月夜憶舍弟詩歌鑒賞題一、選擇題（1-10題）A.首聯描繪了一幅邊塞秋天的圖景，戍鼓、雁聲等意象渲染了濃重悲涼的氣氛。B.頷聯中“露從今夜白”，既寫景，也點明時令，在這種時候更易引起人們的思鄉之情。C.頸聯中“有弟皆分散，無家問死生”，上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，令人不忍卒讀。D.尾聯“寄書長不達，況乃未休兵”，緊承頸聯進一步抒發內心的憂慮之情。親人們四處流散，平時寄書尚且常常不達，更何況戰事頻仍，生死茫茫當更難逆料。解析：A項，首聯描繪的是一幅秋天邊地的圖景，戍鼓、雁聲等意象確實渲染了濃重悲涼的氣氛，該項正確；B項，“露從今夜白”，點明了時令是白露節的夜晚，同時這種清冷的景象容易引發思鄉之情，該項正確；C項，頸聯準確地寫出了兄弟離散、家破人亡的悲慘境遇，表達出傷心斷腸之感，該項正確；D項，尾聯通過“寄書長不達，況乃未休兵”，進一步強調因為戰亂，親人之間書信難以到達，從而抒發了內心的憂慮之情，該項正確。所以這題沒有正確選項。2.“露從今夜白，月是故鄉明”這句詩運用的表現手法是（）A.對比B.烘托C.象征D.聯想。解析：B項。“露從今夜白，月是故鄉明”，通過描寫眼前的白露和明月，以眼前的景烘托出對故鄉的思念之情。這里并不是將故鄉的月和他鄉的月進行對比，A項錯誤；也沒有象征意義，C項錯誤；聯想強調由此及彼的想象，這里主要是烘托氛圍，D項錯誤。A.社會環境的安寧。B.道路的荒涼。C.戰爭的頻繁和激烈。D.行人的稀少。解析：C項。“戍鼓斷人行”，戍樓上的更鼓響起，禁止行人通行，這表明處于戰爭時期，軍事管制嚴格，體現了戰爭的頻繁和激烈。A項與詩句表達的意思相悖；B項道路荒涼不是“斷人行”主要點明的內容；D項行人稀少是“斷人行”的表面現象，深層次是因為戰爭。4.對“有弟皆分散，無家問死生”一句的理解，正確的一項是（）A.兄弟都分散了，沒有家可以詢問生死情況。B.雖然有兄弟，但都離散了；如今已無家可歸，也就無法探問他們的生死。C.兄弟都分散了，不知道他們是死是活，也沒有家可歸。D.有兄弟卻都失散了，有家卻已破敗，無法詢問兄弟的生死情況。解析：B項。詩句“有弟皆分散，無家問死生”的意思是雖然有兄弟，但是都離散了，現在連家都沒有了，也就沒辦法去詢問他們的生死情況了。A項表述較簡單，沒有體現出“無家”與“問死生”之間的關系；C項沒有準確理解“無家”的含義；D項“有家卻已破敗”表述不準確，這里是說因為戰亂家已不存在了。A.全詩層次井然，首尾照應，承轉圓熟，結構嚴謹。B.詩中融入了詩人的主觀感情，把兄弟之情和家國之痛融為一體。C.“月是故鄉明”一句不符合客觀事實，但卻把對故鄉的思念之情表達得真摯動人。D.這首詩語言華美絢麗，通過描寫秋夜的景色，表達了對兄弟的思念之情。解析：D項。這首詩的語言質樸自然，而不是華美絢麗。A項，全詩在結構上確實層次井然，首尾照應等，該項正確；B項，詩中既有兄弟離散的痛苦，也有對戰亂的憂慮，將兄弟之情和家國之痛融合，該項正確；C項，“月是故鄉明”是一種主觀感受，雖不符合客觀事實，但能很好地表達思鄉之情，該項正確。A.五言絕句B.五言律詩C.七言絕句D.七言律詩。A.秋夜的戍鼓、雁聲等景象觸動了思鄉之情。B.白露節的到來，引起對故鄉的思念。C.兄弟分散，生死未卜。D.想要與兄弟一起賞月。解析：D項。A項，秋夜的戍鼓、雁聲等凄涼景象容易觸動詩人的思鄉念親之情，是憶舍弟的原因；B項，白露節這個特殊的時令會引發對故鄉的思念，從而想起兄弟，是原因之一；C項，兄弟分散、生死未卜，詩人必然會思念兄弟，也是原因；而D項想要與兄弟一起賞月在詩中沒有體現，不是憶舍弟的原因。8.“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”中“雁聲”這一意象的作用不包括（）A.點明季節是秋季。B.營造出一種凄涼的氛圍。C.象征著兄弟的離散。D.暗示戰爭的存在。解析：D項。A項，雁在秋季南飛，所以雁聲能點明季節是秋季，該項正確；B項，孤雁的叫聲給人一種凄涼之感，營造了凄涼的氛圍，該項正確；C項，孤雁也可象征兄弟的離散，該項正確；而雁聲在這里沒有暗示戰爭存在的作用。9.下列對“寄書長不達，況乃未休兵”理解錯誤的一項是（）A.詩人擔心書信無法寄到兄弟手中。B.“長不達”表明這種情況已經持續了很長時間。C.“未休兵”是書信不達的唯一原因。D.這兩句詩表達了詩人對戰亂的厭惡和對兄弟的擔憂。解析：C項。“寄書長不達，況乃未休兵”，詩人擔心書信不能到達兄弟手中，“長不達”體現時間之久，“未休兵”是書信不達的一個重要原因，但不是唯一原因，還有可能是路途遙遠等其他因素。A、B、D項理解正確。10.詩中的“舍弟”指的是（）A.杜甫的弟弟。B.鄰居家的弟弟。C.朋友的弟弟。D.泛指所有的弟弟。解析：A項。“舍弟”是對自己弟弟的謙稱，這里指杜甫的弟弟。B、C、D項錯誤。二、簡答題（11-20題）11.請簡要分析“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”在全詩中的作用。解析：首聯“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”的作用有：-從內容上看，描繪了一幅秋天邊塞的圖景，戍鼓響起禁止行人通行，一只孤雁發出哀鳴，點明了時間（秋季）和地點（邊地），渲染了濃重的戰爭氛圍和悲涼的氣氛。-從結構上看，為下文抒發兄弟離散、思念故鄉等情感做了鋪墊，奠定了全詩凄涼哀傷的感情基調。12.“露從今夜白，月是故鄉明”是千古名句，請簡要賞析。解析：-從表現手法上看，運用了烘托的手法。詩人通過描寫白露節的夜晚，眼前的露水和明月，以景烘托出對故鄉的思念之情。-從情感表達上看，“月是故鄉明”雖然不符合客觀事實，但卻把詩人對故鄉的偏愛、對故鄉的思念之情表達得真摯動人，將思鄉之情推向了高潮。-從用詞上看，“露”“月”兩個意象選取典型，“白”“明”兩個形容詞簡潔而生動地描繪出了景象，增強了詩句的感染力。13.解釋“有弟皆分散，無家問死生”中蘊含的情感。解析：-這兩句詩蘊含著詩人深深的悲痛之情。“有弟皆分散”寫出了兄弟離散的狀況，反映出戰爭給家庭帶來的災難，詩人對兄弟的牽掛和擔憂油然而生。-“無家問死生”進一步加深了這種痛苦，家已不存，兄弟的生死都無法探問，表現出詩人在戰亂中的絕望和無助，體現了詩人對戰爭的控訴。14.請分析“寄書長不達，況乃未休兵”中“長”和“況乃”的表達效果。解析：-“長”字表示時間長久，強調了詩人長時間以來寄信都無法到達兄弟手中的無奈和焦慮。-“況乃”是“何況是”的意思，起到遞進的作用。詩人本就為寄書不達而憂慮，更何況現在戰爭還沒有停止，更增加了兄弟之間團聚和互通音信的渺茫感，進一步強化了詩人對戰亂的厭惡和對兄弟的擔憂之情。15.本詩如何體現杜甫詩歌“沉郁頓挫”的風格？解析：-從情感上看，詩中蘊含著深沉的情感。既有對兄弟離散、生死未卜的悲痛，又有對戰亂的厭惡和憂慮，這些情感凝重而深沉，體現了“沉郁”的特點。-從結構和節奏上看，詩歌層次分明，首聯寫景鋪墊，頷聯繼續寫景抒情，頸聯直接抒發兄弟離散的痛苦，尾聯進一步強調戰亂對親人聯系的影響。在節奏上，情感起伏，如頷聯的舒緩抒情到頸聯的情感爆發，再到尾聯的深沉憂慮，體現了“頓挫”的風格。16.詩中描寫了哪些意象？這些意象有什么作用？解析：-詩中的意象有戍鼓、雁聲、露、月等。-戍鼓是戰爭的象征，其聲音響起禁止行人通行，渲染了戰爭的緊張氛圍；雁聲點明了秋季，同時孤雁的形象營造出凄涼的氛圍，也可象征兄弟的離散；露，點明時令是白露節，烘托出清冷的氛圍；月，是思鄉的典型意象，在這里烘托出詩人對故鄉的思念之情，同時“月是故鄉明”也強化了這種情感。17.請結合詩句，分析杜甫在這首詩中的思鄉之情是如何層層遞進的。解析：-首聯“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”，通過描寫邊地秋天的戍鼓和雁聲，營造出一種凄涼的氛圍，為思鄉之情做了鋪墊。-頷聯“露從今夜白，月是故鄉明”，在白露節的夜晚，看到月亮，詩人覺得故鄉的月更明，直接抒發了對故鄉的思念之情，情感有所遞進。-頸聯“有弟皆分散，無家問死生”，因為兄弟分散、無家可歸，在思鄉的基礎上又增添了對兄弟的牽掛和擔憂，思鄉之情進一步加深。-尾聯“寄書長不達，況乃未休兵”，由于戰亂寄書不達，詩人更加思念故鄉和兄弟，將思鄉之情推向了最高潮。解析：-相同點：兩句詩都表達了思鄉之情。都是通過月亮這一意象來抒發情感，月亮在古代詩詞中常常與思鄉聯系在一起。-不同點：-在表現手法上，“月是故鄉明”運用烘托手法，通過強調故鄉的月更明來表達對故鄉的思念，是一種主觀感受；“海上生明月，天涯共此時”則是通過設想遠在天涯的親人與自己一同望月，來表達思念之情，是一種對遠方親人的聯想。-在情感的側重點上，“月是故鄉明”側重于對故鄉的偏愛和思念；“海上生明月，天涯共此時”除了思鄉之情，還蘊含著對遠方親人的思念與祝福。19.這首詩反映了當時怎樣的社會現實？解析：這首詩反映了當時戰爭頻繁、社會動蕩不安的社會現實。從“戍鼓斷人行”“未休兵”等詩句可以看出戰爭導致軍事管制嚴格，行人不能自由通行；“有弟皆分散，無家問死生”反映出戰爭使得家庭離散，親人之間生死未卜，百姓生活在戰亂的痛苦之中。20