紅星閃閃向太陽上海市崇明縣登瀛小學陳洪云一、活動背景為貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，深入推進民族精神教育和生命教育，以紀念中國共產黨成立90周年為契機，謳歌、頌揚中國共產黨的豐功偉績，對青少年學生進行愛黨、愛祖國、愛社會主義的教育，上海市教委號召全市各中小學組織開展“紅色記憶：學黨史，感黨恩，樹信念”的上海市中小學生千校萬班主題班會活動。引導學生了解黨史，體驗感悟社會主義偉大建設成就，激發學生的社會責任感和使命感。我們學校是一所城鄉結合部的農村小學，家長文化程度普遍較低，認識淺顯，對學生的思想教育不重視，再加上一年級學生年紀小，思維發展過程處于形象思維階段，對中國共產黨的認識非常模糊，對于8、9歲的孩子讓他們跨越了少先隊、青年團兩個維度直接去認識共產黨確實有些困難，所以根據本班學生實際決定以開國領袖——毛主席這一人物為主線，紅歌以及紅歌改編的童謠為載體，緊跟時代，認清形勢，弘揚紅色文化，緬懷紅色先烈、謳歌紅色事跡。二、

活動目的1、通過開展本次活動，學生知道中國共產黨是個一心為人民的組織，廣大人民群眾緊緊圍繞在以共產黨為核心的領導下.知道開國領袖——毛主席領導的中國共產黨讓中國人民站起來了，知道黨的相關知識。2、通過傾聽紅歌、吟唱紅歌、誦讀紅色歌謠來感受共產黨為我們的幸福生活所付出的艱辛和努力。3、開展本次活動后，學生能珍惜現在的幸福生活，謹遵教誨，落實到實際行動上——好好學習，爭當四好。三、實施過程（一）主題活動的前景性安排和特色亮點1、家校合一（1）家長在此次活動中起著關鍵的作用，讓家長對學生進行簡單的黨史介紹，針對我校家長文化程度的特點，班主任事先印發相關黨史知識，在家長的幫助下學生去知黨史，還邀請了一個家長代表作為本次活動的特邀嘉賓與學生進行互動。（2）溫馨的團隊，2、進行知識的鋪墊班主任利用晨會時間進行黨史知識的學習，通過一個個淺顯易懂的小故事，一幅幅生動的畫面讓學生對共產黨有個概念上的了解。思想品德老師組織學生觀看學校長廊里懸掛的關于國旗和黨旗的旗面含義的介紹，學生知道了國旗上大的五角星代表的是中國共產黨，四顆小的五角星代表的是廣大的人民群眾，黨旗上的鐮刀斧頭代表的是中國的工人階級和農民階級，通過思品老師的講解，學生知道了，人民群眾要以共產黨為核心，緊緊圍繞在黨的周圍。唱游老師組織學生在唱游課上進行紅歌的欣賞和學習，對本次活動的開展也起到了鋪墊的作用。3、班主任工作跟進班主任作為本次活動中主導人，協調好各種關系以便活動能順利開展，首先，班主任通過印發告家長書宣傳此次活動的目的和意義來引起家長重視，希望家長給予配合，為學生講解紅色故事弘揚紅色文化；其次，班主任與相關任課教師溝通，盡量讓“紅色”進課堂；最后，在廣泛聽取學生意見和建議的前提下對活動的過程的進行整體統籌，一首首童謠的改編自創與排練、各種資料的搜集、簽名板的制作等等。（二）主題活動的即時性安排環節學生活動班主任活動設計意圖第一板塊歌曲導入認識偉人1、欣賞歌曲《東方紅》2、交流——我聽到了什么3、男女合誦《東方紅》4、教師總結在欣賞紅歌的基礎上，將紅歌轉化成一年級學生能接受的童謠，在郎朗的誦讀聲中認識毛主席和共產黨。第二板塊知黨史1、簡單的黨史知識學習2、紅歌唱起來《我愛北京天安門》3、學習毛主席語錄，交流我最喜歡毛爺爺的一句話。通過教師講解、唱紅歌、學紅語錄的方式，學生對毛主席和中國共產黨有個進一步的了解。第三板塊感受變化感黨恩珍惜幸福家長學生互動，和爺爺聊聊我們的小時候……3、與家長代表齊誦《共產黨好》（改編自《社會主義好》）4、拍手歌《我把幸福告訴您》1、簡單講解解放前人民的情況。通過與爺爺小時候的對比來感受我們現在的生活有多幸福，是共產黨讓我們的生活發生了如此變化，以此感黨恩。第四板塊好好學習爭當四好第五板塊家校聯手活動延伸1、師生配樂合誦《好好學習，爭當四好》2、談行動——如何爭當四好3、全班簽名表決心（好好學習，爭當四好）和家長一起制作小報——黨啊，我親愛的媽媽，我想對你說……聯系學生實際，用毛主席和胡主席的話來激烈學生，好好學習，爭當四好，伴著《紅星閃閃》歌聲與全班學生簽名表決心的活動結束本次班會。家校合作共同譜寫學生美好的明天。（三）主題活動的跟進式拓展1、活動結束后，班主任將簽名板張貼在墻上，以此時刻提醒學生、激勵學生，簽下的不僅僅是一個名字，而是一種行動——好好學習，爭當四好。2、活動結束后，班主任組織學生進行了一次黨史知識小競賽。加深學生對黨史知識的理解，并評出獎項，頒發獎品，激勵學生。3、家校聯合，形成合力，活動結束后，班主任要求學生和家長一起動手制作一幅以“黨啊——我親愛的媽媽，我想對您說……”為主題的小報。4、在第二天的晨會課上，組織學生交流感悟，班主任進行評價，并及時通過學習園地或者黑板報的形式展示優秀作品。四、活動成效（一）學生的收獲1、活動中，學生沉醉于那一首首朗朗上口的小童謠中，他們充滿激情的誦讀，歡快的演唱，發自內心的交流……，小朋友們有了知識的增長，情感的體驗，行動的導向。2、活動后，學生們那隨口哼出的小童謠讓他們對黨有了新的認識并對黨的恩情銘記在心，小朋友那一個個稀奇古怪的問題說明此次活動激發了小朋友強烈的求知欲望，學生的簽名板掛在教室醒目的位置也時刻提醒著小朋友——好好學習，爭當四好。在我校的陽光體育時間，那些在活動中交流說，要爭當體魄強健、活潑開朗的好少年的學生比原來更加認真的進行體育鍛煉了，這次活動真正的開展到了學生的心里去了，可以說成效顯著。（二）教師的收獲此次活動對于教師本人來講也是一次思想的洗滌，成長的過程，教師本人對中國共產黨有了更加深刻的認識，在感黨恩的同時也樹立了信念——踏實工作，努力做一名讓黨和人民放心的教師，最重要的是，在開展活動時，讓教師看到了有些學困生另外的一面，盡管他們成績不好，但是他們熱愛集體為活動出謀劃策，有較強的小組合作精神，教師通過此次活動，發現了那些平時難以閃光的學生的優點，以此教師能以一種更加平和的心態去對待那些學困生。五、活動反思1、本次活動是為了紀念建黨90周年而設計的，從選材和內容來看，共產黨這一概念離學生已有的知識經驗相差教遠，在掌握了一年級學生最近發展區的前提下，選擇以開國領袖——毛主席這一紅色人物為主線，各個時代具有代表性的紅歌與紅歌改編的童謠為載體來開展活動，富有內涵，一首首朗朗上口的童謠變成了學生汲取知識、情感體驗、樹立信念的載體。2、從表現形式上來看，此次活動在注重內涵的前提下也注重了形式，活動開展過程中形式多樣，如聽爺爺講故事、不同形式的童謠誦讀、齊簽名表決決心等，整個過程教師放下架子和學生一起商量，很多的形式都是學生自己想出來的，如在童謠誦讀的過程中添加什么樣的動作等，這些形式深受學生的喜愛，本次活動真正體現了“學生為主體，教師為主導”的理念。童謠誦讀作為本次活動的一個特色，在誦讀時，也十分注重形式，四首童謠分別采取了四種不同形式的誦讀——男女比賽合誦、家長與師生拉手齊誦、拍手歌形式誦讀和師生分小組配樂誦，不同的形式的設計都是從學生的年齡特點出發，符合學生的認知水平和思維發展特點，在誦讀的過程中小朋友有了情感的體驗和思想的升華。3、從活動效果來看，家長代表作為嘉賓親臨活動現場成為本次活動的一個亮點，收到了非同尋常的效果，由于這個家長就是我們學校畢業的學生，他所談的感受很真實，而且都是學生所熟悉的，和學生已有的生活經驗形成強烈的對比，從對比中學生知道變化感黨恩，如家長談他小時候上課都是在破舊的廟里上課的，而這個廟就坐落在學生每天上學的必經之路，爺爺的故事激發了學生強烈的求知欲，于是在互動環節學生有話可講，有疑可質，爺爺的解答更是讓學生深受教育，家長的參與讓本次活動的教育效果達到了最優化，也體現了我們教育的多元性。4、從教師的作用來看，不管是活動的準備過程還是實施過程，教師都是啟發引導學生，教師是參與者、引導者，而不是命令的傳達者。5、從學生及時生成資源的利用來看，活動開展的過程中，教師與學生的思維碰撞出了智慧的火花，在誦讀童謠《共產黨好》中的“她說得到，做得到”這一句時，學生產生了疑問，為什么這句話中的“她”要用女字旁的她，對于一年級學生的已有知識經驗水平來說，他們只知道形容男的用“他”，形容女的用“她”形容其他的都用“它”，對于學生提出的這一疑問，教師機智的回答道，我們偉大的共產黨就像人民的媽媽一樣關心呵護廣大人民，這里把共產黨比作了媽媽，所以用女字旁的“她”，教師巧妙的利用了這一生成資源，即解決了學生的疑惑，又起到了教育的效果。童謠一《東方紅》（歌曲《東方紅》改編）東方紅，太陽升共產黨，像太陽中國出了個毛澤東領導我們向前進毛澤東真偉大中國有了共產黨全心全意為人民人民才能得解放他為人民謀幸福得解放他是人民大救星大救星童謠二《共產黨好》（歌曲《社會主義好》改編）共產黨好共產黨好共產黨是人民的好領導她說得到、做得到全心全意為人民領導中國富強了我們小手牽起大手來堅決跟著共產黨建設我們的大中國大中國你拍四，我拍四寬闊的馬路交通便；你拍五，我拍五你拍四，我拍四寬闊的馬路交通便；你拍五，我拍五高高的大樓平地起，你拍六，我拍六先進的設備我們用；你拍七，我拍七我們的老師很可愛，你拍八，我拍八和諧的社會一家親；一家親。爺爺爺爺您們好，現在的我們很幸福，聽我給您唱出來：你拍一，我拍一明亮的教室里面坐；你拍二，我拍二塑膠的跑道上面跑；你拍三，我拍三整潔的校園真舒服；童謠四《好好學習，爭當四好》你們是祖國的花朵.你們是祖