一年級上冊數學教案3.4分與合（4）人教版教案：一年級上冊數學教案3.4分與合（4）人教版一、教學內容本節課的教學內容為一年級上冊數學的第三章第四節，主要內容是分與合（4）。這部分內容主要讓學生通過實際操作，理解分與合的概念，學會用簡單的語言表達分與合的過程。教材中的相關內容有：1.學習如何將一個物品分成兩個部分。2.學習如何將兩個部分合在一起。3.學習如何用簡單的語言表達分與合的過程。二、教學目標通過本節課的學習，使學生能夠理解分與合的概念，學會用簡單的語言表達分與合的過程，培養學生的動手操作能力和語言表達能力。三、教學難點與重點教學難點：如何讓學生理解分與合的概念，并用簡單的語言表達出來。教學重點：學生能夠通過實際操作，理解分與合的概念，學會用簡單的語言表達分與合的過程。四、教具與學具準備教具：PPT、實物投影儀、卡片學具：每組學生準備一些小物品，如糖果、玩具等五、教學過程1.導入：通過一個簡單的實例，如將一個糖果分成兩半，引入本節課的主題——分與合。2.新課教學：通過PPT展示教材中的相關內容，引導學生學習如何將一個物品分成兩個部分，以及如何將兩個部分合在一起。3.實踐操作：讓學生分組進行實踐操作，如將一些糖果分成兩份，然后再合在一起。讓學生通過實際操作，理解分與合的概念。4.語言表達：引導學生用簡單的語言表達分與合的過程，如“我將糖果分成兩份，然后又合在一起。”5.隨堂練習：通過PPT出示一些練習題，讓學生進行隨堂練習，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：分與合分：將一個物品分成兩個部分合：將兩個部分合在一起七、作業設計1.請用簡單的語言描述一下你最喜歡的玩具是如何分與合的。答案：略2.請用簡單的語言描述一下你最喜歡的食物是如何分與合的。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節課的教學過程中，學生通過實際操作，理解了分與合的概念，并能用簡單的語言表達出來。但在語言表達方面，部分學生還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強訓練。拓展延伸：引導學生思考在生活中還有哪些場景可以用到分與合的概念，如時間的分割、空間的分割等。重點和難點解析一、實踐操作的引導“實踐操作”是我教學過程中的一個重點。對于一年級的學生來說，他們正處在好奇心強、動手能力逐漸發展的階段。通過實際操作，他們能夠更直觀地理解分與合的概念。在實踐操作環節，我引導學生將糖果、玩具等小物品進行分割和合并，讓他們親手體驗分與合的過程。這樣的教學方式不僅能夠提高學生的興趣，還能夠培養他們的動手能力和觀察力。在實踐操作中，我特別強調了安全注意事項，確保學生在操作過程中不會受傷。我還會適時給予學生鼓勵和肯定，讓他們在操作中建立自信。二、語言表達的培養另一個重點是“語言表達”。我深知，數學不僅僅是數字和符號的運算，更是一種語言。因此，我在教學中特別注重培養學生的語言表達能力。我要求學生在實踐操作后，用簡單的語言描述分與合的過程。這樣既能鞏固他們對概念的理解，也能夠鍛煉他們的表達能力和思維能力。在學生描述過程中，我會耐心傾聽，并給予及時的反饋和指導。我會引導他們用準確、簡潔的語言表達，幫助他們逐步提高表達能力。三、隨堂練習的設計“隨堂練習”是我教學中的一大難點。一年級的學生剛剛開始學習數學，對于新知識的接受和應用還需要時間。因此，在設計隨堂練習時，我需要充分考慮學生的接受能力，設計一些既能夠鞏固所學知識，又不會過于困難的練習題。在練習環節，我會根據學生的反饋和表現，適時給予他們提示和幫助。我會鼓勵他們積極思考，勇于嘗試，培養他們解決問題的能力。在拓展延伸環節，我會引導學生思考分與合在其他領域的應用，如時間的分割、空間的分割等。這樣不僅能夠拓寬學生的思維，還能夠激發他們對數學的興趣和好奇心。本節課程教學技巧和竅門在教授一年級上冊數學的第三章第四節——分與合（4）時，我運用了一些特別的教學技巧和竅門，使得課堂更加生動有趣，學生更容易理解和接受。一、語言語調我特別注意了語言語調的運用，盡量使用簡潔明了的語言，同時語調起伏，讓學生能夠感受到我的熱情和信心。在講解分與合的概念時，我盡量使用生動的例子，讓學生能夠形象地理解。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在實踐操作環節，我給了學生足夠的時間進行分割和合并，讓他們親手體驗分與合的過程。在語言表達環節，我也給了學生足夠的時間進行思考和描述。三、課堂提問我適時進行了課堂提問，讓學生能夠積極參與進來。在實踐操作后，我會提問學生：“你們剛剛是如何分的？又是如何合的？”這樣既能鞏固他們對概念的理解，也能夠鍛煉他們的思維能力。四、情景導入我通過一個簡單的實例，如將一個糖果分成兩半，引入了本節課的主題——分與合。這樣的情景導入能夠激發學生的興趣，讓他們更容易理解和接受新知識。五、教案反思在課后，我對教案進行了反思。我發現學生對分與合的概念理解得比較好，但在語言表達方面還存在一些困難。因此在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的語言表達能力，讓他們能夠更準確地表達自己的想法。總的來說，我認為本節課的教學效果還是不錯的。學生通過實際操作，理解了分與合的概念，并且在語言表達方面也有了很大的進步。我會繼續努力，尋找更多有效的教學技巧和竅門，讓我的課堂更加生動有趣，讓學生更喜歡數學。課后提升1.請用簡單的語言描述一下你最喜歡的食物是如何分與合的。答案：略2.媽媽將一塊蛋糕分成了4份，小華吃了其中2份，小明吃了其中1份，剩下的1份是誰吃的？答案：剩下的1份是媽媽吃的。3.有10個蘋果，小華拿走了5個，小明拿走了2個，剩下的蘋果有多少個？答案：剩下的蘋果有3個。4.請用簡單的語言描述一下你最喜歡的玩具是如何分與合的。答案：略5.有8個橘子，小華拿走了4個，小明拿走了1個，剩下的橘子有多少個？答案：剩下的橘子有3個。6.請用簡單的語言描述一下你最喜歡的書本是如何分與合的。答案：略7.媽媽將一鍋湯分成了3份，小華喝了其中1份，小明喝了其中2份，剩下的湯有多少