項目二

教師形象禮儀0102教師儀容禮儀教師服飾禮儀目錄03教師儀態禮儀項目二

教師形象禮儀俗話說:“愛美之心,人皆有之。”我們通常會根據一個人的外在形象來評價他是一個怎樣的人。作為一名教師,良好的外在形象能夠反映出其精神面貌與文化修養,對學生起著重要的示范作用。因此,教師一定要注重塑造端莊得體的形象,并讓形象魅力在教學過程中發揮更大的作用。學習目標知識目標01技能目標02素養目標03學習教師儀容禮儀、服飾禮儀和儀態禮儀的基本含義與要求。正確掌握教師形象禮儀的要領,并在實踐中應用。培養良好的教師形象,展現教師的風度與氣質。項目二

教師形象禮儀項目二

教師形象禮儀李老師是一位有著豐富教學經驗的數學老師,多年來他所教的班級數學成績總是優于其他班級,按說這樣的好老師應該會受到學生的青睞,但是李老師在學生中很不得人心,他教過的學生大多都不喜歡他。原來李老師平時過于節儉,以至于穿衣服非常樸素和隨便,常常一個學期下來一件衣服穿到底。并且,他不修邊幅,不講衛生,經常蓬頭垢面地就來上課了,頭發經常油膩膩的,滿頭汗味或是油味,頭皮屑隨處可見,學生只要接近他,就會聞到他身上和頭發上散發出的難聞的氣味。最不能容忍的是,他經常課講到一半,嗓子不舒服就直接把痰吐到教室地上,令所有的學生厭惡至極,他卻十分坦然。李老師的問題出在哪里呢?請談一談你的看法。案例導入項目二

教師形象禮儀01教師儀容禮儀任務一

教師儀容禮儀1.了解教師個人衛生禮儀。2.了解教師化妝禮儀。任務目標任務布置1.教師面部衛生禮儀有哪些?2.教師頭發衛生禮儀有哪些?3.教師化妝的一般要求有哪些?任務一

教師儀容禮儀儀容主要是指一個人的容貌。它包括面部、頭部、頸部、手部等直接裸露在外的部分,是一個人精神面貌的外觀體現。在人際交往中,雖然不能以貌取人,但是初次接觸時,儀容是一個非常重要的因素。教師的儀容禮儀包括清潔與美容化妝兩方面的內容。清潔是儀容美的基本要求,包括面部清潔、口腔清潔、須發清潔、手清潔、身體無異味等。美容化妝是教師儀容禮儀的高層次要求。教師適當的美容化妝能表現出對生活、對事業的熱愛,以及對自己、對他人的尊重。一、教師個人衛生禮儀(一)教師面部衛生禮儀(二)教師頭發衛生禮儀

1.選擇發型要符合自己的性格和氣質2.選擇發型要適合自己的臉型特征3.選擇發型要與自己的身材相適應4.選擇發型要與年齡相稱(三)教師手部衛生禮儀1.常洗手2.不要刻意蓄留長指甲3.不要把指甲涂得大紅大紫任務一

教師儀容禮儀二、教師化妝禮儀教師的職業特點決定教師的儀容形象也是一種巨大的教育資源和教育力量。儀容的美有兩種情況:一種是天生麗質,不需要加工化妝,就能楚楚動人,散發出自然的美感;另一種是容貌平常,但可以通過使用優質的化妝品和高超的技術手段加以修飾,從而達到美化儀表的目的。在人們的傳統觀念中,教師教書育人,容貌上樸素一些,是情理之中的事,而且還會顯得平易近人。然而,在今天,素面朝天的老師已不再是學生們崇拜的對象。“愛美之心,人皆有之”,現在的學生大都喜歡老師化點淡妝,打扮得時尚而又不失莊重。(一)教師化妝的一般要求1.簡約淡雅2.協調一致(二)教師化妝技巧

1.面頰化妝2.眉目化妝3.嘴唇化妝(三)教師化妝禁忌1.白天工作時間不宜化濃妝2.不能在公共場所化妝3.不能在男士面前化妝4.不要非議他人的化妝5.不去借用他人的化妝品教師服飾禮儀02任務二

教師服飾禮儀1.了解教師服飾禮儀的基本原則。2.熟悉教師著裝的配色。3.熟悉男、女教師著裝的注意事項。4.掌握教師配飾禮儀。任務目標任務布置1.教師服飾禮儀的TPO原則包含哪些內容?2.服裝的色彩搭配要注意哪幾點?3.女教師著裝的要點有哪些?任務二

教師服飾禮儀一、教師服飾禮儀的基本原則(一)教師服飾禮儀的TPO原則人們選擇服裝的關鍵是要讓服裝與穿著的時間、地點及場所相符合。這三點稱為TPO原則,即時間(Time)、地點(Place)、場合(Occasion),這是服飾禮儀的基本原則之一,也是教師服飾禮儀的一項重要原則。1.服飾與時間協調2.服飾與地點相配3.服飾與場合相配(二)教師要根據自己的教育對象來選擇衣著(三)教師著裝要體現整體性原則和整潔性原則(四)教師著裝要突出“情”任務二

教師服飾禮儀二、教師著裝的配色從視覺效果上講,服裝的色彩是人際知覺中最敏感的。隨著人們的認知能力、審美意識、社會認同水準及服飾文化的發展,不同的民族給各種不同的色彩賦予了相同或相近的社會含義,人們應盡量按照這種共同認識標準去選擇適當的色彩認同和搭配方式,以適應和滿足公眾的審美要求,符合服飾禮儀的標準。(一)色彩的基本知識(二)色彩的象征意義(三)服裝的色彩搭配1.服裝色彩應與膚色協調2.服裝色彩還要和體型協調3.服裝色彩與性格相適應(四)服裝色彩合理搭配的方式與原則1.相近的色彩搭配2.服飾禮儀的“三色”原則3.運用對比色進行搭配與組合4.同色搭配(五)顏色的禁忌任務二

教師服飾禮儀三、女教師的著裝(一)女教師的各種著裝女教師的服裝一般可分為職業服裝與社交服裝。女教師的職業服裝,應具有職業服裝的實用性、審美性和象征性等基本特征,體現出作為一名人民教師的責任、義務及職業素養,使教師產生莊重、自尊的心理。女性的職業裝有三種基本類型:西服套裙(見圖2-1)、連衣裙和兩件套裙。(二)女教師著裝的要點

1.裙裝2.鞋襪(三)女教師著裝的注意事項任務二

教師服飾禮儀四、男教師的著裝(一)男教師的各種著裝男教師的著裝也分為社交服裝與職業服裝。職業服裝即工作服裝,應適合職業的性質、工作環境,要實用又便于活動,能給人美觀整潔之感,能振奮人心,增強職業自豪感。男教師的社交服裝分為正裝和便裝。正裝主要是西裝(見圖2-2)和中山裝,便裝則多種多樣。(二)男教師著裝的要點

1.西裝2.中山裝3.便裝(三)男教師著裝的注意事項任務二

教師服飾禮儀五、教師配飾禮儀(一)佩戴飾物的原則佩戴飾物時要遵守禮儀規范,通常包括以下八條原則。1.數量有限原則2.色彩原則3.質地統一原則4.注意身份原則5.體型原則6.季節原則7.搭配原則8.習俗原則(二)佩戴飾物的方法教師儀態禮儀03任務三

教師儀態禮儀1.了解教師面部表情的基本要求。2.了解教師手勢的基本要求。3.了解教師站姿的基本要求。任務目標任務布置1.教師面部表情運用的基本要求有哪些?2.教師手勢運用的基本要求有哪些?3.教師站姿的基本要求有哪些?任務三

教師儀態禮儀儀態又稱舉止,是指人們在日常生活中的動作、行為,以及身體各部分在其過程中所呈現的姿態。日常生活中的站、蹲、坐、行、臥,舉手投足、一顰一笑都稱為儀態或舉止。在人際交往中,一個人的形體之美、風度和氣質等都是通過儀態體現出來的。一、教師的面部表情(一)教師面部表情的基本要求1.準確2.自然3.適度4.溫和(二)教師的目光1.目光的基本含義每一種眼神都有其特定的含義。視線接觸的部位、眼睛凝視時間的長短、視線接觸的方向和角度、瞳孔的大小變化等都能傳遞微妙的信息。任務三

教師儀態禮儀2.教師目光的基本形式教師的眼睛是叩開學生心扉的鑰匙。教師要善于運用目光的交流來對學生進行心理引導,從而引導教學活動向好的方向發展。教師的目光有以下四種。(1)正視。(2)掃視。(3)點視。(4)俯視。3.教師目光禁忌教師目光要避免以下六種情況。(1)盯視。(2)瞪視。(3)怒視。(4)漠視。(5)仰視。(6)呆視。任務三

教師儀態禮儀(三)教師的微笑1.微笑的基本形式每一種微笑都有其特定的含義。研究者根據眉毛、眼睛、面部肌肉、嘴唇的相互關系及形狀特征,把微笑細分為以下六種:眉毛平、嘴角平的微笑,表示熱情、高興,這是教師最常用的微笑形式;眉毛輕揚、嘴角向上、鼻孔開合程度正常的微笑,表示感興趣;眉毛平、眼平視的微笑,表示不置可否、無所謂;眉毛平、視角向下的微笑,表示輕微的蔑視;眼睛睜大、眉毛上揚、嘴略開的微笑,表示相當快樂、開心;眼睛睜開、眉上揚、嘴角平或微微向上的微笑,表示興奮、幸福、暗喜。2.教師微笑的基本要求(1)聲情并茂。(2)氣質優雅。(3)和諧自然。任務三

教師儀態禮儀3.教師微笑禮儀訓練(1)微笑的基本方法。(2)微笑練習。①對鏡練習(見圖2-3)。對著鏡子,咬住一根筷子,露出上排牙齒,用雙手按住兩頰肌肉,調整嘴角上揚的角度,直到達到最合適自己的笑容的位置。然后將筷子拿掉,看著鏡子記住這個表情。如此反復,直到形成習慣。②誘導練習。調動感情,發揮想象力回憶美好的過去、愉快的經歷或展望美好未來,使微笑發自內心,有感而發。總之,真誠的微笑是發自內心的,要眼到、口到、心到、情到。任務三

教師儀態禮儀二、教師的手勢手勢是指用手指、手掌和手臂的動作和造型來表情達意的一種體態語言。它是由指、掌、拳、臂的不同造型及抓、握、捏、掐、捻、彈、搖、擺、揮、攤、推、劈、伸、舉等動作所形成的。(一)教師手勢的基本要求1.雅觀自然2.協調一致3.因場合而異4.因人而異任務三

教師儀態禮儀(二)教師常用手勢的分類1.根據手勢的表意功能進行分類根據手勢的表意功能,可以將手勢分為六類,即象征性手勢、表情性手勢、會意性手勢、指代性手勢、描摹性手勢和評價性手勢。2.根據手勢活動的區域進行分類根據手勢活動的區域,可以將手勢分為三類,即上區手勢、中區手勢和下區手勢。3.根據運用的部位進行分類根據運用的部位,可以將手勢分為指式、掌式、臂式三種。指式是運用五指(或十指)做出的手勢;掌式是由手掌的方向(上、下、前、后、內、外等)不同而構成的手勢;臂式則是由手臂揮動的幅度、力度、速度等構成的手勢。4.根據用手的數量進行分類根據用手的數量,可以將手勢分為單式和復式兩種。一只手做的叫單式,雙手共做的叫復式。復式比單式的力度大,顯得更富有氣勢。任務三

教師儀態禮儀(三)教師手勢禁忌教師運用手勢,有如下禁忌需要注意。(1)忌當眾搔頭皮、掏耳朵、挖眼屎,這些行為令學生反感,嚴重影響教師形象與風度。(2)在教室內,雙手亂動亂摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿等,也都是應當禁止的手勢。(3)不要用手指指點他人,這是非常不禮貌的,含有教訓人的意味。(4)講課時忌敲擊講臺、黑板,或做其他過分的動作。(5)忌玩弄粉筆或衣扣等。(6)忌高興時做拉袖子等不文雅的手勢動作。(7)忌交談時指手畫腳、手勢動作過多過大。(四)教師手勢禮儀訓練1.垂放2.背手3.持物4.握手5.鼓掌任務三

教師儀態禮儀三、教師的站姿站姿又叫立姿、站相,是指人在站立時所呈現出來的靜態姿態。站姿是人的最基本的姿勢,同時也是其他一切動態姿勢的基礎。教師在課堂上一般都是站著講課,因此,站姿是教師儀態禮儀中非常重要的一個方面。(一)教師站姿的基本要求教師站姿的總體要求是端正、穩重、親切、自然。具體來講,要注意以下三點。1.要站得端正2.要男女有別3.要避免散漫任務三

教師儀態禮儀(二)教師在不同場合的站姿一般來說,教師在如下場合中的站姿需要特別注意。1.教師在課堂教學中的站姿2.教師在儀式活動中的站姿(三)教師站姿訓練

教師站姿訓練的要點和方法闡述如下。1.教師站姿訓練要點(1)靠墻。即后腦、雙肩、臀部、小腿、腳跟緊靠墻面,并由下往上逐步確認姿勢要領。(2)女教師腳跟并攏,腳尖分開不超過45°,兩膝并攏;男教師雙腳分開站立與肩同寬。(3)挺胸,雙肩放松、打開,雙臂自然下垂于身體兩側。(4)立腰、收腹,使腹部肌肉有緊繃的感覺;收緊臀肌,使背部肌肉也同時緊壓脊椎骨,感覺整個身體在向上延伸。(5)雙眼平視前方,臉部肌肉自然放松,使脖子也有向上延伸的感覺。2.教師站姿訓練方法(1)單人訓練法。(2)雙人訓練法。(3)強化法。任務三

教師儀態禮儀四、教師的坐姿坐姿就是人在就座之后所呈現的姿勢。坐是一種靜態造型,是非常重要的禮儀。坐要有坐相,教師的坐姿應端正、穩重、自然親切、大方文雅,顯示自己的氣質和風度。古人云:“站如松,坐如鐘。”坐姿的原則是“坐如鐘”。(一)教師坐姿的基本要求

教師坐姿的總體要求是端正、文雅、自如(見圖2-6)。具體來講要注意如下三個方面。1.頭要端正2.上身直立3.手臂擺放(見圖2-7)。任務三

教師儀態禮儀(二)教師坐姿的流程正確的坐姿能給人優雅、穩重、自然、大方的美感。教師坐姿的流程主要有以下四步。1.就座就座時要從容大方地走近座椅,先根據自己的身材、體型調整一下座椅的位置,然后從左側靠近座椅,輕輕落座。若椅子位置不合適,需要挪動時,應該先起身,把椅子移至欲就座處,然后再落座(見圖2-8)。坐在椅子上移動位置是違背禮儀的。2.入座3.坐定4.離座任務三

教師儀態禮儀(三)教師不同場合的坐姿禮儀教師在不同的場合應該表現出不同的坐姿禮儀,以體現出教師良好的禮儀風范。常見的73坐姿禮儀有以下五種。(1)在比較輕松的場合,可以坐得比較舒展、自由。(2)在比較嚴肅的場合談話,適合正襟危坐。要求上身正直,落座在椅子的中部;雙手放在桌子上或將手放在扶手上。并膝、稍分小腿,或并膝、小腿前后相錯并左右相掖。(3)女教師在社交場合,為了使坐姿優美,可以采用略側向的坐姿,頭和身子朝向對方,雙膝并攏,兩腳相并、相掖或一前一后。在落座時,應把裙子理好、掖好,以免不雅。(4)如果對方是尊者、貴賓,坐姿要端正,坐到椅面的3/4處,身體稍向前傾,向對方表現出積極、重視的態度。(5)與學生在辦公室談話時,上身微前傾,眼睛平視學生,面帶微笑,讓學生感到親切、真誠。任務三

教師儀態禮儀(四)教師坐姿的類型教師常見的坐姿類型有如下七種。1.“正襟危坐”式2.雙腿斜放式3.前伸后屈式4.雙腿疊放式5.雙腳內收式6.垂腿開膝式7.雙腳交叉式(五)教師坐姿禁忌教師的坐姿有如下禁忌需要注意。(1)雙腿叉開過大。(2)架腿方式欠妥。(3)雙腿直伸出去。(4)將腿放在桌椅上。(5)抖腿。(6)腳尖指向學生。(7)腳蹬踏其他物品。(8)用腳自脫鞋襪。(9)手觸摸腳部。(10)手亂放。(11)雙手抱在腿上。(12)上身向前趴伏在講臺上。(13)仰靠椅背,翹起并搖動二郎腿,會給學生傲慢和隨意的印象。(14)漫不經心地手托下巴。(15)懶散懈怠地坐在椅子上轉身板書。任務三

教師儀態禮儀(六)教師坐姿訓練1.教師坐姿訓練要點(1)精神、友好、自然、大方、優雅、輕松。(2)坐、起要端莊穩重,動作要輕盈和緩、自然從容,不能發出響聲。(3)上身挺直,雙膝不能分開,用一張小紙片夾在雙膝間,從始至終不能掉下來。2.教師坐姿訓練方法(1)單獨訓練時按標準站姿背對椅子,與椅子保持15~20cm距離,右腳后移半步,觸碰到椅子邊緣,單手或雙手捋平衣裙,輕輕穩坐在椅子的前3/4位置,上身挺直,雙目平視,下頜微收。(2)集體訓練,教師說“請坐”,學生說“謝謝”,按規范動作坐下。起立時,速度適中,既輕又穩。(3)練習不同交談氣氛下的各種坐姿。任務三

教師儀態禮儀五、教師的走姿走姿一般是指人們在行走的過程中所形成的姿勢,又稱行姿或步態。它自始至終都處于75動態之中,屬于人的全身性的綜合活動。其重點是在行進中的腳步之上,體現出人的運動風采和精神面貌。教師要以優雅、穩重、從容、落落大方的走姿提升在學生心目中的形象。(一)教師走姿的基本要求

教師走姿的總體要求是從容、矯健、輕盈、勻速、優美和充滿自信。具體要做到以下四個方面。1.精神飽滿

2.方向明確

3.勻速協調

4.男女有別男教師行進時一般走平行線,即左右腳踏出的是平行線,兩腳尖稍外展,速度稍快,腳步稍大,步伐有力,以展示陽剛之美;女教師行進時,兩腳尖正對前方,兩腳內側交替走在一條直線上,步履輕盈、雅致,展現陰柔之美(見圖2-9)。任務三

教師儀態禮儀(