【期中真題分類匯編】九年級上冊語言綜合性運用試卷(含答室解析)

九年級上冊語言綜合性運用試卷

一、單選題

1．（2023九上·南昌期中）給空缺處選填語句，最恰當(dāng)、得體的一項是()

晚上，媽媽輔導(dǎo)弟弟做作業(yè)，弟弟總是做錯，媽媽很生氣，弟弟也委屈地哭了。你在一旁勸說：____。

A．“弟弟本來就笨，您再生氣也沒用！"

B．“媽媽別管了，還是要爸爸來教才行！”

C．“你們都別著急，我們一起分析問題出在哪里吧。

D．“為什么這樣子！大晚上的，會影響鄰居休息呀！

2．（2023九上·安州期中）下列句子語言表達得體的一項是（）

A．曉東對前來參加父親壽宴的親朋好友說：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會。"

B．小明到同學(xué)家做客，離開時說：“今日光臨寒舍，我很開心，感謝你的盛情款待！”

C．小歐到做老院看望孤寡老人李奶奶，問道：“奶奶，您老身體真硬朗，今年高壽？"

D．在小學(xué)的畢業(yè)典禮上，張明把書送給王華，王說：“謝謝你，我一定惠存。”

3．（2023九上·余江期中）下列句子語言表達得體的一項是()

A．很榮幸，今天能夠站在這個舞臺上唱我自己寫的歌，我真的十分激動；評委老師們的點評，也讓我受益匪淺，衷心感謝各位的聆聽！

B．拙著《語文教學(xué)藝術(shù)初探》剛剛由商務(wù)印書館出版，特贈老友，敬請惠存。

C．今天的活動是兩校師生的一個交流平臺，我校李教授發(fā)表高見，請大家洗耳恭聽。

D．學(xué)生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了一份調(diào)查報告，提出了不少改進食堂服務(wù)質(zhì)量的意見，并貴成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實。

4．（2023九上·蘆溪期中）下列句子表達得體一項的是（）

A．母親節(jié)到了，我給母親寫了賀卡：“親愛的媽媽，謝謝您對我別有用心的愛，千言萬語道不盡感恩之情，唯愿您永遠平安健康！"

B．在中考誓師大會上，主持人說：“有請?zhí)匮钨e—我校優(yōu)秀畢業(yè)生張鵬，先來拋磚引玉，為我們分享他的中考備戰(zhàn)經(jīng)驗。”

C．小明很想學(xué)好古詩文，卻覺得太難，學(xué)不進去，你對他說：“不要急，要堅持學(xué)，書讀百遍其義自見，只有真正走進古詩文中，才能領(lǐng)略它的韻味。"

D．你找語文老師指導(dǎo)作文：“李老師，這是我苦心孤詣完成的作文初稿，請您斧正，如有不當(dāng)之處，懇請不吝賜教。”

5．（2023九上·北海期中）將①一⑤的句連綴成語意連貫的一段話，排序正確的一項是()

①像文韜武略的辛棄疾淪為田舍菜翁，把一腔孤憤化為詞間溝壑，青史留名。

②苦而不言不是什么虧都吃下去，而是少抱怨，因為所有的苦難還得自己去解決。

③喜而不語是不炫耀，不能為了白己高興而讓別人不快樂

④苦而不言，喜而不語，是一種人生智慧。

⑤像炎櫻常在經(jīng)濟困難的好友張愛玲而前大談投資理財，最后兩人感情淡漠

A．②⑤③①④B．④②①③⑤C．⑤①④②③D．②④③⑤①

6．（2023九上·南城期中）閱讀下面一組討論的帖子，選出是他們討論的焦點的一項（）

網(wǎng)友一：現(xiàn)代社會需要復(fù)合型人才，我覺得高考不分文理科比較好。

網(wǎng)友二：打破“一考定終身”，對廣大考生來說無疑是“福音”。

網(wǎng)友三：理科生不能缺少文化底蘊，文科生也不能缺少理性思維。

A．高考怎樣考才是比較合理的。B．高考應(yīng)不應(yīng)該分文理科

C．打破“一考定終身"制度D．理科生和文科生的差別

7．（2023九上·邵陽期中）口語交際。

實驗學(xué)校九年級五班圍繞“交友之道”展開討論，下面四位同學(xué)的發(fā)言記錄，其中偏離議題的一項是（）

A．甲：我認為交友要講原則。管寧割席斷交的故事就體現(xiàn)了管寧的交友原則。

B．乙：我認為交友需謹慎。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友的言行會對我們產(chǎn)生影響。

C．丙：我認為交友要真誠。誠信是傳統(tǒng)美德，是立身之本，經(jīng)商之魂，為政之要。

D．丁：我認為交友應(yīng)重志趣。伯牙與子期志趣相投、結(jié)為至交的故事就是最好的例證。

8．（2023九上·東鄉(xiāng)區(qū)期中）巧妙應(yīng)對是口語交際的一種能力，下列填入情境中的應(yīng)對，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中午，小李同學(xué)去辦公室向老師請教問題，耽誤了值日工作，他說：____

A．謝謝你替我做值日，回來晚了我很抱歉，但我知道你不是計較的人，肯定會原諒我的。

B．還是你夠哥們，該出手時就出手，兄弟我不勝感激，以后你的活兒就是我的活兒。

C．沒按時回來做值日，真的很抱歉，謝謝你替我完成工作，下次值日我一定多干點。

D．真是抱歉，我回來晚了。這都怪老師太能講，我也沒辦法，只好讓你受累了，謝謝啊。

9．（2023九上·瑞昌期中）班級開展以“君子自強不息”為主題的活動，圍繞活動主題，從下列名言中選出可以作為論據(jù)的名言，符合要求的一項是（）

①故天將降大任于是人也，必先苦其心志……（《孟子·告子下》）

②但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）

③少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》）

④盡信書，則不如無書。（《孟子·盡心下》）

⑤老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

⑥士不可以不弘毅，任重而道遠。（《論語·泰伯》）

A．①④⑤B．②③⑥C．①⑤⑥D(zhuǎn)．③④⑤

10．（2023九上·南昌期中）某班圍繞“怎樣做一個有教養(yǎng)的人"展開討論，下面是四名同學(xué)的發(fā)言記錄，其中偏離議題的一項是（）

A．甲；尊重他人的觀點和看法，即使自己不接受，也不應(yīng)當(dāng)面指責(zé)對方，而應(yīng)陳述己見，講清道理。

B．乙：無論是開會還是赴約，有教養(yǎng)的人從不遲到。他們懂得，即使是無意遲到，對其他準(zhǔn)時到場的人來說，也是不尊重的表現(xiàn)。

C．丙：從不隨意打斷別人的談話，總是先聽完對方的發(fā)言，然后再去反駁或者補充對方的看法和意見。

D．丁：盡自己所能幫助同學(xué)。幫助同學(xué)可以很快拉近與同學(xué)的距離，大家可以從學(xué)習(xí)和生活相互幫助做起。

二、填空題

11．（2023九上·南山期中）學(xué)校語文組決定舉行“青年當(dāng)自強不息”為主題的演講比賽，班級響應(yīng)號召，將開展一次演講比賽，請你完善活動環(huán)節(jié)。

賽前準(zhǔn)備現(xiàn)場比賽

①_________；①選手依序上場，發(fā)表演講；

②小組比賽，推薦選手；②____________；

③推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序。③獲獎選手發(fā)表感言，評委點評。

12．（2023九上·宜昌期中）有人根據(jù)《醉翁亭記》的內(nèi)容已給出了上聯(lián)，試就《岳陽樓記》的內(nèi)容，對出下面一副對聯(lián)的下聯(lián)。

上聯(lián)：歐陽修與百姓同樂

下聯(lián)：

13．（2023九上·南京期中）【“自強"面對面】

如果梁啟超、艾青、魯迅三位作家來到“君子自強不息”綜合性學(xué)習(xí)活動現(xiàn)場，圍繞活動主題，結(jié)合所學(xué)課文（《敬業(yè)與樂業(yè)》《我愛這土地》《故鄉(xiāng)》），向其中一位作家提一個有價值的問題。

采訪人物：___

問題：_____________________

三、語言表達

14．（2023九上·濱江期中）小作文：如何看待漢服熱

漢服，顧名思義就是歷史上漢族的傳統(tǒng)服飾，屬于一種特殊的文化現(xiàn)象。隨著“漢服熱"的升溫，在城市的大街小巷，尤其熱門旅游景點，越來越多的年輕人身穿漢服出行，一時，衣袂當(dāng)風(fēng)，裙帶輕飄……引發(fā)了人們對“漢服熱”的熱議，請談?wù)勀銓Α皾h服熱"這一現(xiàn)象的看法。(120字左右)

15．（2023九上·桂平期中）按要求完成小題。

將下列短語組合成一副贊《水滸傳》的對聯(lián)，將序號寫在橫線上。

①五岳三川②插義旗③三墳五典④尤崇水滸⑤云游⑥唯見梁山⑦翻閱⑧書忠字

上聯(lián)：

下聯(lián)：

三墳五典：我國的古籍。

四、名著導(dǎo)讀

（2023九上·雷州期中）為了推動學(xué)校閱讀活動的開展，進一步提升學(xué)生們的閱讀能力，你們學(xué)校開展了“打開好書籍，爭當(dāng)愛閱人”讀書節(jié)活動，請你積極參與并完成以下任務(wù)。

16．任務(wù)一：設(shè)計多樣活動

仿照下列活動，給學(xué)校的讀書再設(shè)計一個活動。

活動一：走近名家——請著名作家給學(xué)生現(xiàn)場講述他們讀書的故事，激發(fā)大家對閱讀的興趣。

活動二：交換書冊——同學(xué)們在規(guī)定的主題互相交換閱讀圖書，增加閱讀量。

活動三：——____________

17．任務(wù)二：品名言

請你將以下名言和它的出處——配對。

名言名著出處

鋼是在烈火與驟冷中鑄造二成的。只有這樣它才能成為堅硬的，什么都不怕①

誰無暴風(fēng)勁雨時，守得云開見明月②

A.《儒林外史》B.《水滸傳》C.《鋼鐵是怎樣煉成》

18．任務(wù)三：品英雄豪氣

請你結(jié)合名著閱讀篇目，簡要談?wù)勛约簩Α昂螢橛⑿?的看法。100字左右。

可結(jié)合名著：《紅星照耀中國》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》（任選其一）

五、語段閱讀

（2023九上·清城期中）閱讀下面的文字，完成下題。

【材料一】

貴州是文化大省、旅游大省。這里可賞山水畫卷，梵凈山層巒疊嶂，荔波小七孔秀美幽靜，銅仁大峽谷嶙峋崢嶸，黃果樹瀑布氣勢磅礴；這里可品少數(shù)民族風(fēng)情，西江苗寨的吊腳樓依山而建，干凈整齊，岜沙苗寨古老而原始，肇興侗寨寧靜優(yōu)美；這里可讀街巷煙火，在鎮(zhèn)遠古城、青巖古鎮(zhèn)、丙安古鎮(zhèn)賞民風(fēng)古韻。歡迎您到處走一走、看一看，感受“多彩貴州”的獨特魅力。

【材料二】

2023年5月以來，貴州榕江“村超"火了，吸引了全國各地游客到貴州榕江看“村超”、品美食、賞美景。最是一城好風(fēng)景，半緣足球半緣君。榕江車主劉先生自覺禮讓外地車輛，暖心大姨主動為看“村超"的游客分發(fā)冰鎮(zhèn)楊梅湯，商家張老板自發(fā)提供免費住宿······每個榕江人都想游客所想，盡自己所能，一個個微鏡頭串聯(lián)出榕江這座城市的溫度。

19．請分別概括兩則材料的主要內(nèi)容。

20．假若你是【材料二】中收到免費楊梅湯的人，請用得體的語言來表達自己當(dāng)時的心情，25字以上。

21．（2023九上·贛州期中）閱讀下面的文字，完成問題。

漢字博大精深，是華夏民族創(chuàng)造的令人嘆為觀止的文化瑰寶。漢字起源甚早，經(jīng)過數(shù)千年的演變，形成了豐富的字體與書風(fēng)。從字體的古今演變中，使我們可以窺探古人生活與文化的點點滴滴。漢字，縱跨幾千年時光，橫越數(shù)萬里土地，讓所有南腔北調(diào)（）方言異音的海內(nèi)外中國人，都能作鄉(xiāng)音晤談般的親切問候。____，是其他文字所不及的。因此我們可以說：“漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音。”

（1）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是____

A．通過字體的古今演變，使我們可以窺探古人生活與文化的點點滴滴

B．字體的古今演變中，我們可以窺探古人生活與文化的點點滴滴

C．從字體的古今演變中，我們可以窺探古人生活與文化的點點滴滴

D．借由字體的古今演變，使我們可以窺探古人生活與文化的點點滴滴

（2）在文中括號內(nèi)填入標(biāo)點符號，正確的一項是____

A．、B．，C．；D．！

（3）下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検莀___

A．漢字所展現(xiàn)的民族向心力與文化聚合力

B．這種問候所展現(xiàn)的民族向心力與文化聚合力

C．可見，漢字展現(xiàn)了民族向心力與文化聚合力

D．可見，這種問候展現(xiàn)了民族向心力與文化聚合力

六、綜合性學(xué)習(xí)

（2024九上·疏勒期中）立志學(xué)校小荷文學(xué)社擬開展以“教養(yǎng)"為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并回答各題。

22．【小型討論】下圖，公交車上，一個兩歲的小女孩因為擔(dān)心雪糕會滴落在車廂里，就一直蹲在垃圾筒旁小心吃著。文學(xué)社開展小型討論會，請你談?wù)剬π∨⒊匝└馐录目捶ā?/p>

23．【編輯小報】文學(xué)社準(zhǔn)備出版一期小報，要求社員搜集有關(guān)“教養(yǎng)”的名句，下列選項你認為最切合主題是（）

A．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

B．尊重他人就是尊重自己。

C．在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑。

D．其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

（2023九上·綦江期中）綜合性學(xué)習(xí)(8分)

“天行健，君子以自強不息。"這句話出自《周易》，意思是天道運行剛健有力，永無止息，而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。這是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。為激勵廣大學(xué)生發(fā)揚“刻苦學(xué)習(xí)，拼搏向上”的自強不息精神，九年級準(zhǔn)備組織開展一次相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)活動。

24．【活動我設(shè)想】：老師設(shè)想了兩個相關(guān)活動，請你沿著老師的思路再補充一個。(1分)

思路一：召開“青春無悔，奮進最美"主題班會。

思路二：舉辦“為青春而拼搏奮戰(zhàn)”主題演講活動。

思路三：____________。

25．【演講我來寫】：下面是班上同學(xué)的一段演講稿，不小心被墨水污蓋，請你模仿畫波浪線的句子幫其補充出來。

逆境是自棄者一蹶不振的桎梏，卻是自強者絕處逢生的機遇。貝多芬雙耳失聰后仍堅持作曲，扼住了命運的喉嚨；張海迪高位截癱后仍頑強自學(xué)，成為了人生的贏家；_________________________________。其實，面對坎坷，人們唯一的畏懼恰恰就是畏懼本身，咬緊牙關(guān)、堅持到底，正是獲得升華與超越的武器。讓我們矢志不移地奮斗，以自強來鑄就明日輝煌。

26．【人物我邀請】：閱讀下面的文字，回答問題。

盧冬1991年出生，小時候遭遇車禍?zhǔn)ルp臂，2004年開始練習(xí)游泳。她曾在倫敦殘奧會，奪得女子S6級100米仰泳冠軍，這次在東京殘奧會上連獲三金，被譽為“無臂美人魚"。

我校九年級想邀請盧冬本周星期五上午九點在我校報告廳來做一次自強人物報告，如果你作為AA中學(xué)九年級1班的班長張小露去邀請她，你會怎么說？

七、現(xiàn)代文閱讀

（2024九上·疏勒期中）現(xiàn)代文閱讀，閱讀下文，完成各題。

《理直何必氣壯》

①理直氣壯看上去好像沒什么不好，我有理呀，怎么就不能氣勢足一點呢？別忘了，我們老祖宗還有一句話呢——有理不在聲高，得理還須饒人。如果是對待敵人，對待那些居心叵測的小人，我們當(dāng)然要“理直氣壯”。現(xiàn)實中，這樣深仇大恨的對立畢竟很少。洪應(yīng)明在《菜根譚》中指出：“人之短處，要曲為彌縫，如暴而揚之，是以短攻短；人有頑固，要善為化誨，如忿而疾之，是以頑濟頑。"因此，發(fā)現(xiàn)了別人的不足，理直氣壯地直接指出，不如理直氣和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能夠體現(xiàn)出批評者的涵養(yǎng)和氣度。

②人人都愛聽好話，誰也不愿挨批評。既然如此，批評就成為一項高難度的技術(shù)活，有技術(shù)的人會做得很好，既達到了批評的目的，又讓對方樂于接受，使良藥不苦口、忠言不逆耳。著名教育家陶行知先生當(dāng)年任育才學(xué)校的校長時，他親眼看到一名男生用磚頭砸另一名同學(xué)，遂將其制止，并責(zé)令他到校長室接受批評。陶先生回到辦公室，見男生已在等候。陶先生掏出一塊糖遞給他說：“這是獎勵你的，因為你比我按時到了。”接著又摸出一塊糖給他：“這也是獎勵你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手，說明很尊重我。"男生將信將疑地接過糖果。陶先生又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因為他欺負女生，說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖給他。這時男生哭著說：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式。"陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我們談話也該結(jié)束了。”學(xué)為人師，行為世范，陶行知先生不愧是人民教育家，在批評這件事上，沒有理直氣壯、盛氣凌人，技術(shù)含量相當(dāng)高。

③俄國作家車爾尼雪夫斯基說：“既然太陽也有黑點，人世間的人和事就更不可能沒有缺陷。"面對他人的錯誤，我們不宜死揪不放，不依不饒，而要辯證地、全面地分析問題，這樣說出來的話才具有客觀性、公正性，從而更好地評價他人。明代思想家呂坤說：“心平氣和，而有強毅不可奪之力。”可見，和氣是一種力量，是一種直抵心靈的力量，而那種盛氣凌人靠粗暴打壓的力量，根本無法與之相提并論。

④理直不必氣壯，這需要有一顆寬容之心，得饒人處且饒人，需要有一種自律自我控制的修養(yǎng)。義正需辭婉，理直也語柔，這不但是一種寬容與謙讓，更顯示了一種風(fēng)度與涵養(yǎng)，能夠讓你有一個更為和諧友好的人際氛圍。

27．下列對本文主旨概括準(zhǔn)確的一項是（）

A．對待敵人、小人，我們要“理直氣壯"。

B．人人愛聽好話，誰也不愿挨批評。

C．學(xué)為人師，行為世范。

D．理直不必氣壯，義正需辭婉，理直也語柔。

28．下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（）

A．第①段洪應(yīng)明的話告訴我們：發(fā)現(xiàn)別人的短處，不要以短攻短，以頑濟頑，要巧妙指出。

B．第②段列舉陶行知批評教育學(xué)生的例子，主要是為了說明他是一個學(xué)為人師、行為世范的人民教育家。

C．面對他人的錯誤，我們要辯證、全面地分析，才能做出客觀、公正的評價。

D．本文告訴我們，要想創(chuàng)造一個和諧友好的人際環(huán)境，就應(yīng)該有一顆寬容之心，得饒人處且饒人，真正做到理直不必氣壯。

29．下列說法不正確的一項是（）

A．本文采用的是“總一分一總”結(jié)構(gòu)，先提出觀點，然后從正反兩方面論證，最后總結(jié)歸納論點。

B．本文主要采用的是舉例論證和引用論證的說明方法，通過運用具體事例和名人名言來證明自己的觀點。

C．文章開頭用一個反問句，引出論題-有理時究竟如何待人，語氣較強，能引起讀者注意。

D．文章結(jié)尾處歸納了全文的觀點，并進一步指出了如何做到這一點及其意義。

30．根據(jù)下面情境，結(jié)合選文的主要觀點，你會對孩子的父母說些什么。

你家樓上有兩個剛上幼兒園的孩子，活潑好動，精力旺盛，經(jīng)常在家翻箱倒柜，打斗奔跑，有時持續(xù)到晚上10點多，嚴重影響了你寫作業(yè)和休息。

答案解析

1．【答案】C

【解析】A.容易傷弟弟自尊；

B.不尊重媽媽；

C.正確；

D.充滿埋怨。

故答案為：C

本題考查語言表達得體的能力。得體就是根據(jù)語境條件使用語言，即根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件），選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意。要學(xué)會設(shè)身處地地去思考；在某種特定語境中，能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎么說效果好，怎么說效果不好。

2．【答案】C

【解析】A.不得體，“令尊"用于稱呼別人的父親。

B.不得體，“寒舍”用于稱呼自己的住處。

C.得體。

D.不得體。“惠存"是請保存，多用于把自己的東西贈送給別人。

故答案為：C。

本題考查語言的得體。“得體”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

3．【答案】B

【解析】A聆聽，認真聽。用在下級聽取上級的意見、報告或者晚輩對長輩的教導(dǎo)、建議的場合。評委是上級，我是下級，語言不得體

B請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。語言得體

C洗耳恭聽，洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時的客氣話。不能要求別人洗耳恭聽，這是自己自謙的話，語言不得體

D貴成。指定某人或某機構(gòu)辦成某件事，一般用于上級對下級、長輩對晚輩。學(xué)生會不能指定學(xué)校，語言不得體

故答案為：B

本題考查句子語言得體。語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說話的對象與場合的不同，來選擇運用敬辭或謙辭，書面語或口語。

4．【答案】C

【解析】A.不當(dāng)，“別有用心"意思是“言論或行動中另有不可告人的企圖”，褒貶不當(dāng)；

B.不當(dāng)，拋磚引玉是謙辭，不能用于對方，敬謙錯位；

C.恰當(dāng)；

D.不當(dāng)，“苦心孤詣"意思是煞費苦心地鉆研，到了別人達不到的地步。用詞不當(dāng)。

故答案為：C。

本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。

5．【答案】B

【解析】閱讀語段可知，文段闡述了“苦而不言，喜而不語，是一種人生智慧”的觀點，④為首句；②句緊接④，闡釋了“苦而不言"的含義，為第二句；①緊承②句，列舉“辛棄疾”的事例，論述了“苦而不言是一種人生智慧”，為第三句；③闡釋了“喜而不語”的含義，為第四句；⑤句緊承③，列舉炎櫻的例子，論述了“喜而不語，是一種人生智慧"。排序為：④②①③⑤

故答案為：B

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

6．【答案】A

【解析】三句話都圍繞“高考”在說自己的看法，而且均提到如何來進行高考。從網(wǎng)友們的回答可以看出，都圍繞著“怎樣的高考才是最合理的"這一問題展開，據(jù)此提煉答案。

故答案為：A

本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

7．【答案】C

【解析】“經(jīng)商之魂，為政之要”與交友無關(guān)，因而，偏離議題。

故答案為：C。

本題考查語言表達。作答語言表達類題目，一定要認真讀題，由題意得出表達的對象是誰，表達的目的是什么，據(jù)此確定表達時的語氣和表達的主題。

8．【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生語言表達得體的能力。

A.不得體，“但我知道你不是計較的人”，讓道歉缺少誠意。

B.不得體，表達不出歉意。

C.得體。

D.不得體，道歉缺少誠意，將責(zé)任推給別人。

故答案為：C

本題考查學(xué)生語言表達得體的能力。語言表達應(yīng)注意：文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。有內(nèi)容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白。

9．【答案】C

【解析】“故天將降大任于是人也，必先苦其心志……”“少壯不努力，老大徒傷悲"老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”“士不可以不弘毅，任重而道遠"都能體現(xiàn)“自強不息”的主題；“但愿人長久，千里共嬋娟"表達了對親人的美好祝愿，與主題“自強不息”無關(guān)；“盡信書則不如無書"強調(diào)的是讀書要有懷疑精神，與“自強不息”無關(guān)。

故答案為：C。

本題考查學(xué)生對論點論據(jù)之間的關(guān)系的分析和把握能力。要緊扣活動主題，把握中心論點，然后根據(jù)題干下面的一系列句子的表述去分析和斟酌，最后選擇最符合題干要求的一項。

10．【答案】D

【解析】本題考查辯論議題的理解。

ABC.符合議題，沒有偏離。

D.偏離議題，“盡自己所能幫助同學(xué)。幫助同學(xué)可以很快拉近與同學(xué)的距離，大家可以從學(xué)習(xí)和生活相互幫助做起"。選項強調(diào)互相幫助，顯然不符合“怎樣做一個有教養(yǎng)的人”。

故答案為：D

本題考查辯論議題的理解。解答此題，要弄清題目要求，可結(jié)合具體語境，語意，表達方式等方面辨析作答。這類考題主要是用以考查學(xué)生的思維條理性、語言表達的連貫性，檢測學(xué)生閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷力。

11．【答案】①個人搜集資料，撰寫演講稿；②評出獎項（或等級），公布結(jié)果

【解析】本題考查活動設(shè)計。

根據(jù)賽前準(zhǔn)備“②小組比賽，推薦選手"和“③推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序”可知，答案為：①個人搜集資料，撰寫演講稿

根據(jù)現(xiàn)場比賽“①選手依序上場，發(fā)表演講；③獲獎選手發(fā)表感言，評委點評。"可知，答案為：②評出獎項（或等級），公布結(jié)果

故答案為：①個人搜集資料，撰寫演講稿；

②評出獎項（或等級），公布結(jié)果

本題考查學(xué)生設(shè)計活動步驟的能力。解答此類題目，學(xué)生要積極參加語文實踐活動，掌握設(shè)計活動方案、設(shè)計活動步驟的基本方法。

12．【答案】示例：范仲淹以天下為憂（范仲淹先天下而憂）。

【解析】本題考查對聯(lián)的補寫。上聯(lián)中“歐陽修”對應(yīng)作者，“與百姓同樂"體現(xiàn)了《醉翁亭記》中歐陽修與民同樂的思想；下聯(lián)中“范仲淹”對應(yīng)《岳陽樓記》的作者，“同君民共憂"體現(xiàn)了范仲淹在《岳陽樓記》中表達的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的情懷。

故答案為：范仲淹以天下為憂（范仲淹先天下而憂）。

本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。

13．【答案】示例1：魯迅先生；您好!您覺得我們現(xiàn)在的生活是您在《故鄉(xiāng)》中設(shè)想的，需要“宏兒"和“水生”努力創(chuàng)建的新生活嗎？答案示例2：梁啟超先生|您好!您覺得我們現(xiàn)在該怎樣做，才能更好地為將來的“有業(yè)"和“樂業(yè)”做好準(zhǔn)備呢？

【解析】本題考查語言表達。有稱呼，圍繞“君子自強不息"的活動主題進行提問，問題要有針對性。示例：艾青先生，您好!您認為怎么做才是“對這土地愛得深沉”呢

故答案為：示例1：魯迅先生；您好!您覺得我們現(xiàn)在的生活是您在《故鄉(xiāng)》中設(shè)想的，需要“宏兒"和“水生”努力創(chuàng)建的新生活嗎？

答案示例2：梁啟超先生，您好!您覺得我們現(xiàn)在該怎樣做，才能更好地為將來的“有業(yè)"和“樂業(yè)”做好準(zhǔn)備呢？

示例3：艾青先生，您好!您認為怎么做才是“對這土地愛得深沉"呢

本題考查學(xué)生語言表達的能力。要求學(xué)生緊扣主題，圍繞題干的要求，用語恰當(dāng)，提問合理。

14．【答案】示例一：漢服歷史源遠流長，從最初的孕育到經(jīng)歷漢唐宋明等朝代，漢服的每一個細節(jié)，都蘊含著深厚的文化內(nèi)涵，承載著漢民族織染繡的杰出工藝，年輕人熱衷穿漢服，正體現(xiàn)了他們對傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)工藝的熱愛；漢服的興起亦可視作中華民族文化自信的表現(xiàn)，漢服從消失到復(fù)興，歷經(jīng)幾百年，漢服作為名族文化的符號獲得新生，體現(xiàn)了人們對本民族文化的認同與歸屬；穿漢服也體現(xiàn)了年輕人的審美情趣，漢服寬薄飄逸，給人一種柔靜安逸，優(yōu)雅超脫的美感。（寫出兩點即可，其它看法有理亦可。）

示例二：有人認為，年輕人穿漢服上街，表面上是為了漢服復(fù)興，而內(nèi)在的文化卻是缺失的。漢服本身是一種藝術(shù)，但是現(xiàn)在的漢服同質(zhì)化非常嚴重，千篇一律的設(shè)計，穿到大街上也僅是一種噱頭，缺少對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的真正理解與傳播，從而背離了漢服運動的初衷；再者，漢服本身穿著規(guī)矩繁多，不同場合穿搭不同的服飾，以現(xiàn)代大眾追求簡便的心理來看，也是給現(xiàn)代的生活與工作增添諸多不便，不宜大力提倡。

【解析】如果認為著漢服是有意義的，可從中國的經(jīng)濟發(fā)展也助推了文化自信與自強，對漢服的注目式回歸，是因為對中國傳統(tǒng)文化生活方式的消費已成時代共鳴”寫出理由，即漢服是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載了中華民族幾千年的歷史底蘊。在社會飛速發(fā)展，外國文化大肆進入中國的當(dāng)代，我們更應(yīng)該大力發(fā)揚漢服文化，建立文化自信等方面闡述理由。如果認為漢服不適合日常穿著。可從漢服的特點來談，如價格的昂貴、穿著的繁瑣、裁剪的麻煩及不適合日常生活和工作的方面來談，也可以建議在一些重大節(jié)日的時候著漢服，弘揚傳統(tǒng)文化。

故答案為：示例一：漢服歷史源遠流長，從最初的孕育到經(jīng)歷漢唐宋明等朝代，漢服的每一個細節(jié)，都蘊含著深厚的文化內(nèi)涵，承載著漢民族織染繡的杰出工藝，年輕人熱衷穿漢服，正體現(xiàn)了他們對傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)工藝的熱愛；漢服的興起亦可視作中華民族文化自信的表現(xiàn)，漢服從消失到復(fù)興，歷經(jīng)幾百年，漢服作為各族文化的符號獲得新生，體現(xiàn)了人們對本民族文化的認同與歸屬；穿漢服也體現(xiàn)了年輕人的審美情趣，漢服寬薄飄逸，給人一種柔靜安逸，優(yōu)雅超脫的美感。（寫出兩點即可，其它看法有理亦可。）示例二：有人認為，年輕人穿漢服上街，表面上是為了漢服復(fù)興，而內(nèi)在的文化卻是缺失的。漢服本身是一種藝術(shù)，但是現(xiàn)在的漢服同質(zhì)化非常嚴重，千篇一律的設(shè)計，穿到大街上也僅是一種噱頭，缺少對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的真正理解與傳播，從而背離了漢服運動的初衷；再者，漢服本身穿著規(guī)矩繁多，不同場合穿搭不同的服飾，以現(xiàn)代大眾追求簡便的心理來看，也是給現(xiàn)代的生活與工作增添諸多不便，不宜大力提倡。

本題考查發(fā)表觀點的能力。回答問題時，首先要表明態(tài)度，然后再闡述自己的觀點。觀點要積極向上，要抓住問題的本質(zhì)，可以擺事實、講道理。一般可就該事件或現(xiàn)象表現(xiàn)出的積極的一面予以肯定，對其表現(xiàn)出的不好的一面予以否定并提出意見。言之成理即可。

15．【答案】⑦③，④⑧；⑤①，⑥②

【解析】首先要理解每個短語的含義。“三墳五典"是我國的古籍，在這里可以代表傳統(tǒng)的經(jīng)典書籍；“翻閱”表示閱讀的動作；“尤崇水滸"表達對《水滸傳》的特別推崇；“書忠字”可理解為《水滸傳》中人物書寫忠誠。“五岳三川"泛指山河大地；“云游”通常指四處游歷；“唯見梁山"突出只看到梁山，梁山是《水滸傳》中主要的故事發(fā)生地；“插義旗”可以聯(lián)想到《水滸傳》中梁山好漢們高舉義旗的情景。在組合對聯(lián)時，要注意對聯(lián)的基本要求，即字數(shù)相等、詞性相對、意義相關(guān)、平仄相諧等。

故答案為：⑦③，④⑧；⑤①，⑥②

本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

【答案】16．手繪心聲；各班舉行讀書小報的設(shè)計比賽，記錄閱讀后感受。（示例二：再現(xiàn)經(jīng)典；分小組選取經(jīng)典名著進行課本劇表演，加深對經(jīng)典的理解）

17．C；B

18．大家好!我認為英雄要有崇高信念并堅定執(zhí)著地為之奮斗。正如《鋼鐵是怎樣煉成的》"書中的保爾·柯察金，他在身有殘疾的時候依然不改革命信念，始終堅守在自己的工作崗位，為了理想而奉獻生命。這樣的人是我心中的英雄。（示例二：大家好!我認為英雄是能夠在國家民族處于危難之際挺身而出的人。正如(紅星照耀中國》中的革命領(lǐng)袖和普通戰(zhàn)士他們?yōu)榱嗣褡褰夥藕酮毩⒍鴬^斗，不顧個人的安危。他們都是英雄。示例三：大家好!我認為英雄是疾惡如仇、有膽有識的小人。正如《水滸傳》中的魯智深，他得知鎮(zhèn)關(guān)西欺凌弱女子金翠蓮，便主動站出來幫助翠蓮父女二人，不僅給時父了他們盤纏，還拳打鎮(zhèn)關(guān)西，讓正義得以伸張，這樣的知人是當(dāng)之無愧的英雄。）

【解析】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

16．活動三：手繪心聲/再現(xiàn)經(jīng)典手繪心聲：各班舉行讀書小報的設(shè)計比賽，記錄閱讀后的感受。解析：通過設(shè)計讀書小報，讓學(xué)生以圖文并茂的形式展示閱讀成果，加深對書籍內(nèi)容的理解和記憶。再現(xiàn)經(jīng)典：分小組選取經(jīng)典名著進行課本劇表演，加深對經(jīng)典的理解。解析：通過課本劇表演，讓學(xué)生親身體驗名著中的情節(jié)和人物，加深對經(jīng)典名著的理解和感悟。

故答案為：手繪心聲；各班舉行讀書小報的設(shè)計比賽，記錄閱讀后感受。（示例二：再現(xiàn)經(jīng)典；分小組選取經(jīng)典名著進行課本劇表演，加深對經(jīng)典的理解）

17．名言：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能成為堅硬的，什么都不怕。”出處：《鋼鐵是怎樣煉成的》解析：這句話形象地描繪了鋼鐵的鍛造過程，也寓意著人在經(jīng)歷磨難后才能變得更加堅強。名言：“誰無暴風(fēng)勁雨時，守得云開見明月。"出處：《水滸傳》解析：這句話表達了面對困難和挫折時，要有堅持和等待的耐心，最終會迎來美好的時刻。雖然這句話并非直接出自《水滸傳》的某一具體情節(jié)，但它與《水滸傳》中英雄人物面對困境不屈不撓的精神相契合。

故答案為：C；B

18．結(jié)合名著《紅星照耀中國》，我認為英雄是那些具有堅定信念、勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻的人。在革命戰(zhàn)爭年代，像毛澤東、周恩來等革命領(lǐng)袖，他們面對重重困難和挑戰(zhàn)，始終堅守信仰，為了民族解放和人民幸福而不懈奮斗。他們的英勇事跡和崇高精神，不僅在當(dāng)時激勵了無數(shù)人民，也在今天成為了我們學(xué)習(xí)和敬仰的榜樣。英雄，就是那些在歷史長河中熠熠生輝，為國家和人民作出杰出貢獻的人。在我看來，“英雄”是那些擁有堅定信念、無畏挑戰(zhàn)并勇于奉獻的人。以《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金為例，他身殘志堅，不畏艱難險阻，始終堅守著共產(chǎn)主義信念，為革命事業(yè)奮斗終身。這種不屈不撓、勇于犧牲的精神，正是英雄氣概的生動體現(xiàn)。在我看來，“英雄"是那些具有高尚品德、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于反抗不公的人。以《水滸傳》中的魯智深為例，他力大無窮，卻從不欺負弱小，反而路見不平一聲吼，該出手時就出手，保護百姓，反抗貪官污吏。這種正義感與行動力，正是我心中英雄的定義。故答案為：大家好!我認為英雄要有崇高信念并堅定執(zhí)著地為之奮斗。正如《鋼鐵是怎樣煉成的》”書中的保爾·柯察金，他在身有殘疾的時候依然不改革命信念，始終堅守在自己的工作崗位，為了理想而奉獻生命。這樣的人是我心中的英雄。（示例二：大家好!我認為英雄是能夠在國家民族處于危難之際挺身而出的人。正如(紅星照耀中國》中的革命領(lǐng)袖和普通戰(zhàn)士他們?yōu)榱嗣褡褰夥藕酮毩⒍鴬^斗，不顧個人的安危。他們都是英雄。示例三：大家好!我認為英雄是疾惡如仇、有膽有識的小人。正如《水滸傳》中的魯智深，他得知鎮(zhèn)關(guān)西欺凌弱女子金翠蓮，便主動站出來幫助翠蓮父女二人，不僅給時父了他們盤纏，還拳打鎮(zhèn)關(guān)西，讓正義得以伸張，這樣的知人是當(dāng)之無愧的英雄。）

【答案】19．示例：貴州是文化大省、旅游大省，風(fēng)景優(yōu)美，具有獨特魅力，熱情的榕江人們讓游客感受到城市的溫度。

20．示例：收到免費楊梅湯的游客：這一份美味的楊梅湯，包含著榕江人們的淳樸厚道、熱情誠懇。榕江人們的熱情好客，太讓人感動了！祝福貴州，祝福榕江越來越好！

【解析】（1）本題考查學(xué)生分析概括材料的能力。這類題型，先讀懂材料，再抓住材料中的關(guān)鍵性詞語或句子來答題即可。

（2）本題考查學(xué)生口語交際能力。口語交際時，要注意具體語境，說話的對象，語言的得體婉轉(zhuǎn)，表達的合理。

19．本題考查學(xué)生分析概括材料的能力。抓住材料中的重點信息，【材料一】中“貴州是文化大省、旅游大省。"可直接作為概括內(nèi)容，“這里可賞山水畫卷，梵凈山層巒疊嶂，荔波小七孔秀美幽靜，銅仁大峽谷嶙峋崢嶸，黃果樹瀑布氣勢磅礴”可概括為“風(fēng)景優(yōu)美"；“這里可品少數(shù)民族風(fēng)情，西江苗寨的吊腳樓依山而建，干凈整齊，岜沙苗寨古老而原始，肇興侗寨寧靜優(yōu)美；這里可讀街巷煙火，在鎮(zhèn)遠古城、青巖古鎮(zhèn)、丙安古鎮(zhèn)賞民風(fēng)古韻。歡迎您到處走一走、看一看，感受“多彩貴州”的獨特魅力。"可概括為“具有獨特魅力”。【材料二】可概括為“熱情的榕江人們讓游客感受到城市的溫度"。

故答案為：示例：材料一：貴州是文化大省、旅游大省，風(fēng)景優(yōu)美，具有獨特魅力。材料二：熱情的榕江人們讓游客感受到城市的溫度。

20．本題考查學(xué)生口語交際能力。

本題注意身份設(shè)定，是收到免費楊梅湯的游客，應(yīng)提到對熱情的榕江人的感謝和祝福。

故答案為：示例：收到免費楊梅湯的游客：這一份美味的楊梅湯，包含著榕江人們的淳樸厚道、熱情誠懇。榕江人們的熱情好客，太讓人感動了！祝福貴州，祝福榕江越來越好！

21．【答案】（1）C

（2）A

（3）B

【解析】（1）本題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。

畫波浪線的句子沒有主語，應(yīng)刪去“使”。

故答案為：C。

（2）本題考查學(xué)正確使用標(biāo)點符號的能力。

“南腔北調(diào)"和“方言異音”在這里是并列關(guān)系，都用作“海內(nèi)外中國人"的定語，應(yīng)用分號。

故答案為：A。

（3）本題考查學(xué)生對句子銜接與排序的能力。

前一句提到“親切問候”，下一句應(yīng)以“問候"開頭，排除A、C；后一句“是其他文字所不及的”的主語應(yīng)在橫線上的語句里，D選項主語仍是這種問候，而正確的主語是“民族向心力與文化聚合力"。

故答案為：B。

（1）本題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

（2）本題考查學(xué)正確使用標(biāo)點符號的能力。對于標(biāo)點符號的正確運用，需要認真掌握標(biāo)點符號的用法，特別要注意典型例句中的標(biāo)點符號的典型用法。

（3）本題考查學(xué)生對句子銜接與排序的能力。需要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。可以用排除法。

【答案】22．示例一：小女孩的舉動，反映了她美好純潔的心靈，她是“最美麗、最有教養(yǎng)”的小乘客。示例二：我為小女孩的行為點贊，小小年紀就有愛護環(huán)境的意識，懂得維護公共環(huán)境衛(wèi)生。示例三：應(yīng)該遵守公共秩序，要從小養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣，不在公共交通工具上吃東西。示例四：蹲在公交車上吃東西存在安全隱患，安全乘車本身就是一種教養(yǎng)。

23．B

【解析】（1）本題考查個人看法。注意讀懂題目要求，理解出題人意圖。結(jié)合自身經(jīng)歷談對小女孩吃雪糕事件的看法。態(tài)度要積極向上，言之合理。

（2）本題考查名句內(nèi)涵。讀懂題目要求，理解選項中語句含義，分析語句背后的深意，根據(jù)題目要求篩選出體現(xiàn)“教養(yǎng)"主題的一項即可。

22．結(jié)合自身經(jīng)歷談對小女孩吃雪糕事件的看法。態(tài)度要積極向上，言之合理。

圖中一個兩歲的小女孩因為擔(dān)心雪糕會滴落在車廂里，就一直蹲在垃圾筒旁小心吃著，可見小女孩有素質(zhì)，維護公共環(huán)境衛(wèi)生。但是蹲在公交車上吃東西有安全隱患，文明乘車，不要在公共交通工具上吃東西。

故答案為：示例一：小女孩的舉動，反映了她美好純潔的心靈，她是“最美麗、最有教養(yǎng)”的小乘客。示例二：我為小女孩的行為點贊，小小年紀就有愛護環(huán)境的意識，懂得維護公共環(huán)境衛(wèi)生。示例三：應(yīng)該遵守公共秩序，要從小養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣，不在公共交通工具上吃東西。示例四：蹲在公交車上吃東西存在安全隱患，安全乘車本身就是一種教養(yǎng)。

23．A翻譯為：這些人物全都過去了，稱得上能建功立業(yè)的英雄人物，還要看今天的人們。和“教養(yǎng)"無關(guān)。

B強調(diào)互相尊重，體現(xiàn)“教養(yǎng)”的主題。

C翻譯為：在學(xué)習(xí)的時候，對于應(yīng)該懷疑的地方而不懷疑，就等于沒有學(xué)，學(xué)習(xí)必須要有懷疑的精神。和“教養(yǎng)"無關(guān)。

D強調(diào)努力奮斗形成自己的路，獲得成功。和“教養(yǎng)”無關(guān)。

故答案為：B

【答案】24．示例一：舉辦“名人勵志"故事會；示例二：舉辦“尋找青春榜樣”實踐活動

25．示例一：華羅庚左腿瘸了后仍勤奮自學(xué)，成為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的佼佼者。示例二：鄧亞萍遭受深造被退回后仍刻苦練習(xí)，成就乒壇“國手"。示例三：史鐵生雙腿癱瘓后仍堅持寫作，抒寫了生命的奇跡。示例四：袁隆平面對科研壓力與前輩質(zhì)疑仍刻苦研究，終成雜交水稻之父。示例五：屠呦呦面對屢次的提煉失敗仍愿從頭才來，終有青蒿素挽救生命。

26．示例：盧冬姐姐，您好！我是AA中學(xué)九年級1班的班長張小露，聽聞您勇奪三金的感人事跡后，我們更加欽佩您。我們學(xué)校九年級正開展“君子以自強不息”的綜合性學(xué)習(xí)活動，想邀請您本周星期五上午九點在我校報告廳為我校九年級學(xué)生做一次報告，請問您有時間么？

【解析】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

（3）本題考查學(xué)生語言表達能力。邀請他人時首先要有恰當(dāng)?shù)姆Q呼，然后介紹自己，講明邀請的目的。最后征詢對方的意見