhǎng)區(qū)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位生長(zhǎng)素的作用部位尖端下端感光部位彎曲生長(zhǎng)部位橫向運(yùn)輸部位任務(wù)二分析植物向光性的原因外因:內(nèi)因:背光側(cè)向光側(cè)生長(zhǎng)素多生長(zhǎng)素少生長(zhǎng)慢生長(zhǎng)快結(jié)果：向光彎曲生長(zhǎng)生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸單側(cè)光照射生長(zhǎng)素分布不均勻任務(wù)二分析植物向光性的原因活動(dòng)2、植物向光性相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展思考關(guān)于植物向光性生長(zhǎng)的解釋?zhuān)忉?：?jiǎn)蝹?cè)光照射下，向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。解釋2：?jiǎn)蝹?cè)光照射下，向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解。解釋3：?jiǎn)蝹?cè)光照射下，抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)分布不均勻。若解釋1正確，則a～d四個(gè)瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量關(guān)系為若解釋2正確，則a～d四個(gè)瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量關(guān)系為若解釋3正確，則a～d四個(gè)瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量關(guān)系為實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證解釋c>a＝b>d。c＝a＝b>d。a＝b＝c＝d。任務(wù)三闡述植物激素概念由______體內(nèi)產(chǎn)生，能從__________運(yùn)送到___________，對(duì)植物的__________有顯著影響的_______有機(jī)物，叫作植物激素。植物產(chǎn)生部位生長(zhǎng)發(fā)育作用部位微量(2)化學(xué)實(shí)質(zhì):(3)實(shí)例:有機(jī)物赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯等(1)概念:項(xiàng)目植物激素動(dòng)物激素合成部位無(wú)專(zhuān)門(mén)的分泌器官_____________________作用部位沒(méi)有特定的器官特定的器官、組織(4）植物激素與動(dòng)物激素的異同

內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞運(yùn)輸途徑

運(yùn)輸、

運(yùn)輸和

運(yùn)輸隨血液循環(huán)(

)運(yùn)輸化學(xué)本質(zhì)有機(jī)小分子蛋白質(zhì)類(lèi)、

、氨基酸衍生物等極性非極性橫向體液類(lèi)固醇1、（選擇性必修1P92相關(guān)信息）關(guān)于植物向光性生長(zhǎng)的原因，有學(xué)者根據(jù)一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出，植物向光性生長(zhǎng)，是由單側(cè)光照射引起某些

分布不均勻造成的。教材拾遺抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)提示：①相同點(diǎn)：二者都是微量高效的物質(zhì)，都能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课话l(fā)揮作用。②不同點(diǎn)：動(dòng)物激素是由內(nèi)分泌器官或細(xì)胞合成的，植物體內(nèi)沒(méi)有分泌激素的腺體，只是由一定的部位合成，如芽、嫩葉等；二者的化學(xué)本質(zhì)也有較大區(qū)別。2、（選擇性必修1P93思考·討論）植物激素與動(dòng)物激素都稱(chēng)作“激素”，二者有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？1.如圖表示生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程的部分相關(guān)實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（

）A.達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)中胚芽鞘的遮光部位屬于自變量B.拜爾的實(shí)驗(yàn)中，在有光和無(wú)光條件下胚芽鞘的彎曲方向不同C.圖③是溫特實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組，其對(duì)照組使用的是未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊D.溫特的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明生長(zhǎng)素可以通過(guò)擴(kuò)散的方式進(jìn)入瓊脂塊B課堂訓(xùn)練2.為研究植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，科學(xué)家用燕、麥胚芽鞘、瓊脂塊及14標(biāo)記的IAA進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法正確的是(

)A.實(shí)驗(yàn)前必須對(duì)胚芽鞘片段進(jìn)行充分浸泡，以排除內(nèi)源性激素干擾B.①③對(duì)照，證明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸不受重力影響C.①②對(duì)照，證明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中進(jìn)行極性運(yùn)輸D.為排除無(wú)關(guān)變量干擾，實(shí)驗(yàn)必須在黑暗處進(jìn)行C課堂訓(xùn)練3.(2022·吉林梅河口市五中高三期末)下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的科學(xué)發(fā)現(xiàn)史，敘述錯(cuò)誤的是（

）A.達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)提出胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后向下面的伸長(zhǎng)區(qū)傳遞某

種“影響”B.鮑森·詹森的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過(guò)瓊脂片C.拜爾的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是尖端產(chǎn)生的影響在下部分布不均

勻造成的D.溫特的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)——吲哚乙酸

引起的課堂訓(xùn)練D第2課時(shí)

生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸、分布及其生理作用遵義市高中生物學(xué)2025屆一輪復(fù)習(xí)課例第八單元

植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)目錄任務(wù)二說(shuō)出生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn)任務(wù)一說(shuō)明生長(zhǎng)素的合成和分布任務(wù)一說(shuō)明生長(zhǎng)素的合成和分布形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端色氨酸葉種子胚芽鞘上端下端輸導(dǎo)組織生長(zhǎng)旺盛任務(wù)二說(shuō)出生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn)生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素受體特異性結(jié)合引發(fā)細(xì)胞內(nèi)一系列信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)特定基因表達(dá)產(chǎn)生效應(yīng)誘導(dǎo)給細(xì)胞傳達(dá)信息，起著調(diào)節(jié)細(xì)胞生命活動(dòng)的作用。1、生長(zhǎng)素的作用方式2、生長(zhǎng)素的作用機(jī)制任務(wù)二說(shuō)出生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn)（1）細(xì)胞水平起著促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)、誘導(dǎo)細(xì)胞分化等作用；（2）器官水平影響器官的生長(zhǎng)、發(fā)育，如促進(jìn)側(cè)根和不定根發(fā)生，影響花、葉和果實(shí)發(fā)育等。細(xì)胞器官生長(zhǎng)素伸長(zhǎng)、分化生長(zhǎng)、發(fā)育受體基因表達(dá)3、生長(zhǎng)素的生理作用任務(wù)二說(shuō)出生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn)活動(dòng)1、植物生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)下圖所示是科學(xué)家研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用結(jié)果。1.“促進(jìn)”或“抑制”的作用效果是與哪一組別對(duì)比得到的？2.對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用與濃度有什么關(guān)系？“促進(jìn)”或“抑制”，是相對(duì)于生長(zhǎng)素處于最低濃度時(shí)各器官的生長(zhǎng)速度而言，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度過(guò)高而“抑制”生長(zhǎng)時(shí)，器官表現(xiàn)為生長(zhǎng)速度減慢，甚至生長(zhǎng)停滯。一般表現(xiàn)為較低的濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，濃度過(guò)高則抑制生長(zhǎng)。任務(wù)二說(shuō)出生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn)活動(dòng)1、植物生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)“低濃度”是指分別

點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度。注意:低濃度促進(jìn)，高濃度抑制。“高濃度”和“低濃度”代表的意義是:“高濃度”是指分別

點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，大于A′、B′、C′小于A′、B′、C′使用說(shuō)明：授課教師可根據(jù)自己學(xué)生學(xué)情保留或刪減這張PPT，建議在上一張闡釋清楚。任務(wù)二說(shuō)出生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn)活動(dòng)1、植物生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)1.曲線AB段表示：2.B點(diǎn)表示的生長(zhǎng)素濃度是：3.BC段表示：4.C點(diǎn)表示的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的生長(zhǎng)作用是：5.CD段表示：隨生長(zhǎng)素濃度升高,對(duì)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用加強(qiáng)。促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適濃度隨生長(zhǎng)素濃度升高,對(duì)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用減弱生長(zhǎng)素濃度升高,對(duì)根生長(zhǎng)的抑制作用增強(qiáng)既不促進(jìn)也不抑制6.從圖中的E、F點(diǎn)你可以得出什么結(jié)論？最適濃度點(diǎn)左右兩側(cè)有一大一小兩個(gè)濃度點(diǎn)，起促進(jìn)作用效果相同抑制生長(zhǎng)≠不生長(zhǎng)任務(wù)二說(shuō)出生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn)活動(dòng)1、植物生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)低促進(jìn)側(cè)芽高抑制任務(wù)二說(shuō)出生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn)活動(dòng)2、生長(zhǎng)素生理作用的實(shí)例—頂端優(yōu)勢(shì)植物頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象。頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素，逐漸向下運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度較高，從而抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)。由于側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，因此它的發(fā)育受到抑制。生長(zhǎng)素少生長(zhǎng)素多極性運(yùn)輸任務(wù)二說(shuō)出生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn)—根的向地性①根部生長(zhǎng)素濃度C__D；C點(diǎn)生長(zhǎng)素效應(yīng)：_________；D點(diǎn)生長(zhǎng)素效應(yīng)：__________；生長(zhǎng)速度C__D

＞CDAB根向地性抑制生長(zhǎng)促進(jìn)生長(zhǎng)＞②莖部生長(zhǎng)素濃度A__B；A點(diǎn)生長(zhǎng)素效應(yīng)：_________；B點(diǎn)生長(zhǎng)素效應(yīng)：__________；生長(zhǎng)速度A_

_B＞促進(jìn)生長(zhǎng)促進(jìn)生長(zhǎng)＞莖背地性活動(dòng)2、生長(zhǎng)素生理作用的實(shí)例任務(wù)二說(shuō)出生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn)活動(dòng)2、生長(zhǎng)素生理作用的實(shí)例—除草劑作用敏感程度：雙子葉植物＞單子葉植物應(yīng)用：在單子葉農(nóng)作物田里面施加適量濃度的生長(zhǎng)素

類(lèi)似物，除去雙子葉雜草除草劑2，4-D提示：可以去掉行道樹(shù)的頂芽，抑制頂芽的發(fā)育，促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育。教材拾遺1、（選擇性必修1P94與社會(huì)的聯(lián)系）為了避免路邊的行道樹(shù)長(zhǎng)得太高，園藝工人可以采取什么措施解除頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象？1.（2021·福建高考）煙草是以葉片為產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)作物。當(dāng)煙草長(zhǎng)出足夠葉片時(shí)打頂（摘去頂部花蕾）是常規(guī)田間管理措施，但打頂后側(cè)芽會(huì)萌動(dòng)生長(zhǎng)，消耗營(yíng)養(yǎng)，需要多次人工抹芽（摘除側(cè)芽）以提高上部葉片的質(zhì)量，該措施費(fèi)時(shí)費(fèi)力。可以采取打頂后涂抹生長(zhǎng)素的方法替代人工抹芽。科研人員探究打頂后涂抹生長(zhǎng)素對(duì)煙草上部葉片生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是（

）A.打頂后涂抹的生長(zhǎng)素進(jìn)入煙草后，可向下運(yùn)輸B.打頂后的抹芽措施不利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向上部葉片轉(zhuǎn)運(yùn)C.打頂涂抹生長(zhǎng)素能建立人工頂端優(yōu)勢(shì)抑制側(cè)芽萌發(fā)D.打頂后涂抹生長(zhǎng)素與不涂抹相比，能增強(qiáng)上部葉片凈光合速率B課堂訓(xùn)練2.(2021·全國(guó)甲，3)生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)等多種生理功能。下列與生長(zhǎng)素有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是()A.植物生長(zhǎng)的“頂端優(yōu)勢(shì)”現(xiàn)象可以通過(guò)去除頂芽而解除B.頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素可以運(yùn)到側(cè)芽附近從而抑制側(cè)芽生長(zhǎng)C.生長(zhǎng)素可以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)某些基因的表達(dá)從而影響植物生長(zhǎng)D.在促進(jìn)根、莖兩種器官生長(zhǎng)時(shí)，莖是對(duì)生長(zhǎng)素更敏感的器官D課堂訓(xùn)練3.(2020·全國(guó)Ⅲ，2)取燕麥胚芽鞘切段，隨機(jī)分成三組，第1組置于一定濃度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞)，第2組置于適宜濃度的生長(zhǎng)素(IAA)溶液中，第3組置于IAA＋Suc溶液中，一定時(shí)間內(nèi)測(cè)定胚芽鞘長(zhǎng)度的變化，結(jié)果如圖所示。用KCl代替蔗糖進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)可以得到相同的結(jié)果。下列說(shuō)法不合理的是A.KCl可進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞中調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透壓B.胚芽鞘伸長(zhǎng)生長(zhǎng)過(guò)程中，伴隨細(xì)胞對(duì)水分的吸收C.本實(shí)驗(yàn)中Suc是作為能源物質(zhì)來(lái)提高IAA作用效果的D.IAA促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的效果可因加入Suc或KCl而提高C課堂訓(xùn)練第3課時(shí)

其他植物激素種類(lèi)和作用遵義市高中生物學(xué)2025屆一輪復(fù)習(xí)課例第八單元

植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)目錄任務(wù)二任務(wù)三說(shuō)出植物激素的合成部位及生理作用任務(wù)一說(shuō)出植物激素的種類(lèi)任務(wù)四闡明植物激素間的相互作用了解植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用導(dǎo)入生活小常識(shí)1.在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中其體內(nèi)有哪些植物激素起作用？2.各種植物激素是怎樣相互作用的？任務(wù)一說(shuō)出植物激素的種類(lèi)活動(dòng)1、建構(gòu)植物激素種類(lèi)概念圖植物激素的種類(lèi)1.生長(zhǎng)素2.細(xì)胞分裂素3.赤霉素4.脫落酸5.乙烯6.油菜素內(nèi)酯任務(wù)二植物激素的合成部位及生理作用——JCP97激素名稱(chēng)主要合成部位生理作用生長(zhǎng)素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙烯幼芽、幼根、未成熟的種子①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高；②促進(jìn)細(xì)胞分裂與分化；③促進(jìn)種子萌發(fā)、開(kāi)花和果實(shí)發(fā)育。主要是根尖①促進(jìn)細(xì)胞分裂；②促進(jìn)芽的分化、側(cè)枝發(fā)育、葉綠素合成。根冠、萎蔫的葉片等①抑制細(xì)胞分裂；②促進(jìn)氣孔關(guān)閉；③促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；④維持種子休眠。植物體的各個(gè)部位①促進(jìn)果實(shí)成熟；②促進(jìn)開(kāi)花；③促進(jìn)葉、花、果實(shí)脫落；芽、幼嫩的葉、發(fā)育中的種子①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，誘導(dǎo)細(xì)胞分化；②影響器官的生長(zhǎng)、發(fā)育。任務(wù)三闡明植物激素間的相互作用(1)激素間的相互作用①協(xié)同作用②拮抗作用脫落酸細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂素抑制促進(jìn)脫落酸種子萌發(fā)赤霉素抑制促進(jìn)任務(wù)三闡明植物激素間的相互作用(2)激素的相對(duì)含量決定器官生長(zhǎng)、發(fā)育

雌花雄花黃瓜比值高，分化為比值低，分化為①黃瓜莖端生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素較高→有利于分化形成根較低→有利于分化形成芽②植物組織培養(yǎng)任務(wù)三闡明植物激素間的相互作用(3)不同激素的調(diào)節(jié)往往表現(xiàn)出一定的順序性開(kāi)花后天數(shù)/d生長(zhǎng)素脫落酸細(xì)胞分裂素赤霉素分析以下問(wèn)題。(1)不同階段各種激素的相對(duì)濃度不同，其根本原因是什么？提示：其根本原因是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果(即基因的選擇性表達(dá))。(2)從圖中可以看出，各種植物激素在生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中具有怎樣的關(guān)系？提示：在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，某種激素的含量會(huì)發(fā)生變化，同時(shí)各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素共同調(diào)控植物的生長(zhǎng)發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，不同激素的調(diào)節(jié)還往往表現(xiàn)出一定的順序性。任務(wù)四了解植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用活動(dòng)1、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的基礎(chǔ)考點(diǎn)——JCP100-1011.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑定義：由

的，對(duì)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育有

作用的化學(xué)物質(zhì)。2.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑分類(lèi)：一類(lèi)

與植物激素類(lèi)似，如

；另一類(lèi)

與植物激素完全不同，但具有與植物激素類(lèi)似的

，如α-萘乙酸(NAA)、矮壯素等。調(diào)節(jié)分子結(jié)構(gòu)和生理效應(yīng)吲哚丁酸分子結(jié)構(gòu)生理效應(yīng)人工合成任務(wù)四了解植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用活動(dòng)1、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的基礎(chǔ)考點(diǎn)——JCP1023.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑優(yōu)點(diǎn)(1)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有原料

、容易合成、效果

等優(yōu)點(diǎn)。(2)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用領(lǐng)域廣，對(duì)于提高

，改善

等，都起到了很好的作用。(3)施用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑還能減輕人工勞動(dòng)，如減少園林植物的修剪次數(shù)。4.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑缺點(diǎn)(1)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑使用不當(dāng)，則可能影響

和產(chǎn)品品質(zhì)。(2)過(guò)量使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，還可能對(duì)人體健康和環(huán)境帶來(lái)不利影響。作物產(chǎn)量產(chǎn)品品質(zhì)廣泛穩(wěn)定作物產(chǎn)量任務(wù)五了解植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用活動(dòng)2、各種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用——JCP101—104植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)應(yīng)激素應(yīng)用赤霉素赤霉素用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無(wú)須發(fā)芽就能產(chǎn)生

，進(jìn)而生產(chǎn)啤酒。膨大劑細(xì)胞分裂素和赤霉素會(huì)使水果長(zhǎng)勢(shì)

，個(gè)頭變大，

水果成熟，使其提前上市。但使用膨大劑的水果與正常水果相比，口感較差，汁水較少，甜味不足，而且不宜長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存。加快α-淀粉酶加快脫落酸催熟果實(shí)當(dāng)溶液pH<3.5時(shí)，比較穩(wěn)定，但隨著溶液pH

，會(huì)分解釋放出

。升高乙烯青鮮素__________青鮮素可以延長(zhǎng)馬鈴薯、大蒜、洋蔥儲(chǔ)藏期(抑制發(fā)芽)，但可能有副作用乙烯利乙烯用于__________2、（選擇性必修1P97“小字部分”)：油菜素內(nèi)酯被認(rèn)定為第六類(lèi)植物激素。油菜素內(nèi)酯能促進(jìn)莖、葉細(xì)胞的擴(kuò)展和分裂，促進(jìn)

、

等。教材拾遺1、（選擇性必修1P96正文內(nèi)容分析)赤霉素是否只能在植物體內(nèi)合成？赤霉菌合成的赤霉素是植物激素嗎？花粉管生長(zhǎng)種子萌發(fā)提示：赤霉菌也能合成赤霉素，但赤霉菌合成的赤霉素不屬于植物激素，因?yàn)橹参锛に厥窃谥参矬w內(nèi)合成的。提示：這是因?yàn)槊撀渌崮芫S持種子休眠，抑制發(fā)芽。持續(xù)段時(shí)間的高溫，能使種子中的脫落酸降解。沒(méi)有了脫落酸.這些種子就不會(huì)像其他種子那樣休眠，再遇到大雨又給在穗上的種子提供了萌發(fā)所需要的水分，所以種子就容易在穗上萌發(fā)。教材拾遺4、（選擇性必修1P99拓展應(yīng)用）研究表明，脫落酸在高溫下容易降解。據(jù)此，請(qǐng)解釋“小麥、玉米在即將成熟時(shí)，若經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱之后再遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽”的原因。提示：不同的植物激素既可能有相同或相似的生理作用，又可能存在不同甚至相反的作用。另外，植物激素的生理作用非常復(fù)雜，不能簡(jiǎn)單地判斷某種植物激素“沒(méi)有某種作用”。3、JCP98思考討論1變式：赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、誘導(dǎo)細(xì)胞分化，影響花、果實(shí)發(fā)育，但赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)，而生長(zhǎng)素沒(méi)有，生長(zhǎng)素可抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素可解除頂端優(yōu)勢(shì)，但兩者都能延緩葉片衰老，由此說(shuō)明了植物激素有什么關(guān)系？課堂訓(xùn)練1．(2021·山東高考)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)甲可促進(jìn)愈傷組織分化出叢芽；乙可解除種子休眠；丙濃度低時(shí)促進(jìn)植株生長(zhǎng)，濃度過(guò)高時(shí)抑制植株生長(zhǎng)；丁可促進(jìn)葉片衰老。上述物質(zhì)分別是生長(zhǎng)素、脫落酸、細(xì)胞分裂素和赤霉素四種中的一種。下列說(shuō)法正確的是(

)A．甲的合成部位是根冠、萎蔫的葉片B．乙可通過(guò)發(fā)酵獲得C．成熟的果實(shí)中丙的作用增強(qiáng)D．夏季炎熱條件下，丁可促進(jìn)小麥種子發(fā)芽B2.下面是五種植物激素間的相互作用曲線，據(jù)圖回答問(wèn)題。課堂訓(xùn)練(1)不同階段各種激素的相對(duì)濃度不同，其根本原因是什么？基因的選擇性表達(dá)(2)在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，一種激素能控制一種生理活動(dòng)嗎？任何一種生理活動(dòng)都不是受單一激素控制的。（3）從圖中可以看出，各種植物激素在生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中具有怎樣的關(guān)系？植物激素間相互作用,有的是相對(duì)抗關(guān)系,有的是協(xié)同關(guān)系。第4課時(shí)

探索植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用遵義市高中生物學(xué)2025屆一輪復(fù)習(xí)課例第八單元

植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)目錄任務(wù)一探索植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用任務(wù)一探索植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用活動(dòng)1、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的施用——JCP102-104一系列濃度生長(zhǎng)狀況相同枝條生根狀況1、探索生長(zhǎng)素類(lèi)調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根的最適濃度(1)實(shí)驗(yàn)原理：適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)調(diào)節(jié)劑能促進(jìn)插條生根，不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)調(diào)節(jié)劑溶液處理后，插條生根的情況不同。(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程任務(wù)一探索植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用活動(dòng)2、探索生長(zhǎng)素類(lèi)調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根的最適濃度任務(wù)一探索植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用提出問(wèn)題材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟記錄結(jié)果分析結(jié)果，得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)原理適宜濃度的2，4—D可以促進(jìn)插條生根，濃度過(guò)高會(huì)抑制生根，甚至?xí)⑺离p子葉植物。所選定的生長(zhǎng)素類(lèi)調(diào)節(jié)劑促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度是多少呢？提出問(wèn)題材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)當(dāng)?shù)刂饕G化樹(shù)種或花卉生長(zhǎng)旺盛的一年生枝條；蒸餾水；花盆；細(xì)沙；常用的生長(zhǎng)素類(lèi)調(diào)節(jié)劑：NAA、2，4—D，吲哚丙酸，IBA；形成層細(xì)胞分裂能力強(qiáng)、發(fā)育快、易成活，很容易生根，實(shí)驗(yàn)效果顯著實(shí)驗(yàn)原理①生長(zhǎng)素類(lèi)調(diào)節(jié)劑處理插條的方法：②設(shè)置自變量：③注意控制無(wú)關(guān)變量：④確定因變量的檢測(cè)指標(biāo)：2，4-D溶液的濃度藥物處理的時(shí)間長(zhǎng)短，同組實(shí)驗(yàn)植物材料和數(shù)量插條生根的長(zhǎng)度或者數(shù)量浸泡法(低）、沾蘸法（高）預(yù)實(shí)驗(yàn)摸索濃度梯度(1)進(jìn)行時(shí)間：正式實(shí)驗(yàn)前(2)目的:①為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件②檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性表達(dá)與交流任務(wù)一探索植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用制作插條:

把形態(tài)、大小一致的某種植物的插條分成7組，每組3枝取2,4-D按照不同的比例稀釋成6份，第7份用

作為空白對(duì)照。

處理插條：蒸餾水浸泡法沾蘸法將插條在2，4-D溶液中浸泡24小時(shí)[思考4]插條需要什么特點(diǎn)容易成活？保留一定的芽或幼葉處理插條是形態(tài)學(xué)上端還是下端？插條所帶的葉或芽的數(shù)量不是越多越好并且各組應(yīng)保持一致配制梯度溶液：提出問(wèn)題材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟記錄結(jié)果表達(dá)與交流實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟分析結(jié)果，得出結(jié)論任務(wù)一探索植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用提出問(wèn)題實(shí)驗(yàn)步驟記錄結(jié)果表達(dá)與交流實(shí)驗(yàn)原理記錄結(jié)果分析結(jié)果，得出結(jié)論把每組處理過(guò)的枝條下端依2,4-D的濃度從小到大分別放入盛清水的容器中浸泡,放在適宜溫度下培養(yǎng)，每天觀察一次，記錄生根情況分析結(jié)果，得出結(jié)論材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)任務(wù)一探索植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用提出問(wèn)題材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表達(dá)與交流實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟記錄結(jié)果分析結(jié)果，得出結(jié)論分析結(jié)果，得出結(jié)論組別1234567892，4-D溶液的濃度（mg/mL）0.20.40.60.81.01.21.41.61.8生根數(shù)（平均值）3.64.35.26.37.36.15.33.93.2繪制柱狀圖結(jié)論：對(duì)于××植物來(lái)說(shuō)，促進(jìn)插條生根的生長(zhǎng)素類(lèi)調(diào)節(jié)劑的最適濃度是0.8-1.2mg/mL。

設(shè)計(jì)表格，記錄探究結(jié)果任務(wù)一探索植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用提出問(wèn)題材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟記錄結(jié)果分析結(jié)果，得出結(jié)論表達(dá)與交流實(shí)驗(yàn)原理表達(dá)與交流【思考1】設(shè)置對(duì)照組、重復(fù)組的目的是什么？②設(shè)置重復(fù)組①設(shè)置對(duì)照組清水空白對(duì)照，目的是分清促進(jìn)生根和抑制生根的生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度設(shè)置濃度不同的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組之間進(jìn)行相互對(duì)照，目的是探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。避免偶然性，求平均值作為最終結(jié)果，提高結(jié)果準(zhǔn)確性。任務(wù)一探索植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用【思考2】若實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)插條都不能生出不定根，其原因可能是什么?沒(méi)有分清形態(tài)學(xué)上端和形態(tài)學(xué)下端，枝條倒插；枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，失水過(guò)多；枝條幼芽、幼葉保留過(guò)多，本身合成了一定濃度的生長(zhǎng)素，使形態(tài)學(xué)下端處于高濃度抑制狀態(tài)；配制的營(yíng)養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)元素缺乏或缺氧。提出問(wèn)題材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟記錄結(jié)果分析結(jié)果，得出結(jié)論表達(dá)與交流實(shí)驗(yàn)原理表達(dá)與交流[思考3]正式實(shí)驗(yàn)還需要設(shè)置空白對(duì)照嗎？不需要任務(wù)一探索植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用活動(dòng)3、嘗試?yán)靡蚁├呤焖?1)乙烯利的性質(zhì)①工業(yè)品為液體。②當(dāng)溶液pH<3.5時(shí)，它比較穩(wěn)定，但隨著溶液pH

，它會(huì)分解釋放出

。(2)乙烯利的作用①對(duì)水果具有

作用。②進(jìn)一步誘導(dǎo)水果自身產(chǎn)生

，加速水果成熟。升高乙烯催熟乙烯任務(wù)一探索植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用活動(dòng)4、延伸應(yīng)用1.在植物進(jìn)行扦插時(shí)，為什么保留有芽和幼葉的枝條比較容易生根？提示芽和葉在生長(zhǎng)時(shí)能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，而生長(zhǎng)素可促進(jìn)扦插枝條生根。2.在實(shí)驗(yàn)中，若兩種濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)調(diào)節(jié)劑促進(jìn)插條生根效果基本相同，請(qǐng)分析原因。如何進(jìn)一步確定最適濃度？提示由生長(zhǎng)素作用曲線可知，存在作用效果相同的兩種生長(zhǎng)素濃度。最適濃度應(yīng)在兩種溶液濃度之間，即在兩種濃度之間再等濃度梯度配制溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。課堂訓(xùn)練1.(2021遼寧)下表為幾種常用的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，下列有關(guān)其應(yīng)用的敘述錯(cuò)誤的是(

)A.用一定濃度的萘乙酸處理離體的花卉枝條,可促進(jìn)生根B.用一定濃度的6-BA抑制馬鈴薯發(fā)芽,以延長(zhǎng)貯藏期C.用乙烯利處理棉花可催熟棉桃,便于統(tǒng)一采摘D.用PP333處理水稻可使植株矮化,增強(qiáng)其抗倒伏能力名稱(chēng)屬性名稱(chēng)屬性萘乙酸生長(zhǎng)素類(lèi)乙烯利乙烯類(lèi)6-BA細(xì)胞分裂素類(lèi)PP333赤霉素合成抑制劑B課堂訓(xùn)練2.下列關(guān)于“探究2,4—D對(duì)插條生根的作用”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（

）A.本實(shí)驗(yàn)中因變量是生根長(zhǎng)度，蒸餾水的組別是本實(shí)驗(yàn)中的唯一對(duì)照組B.預(yù)實(shí)驗(yàn)所使用的2,4—D濃度梯度比正式實(shí)驗(yàn)的濃度梯度要小C.由于插條內(nèi)缺乏相應(yīng)酶分解2,4—D，因此其作用具有長(zhǎng)效性D.利用浸泡法處理插條時(shí)，所用2,4—D溶液的濃度比沾蘸法大C第5課時(shí)

環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)遵義市高中生物學(xué)2025屆一輪復(fù)習(xí)課例第八單元

植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)目錄任務(wù)二任務(wù)三說(shuō)出參與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素任務(wù)一說(shuō)出光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)任務(wù)四植物生長(zhǎng)發(fā)育的整體調(diào)控構(gòu)建概念圖導(dǎo)入生活中的生物學(xué)植物的生命活動(dòng)還會(huì)受到哪些因素影響？向地性向肥性任務(wù)一光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)植物能夠?qū)庾鞒龇磻?yīng)，表明植物可以感知光信號(hào)，并據(jù)此調(diào)整生長(zhǎng)發(fā)育，那么植物是怎樣感受到光照的呢？上午夜晚—光的作用任務(wù)一光對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)—光的信號(hào)傳導(dǎo)請(qǐng)結(jié)合JCP——106圖5-12，完成以下內(nèi)容：①信號(hào)刺激：

。②接受信號(hào)的分子：如___________，是一類(lèi)________復(fù)合體，分布在植物的__________，其中在

的細(xì)胞內(nèi)比較豐富。主要吸收_________

_。除此以外，還有感受_____光的受體。③光調(diào)控機(jī)制：在受到光照射時(shí)，