武夷山二中適應性訓練(九上第二次月考)(建議用時:120分鐘總分:150分)一、積累與運用(23分)1.古詩文默寫。(8分)蘇軾說：“人生如逆旅，我亦是行人?！弊x一個人的詩文，其實就是走了一遍他的人生?？催^的風景若夫日出而林開，①__________________。(歐陽修《醉翁亭記》)霧凇沆碭，②________________，上下一白。(張岱《湖心亭看雪》)刻骨的思念因思杜陵夢，③________________。(溫庭筠《商山早行》)④露從今夜白，________________。(杜甫《月夜憶舍弟》)經歷的悲歡⑤__________________?雪擁藍關馬不前。(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)漢文有道恩猶薄，⑥___________________。(劉長卿《長沙過賈誼宅》)感悟的哲理⑦____________________，⑧_______________。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)愿你識詩詞之美，享語文之趣，增人生之志，做一個生活中的強者。2.閱讀下面的文字，按要求作答。(9分)成長的腳步深深淺淺，成長的滋味酸酸甜甜。有親近自然時，目及廣袤的①(chàng)快；有凝神閱讀時，心無旁騖的沉醉；有恣睢②(cuò)敗時，痛入心扉的憂戚；更會有③(xiē)斯底里后，追悔莫及的懊惱……這又有什么關系呢?這才是人生真正的味道。洶涌時，做卷起的浪；平靜時，做閃亮的波。朝氣蓬勃的我們展開青春亮麗的風采，開放青春的活力！我們的青春不允許()，在成長的征途上，甘甜和酸澀也似歌聲與琴聲一樣()，這就是我們成長的幸福！(1)根據拼音，依次寫出①②③處相應的漢字(正楷字或行楷字)。(3分)(2)依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是(3分)()A.斷章取義不言而喻B.隨心所欲相得益彰C.隨心所欲不言而喻D.斷章取義相得益彰(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(3分)()A.朝氣蓬勃的我們展示青春亮麗的風采，開放青春的活力！R.朝氣蓬勃的我們展現青春亮麗的風采，開放青春的活力！C.朝氣蓬勃的我們展開青春亮麗的風采，綻放青春的活力！D.朝氣蓬勃的我們展現青春亮麗的風采，綻放青春的活力！3.請從下列《水滸傳》人物中任選一個，仿照示例，提煉一組體現這一人物形象反差的詞語，并結合名著內容加以分析。(6分)A.魯智深B.林沖C.李逵示例：唐僧的軟弱與堅定：唐僧遇到妖怪時常常戰戰兢兢，如獅駝嶺受阻時數次落淚，體現他的軟弱；他取經之心從不動搖，如途經女兒國時不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，體現他的堅定。二、閱讀(67分)(一)閱讀下面的古詩文，完成4~8題。(23分)【甲】商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘?！疽摇亢槲湟液?，余客武昌。武昌蔣隱溪先生始吾廬陵人年已八十余好道家書。其子立恭，兼治儒術，能詩。是歲三月朔，余三人者，攜童子四五人，載酒肴出游。隱溪乘小肩輿①，余與立恭徒步。天未明，東行，過洪山寺二里許，折北，穿小徑可十里，度松林，涉澗。澗水澄澈，深處可浮小舟。傍有盤石，容坐十數人。松柏竹樹之陰，森布蒙密。時風日和暢，草木之葩②爛然，香氣拂拂襲衣，禽鳥之聲不一類。遂掃石而坐。坐久，聞雞犬聲。余招立恭起，東行數十步，過小岡，田疇③平衍④彌望，有茅屋十數家，遂造焉。一叟可七十余歲，素發如雪，被兩肩，容色腴澤，類飲酒者。延余兩人坐。(節選自楊士奇《游東山記》，有刪改)【注釋】①肩輿：轎子。②葩：花。③田疇：田地，田野。④衍：平坦。4.下列對《商山早行》的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A.首聯緊扣“早行”，寫清晨店外響起了車馬的鈴鐺聲，客又將遠行。B.頷聯用精練的詞語、繪畫一樣的技法描繪景物，是傳誦千古的名句。C.頸聯中“明”作動詞為“照亮”之意，襯托拂曉前的暗，突出行之早。D.尾聯實寫詩人回到了故鄉，看見一群群鳧雁正在池塘里自在嬉戲。5.根據提示，解釋下列加點詞。(3分)加點詞方法提示解釋(填文字)延余兩人坐課內遷移余人各復延至其家。(《桃花源記》)(1)延:_______是歲三月朔查閱詞典是：①表示判斷；②對，與“非”相對；③文言代詞，這，此。(2)是:_______余客武昌詞類活用(3)客:_______6.用“/”為【乙】文畫波浪線的句子斷句(斷三處)。(3分)武昌蔣隱溪先生始吾廬陵人年已八十余好道家書7.用現代漢語寫出下面句子的意思。(6分)(1)其子立恭，兼治儒術，能詩。(3分)(2)素發如雪，被兩肩，容色腴澤，類飲酒者。(3分)8.閱讀上面的古詩文，完成以下任務。(8分)【任務一】參照示例，對《游東山記》中的畫橫線句子進行批注。(4分)【示例】句子：湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。(《湖心亭看雪》)批注：運用白描的手法，由遠及近，寫出了“湖上”雪后最具代表性的景物——長堤、湖心亭、舟、舟中人。你的批注：【任務二】對于上面的古詩文中借景抒情的寫法，你和小文各有看法，將你的觀點補充完整。(4分)小文：我認為《游東山記》的借景抒情更有特點，通過描寫澗水、磐石、樹木花草等景物的清新明麗，表達了作者出游的快樂和對山水的喜愛之情。你：我認為《商山早行》中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”的借景抒情更有特點,(二)閱讀下面的文字，完成9~13題。(20分)少年，你準備好了嗎①高一那年，我偷偷地看了近百本小說和雜志，從武俠到言情，從金庸到張愛玲。與紛飛的試卷和無聊的公式相比，那些課外書引領困在教室中的我，走向了一方讓人欲罷不能的虛擬世界。②漸漸地，當發現一些作者可能是只比自己大三五歲的同齡人時，我突然也想寫點什么。我人生的第一篇小說就這么草草誕生，歪歪扭扭地寫在作業本上，引得同學傳看，還得到了語文老師的當眾夸獎。③在贊嘆聲中，我開始因為自己的才華而膨脹。④那個年代，年少輟學、叫板規則的“憤青”開始在文藝界流行，我受到潛移默化的影響，不免也被裹挾進對“應試教育是否有用”的質疑中。某一刻，當我認為再也無法通過一塌糊涂的學習成績看到未來時，摸著積累下的厚厚一沓小說手稿，我決定為夢想“揭竿起義”，當一名輟學在家專職創作的少年作家。⑤事情如同想象中一般進展得并不順利，自己的打算遭到了父母的堅決反對。父親發怒道，沒有大學學歷傍身，未來只能端盤子或搬磚頭；母親搖頭說，成為作家是可遇而不可求的事情，等考上大學一切還不遲。但大人們總是脫口而出的這些觀點，并不能動搖我早已堅定的想法。⑥那段時間，我精力十足，面對明亮的電腦屏幕每天可以從早寫到晚，每完成一篇作品，都會急切地通過郵箱投出去。時間過去一個月，我的愜意開始被恐慌取代，那些雜志的郵箱沒有給我半點兒回音。我的心口仿佛壓了一塊千斤重的石頭，每天干什么也提不起精神來。看著抬不起頭的我，父親說：“把你最得意的一篇作品給我吧，我看看有沒有什么辦法幫你發表。”⑦父親去了我原本瞧不上的一家當地小報社，找了在那里當編輯的老同學。傍晚歸來，父親的反饋極盡委婉，但“文筆幼稚”“主題不明”“還要好好歷練”等來自編輯近乎毫不留情的評價，還是如同一根根鋼釘深深地釘在了我的心上。⑧我用一段封閉歲月與幾十萬字的廢稿，驗證了自己的稚嫩與狂妄。兩個月后，我主動向父母要求返校復學，重回書聲瑯瑯的課堂奮戰高考。只是偶爾想起休學時的迷茫與無助，我還是會為青春的差點兒隕落而感到后怕。⑨原來，構成這個世界的，除了少數天才，還有平凡的大多數。即便是天才，也要經過漫長的修煉才能誕生，而不是憑哪一條劍走偏鋒的捷徑一蹴而就。⑩接下來的時光，再沒有什么行差踏錯，也再沒什么值得多講的故事。大二那年暑假，某個閑適的午后，我將塵封在儲物間的課外書和小說手稿整理了來，目視它們，感到了一種久違的親切。自然而然地，在大學里我重拾文學創作，發表的文章漸漸多起來，也開了專欄，自由奔放的文學世界緩緩向我開了一扇寬闊的大門。?遺憾的是，我終究沒能成為一位優秀的作家，如今作為一名上班族安安穩穩地生活，與當年設想的不停出書，或辦一本很棒的雜志的美好人生愿望大相徑庭。但我仍舊可以驕傲地對當初的自己說，長大后的你，并不算辜負曾經的夢想。這些夢想一直都在，讓我在不那么年輕的現在，還能找回一絲鮮活的少年感。?時至今日，我依舊對那些遍布讀書生涯的公式和單詞產生抗拒，只是比起當年的選擇逃避，今日的我卻選擇感激。是它們，用努力必有回報的激勵，一路護送我得償所愿，給了我閑適生活的底氣。?想開一家花店，想成為一名演員，想去周游世界……這些需要長大才能實現的夢想，很多人都提前擁有過。奈何夢境與現實彼此對峙，寒窗十年，我們的青春半徑注定被劃在那張窄窄的書桌上。把不愿做的事情做好，是一種動人的品質，而與喜歡的事情遲一些相遇，也沒什么不好。?少年，上路屠龍前，你準備好利劍與鎧甲了嗎?(選自《讀者·校園版》，有刪改)9.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A.小說講述了“我”高中時期與寫作結緣，并為之付諸努力的故事。B.今日的“我”為高中時期的“我”沒有堅持寫作的夢想而追悔莫及。C.“我”因寫的第一篇小說引起同學的關注和老師的夸贊而內心膨脹。D.小說運用對比的手法敘述了“我”不同時期對追求夢想的不同理解。10.依據提示，梳理小說的情節。(3分)①→開設專欄→③→開設專欄→③→感悟青春11.結合語境，按照要求賞析。(6分)(1)我決定為夢想“揭竿起義”，當一名輟學在家專職創作的少年作家。(賞析加點詞)(3分)(2)來自編輯近乎毫不留情的評價，還是如同一根根鋼釘深深地釘在了我的心上。(賞析句子)(3分)12.“我”是一個怎樣的人?請結合文章內容簡要概括。(4分)13.文中講到夢想，請你以“夢想”為關鍵詞，結合小說內容，聯系生活實際，談談你獲得的啟示。(不少于60字)(4分)(三)閱讀下面的材料,完成14~16題。(13分)材料一：①科技創新是充滿艱辛和曲折的探索，離不開強大精神的支撐。大力弘揚科學家精神，有助于在全社會營造尊重知識、崇尚創新、尊重人才、熱愛科學、獻身科學的濃厚氛圍，推動創新創造成為時代風尚。近年來，相關部門和地方政府都組織開展了弘揚科學家精神系列活動，取得了良好的社會效果。在新時代大力弘揚科學家精神，既需要不斷創新，也需要廣泛參與、形成合力、長期堅持。②弘揚科學家精神需要不斷創新。以某節目為例，它打破了科普節目演播室內演講、訪談的傳統方式，突出互動性、趣味性，有效激發了青少年的好奇心、想象力、探求欲，也形成了科學與文化的深度融合，豐富了科學傳播的形態。③弘揚科學家精神是一項系統工程，需要全社會共同參與。然而，在一些地方.，弘揚科學家精神被認為只是科技部門的事情，有些部門參與度不夠。在教育、科技、人才“三位一體”統籌推進、融合發展的要求下，弘揚科學家精神尤其需要社會各界的參與、協同，推動科學家精神進課堂、進企業、進鄉村，在全社會營造崇尚科學、尊重人才、勇于創新的良好氛圍。④弘揚科學家精神是一項長期任務，需要久久為功。弘揚科學家精神不像其他工作，短期內就能看到效果。要建立完善弘揚科學家精神的體制機制，特別是加強弘揚科學家精神的陣地、平臺和載體建設，形成制度化、常態化的工作機制，推動科學家精神進一步發揚光大。⑤實現高水平科技自立自強，建設世界科技強國，迫切需要更多“從0到1”的原創突破，需要科技人員提出新理論，開辟新賽道。期待社會各界積極行動起來，大力弘揚科學冢精神，進一步鼓舞和激勵廣大科技工作者爭做重大科研成果的創造者、建設科技強國的奉獻者、崇高思想品格的踐行者、良好社會風尚的引領者，為建設世界科技強國再立新功。(摘編自《以科學家精神引領創新風尚》，有刪改)材料二：把科技報國的答案寫在祖國大地上14.下列對材料的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A.材料一采用了分總式結構，先逐層分析，后進行總結。B.材料一第②段舉了某節目的例子，具體真實，有說服力。C.材料一第⑤段總結收束全文，照應第①段最后一句話，嚴謹科學。D.材料二可看作是材料一中“爭做建設科技強國的奉獻者”的注釋。15.請簡要分析材料一第③段的論述思路。(4分)16.結合材料一、材料二，簡要點評下面兩位同學的看法，表明你的態度，說明你的理由。(6分)甲同學認為搞科研是科學家的事，不關我們中學生的事；乙同學覺得只有從小熱愛科學，長大才能有機會永攀高峰。(四)閱讀下面的材料,完成17~19題。(11分)材料一：野生稻，是現代水稻的祖先。野生稻也被稱為植物熊貓，是一種非常珍貴的稀有植物資源?！鞍俟茸陨?，冬夏播琴”“來年自生曰‘秜’”“中庭生旅谷”“由拳野稻自生”……古書上有許多關于野生稻的記載。簡單地說，野生稻是自生自滅的，自我生長在開闊向陽的沼澤、池塘、水溝等有水環境中，野性十足，具有超強的分蘗①能力，會匍匐著向前生長，長葉飄飄，種子少且易掉落，種皮顏色為紅色。《稻之道》紀錄片曾報道廣西藥用野生稻的匍匐莖可以攀爬到5米開外。野生稻身上擁有豐富獨特的基因資源，特別是對環境的適應與耐受能力及與自然界病蟲害的相處能力，這是有些現代栽培稻所丟失了的。(選自《穗穗平安》，有刪改)【注釋】①分蘗(niè)：稻、麥、甘蔗等植物發育的時候，在幼苗靠近土壤的部分生出分枝。材料二：(選自《水稻的研究，你應該了解更多》，有刪改)材料三：我們的祖先可能是世界上最早耕作并食用稻米的民族，大概在7000年前，稻米就成了國民賴以生存的食物?？茖W家推測，水稻被人類馴化的過程可能是這樣的：每到秋高氣爽，野生稻結實之際，老祖先便到草原上去摘稻穗，那些容易脫落的品種不容易被摘到，他們只好挑那些結穗飽滿而尚未脫落的部分野生稻來，將之帶回家享用。這些經過人工挑選的谷子偶爾灑落在沿途的地上，天長日久，自然形成了谷粒比較不易脫落的稻子群落，中國稻米農業的第一線曙光便出現了。人們開始有意識地從這個群落中選取種子進行試種。年復一年，稻米“不脫落”的特性經過無數世代的努力而被強化，頑強的野生稻終于被馴化成類似今天的栽培稻。(選自《稻米的故事》，有刪改)材料四：我們通常所說的野生稻，并不是指一種植物，而是所有禾本科野生稻屬植物的共同名稱。中國有3種野生稻，分別是普通野生稻、藥用野生稻和疣粒野生稻。1970年，袁隆平院士在海南發現了一株天然雄性不育的野生稻——“野敗”(野生的雄性敗育稻)。野敗個體的雄蕊不育特征，極大地方便了雜交育種工作