精品文檔就在這里-------------各類專業好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文檔---------------------------------------------------------------------綜合實踐活動管理細則前言

自課程改革實施以來，我校廣大干部教師認真貫徹落實課程改革的精神，大膽實踐、勇于創新，在綜合實踐活動課中，取得了一定的成效。為使我校干部教師在這一門新的課程領域的開發中，指導思想進一步明確，開發程序進一步規范，以便在今后的活動中拓展更廣闊的領域，特制定本管理細則如下。

第一章總則

綜合實踐活動作為主要由學校自主開發的課程,與其他課程類型相比具有許多新的特點,學校要切實加強對這一課程領域的研究和管理.使其作用得到充分發揮。第一條綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的課程形態.這是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程,綜合實踐活動是《義務教育課程計劃(實驗稿)》和《全日制普通高中課程計劃(實驗稿)》所規定的必修課程,自3年級開始設置,每周平均3課時。我校教師、教育行政管理人員、學生家長和社會其他人員理解是順利實施本課程的必不可少的輔助條件。第二條進入信息時代,在學生的個人生活和社會生活中涌現出了越來越多的新課題,這些課題往往不是僅靠一門學科或幾門學科能夠完成,而是需要把學生所學習的所有學科的知識整合起來并運用于生活之中,才能更好地應付。這樣,綜合實踐活動應運而生。由此，對這門課程的教學管理也是一個極其重要的問題。第三條綜合實踐活動既適應了學生個性發展的需要,又適應了社會發展的需求.每一個學生的個性發展都具有獨特性、具體性,每一個學生都有自己的需要、興趣和特長,都有自己的認知方式和學習方式,綜合實踐活動為滿足每一個學生的個性發展的需要創造了空間當今社會變遷日速,產生了一系列新的問題,如環境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題、等等,這些問題都具有跨學科的件.質,綜合實踐活動為學生參與、探究、理解這些新的社會問題提供了機會，但由于沒有相應的課程指導綱要,全靠我校在實踐中摸索。

第二章管理的基本理念

第四條堅持學生的自主選擇和主動探究,為學生個性充分發展創造空間綜合實踐活動是以學生的直接經驗或體驗為基礎而開發和實施的.它是以學生的直接經驗為基礎而對學科知識的綜合運用,是對學科的邏輯體系的超越。在綜合實踐活動的開發和實施過程中,鼓勵學生的自主選擇,將學生的需要、動機和興趣置于核心地位,為其個性充分發展創造空間。第五條面向學生的生活世界和社會實踐,幫助學生體驗生活并學以致用。綜合實踐活動的開發和實施要克服當前基礎教育課程脫離學生自身生活和社會生活的傾向,要幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內容,要注重學生對生活的感受和體驗。強調學生的動手操作和親身體驗,指向于學生綜合實踐能力的形成。第六條推進學生對自我、社會和自然之內在聯系的整體認識與體驗,謀求自我、社會與自然的和諧發展學生和他生活的世界形成一個有機整體。綜合實踐活動課程課程不能成為隔離學生與世界交往的屏障。綜合實踐活動為學生開辟了一條與他生活于其中的世界交互作用、持續發展的渠道,倡導學生對自我、社會和自然之內在聯系的整體認識與體驗學生在體驗與探究自然中不斷成長,在參與和融入社會中不斷成熟,在認識世界的過程中不斷完善。

第三章管理的目標

第七條綜合實踐活動管理的總目標是——幫助和指導學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，形成對自然、社會、自我之內在聯系的整體認識,發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。形成從自己的周遭生活中主動地發現問題并獨立地解決問題的態度和能力。為學生發展實踐能力,發展對知識的綜合運用和創新能力以及養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質奠定基礎。

第四章健全管理機制

綜合實踐活動作為主要由學校自主開發的課程,與其他課程類型相比具有許多新的特點,我校將切實加強對這一課程領域的研究和管理.使其作用得到充分發揮。第八條建立健全制度，完善保障機構。為保障綜合實踐活動課程的開發與實施沿著科學化、規范化的軌道發展，建立靈活、民主、開放的課程管理機制。第九條建立健全綜合實踐活動課程開發、實施領導小組。學校要建立以校長為首的，以學校、社區、家庭的多方面人事參加的綜合實踐活動課程開發和建設領導小組，制定本細則和《綜合實踐課程開發管理指南》，建立本課程的決策程序與內部課程監督機制。要定期進行課程方案的評價、教的評價和學的評價，監督、評估課程實施過程。領導小組要定期召開會議，聽取各方面的意見，全面規劃、統籌部署，共同研究綜合實踐活動課程的開發與建設。第十條責任落實。明確教師、社區、家庭在課程開發管理中的職責與重要作用，充分調動各方面的積極性、創造性，是落實課程管理的重要內容。要實學校、社會、家庭明確在綜合實踐活動課程實施中的相應角色，履行所承擔的課程責任，做到責任分享，責任分擔，保證綜合實踐活動課程實施工作有條不紊地進行。第十一條把握關鍵環節，規范開發程序。在綜合實踐活動課程開發中應做好學生發展需求的評估和校內外教育資源的評估。1、學校要通過談話、問卷的形式，調查學生在完成國家課程、地方課程學習內容的基礎上，最想獲得那方面的知識，依此來了解學生的興趣和多樣化發展需求，確定本課程開發的內容，設置可供學生選擇的課程，提高課程的適應性。2、校內外教育資源主要包括校內的人力、物力、財力等課程資源，要努力把教師的生活經驗、愛好特長轉化為課程資源；要合理配置設施資源，充分發揮、利用和拓展校外的課程資源，積極開拓渠道，力爭使每一個學生都有適合自己發展的校本課程。3、要將初步確立的綜合實踐活動課程內容編成相應的材料并下發給每個學生，學生可根據自己的興趣愛好自由選擇，在組織形式上可打亂班級、年級進行課程的實施。第十二條學校要擬定整體的發展規劃和課程開發方案。校本課程領導小組要根據需要評估結果，選出帶有共性的幾個方面，確定本校綜合實踐課程的結構和內容，內容包括：需求評估，綜合實踐課程開發的總體目標，課程的結構與課程門類，課程實施與評價的設想，保障措施等。第十三條組織實施綜合實踐活動課程的實施是一個有組織、有目的、有計劃的行動過程，是一個開發與研究結合的過程，我校要結合本校的特點，探索多樣化的教學模式，不斷優化教學過程，有效利用現代化教育技術，努力提高本課程的教學質量。要善于總結經驗教訓。通過不斷的發現問題，反思問題和解決問題，不斷完善和改進校本課程。第十四條改進評價。完善的評價體系是避免綜合實踐活動課程走向形式主義的一種保障。要深化評價制度改革，在建立本校課程評價體系中，要注意突出評價的發展性功能，淡化評價的選拔與鑒別功能，把現代化教育理念具體化為可操行的技術，通過科學的評價，發現學生多方面的潛能，促進學生的發展，教師的提高。調整課程內容、改進教學管理，形成課程不斷革新的機制，確保課程的質量與效益，促進課程的健康發展性和創造性，使其具有鮮明的學校特色。第十五條發揮科研工作的先導性，不斷提高綜合實踐活動課程課程的質量。綜合實踐活動課程開設與實施是課程理論與課程開發實踐不斷發展、豐富和完善的過程，科研先導是綜合實踐活動課程順利實施的先決條件和保障。學校要充分認識教育科研重要性和緊迫性。以科研為先導，實施課題牽動，突出應用性研究，不斷提升學校整體的教科研水平。

第四章加強培訓，開拓實施渠道

第十六條教師是綜合實踐活動課程的主力軍，他們的專業水平和責任心是綜合實踐課程開發的根基。加強教師培訓，提升教師的專業水準，實現課程的適應性與未來的魅力，是綜合實踐活動課程開發的關鍵。1、轉變培訓觀念。綜合實踐活動課程的管理是一種嶄新的課程理念，呼喚新型教師的出現。學校要通過組織教師參加市、區級培訓，加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，促進教師的角色轉變。2、變革培訓模式。要積極探索參與式師生互動的培訓方式，采取靈活多樣的培訓方式，提高培訓的針對性尊重和發揮教師的積極性和創造性，使教師進行綜合實踐活動課程開發的熱情得到進一步激發，能力得到進一步提高。第十七條綜合實踐活動課程開發是民主開放的課程決策過程，所以課程實施與開發、建設中就必須調動學校、社區、家庭等個方面的力量參與其中，充分挖掘、整合校內外的教育資源，形成立體化、多渠道的開發與建設模式。

第五章綜合實踐活動的實施

第十八條綜合實踐活動是敏師與學生合作開發與實施的教師和學生既是活動方案的開發者,又是活動方案的實施者學生在綜合實踐活動中的課程開發角色尤需強調,這是綜合實踐活動開放性的集中體現。有效實施綜合實踐活動,需要遵循相應的原則。1、正確處理學生的自主選擇、主動探究與教師的有效指導的關系倡導學生對課題的自主選擇和主動探究是實施綜合實踐活動的關鍵。第一,學生要形成問題意識,善于從日常生活中發現自己感興趣的問題。第二,學生要善于選擇自己感興趣的課題,選擇的方式可以是一個學生獨立選擇,也可以是同伴互動中進行選擇,還可以是教師提示大的范圍,學生從中加以選擇。第三,在課題的展開階段,可以采取多種多樣咱的組織方式,。第四,在課題的探究過程中要遵循"親歷實踐、深度探究"的原則,倡導親身體驗的學習方法,引導學生對自己感興趣的課題持續、深入地探究,防止戰嘗輒止。2、恰當處理學校對綜合實踐活動的統籌規劃與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關系既然綜合實踐活動集中體現了學校的特色,因此,學校應對綜合實踐活動進行統籌規劃。學校根據本校和本校所在社區的特色推出三類相互銜接的計劃,即"學校綜合實踐活動計劃"、"年級綜合實踐活動計劃"以及"班級綜合實踐活動計劃"。有效實施綜合實踐活動。教師首先要認識到這些目標與主題產生的必然性,并肯定其存在價值.綜合實踐活動應特別強調在活動具體展開過程中產生的生成性目標與生成性主題的核心地位。3、課時集中使用與分散使用相結合在新的基礎教育課程體系中,綜合實踐活動的周課時數平均3課時。由于綜合實踐活動倡導學生對課題的自主選擇與主動探究,因此,那種每周的某兒天固定安排內容的固定課時制顯然已不適合綜合實踐活動的要求,最適應綜合實踐活動要求的課時安排應是彈性課時制。可以將每周的時間集中在一個單位時間使用,也可將兒周的時間集中在一天使用,亦可根據需要將綜合實踐活動時間與某學科打通使用,等等。4、整合校內課程與校外課程學生不僅生活于學校中,而且還生活在家庭和社區中.將學校、家庭、社區融合起來的重要途徑是綜合實踐活動.綜合實踐活動要打破學校、教室的框束,把校內課程與校外課程整合起來,把正規教育與非正規教育融合起來,這是綜合實踐活動整體性和開放性的內在要求.因此,要積極鼓勵學校和學生利用雙休日、節假日等開展綜合實踐活動。5、以融合的方式設計和實施三大指定領域研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育三大指定領域以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求.因此,我校要根據地方和學校的課程資源,以綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育融合在一起實施,使三大領域的內容彼此滲透,達到理想的整合狀態6、把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來人類已經進入信息時代.信息時代的綜合實踐活動要把信息技術有機地磁入綜合實踐活動的內容與實施過程之中.首先,信息技術領域是綜合實踐活動的重要探究內容,要做到信息技術內容與綜合實踐活動的其他內容有機整合.其次,在綜合實踐活動的實施過程中要積極運用網絡技術等信息技術手段,以拓展綜合實踐活動的時空范圍、提升綜合實踐活動的實施水平。

總之，綜合實踐活動的正確管理是保證該課程順利實施并取得較高成效的必要條件，只有全校師生更新教育理念，不斷創新，加強在各個環節的管理，才能事半功倍，在綜合實踐道路上不斷有新的收獲。2010年讀書節活動方案一、

活動目的：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！二、活動目標：1、通過活動，建立起以學校班級、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。2、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。三、活動實施的計劃1、做好讀書登記簿（1）每個學生結合實際，準備一本讀書登記簿，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、實現時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，高年級可適當