我是中班小朋友教案4篇

教案是老師為順當而有效地開展教學活動，依據課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的詳細設計和支配的一種有用性教學文書。下面是我細心整理的我是中班小伴侶教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我是中班小伴侶教案

教學目標：

1．意識到自己升中班了，長大了，是小班小伴侶的哥哥姐姐。

2．主動與小班的弟弟妹妹交往，學習嘗試照看弟弟妹妹。

3．萌發驕傲感和傲慢感。

4．逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節省資源的好習慣。

5．幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量

活動重點：

情愿為弟弟妹妹做榜樣活動難點：能大膽主動的與小伴侶之間相互溝通。

活動預備：

故事《成成當哥哥》

活動環節：

1．組織幼兒爭論：小班小伴侶是怎樣上幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什么不一樣？

通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小伴侶的哥哥姐姐了，要有一種新的姿勢，新的表現，為弟弟妹妹做榜樣。

2．小伴侶現在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點什么事呢？（怎樣做弟弟妹妹的榜樣，怎樣關懷小弟弟和妹妹。）

3．老師引導幼兒以"我們升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我們應當怎么做。"為題，拓展話題。

（1）老師組織幼兒觀看中班幼兒的學習、嬉戲的照片。

使幼兒明確中班幼兒應當在愛勞動、守紀律、有禮貌等方面有更好的表現。

（2）老師引導幼兒爭論：上中班了，我們應當怎么做？（鼓舞幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、嬉戲等方面應當怎樣做。）

4．有個小伴侶，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一個真正的哥哥嗎？請小伴侶聽故事《成成當哥哥》

提問：誰是成成的妹妹？妹妹讓成成幫她干什么？成成會嗎？他怎么么樣關心妹妹的？妹妹興奮嗎？成成怎樣學會系鞋帶的？

通過聽故事，進一步激發幼兒當哥哥姐姐的驕傲感

5．小伴侶要想當哥哥姐姐關心弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學的學問多，本事大，要不怎么關心他們呢？

活動延長：

繪畫《我是大哥哥(或大姐姐)》

活動反思：

這次活動不僅讓孩子們依據圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還感受自己是一個中班小伴侶，為自己變能干而興奮。孩子的回答五花八門，課堂氣氛一下活躍起來！孩子對自己的行為進行了評價，看得出他們驕傲，自信！想到這，我的心里無比興奮！孩子們在相互溝通的時候，小部分幼兒不能

非常好的表達自己的想法，他們的語言表達力量還有待提高，在今后的活動中應盡可能多地為幼兒供應表達的機會，讓幼兒大膽地說出自己的想法。

我是中班小伴侶教案

活動目標：

1、初步熟識歌曲的旋律，理解并記憶歌詞內容，能在伴奏下演唱。

2、體驗并嘗試表現升入中班后的光榮感。

3、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動預備：

1、對幼兒進行升班教育，激發作為中班小伴侶的光榮感。

2、歌曲PPT。

活動過程：

一、導入部分：

復習歌曲《辦家家》

鼓舞幼兒邊唱邊表演。

二、新授歌曲《我們是中班小伴侶》

1、介紹歌曲。

老師：新的一學年開頭了，我們升入了中班，成為光榮的中班小伴侶，心里特別驕傲。今日我們就來學一首新歌《我們是中班小伴侶》。

2、老師范唱，幼兒初步熟識歌曲。

老師：請大家留意聽老師唱這首新歌。

說說這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。

3、老師再次完整范唱，并結合PPT關心幼兒理解記憶歌詞內容。

4、采納分組唱、分男孩女孩唱等多種形式，鼓舞幼兒大膽跟隨音樂唱出來。

5、我們都是中班的小伴侶了，祝福大家每天進步！

三、音樂嬉戲《小兔和狼》

學會傾聽音樂作出相應的動作。

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導。

我是中班小伴侶教案

活動目標：

知道自己在長大，體驗升入中班的驕傲感。

活動預備：

1.物質預備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。

2.環境創設：布置中班班級環境。

活動過程：

（一）熟悉自己班級的位置，感知班級環境的變化。

1.師：新學期開頭小伴侶們都上中班了，我們的.老師是這么的美，現在請小伴侶認真觀看我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀看）

2.師：班級位置變了嗎？班級標志有什么變化？（個別幼兒回答）

3.師：小伴侶說現在的班級變成了3樓，班級標志變成了月亮一班。那班級內的桌椅有沒有變化？

4.師：那班級里面的環境還有什么變化？班級里面的小伴侶有什么變化？

5.師小結：小伴侶回答的

非常好，我們現在是月亮一班，班級在3樓，班級里來了位新伴侶。班級里掛了很多美麗的"蔬菜"。

（二）爭論、比較自己的變化。

1.引導幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。

（1）師：現在小伴侶想想你剛上幼兒園時，你心情是什么樣的？有沒有哭？（個別幼兒回答）

（2）師：剛上幼兒園時有的小伴侶說會很想媽媽，會哭。

2.引導幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。

（1）師：小伴侶現在看一看自己，跟自己原來在小班的時候有什么不同？（個別幼兒回答）。

（2）師：小伴侶的手和腳變大了，個子長高了。

3.引導幼兒爭論自己與小班時相比，在本事、力量上有什么變化。

師：小伴侶想一想自己，跟原來自己在小班的時候有什么不同？你學會了什么本事？

4.老師小結：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比小班時有了更多的本事！現在我們是中班的哥哥姐姐了！

（三）爭論上中班后該怎么做。

1.師：小伴侶們都上中班了自己的事情應當怎么做？哪些事情應當自己做？（個別幼兒回答）

2.師：小伴侶說的真好，小伴侶現在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。

（四）繪畫《我是中班小伴侶》。

1.師：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做許多事情，等一下請小伴侶畫一張《我是中班小伴侶》。

2.幼兒繪畫。

3.師：小伴侶都畫了《我是中班小伴侶》，都學會了許多本事。

（五）活動結束。

我是中班小伴侶教案

設計意圖：

我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中常常使用的商定俗成的一些禮貌語言。在肯定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養。留意培育幼兒的禮儀意識，特殊是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小伴侶》本次活動的主旨。

組織形式：

集體。

活動目標：

1、讓幼兒了解禮貌含義，并情愿樂觀參加和仔細做好。

2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。

活動預備：

兒童閱歷基礎

去過公共場所。

環境預備：

掛圖、禮貌牌若干。

教學重點：

了解“禮貌”含義。

教學難點：

知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應當懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

過程與策略：

1、老師出示掛圖，請幼兒認真觀看。

這是什么地方？你去過嗎？

2、我們來當幼兒園有禮貌的小伴侶。

在商場里，我們要留意什么？

3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。

在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小伴侶？你是怎樣做的呢？

（1）幼兒自由結伴練習禮貌用語。

請你看看小伴侶是怎么做的？

（2）鼓舞幼兒在集風光前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小伴侶。

你們覺得哪個小伴侶最有禮貌？

（3）給有禮貌的小伴侶掛上禮貌牌。

活動反思：

幼兒以詳細形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應把握的詳細形象地描述出來，說明禮儀的詳細內容，這樣幼兒一看就明白，也簡單記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協調入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是特別必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應當懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，到處使用禮貌