初中語文試卷（含答案）一、選擇題（每題2分，共10分）1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.纖維（xiān）擁擠（jǐ）間斷（jiàn）風靡（mí）B.拼湊（còu）嘴唇（zuǐ）摩平（mó）震耳欲聾（lóng）C.賠償（péi）稚嫩（zhì）沉沒（mò）嘔心瀝血（ōu）D.糾正（jiū）翹首（qiáo）糾葛（gé）膾炙人口（kuài）2.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.早晨，我走到公園里，看到園中的花壇上盛開著五顏六色的鮮花。B.早晨，我走到公園里，看到園中的花壇上盛開著五顏六色的花。C.早晨，我走到公園里，看到園中的花壇上盛開著鮮花。D.早晨，我走到公園里，看到園中的花壇上盛開著。3.下列詞語中，不是比喻的一項是（）A.他就像一盞明燈，照亮了我前進的道路。B.他的聲音像流水一樣清澈。C.他的笑容像陽光一樣溫暖。D.他的眼神像鷹一樣銳利。4.下列句子中，沒有使用修辭手法的一項是（）A.他的歌聲像春風一樣溫暖。B.他的眼睛像星星一樣明亮。C.他的步伐像貓一樣輕盈。D.他的笑容像花朵一樣綻放。5.下列詞語中，不是表示顏色的詞語的一項是（）A.紅色B.綠色C.藍色D.快樂二、填空題（每空1分，共10分）1.《春》的作者是______，其中“______”一句，表達了作者對春天的熱愛之情。2.《背影》是______的作品，文章通過對父親買橘子時背影的描寫，表達了作者對父親的感激之情。3.《秋天的雨》中，作者把秋雨比作______，生動形象地描繪了秋雨的特點。4.《濟南的冬天》中，作者通過對濟南冬天的描寫，表達了作者對濟南冬天的______之情。5.《桂林山水》中，作者通過對桂林山水的描寫，表達了作者對桂林山水的______之情。三、閱讀理解（每題5分，共20分）閱讀下面的文章，回答問題。秋天的雨秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。秋天的雨，把顏色給了金黃一片的稻田。你看，田野里，稻谷熟了，黃澄澄的稻谷垂著沉甸甸的穗頭，稻谷的香氣彌漫了整個稻田。到處都是農民伯伯忙碌的身影，他們揮舞著鐮刀，收割著豐收的喜悅。秋天的雨，把顏色給了果園。你看，果園里，蘋果熟了，紅彤彤的蘋果像一個個小燈籠，掛在樹上。葡萄熟了，紫色的葡萄像一串串珍珠，掛在藤上。橘子熟了，金黃的橘子像一個個小太陽，掛在枝頭。到處都是孩子們歡樂的笑聲，他們提著籃子，采摘著豐收的果實。秋天的雨，把顏色給了金黃色的大地。你看，田野里，金黃色的稻谷、金黃色的玉米、金黃色的豆子，一片金黃。果園里，金黃色的蘋果、金黃色的葡萄、金黃色的橘子，一片金黃。到處都是農民伯伯豐收的喜悅，他們忙碌的身影，他們歡樂的笑聲，都充滿了對秋天的熱愛。1.文章通過描寫秋天的雨，表達了作者對秋天的什么情感？2.文章中使用了哪些修辭手法？請舉例說明。3.文章中，作者把秋天的雨比作了什么？為什么？4.文章中，作者通過對秋天田野、果園、大地的描寫，表達了什么主題？四、作文（30分）題目：我的家鄉要求：以“我的家鄉”為題，寫一篇不少于500字的作文，描寫你家鄉的自然風光、人文景觀、風土人情等，表達你對家鄉的熱愛之情。注意運用生動形象的語言，恰當運用修辭手法，使文章更具感染力。一、選擇題1.B2.B3.D4.D5.D二、填空題1.朱自清春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。2.朱自清3.一把鑰匙4.喜愛5.熱愛三、閱讀理解1.對秋天的熱愛之情。2.比喻、擬人。如：秋天的雨，把顏色給了金黃一片的稻田。這里把秋天的雨比作一把鑰匙，形象地描繪了秋雨的特點。3.一把鑰匙。因為秋天的雨是打開豐收之門的鑰匙，它滋潤了大地，帶來了豐收的喜悅。4.表達了對秋天豐收的喜悅和對大自然的熱愛。四、作文（請根據實際情況進行創作）初中語文試卷（含答案）三、閱讀理解（每題5分，共20分）閱讀下面的文章，回答問題。《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。1.文章的作者是誰？他通過描寫父親的背影，表達了什么情感？2.文章中，作者通過哪些細節描寫，表現了父親對兒子的關心和愛護？3.文章中，作者為什么說“我的淚很快地流下來了”？這表達了作者怎樣的心情？4.文章的是《背影》，作者為什么以“背影”為題？這有什么作用？四、作文（30分）題目：我的成長故事要求：以“我的成長故事”為題，寫一篇不少于500字的作文，描寫你成長過程中的一個難忘經歷，表達你在成長過程中的感悟。注意運用生動形象的語言，恰當運用修辭手法，使文章更具感染力。三、閱讀理解1.文章的作者是朱自清。他通過描寫父親的背影，表達了對父親的感激之情。2.文章中，作者通過描寫父親買橘子時攀爬月臺、把橘子放在地上等細節，表現了父親對兒子的關心和愛護。3.作者說“我的淚很快地流下來了”，是因為看到父親為自己買橘子時的辛苦，感受到了父親的愛，所以流下了感動的淚水。這表達了作者對父親的感激和愛。4.文章的是《背影》，作者以“背影”為題，是因為背影是父親給自己留下最深刻的印象，背影代表了父親對自己的關心和愛護。這有助于引起讀者的共鳴，使文章更具感染力。四、作文（請根據實際情況進行創作）初中語文試卷（含答案）四、古詩文默寫（每題2分，共10分）1.靜夜思，床前明月光，______，疑是地上霜。舉頭望明月，______。2.春曉，春眠不覺曉，______，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，______。3.靜夜思，床前明月光，______，疑是地上霜。舉頭望明月，______。4.春曉，春眠不覺曉，______，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，______。5.靜夜思，床前明月光，______，疑是地上霜。舉頭望明月，______。五、文言文閱讀（每題5分，共20分）閱讀下面的文言文，回答問題。《勸學》君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，??以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，??使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。1.文章的作者是誰？他通過這篇文章，想要表達什么觀點？2.文章中，作者通過哪些比喻，闡述了學習的重要性？3.文章的是《勸學》，作者為什么以“勸學”為題？這有什么作用？4.文章中，作者為什么說“君子生非異也，善假于物也”？這表達了作者怎樣的觀點？六、作文（30分）題目：我的夢想要求：以“我的夢想”為題，寫一篇不少于500字的作文，描寫你的夢想是什么，為什么有這個夢想，以及你為了實現這個夢想，打算怎么做。注意運用生動形象的語言，恰當運用修辭手法，使文章更具感染力。四、古詩文默寫1.床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。3.床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。4.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。5.床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。五、文言文閱讀1.文章的作者是荀子。他通過這篇文章，想要表達學習的重要性，以