PAGEBabyB班（一）Hello時間目的：學會與人問好，從小培養社交禮儀。找朋友（社會能力）目的：愿意與其他寶寶一起活動，滿足寶寶社會性的需要，促進社會行為的發育。準備：娃娃、碟片。過程：1、教師先介紹娃娃的名字。2、放《找朋友》的音樂，請家長抱著寶寶（寶寶背對家長），跟隨音樂節奏舞動。教師請家長配合寶寶們做握手的動作，音樂結束時，讓兩個寶寶擁抱。訓練指導（感知覺）意義：嬰兒的感覺發展速度很快，知覺發展較晚、較慢，開始有了明顯的注意和初步的記憶能力。準備：墊子、鏡子、玩具車、球（一）視覺訓練目的：訓練手眼協調能力，提高觀察能力。過程：教師取出鏡子，請家長拿著鏡子，與寶寶一起看鏡子里的人，吸引寶寶用手去抓鏡子里的人。寶寶做一會兒練習后，教師取出玩具車和球，將玩具車來回推拉，或將球來回滾動，吸引寶寶觀察。教師逐漸將玩具向遠距離移動，觀察寶寶的視覺跟隨狀態。注：寶寶的視覺已不是單純地注視物體，而是感覺和知覺在一起來感知和觀察事物。家長帶寶寶外出時，可以有意識的讓寶寶觀察四周來往的人等，還可讓其注視遠距離的物體，如遠處的大樓、飛機、鳥等。（二）聽覺訓練目的：訓練寶寶的聽力分辨能力及反應能力。過程：家長將寶寶抱在懷里，讓寶寶面對家長，家長用和藹的聲音，與寶寶交流，教師逐一觀察每位寶寶的反應狀態。家長用嚴肅的聲音、生氣的聲音等，與寶寶交流，教師觀察每位寶寶的反應，從而了解寶寶是否能區分聲音的不同與差異。注：當寶寶聽到和藹的聲音時，以微笑回應；當聽到嚴肅的聲音，會有緊張反應；聽到高興的聲音時，反應活躍興奮。由于個體差異寶寶的反應也有所不同，但寶寶如果沒有反應，說明他并未聽出聲音的差異。美麗的瓜果蔬菜目的：發展寶寶的語言能力。準備：蔬菜瓜果卡片過程：家長拿出卡片，讓寶寶自己隨意地抓拿。家長根據寶寶抓拿的卡片，用自問自答的方式讀給寶寶聽，如：“這是香蕉嗎？”答：“是，這是香蕉。”反復地進行。注：4-8個月的寶寶是語言發展的第二個階段，這個階段的寶寶會連續發音。這個時候寶寶的發音是近似詞的音，這個時候寶寶的特點是多重復，比如說：“媽媽媽媽媽”。媽媽在讀的過程中，拉長最后一個字音。體操：被動操目的：科學而系統的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃過程：1、翹腳運動：仰臥，左手操作寶寶的左踝部，右手握住左足前掌。第1拍將寶寶足尖向上，屈曲踝關節；第2拍足尖向下伸展踝關節；連續做8拍。后8拍換右足，做伸展右踝關節動作。（注意：伸屈時動作要求自然，切勿用力過猛。）2、屈腿運動：仰臥，家長兩手分別握住寶寶的兩個膝關節下部。第1拍屈寶寶左膝關節，使膝縮近腹部；第2拍伸直左腿；第3、4拍屈伸右膝關節。左右輪流，模仿蹬車動作。（注意：屈膝時稍幫助寶寶用力，伸直時動作放松。）連續翻身目的：促進肌肉關節活動力量，提高左右腦的統合能力。準備：玩具過程：讓寶寶仰臥在墊子上，用色彩鮮艷的玩具放在寶寶的一側，用玩具逗引他連續側翻。教師還可讓寶寶們做個比賽，看哪位寶寶翻身速度最快。親子舞會目的：發展聽覺、平衡覺和節奏感，增進親子情感和愉快的情緒。準備：娃娃、音樂碟片過程：媽媽將寶寶豎抱在懷中，將自己的臉頰一側支撐寶寶的頭部一側，隨著音樂節拍，輕輕搖擺、轉身或旋轉，教師應引導家長根據歌詞內容做些簡單動作。注：播放時間不宜過長，要觀察寶寶的情緒，適當延長或縮短時間。寶寶從音樂的感受、舞步的動作中獲得愉快的情緒和美的感受。BabyB班（二）Hello時間目的：學會與人問好，從小培養社交禮儀。找朋友（社會能力）目的：愿意與其他寶寶一起活動，滿足寶寶社會性的需要，促進社會行為的發育。準備：娃娃、碟片。過程：1、教師先介紹娃娃的名字。2、放《找朋友》的音樂，請家長抱著寶寶（寶寶背對家長），跟隨音樂節奏舞動。教師請家長配合寶寶們做握手的動作，音樂結束時，讓兩個寶寶擁抱。訓練指導（感知覺）意義：嬰兒的感覺發展速度很快，知覺發展較晚、較慢，開始有了明顯的注意和初步的記憶能力。準備：墊子、按摩球（小）、大小不等的橘子（或仿真水果）、小筐、大小相等的玩具（一）膚覺訓練目的：提高肌膚的感知能力，促進觸覺發展。過程：輔課教師可以播放一些輕柔的音樂，家長請寶寶仰臥在墊子上，教師引導家長用按摩球，輕輕按壓寶寶的手心、手背、背部等。注：教師不要按壓寶寶的胸、腹部，以免寶寶出現吐奶現象。家長在家時，可以在寶寶洗澡后，用按摩球直接接觸寶寶的皮膚，輕輕按壓刺激寶寶的觸覺，不但能提高觸覺能力，還可增強親子關系。（二）知覺訓練目的：促進知覺能力的形成，提高對事物的感知能力。過程：教師取出大小不同的兩個橘子（可使用仿真的水果），將其放在寶寶面前，觀察寶寶是否會取大的。教師對大小做介紹，反復讓寶寶練習。再將兩個裝有物品的小筐放在寶寶面前，一個筐里裝有10個以上的物品，一個裝有3個以內的物品，觀察選擇狀態。注：嬰兒在感覺的基礎上形成知覺。知覺是反映對客觀事物整體的認識過程。嬰兒現在已經能初步感知物體的形與數，區分大小與多少。而且對大的或多的很感興趣，如果寶寶的選擇不夠穩定，說明感知能力的訓練還需增強。開始試爬（大運動）目的：為爬行做準備，擴大視野。準備：玩具過程：讓寶寶俯臥在墊子上，教師拿著玩具在前面逗引寶寶，家長一只手放在寶寶的腳底，利用寶寶腹部著地的動作，幫助他向前匍行。鼓勵寶寶試著向前爬。體操：被動操目的：科學而系統的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃過程：1、屈腿運動：仰臥，家長兩手分別握住寶寶的兩個膝關節下部。第1拍屈寶寶左膝關節，使膝縮近腹部；第2拍伸直左腿；第3、4拍屈伸右膝關節。左右輪流，模仿蹬車動作。（注意：屈膝時稍幫助寶寶用力，伸直時動作放松。）2、舉腿運動：仰臥，兩下肢伸直平放，家長兩掌心向下，握住寶寶兩膝關節。第1、2拍將兩下肢伸直上舉90°，第3、4拍還原。（注意：兩下肢伸直上舉時臀部不離開地墊，動作輕緩。）蝴蝶飛飛目的：培養愉快情緒，鍛煉手部肌肉，發展言語動作協調能力。過程：寶寶背靠在家長的懷里坐著。家長用兩手分別拿著寶寶的，用手抓住寶寶的手臂。教寶寶兩手分開，上下做蝴蝶飛翔的狀態。在寶寶做蝴蝶飛的狀態時，家長邊說：“蝴蝶飛——飛，蝴蝶飛——飛。”家長還可讓寶寶舉起，讓寶寶體驗上下的空間差異。親子舞會目的：發展聽覺、平衡覺和節奏感，增進親子情感和愉快的情緒。準備：娃娃、音樂碟片過程：媽媽將寶寶豎抱在懷中，將自己的臉頰一側支撐寶寶的頭部一側，隨著音樂節拍，輕輕搖擺、轉身或旋轉，教師應引導家長根據歌詞內容做些簡單動作。注：播放時間不宜過長，要觀察寶寶的情緒，適當延長或縮短時間。寶寶從音樂的感受、舞步的動作中獲得愉快的情緒和美的感受。BabyB班（三）Hello時間目的：學會與人問好，從小培養社交禮儀。找朋友（社會能力）目的：愿意與其他寶寶一起活動，滿足寶寶社會性的需要，促進社會行為的發育。準備：娃娃、碟片。過程：1、教師先介紹娃娃的名字。2、放《找朋友》的音樂，請家長抱著寶寶（寶寶背對家長），跟隨音樂節奏舞動。教師請家長配合寶寶們做握手的動作，音樂結束時，讓兩個寶寶擁抱。訓練指導（語言）意義：語言可分為外部語言和內部語言。外部語言包括口頭語言和書面語言。內部語言是人們在思考時所用的無聲語言。出生第一年是口語發生期。準備：墊子（一）單元音訓練目的：培養語言模仿能力，提高發音能力。過程：家長將寶寶仰臥在墊子上，逗引寶寶練習單元音發聲。如：“a-a（啊）o-o（喔）e-e（鵝）”等，發單音時將聲音進行延長練習。（二）復合音訓練目的：促進語言發展，為語言發聲做準備。過程：請寶寶仰臥在墊子上，家長引導寶寶發復合音組（元音和輔音），如：ma-ma（媽），ba-ba（爸），da-da（大），na-na（那）等，聽起來好像是叫媽媽、爸爸，其實仍是無意識的發音。家長引導寶寶進行多種復合音組的訓練，增強寶寶的發聲能力。聽聲找物目的：練習聽聲找物。準備：撥浪鼓、搖鈴過程：家長與寶寶對坐在地墊上，家長拿著撥浪鼓或搖鈴，先吸引寶寶的注意，然后走到寶寶身體一側再搖響玩具，當寶寶將頭轉向發出聲音的地方時，家長應高興地說“找到了”，再讓寶寶看看是什么玩具發出聲音。體操：被動操目的：科學而系統的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃過程：1、舉腿運動：仰臥，兩下肢伸直平放，家長兩掌心向下，握住寶寶兩膝關節。第1、2拍將兩下肢伸直上舉90°，第3、4拍還原。（注意：兩下肢伸直上舉時臀部不離開地墊，動作輕緩。）2、翻身運動：仰臥并腿，兩臂屈曲放在胸前，家長左手扶胸腹部，右手墊于寶寶北部。第1、2拍輕輕地將寶寶從仰臥轉為左側臥，第3、4拍還原。第5～8拍家長換手將寶寶從仰臥轉為右側臥，還原。（注意：俯臥時寶寶的兩臂自然地放在胸前，使頭抬高。）小蟲子爬目的：增強寶寶的觸覺感知能力，促進親子關系。過程：讓寶寶仰臥在地墊上，教師引導家長用食指當蟲子，在寶寶的手心、腳心“爬來爬去”，同時家長可以與寶寶進行交流。家長的手跟隨說話的節奏，在寶寶的手心或腳心做一些摩擦動作。親子舞會目的：發展聽覺、平衡覺和節奏感，增進親子情感和愉快的情緒。準備：娃娃、音樂碟片過程：媽媽將寶寶豎抱在懷中，將自己的臉頰一側支撐寶寶的頭部一側，隨著音樂節拍，輕輕搖擺、轉身或旋轉，教師應引導家長根據歌詞內容做些簡單動作。注：播放時間不宜過長，要觀察寶寶的情緒，適當延長或縮短時間。寶寶從音樂的感受、舞步的動作中獲得愉快的情緒和美的感受。BabyB班（四）Hello時間目的：學會與人問好，從小培養社交禮儀。找朋友（社會能力）目的：愿意與其他寶寶一起活動，滿足寶寶社會性的需要，促進社會行為的發育。準備：娃娃、碟片。過程：1、教師先介紹娃娃的名字。2、放《找朋友》的音樂，請家長抱著寶寶（寶寶背對家長），跟隨音樂節奏舞動。教師請家長配合寶寶們做握手的動作，音樂結束時，讓兩個寶寶擁抱。訓練指導（感知覺、精細動作）意義：嬰兒的小肌肉動作是從被動的、無意識的向主動的、有意識的方面發展。準備：墊子、瓶子（玻璃瓶或鐵瓶）、玩具（一）溫度覺訓練目的：提高肌膚的敏感度，促進溫度覺的發育。過程：家長抱著寶寶坐在墊子上，教師在兩個一樣的瓶子（玻璃瓶或鐵瓶）里，裝上較涼和較熱（溫熱）的水，將兩個瓶子放在寶寶的面前，吸引寶寶觸摸兩個瓶子。觀察其對不同水溫的反應，再將瓶子遞給寶寶觀察其反應狀態。教師和家長還可向寶寶介紹冷、熱，反復練習提高寶寶對溫度的敏感度。注：水溫要適中，不要裝冰水，也不要裝熱水。（二）抓握訓練目的：訓練拇指與其他四指的配合能力，提高手指的靈活度。過程：教師取出玩具放在寶寶面前，引導他去伸手抓握，觀察寶寶五指的靈活程度，及拇指與其他四指的配合狀態。如果寶寶在抓握過程中，是在用四指抓握的話，教師應引導寶寶用五指配合抓物，并讓家長平時針對寶寶指關節做一些靈活性的訓練。拍拍手目的：鍛煉寶寶手指的靈活性，訓練寶寶語言與動作的協調能力。過程：家長把寶寶抱坐在腿上，使寶寶背靠家長的胸、雙手扶住寶寶的雙手。家長兩手拿著寶寶的小手，對寶寶說：“拍拍手、拍拍手，看寶寶能拍手幾下。”念歌謠：“拍拍手，拍拍手，拍一下，拍二下，拍一拍，數一數，算一算，一共拍幾下；拍拍拍，一二三四五。”幫寶寶一一打開握拳的手指頭。反復幾次后，不握寶寶的手，當念歌謠時，看寶寶是否會自己拍手。體操：被動操目的：科學而系統的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃過程：1、翻身運動：仰臥并腿，兩臂屈曲放在胸前，家長左手扶胸腹部，右手墊于寶寶北部。第1、2拍輕輕地將寶寶從仰臥轉為左側臥，第3、4拍還原。第5～8拍家長換手將寶寶從仰臥轉為右側臥，還原。（注意：俯臥時寶寶的兩臂自然地放在胸前，使頭抬高。）2、起坐運動：仰臥，家長雙手握住寶寶雙手，或用右手握住寶寶左手，左手按住寶寶雙膝。第1、2拍，牽引寶寶從仰臥位起坐，第3、4拍還原。（注意：拉寶寶起坐時，如果寶寶不配合就不能過于用力。）神秘的咒語目的：培養寶寶的認知能力和感知事物存在的永恒性。準備：一個色彩明亮的玩具（小到足夠能被你的手握住）過程：讓寶寶仰臥在地墊上使他能看見玩具，讓寶寶拿著玩具自己去研究一會兒，再把玩具拿近你的臉并和寶寶說話，以吸引他的注意力。當寶寶的注意力被吸引到玩具上時，輕輕地把玩具從寶寶手中拿走，并把它放在你的手掌中藏起。合上雙手，給寶寶看到你握著的拳頭。問寶寶：“它去哪了？”等上幾秒鐘，當寶寶看上去被弄糊涂了時，攤開你的手并向他展示玩具，說“在這呢！”重復游戲，交替手和玩具。親子舞會目的：發展聽覺、平衡覺和節奏感，增進親子情感和愉快的情緒。準備：娃娃、音樂碟片過程：媽媽將寶寶豎抱在懷中，將自己的臉頰一側支撐寶寶的頭部一側，隨著音樂節拍，輕輕搖擺、轉身或旋轉，教師應引導家長根據歌詞內容做些簡單動作。注：播放時間不宜過長，要觀察寶寶的情緒，適當延長或縮短時間。寶寶從音樂的感受、舞步的動作中獲得愉快的情緒和美的感受。BabyB班（五）Hello時間目的：學會與人問好，從小培養社交禮儀。找朋友（社會能力）目的：愿意與其他寶寶一起活動，滿足寶寶社會性的需要，促進社會行為的發育。準備：娃娃、碟片。過程：1、教師先介紹娃娃的名字。2、放《找朋友》的音樂，請家長抱著寶寶（寶寶背對家長），跟隨音樂節奏舞動。教師請家長配合寶寶們做握手的動作，音樂結束時，讓兩個寶寶擁抱。訓練指導（社會行為和精細動作）意義：情感是在情緒的基礎上形成的。最初的情緒的反應都是出于生理需要是否得到滿足而引起的。嬰兒的社會行為起始于和親人交往。準備：墊子、紗巾、玩具、輕音樂碟片（一）社會行為訓練目的：增強社會交往能力，提高適應能力。過程：輔課教師播放輕音樂，教師請家長們讓寶寶坐在墊子上，家長們拿著紗巾與寶寶玩“躲藏”游戲。教師請家長們交換位置，觀察寶寶們的反應。注：寶寶逐漸開始出現認生現象，家長在這一時期，應適當讓寶寶接觸一些陌生的人，提高適應能力，幫助寶寶度過認生期。（二）抓握訓練目的：增強雙手的配合能力，提高身體兩側的協調性。過程：讓寶寶坐在墊子上，教師取出玩具放在寶寶面前，引導寶寶雙手拿玩具，并進行對敲、換手的練習。腳踏車目的：訓練腰部和腿部的控制力，培養寶寶的協調性。過程：寶寶仰臥在地墊上，家長坐在寶寶對面，然后抬起腿，腳心貼著對方的腳心，在空中像騎自行車一樣前后蹬動。一邊蹬一邊念兒歌：“丁零零，丁零零，騎著車兒去玩耍。紅燈亮，照四方，大家心里暖洋洋。”體操：被動操目的：科學而系統的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃過程：1、起坐運動：仰臥，家長雙手握住寶寶雙手，或用右手握住寶寶左手，左手按住寶寶雙膝。第1、2拍，牽引寶寶從仰臥位起坐，第3、4拍還原。（注意：拉寶寶起坐時，如果寶寶不配合就不能過于用力。）2、起立運動：仰臥，家長雙手托住寶寶雙臂或手腕。第1、2拍牽引寶寶俯臥跪直，起立，或直接站起，第3、4拍還原。（注意：扶寶寶站起要逐步讓他自己用力。）神奇的手掌目的：讓寶寶能聽懂并理解詞義，學講簡單的話。準備：紙制的手掌娃娃過程：家長套上紙制的大手掌娃娃，告訴寶寶手掌娃娃要和你做游戲，他會藏起來，請你找出來。家長邊說：“手掌娃娃藏起來，在哪里？”（將手藏于不同部位），然后邊伸出手邊說：“手掌娃娃伸出來，在這里。”反復幾次，家長邊說邊藏手掌娃娃，要求寶寶去找，邊找邊說：“手掌娃娃伸出來，在這里。”親子舞會目的：發展聽覺、平衡覺和節奏感，增進親子情感和愉快的情緒。準備：娃娃、音樂碟片過程：媽媽將寶寶豎抱在懷中，將自己的臉頰一側支撐寶寶的頭部一側，隨著音樂節拍，輕輕搖擺、轉身或旋轉，教師應引導家長根據歌詞內容做些簡單動作。注：播放時間不宜過長，要觀察寶寶的情緒，適當延長或縮短時間。寶寶從音樂的感受、舞步的動作中獲得愉快的情緒和美的感受。BabyB班（六）Hello時間目的：學會與人問好，從小培養社交禮儀。找朋友（社會能力）目的：愿意與其他寶寶一起活動，滿足寶寶社會性的需要，促進社會行為的發育。準備：娃娃、碟片。過程：1、教師先介紹娃娃的名字。2、放《找朋友》的音樂，請家長抱著寶寶（寶寶背對家長），跟隨音樂節奏舞動。教師請家長配合寶寶們做握手的動作，音樂結束時，讓兩個寶寶擁抱。訓練指導（感知覺和語言）意義：嬰兒的感覺發展速度很快，知覺發展較晚、較慢，開始有了明顯的注意和初步的記憶能力。準備：墊子、各種顏色的形狀卡片（一）視覺訓練目的：感知形狀、顏色，增強視覺分辨能力。過程：準備不同顏色的形狀卡片，教師逐一出示卡片做介紹，如：紅色的三角形、藍色的圓形、黃色的正方形、綠色的長方形等。每張卡片讓寶寶觀察一會兒再換下張，反復讓寶寶看。注：該訓練的目的不是讓寶寶認識形狀，教師在給寶寶做訓練時，應把重點放在讓寶寶感受顏色和形狀上。（二）語言訓練目的：增強