課題入學教育課型新授課時2課時學習目標1、知識與技能1、初步感受教師的溫暖，同學的友愛、校園生活的多彩。2、讓學生喜歡語文課，培養正確的讀寫姿勢。2、過程與方法依據畫面提示,觀察與演練結合，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。3、情感態度與價值觀進行尊敬老師、團結同學等入學常規教育。學習重難點重點：正確的讀書、寫字姿勢。難點：進行尊師、守紀、團結友愛等教育。課前準備教學圖片教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：一、出示掛圖、導入新課同學門從今天起我們就是一年級小學生了。請同學們打開課本的第二頁同學們打開課本的第二頁。二、導：二、模擬情景組織討論創設情境說說內容新同學應怎樣回答老師提出的問題？2、每天上學怎樣向媽媽告別？3、每天見到老師應怎樣做？三、布置活動針對提出的問題學生討論回答三、讀：四、出示圖二1、入學第一天2、每日第一天見面3、每節課起始結束五、看圖三、圖四1、你喜歡圖上的什么人？他們在干什么？2、介紹學習漢字的用處1、看圖上應做的姿勢2、誰在做什么、怎樣做3、教師糾正讀寫姿勢小組活動：自由交談看圖上應做的姿勢，學生練習教師糾正讀寫姿勢四，用：參觀校園老師介紹校園，教育學生愛護校園。當堂練筆設計指導學生模仿圖中人物練一練正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法板書歡迎新同學反思課題漢語拼音1課型新授課時2課時學習目標1、知識與技能1、學會aoe三個單韻母，能讀準字音，認清字形，正確書寫。知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號。2、認識書寫漢語拼音的四線格。2、過程與方法1、學生觀察、模仿，反復練讀。可以利用插圖或編成順口溜幫助學生記憶發音方法2、可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分3、情感態度與價值觀認識學習拼音的重要性，提高學習拼音的興趣學習重難點重點：ａ、o、e的發音和韻母帶調讀難點：aoe三個單韻母的二、三聲的教學課前準備字母卡片聲母卡片教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：一、明確學習目的激發學習興趣1、教學兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。學生學兒歌：老師說一句學生說一句二、導：二、學習單韻母1、看圖引出單韻母教師板書：aoe2、教師師范讀注意發音方法3、引導學生再次看圖：小女孩的頭部像什么的形，小女孩張大嘴巴發什么音？教兒歌。教師采用領讀法指導學生練習發音。（方法同上）學生觀察圖畫練習用完整的句子說出圖意了解單韻母。學生觀察、模仿，反復練讀。三、讀：三、學習聲調1、認識聲調符號。看圖上小汽車的走勢，配合手勢和兒歌學習。“—”一聲平，“＇”二聲揚，“”三聲拐彎，“”四聲降。2、練習讀ａ、o、e的四聲。(1)順序讀，變序讀。(2)二、三聲對比讀。á—ǎó—ǒé—ě(3)聯系日常生活，用帶調的ａ、o、e組詞。學生借助圖畫學習ａ、o、e的四聲學生練讀四聲，可以先順序讀，再變序讀，還可以聯系日常生活用語，采用組詞的形式，借助漢字的讀音幫助讀準四聲四，用：四、書寫指導1、教學生認識四線格，觀察ａ、ｏ、ｅ在四線格中所占的位置，再指導書寫。ａ占中格，先寫左半圓“ｃ”，再寫豎右彎“”，兩筆寫成。ｏ占中格，從左上起筆，一筆寫成。ｅ占中格，從里面起筆，一筆寫成。2、教師多示范，加強個別輔導。回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。要注意培養學生正確的執筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習慣。當堂練筆設計學生練習讀課文抄寫aoe板書ａāáǎàｏōóǒòｅēéěè反思課題漢語拼音2課型新授課時2課時學習目標1、知識與技能1、學會i、u、ü3個單韻母和y、w2個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會整體認讀音節yi、wu、yu。3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調的音。2、過程與方法1、學生觀察、模仿，反復練讀。可以利用插圖或編成順口溜幫助學生記憶發音方法2、可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分3、情感態度與價值觀認識學習拼音的重要性，提高學習拼音的興趣學習重難點重點：i、u、ü、y、w的發音和帶調讀難點：讀準i、u、ü的第二聲和第三聲課前準備錄音帶字母卡片畫有四線格的小黑板教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：一、復習檢查ａ、o、e及帶調的ａ、o、e1、老師出示單韻母卡片，指名學生認讀。2、故事導入板書課題，學生齊讀。學生自由練讀再指名讀齊讀開火車讀。二、導：二、導入新課出示圖、指導學生看圖，用一句完整的話說圖意，并根據圖認準形，讀準音。學生仔細觀察圖畫，說說圖畫與字形相似的部分三、讀：三、學習新課2、出示韻母四聲，采用多種方法指導練讀。3、學習iü標調號的方法（強調加調號時點去掉）學生練寫四聲學生觀察模仿，練習發音，體會發音要領學生自由練讀再指名讀齊讀開火車讀。四，用：四、鞏固練習指導書寫，弄清單韻母在四線格中的位置和筆畫、筆順。學生在練習本上練寫當堂練筆設計1、讀六個單韻母（自由讀分組讀開火車讀）2、學生練習書寫板書iuü反思課題漢語拼音2課型新授課時1課時學習目標1、知識與技能1、學會聲母yw,讀準字音，認清字形，正確讀寫。2、學習yw和單韻母的拼讀。3、學習整體認讀音節yiwuyu及他們的四聲。2、過程與方法1、學生觀察、模仿，反復練讀。可以利用插圖或編成順口溜幫助學生記憶發音方法2、可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分3、情感態度與價值觀認識學習拼音的重要性，提高學習拼音的興趣學習重難點重點：yi、wu、yu的發音和韻母、整體認讀音節帶調讀難點：學習u上兩點的省略課前準備聲母卡片、整體認讀音節卡片教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：導入新課1、談話導入激發興趣。2、板書課題學生齊讀。復習六個單韻母，并帶調認讀二、導：二、學習新課1、出示y的聲母卡片進行教讀2、提問y的形像什么3、指導學生看樹杈的圖形4、教學整體認讀音節yi并告訴學生什么叫整體認讀音節（學生認讀）5、學生在四線三格里書寫y和yi6、教學聲母w和整體認讀音節wu、yu方法同上。1、借助圖畫及“衣”“屋”“烏”“魚”的音幫助讀準它們的音2、讓學生知道：y、i、yi都讀“衣”，y是聲母，稱大y；i是韻母，稱小i；yi是整體認讀音節，由大y和小i組成。3、學生在四線三格里書寫y和yi三、讀：三、鞏固練習1、討論怎樣記住新學的兩個聲母和三個整體認讀音節2、出示聲母卡片（指名讀、分組讀、開火車讀）3、出示整體認讀音節卡片（指名讀、分組讀、開火車讀）學生討論、練讀。指名讀、分組讀、開火車讀四，用：1、熟讀課文2、練寫聲母和整體認讀音節，1、熟讀課文2、練習書寫當堂練筆設計1、熟讀帶調的i、u、ü、yi、wu、yu。2、練寫聲母和整體認讀音節板書ywyiwuyu反思課題漢語拼音3課型新授課時2課時學習目標1、知識與技能1、學會bpmf讀準字音，認清形，正確書寫。2、學會聲母b和單韻母a拼成音節的方法。3、學會帶調拼讀音節及bpmf與u組成的音節。2、過程與方法1、學生觀察、模仿，反復練讀。可以利用插圖或編成順口溜幫助學生記憶發音方法2、可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分3、情感態度與價值觀認識學習拼音的重要性，提高學習拼音的興趣學習重難點重點：聲母bpmf的發音方法難點：拼讀音節的方法課前準備字母卡片、畫有四線格的小黑板。教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：復習六個單韻母出示六個單韻母卡片讓學生讀。（指名讀、齊讀、開火車讀）學生多種形式練讀二、導：二、學習新課1、學習b出示圖提問：圖上畫的是誰在干什么？圖旁的字母讀b和廣播的“播”音相同，把播讀的短些。示范讀音。（2）提問：我們怎么借助圖記住b的形呢？圖上的小朋友在做什么？（3）邊板書邊指導書寫。2、學習p1）提問：圖上的小朋友在干什么？潑水的潑讀的短些就是p的音。2）仔細看圖，我們怎樣記住p的形。3）告訴學生p占中下格，3、學習mf方法同上。教師示范，學生觀察、模仿，反復練習，掌握發音方法。(啟發學生聯系生活，說說這些字母像什么學生仔細看圖，說說圖與字母相似的部分學生練寫三、讀：1、配合演示操作，幫助學生掌握拼音方法2、分組讀課文。學生互相抽讀。四，用：1、bp對比練習找出不同點2、指名讀bpmf區分bp當堂練筆設計學生練寫習抄寫bpmf板書3、bpmf反思課題漢語拼音3課型新授課時1課時學習目標1、知識與技能1、學習bpmf與單韻母的拼讀方法。2、讓學生看懂一家三口人的圖形，學生能口述圖意。3、認識圖中三個生字。2、過程與方法讓學生憑借已掌握的音節讀詞認字3、情感態度與價值觀豐富拼音教學的內容，較早地發揮拼音幫助識字的功能，有助于激發學生學習拼音的成就感。學習重難點重點：學習拼讀音節難點：掌握聲韻母的拼讀方法課前準備1、b、p、m、f和單韻母相拼的拉動式卡片2、本課生字和詞語的卡片。教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：一、復習鞏固出示：b---ap---ob---Ib---up---ap---op---ip---um---am---Im---u等學生認讀二、導：二、學習新課1、教學兒歌（拼音方法）；前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。2、指導學生看一家三口人的圖形。問：圖中有誰？他們在干什么？學生分組討論后選代表回答三、讀：三、出示生字卡片：爸媽我1、教師教讀（領讀、齊讀、開火車讀、分組比賽讀）2、講字意再組詞練習。領讀、齊讀、開火車讀、分組比賽讀學生反復練習，以掌握拼讀音節的要領四，用：指名讀課文。出示生字卡片，學生認讀學生讀全文。學生認讀卡片學生讀全文。當堂練筆設計1、拼讀下面的音節。bà

bó

bǐ

pá

pō

pí

mù

mò

mǐ

fǔ

fà

fó

2、用“我”說詞說句。如：我的書包，請告訴我，我愛爸爸和媽媽。板書bà爸媽我反思課題漢語拼音4課型新授課時2課時學習目標1、知識與技能1、學會dtnl四個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會dtnl與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。2、過程與方法1、學生觀察、模仿，反復練讀。可以利用插圖或編成順口溜幫助學生記憶發音方法2、可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分3、情感態度與價值觀認識學習拼音的重要性，提高學習拼音的興趣學習重難點重點：聲母dtnl的發音方法難點：在四線三格中的書寫課前準備掛圖、小黑板教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：復習yw兩個聲母教師出示聲母卡片，學生個別讀和分組讀。學生個別讀和分組讀。二、導：二、學新課1、學習d出示圖片問：圖上畫的動物你認識嗎？馬跑時，馬蹄發出什么聲音？把馬蹄聲讀的輕些就是聲母d的音。2、提問：我們怎樣借助圖記住d的形呢？3、教師邊板書邊指導書寫4學生練習書寫教師示范，學生觀察、模仿，體會要領。可以結合看圖，編順口溜幫助學生記憶學生練習書寫三、讀：三、學習t提問：圖上畫的是什么傘的哪個地方像字母t？教師范讀后指導書寫：t占中格，先寫豎右彎再寫小橫。學生把手掌放在嘴前感覺dt不同的發音方法四，用：四、教學聲母n、l方法同上，著重區別n和l的發音。可讓學生捏著鼻子發l的音，體會氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發n的音，體會氣流從鼻腔出來。當堂練筆設計1、拼讀下面的音節。ná

nǚ

lù

lǘ

dǎ

dú

tǎ

tù2、練寫dtnl板書IIuudtnluuüü反思課題漢語拼音4課型新授課時1課時學習目標1、知識與技能1、指導學生看圖，使學生理解圖意和說圖意。2、認識5個生字；學會讀兒歌和背誦兒歌。2、過程與方法在語言環境中復習鞏固拼音，進行初步的語言訓練，同時培養學生學習漢語拼音的興趣3、情感態度與價值觀豐富拼音教學的內容，較早地發揮拼音幫助識字的功能，有助于激發學生學習拼音的成就感。學習重難點重點：d、t、n、l與韻母拼讀音節難點：n、l與韻母的拼讀課前準備d、t、n、l與單韻母相拼的翻動式卡片本課生字生詞卡片教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：復習檢查1、復習六個單韻母和四個聲母dtnl2、指導讀書指名認讀齊讀二、導：二、學習新課1、指導學生看圖問：圖上有什么動物？在什么地方？他們在干什么？2、教師啟發學生回答，共同評議。3、指導學生看兒歌，教師教讀（教師讀一句學生讀一句）引導學生看懂圖意帶調拼讀音節，讀出詞語三、讀：三、拼讀音節，學生字讓學生找出兒歌中學過的音節，再讓學生拼讀。5、教師出示生字卡片進行教讀。6、練習讀兒歌（教師領讀、學生齊讀、開火車讀）先讓學生把紅色標出的音節讀一讀，再引導學生熟讀兒歌四，用：四、復習鞏固1、指名讀兒歌2、出示生字卡片，學生說出記字方法再開火車讀生字。3、讓學生練習背誦兒歌（學生自由練習可使用各種形式）學生齊讀、開火車讀學生自由練習可使用各種形式背誦當堂練筆設計“看誰找得準，找得快”。聽老師或同學讀音節，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻母，并且擺成音節讀一讀。板書大米土地馬反思課題復習一課型復習課時2~3課時學習目標1、知識與技能復習學過的單韻母和聲母；復習聲母的書寫和形近的聲母；復習漢語拼音節；學習連動物；復習學過的生字詞。2、過程與方法3、情感態度與價值觀學習重難點復習聲母和拼讀復習聲母和拼讀課前準備拼音字母卡片、生字卡片教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：一、激發學習興趣，明確學習任務。二、復習指導1、第一題：讀一讀指導學生讀聲母(提示讀準每個字母的音)。再把卡片打亂順序讀，看誰讀得又準又快。2、比一比、寫一寫。b—df—tn—mu—ü同桌兩人互讀學生分組讀、齊讀、開火車讀學生認讀，說出相同點和不同點，再對比抄寫二、導：3、練習第三題：看看讀讀。（學生自由練讀指名讀開火車讀）4、練習第四題：連一連。啟發學生獨立連。教師抽查。先看圖再拼讀音節學生連好后互相檢查三、讀：5、練習第五題：認讀字詞（指名認讀開火車讀）同桌互讀指名抽讀四，用：啟發學生自由練習復習（讀寫學過的聲母、韻母，愿寫哪個寫哪個。）學生自由練習復習當堂練筆設計讀寫學過的聲母韻母。板書復習b—df—tn—mu—ü反思課題5、gkh課型新授課時3課時學習目標1、知識與技能1、學會ｇ、ｋ、ｈ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、讀準ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節。3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。4、認識5個生字，會讀兒歌。2、過程與方法讓學生憑借已掌握的音節讀詞認字3、情感態度與價值觀豐富拼音教學的內容，較早地發揮拼音幫助識字的功能，有助于激發學生學習拼音的成就感。學習重難點重點：ｇ、ｋ、ｈ的發音及三拼音的拼音方法難點：ｇ、ｋ、ｈ的發音及三拼音的拼音方法課前準備字母卡片、本課的生字、生詞卡片。教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：(一)復習單韻母和學過的聲母出示卡片（學生認讀）學生齊讀、開火車讀。二、導：(二)學習聲母ｇ1、看圖，出示聲母ｇ。教師示范發音，邊讀邊講解發音部位和發音方法。2、學生練習發音，體會發音要領。3、利用圖上的橄欖枝學習ｇ的形。還可以用“9字帶鉤就是ｇ”來記憶ｇ的形。(三)練習拼音1、復習拼音方法。2、讓學生試著拼讀：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。3、指名拼讀音節。(四)學習聲母ｋ、ｈ(教學思路同上)學生跟讀發音，領會發音要領練習發音學生試著拼讀指名拼讀音節指名拼讀音節三、讀：(五)教學三拼連讀法1、看圖，右邊畫著西瓜，“瓜”的音節是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來的?它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節有什么不同?2、再看圖示，ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節ｇｕā。3、教師示范拼讀。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)4、教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。5、練習拼讀三拼音節。學生看圖討論練習拼音，讓學生試著拼讀齊讀、分組讀、個別讀。練習拼讀三拼音節四，用：（六）指導學生在四線格中書寫ｇ、ｋ、ｈ(七)讀兒歌，讀詞認字學生學寫當堂練筆設計讀一讀，比一比每組的音節有什么不同。ｇā—ｇｕāｋā—ｋｕāｈā—ｈｕāｇū—ｇｕōｈú—ｈｕóｋù—ｋｕò板書ｇｋｈｇā—ｇｕāｋā—ｋｕāｈā—ｈｕā反思課題6、jqx課型新授課時3課時學習目標1、知識與技能1、學會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、初步掌握ü上兩點省寫規則。3、學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節。4、認識5個字，會讀兒歌。2、過程與方法依據發音部位和發音方法，指導學生邊實踐邊體會，發準字母的音。發揮圖畫的作用，啟發學生運用已有經驗和方法，借助圖畫幫助記憶。3、情感態度與價值觀激發學生的成就感,培養學生學習漢語拼音的興趣學習重難點重點：ｊ、ｑ、ｘ的發音及與韻母的拼讀難點：ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點省寫規則課前準備字母卡片、本課的生字、生詞卡片。教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：教學聲母j.讀準j的音。（1）出示圖1。提問：圖上畫的是什么？教師示范讀音，講解發音方法。（2）圖上的母雞在干什么？母雞的頭上有一只蝴蝶，母雞正昂著頭看蝴蝶。仔細觀察圖，圖上的什么像聲母？（3）指導書寫，講清ｊ的筆畫筆順和在四線格所占的位置學生模仿、齊讀、指名讀學生觀察圖畫練習書寫二、導：2教學聲母q（1）提問：圖上畫的是什么？請你數一數有幾個？教師示范讀音。講解發音方法。（2）認清q的形：看圖上的哪一部分像聲母q？（生答：大紅顏色的氣球像聲母。）（3）指導書寫學生回答學生觀察模仿練習書寫三、讀：3、教學聲母X（1）讀準x的音。出示圖3；問；圖上盤子里放著什么？教師示范發音。講解方法。（2）認清x的形看一看圖上的什么地方像聲母X？（圖上的切西瓜的刀印）（3）指導書寫。指導學生看清四線格的格位進行書寫。掌握好筆順。學生回答學生觀察模仿練習書寫四，用：指名背誦“猜一猜”的兒歌。（討論）1、指導學生看圖，問：圖上是什么地方？有誰？他們在干什么？2、指導學生看兒歌。問：兒歌中有幾個音節我們已經學過了？3、指名讀兒歌中的音節。教讀兒歌4、出示生字卡片，教認生字。講字意問：用什么辦法記住這些字的讀音呢？5、指揮背誦兒歌。練讀全文討論后回答學生回答學生讀兒歌認讀生字背誦兒歌當堂練筆設計1、拼讀音節，看誰讀得又快又準。ｑì

ｘǐ

ｊī

ｑù

ｊú

ｘūjiā

qià

xiá2、抄寫jqx及學過的音節。板書6jqx下洗衣服雞反思課題7、zcs課型新授課時3課時學習目標1、知識與技能學會zcs三個聲母。讀準音、認清形、正確書寫。學會zicisi三個整體認讀音節。會讀它們的四聲。認識5個生字。會讀兒歌。2、過程與方法依據發音部位和發音方法，指導學生邊實踐邊體會，發準字母的音。發揮圖畫的作用，啟發學生運用已有經驗和方法，借助圖畫幫助記憶。3、情感態度與價值觀激發學生的成就感,培養學生學習漢語拼音的興趣學習重難點重點：ｚ、ｃ、ｓ的發音及ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的整體認讀難點：ｚ、ｃ、ｓ的發音及ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的整體認讀課前準備字母卡片、本課的生字、生詞卡片。教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：一、板書課題（學生讀課題）1、教學Z（1）指導看圖問：小學生在干什么？（寫字）（2）說明字的讀音讀的輕短些就是“Z”的讀音。示范讀。指導在四線格中書寫。學生讀課題學生回答學生跟學發音學生練寫二、導：2、教學整體認讀音節ZI（學生讀）（1）指導讀：（教師要做好示范，讓學生反復練習，掌握發音要領。）學生個別讀、齊讀；zizizizi教拼讀。Z-a-zaZezuzuo學生反復練習，掌握發音要領。學生個別讀、齊讀學生跟讀、自由讀三、讀：3、教學cscisi方法同上。利用情境圖，練習帶調拼讀音節。四，用：二、認讀字詞，讀兒歌1、鞏固音節，拼讀ｓì、ｚｕò、ｃｕò，在老師指導下讀通兒歌。2、學生畫出生字讀讀，啟發質疑。3、教認生字，注意讀準三拼音“做、過”，區別“了—樂”的音形義。4、熟讀兒歌。學生運用所學的拼音方法，自己練習拼讀，然后指名拼讀，同學評議，教師指點當堂練筆設計1、出示生字卡片（學生分組讀，開火車讀）2、讀一讀，比一比。ｚ—ｚｉｃ—ｃｉｓ—ｓｉｚｉ—ｚａｃｉ—ｃｕｓｉ—ｓｅ板書7、zcszicisi反思課題8zhchshr課型新授課時3課時學習目標1、知識與技能1、學會ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、能準確拼讀ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和帶調韻母拼成的音節。3、學會ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ4個整體認讀音節。4、認識7個字，會讀兒歌。2、過程與方法指導學生邊實踐邊體會，發準字母的音。發揮圖畫的作用，啟發學生運用已有經驗和方法，借助圖畫幫助記憶。3、情感態度與價值觀激發學生的成就感,培養學生學習漢語拼音的興趣學習重難點重點：ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發音和整體認讀音節的發音難點：ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的發音和整體認讀音節的發音課前準備錄音帶、字母卡片、本課的生字、詞語卡片。教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：(一)復習出示zicisi整體認讀音節卡片，學生認讀學生齊讀、分組讀、個別讀、開火車讀。二、導：(二)字母教學1教學zh（1）以圖示音，初步感知。（2）教師示范，按發音部位和發音方法

指導規范發音2、教學chshｒ方法同上3、指導書寫ｒ的寫法：先寫豎，占中格，然后在豎的上端向右寫一彎筆學生齊讀、記形、個別讀學生練習書寫三、讀：(三)整體認讀音節教學1、利用ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ讀得長些發好它們的音。2、與ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的發音進行比較，區別平舌音與翹舌音。3、強調整體認讀音節，應整體識記，韻母ｉ在這里不讀“衣”，不能用來與聲母拼讀。學生反復練習，體會發音要領。區別比較，掌握發音要領學生反復練習四，用：(四)認讀字詞，讀兒歌1、鞏固音節，在老師指導下讀通兒歌。2、學生畫出生字讀讀，啟發質疑。3、教認生字，注意音形義。4、熟讀兒歌。反復認讀來熟悉生字開火車讀，指名認讀，兩人比賽讀等。當堂練筆設計1、聽錄音或教師發音，辨別平、翹舌音。聲母：ｚ

ｚｈ

ｓｈ

ｓ

ｃ

ｃｈ音節：ｃｉ

ｃｈｉ

ｚｉ

ｚｈｉ

ｓｈｉ

ｓｉ2、用“讀、騎、車、話”口頭組詞，看誰說得多。或四人小組抽簽選字，開火車口頭組詞，一人說一個詞，不得重復，看哪列“火車”最長。板書8zhchshrzhichishiri反思課題復習二課型復習課時2課時學習目標1、知識與技能練習用字母順序連一連；練習用字母擺圖形；能找出同學的姓里有下面這些字母嗎？；聯系讀音節；練習讀讀練練2、過程與方法3、情感態度與價值觀學習重難點重點：復習鞏固學過的聲母與韻母的拼讀。難點：認讀生字課前準備字母卡片；學過的生字卡片；師生每人準備兩根小棒、一段毛線教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：第一題出示23個生字卡片。（學生開火車讀）講述連圖方法。學生獨立連圖教師巡查，發現問題，及時糾正。學生用鉛筆試連，再引導交流同桌互相檢查二、導：第二題擺字母讓學生讀擺成的字母，再讓學生用自己的東西擺字母。（學生讀后在擺字母）第三題引導學生在生活中復習聲母1、讓學生說出自己的姓名，問：姓里有什么聲母？教師示范說（學生先說再答）2、出示題中的九個聲母學生齊讀開火車讀比一比那個字母的朋友多（學生比賽說）用自己帶來的東西、手勢擺擺看，也可以同桌間商量交流。最后全班交流誰的姓誰領讀，幾個人同姓就幾個人一同領讀三、讀：第四題比較音節先讓學生自由讀，提示學生看清聲母，帶調拼讀。（學生自由拼讀）檢查，讓學生進一步辯讀音節。（學生個別讀，開火車讀）第五題：連連讀讀。讓學生先讀音節。提醒學生讀好三拼音節和輕聲。（學生讀音節）大家想一想汽車和火車為什么連起來？（學生回答）啟發學生獨立的連一連，再抽查。學生看清聲母，帶調拼讀。再同桌兩人互讀學生回答學生連一連四，用：六題認字。先讓學生自己認讀，并連成詞說說，再指名讀讀，檢查認讀情況。。先認讀再說說。（同桌互說）當堂練筆設計抄寫23個聲母（注意格式）。板書反思課題漢語拼音九課型新授課時2課時學習目標1、知識與技能1、學會復韻母aieiui及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫．2、學習聲母與aieiui組成的音節,能正確拼讀音節,正確書寫音節.2、過程與方法1、借助發音方法記憶，也可以借助圖畫記憶2、學生運用所學的拼音方法大膽實踐，練習拼讀。3、情感態度與價值觀改變原有的學習方式,實現學生的個性化學習,培養學生自主合作探究的學習意識學習重難點重點：韻母aieiui的發音,以及聲母與aieiui組成的音節的拼讀難點：韻母aieiui的發音是難點課前準備多媒體課件和字母卡片.教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：一、創設情境,復習導入1多媒體出示單韻母aoeiuü并引導學生讀準音.學生讀2多媒體出示課件aieiUi，導入新課。學生齊讀、指名認讀二、導：二、學習復韻母aieiUi（一）學習復韻母ai1、聯系生活實際導入2、教師范讀教給發音方法，學生觀察口型并模仿發音3、師生共同總結發音要領，并通過書上的圖讀準發音。4、同位、小組的同學互相發音，互相糾正，教師巡視指導。5、給韻母ai加上四聲，進行發音練習。注意I上標調去點。6、引導學生利用ai的四聲說話或組詞并想一想用什么方法識記ai7、卡片出示教材中的音節，學生練習拼讀教師巡視指導。學生觀察口型并模仿發音同位、小組的同學互相發音，互相糾正，教師巡視指導。學生練習拼讀三、讀：（二）學習復韻母ei看圖導入。體會圖上小朋友發出的聲音。教師書寫并范讀ei。指導學生觀察口型的變化，模仿發音。同位小組練習發音，相互糾正，教師巡視指導。加上聲調練習拼讀用ei組詞或說話出示教材中的音節，學生嘗試拼讀。（三）學習復韻母ui1利用以上的學習方法放手讓學生探究ui的讀音2教材中的音節重點指導rui的讀音.學生觀察口型的變化，模仿發音。同位小組練習發音，相互糾正，教師巡視指導。學生嘗試拼讀學生運用所學的拼音方法大膽實踐，練習拼讀四，用：三、書寫1、自己看書找出其位置集體說該寫在什么位置.2、強調音節的書寫規則,要緊湊不要離的太遠.；按順序寫完一個音節的所有字母后再標調號。學生看書、討論練習書寫當堂練筆設計1、卡片認讀復韻母aieiUi2、打亂次序帶調讀3、出示聲、韻母卡片學生上臺組合練習拼讀.讀對的全班跟讀,讀錯的幫助糾正.板書9、ａｉ、ｅｉ、ｕｉ反思課題漢語拼音九課型新授課時1課時學習目標1、知識與技能認識七個生字,正確朗讀句子和兒歌.培養學生發現問題和勤于動腦的習慣,樂于運用所學的知識.2、過程與方法在復習中鞏固學生的音節拼讀能力.在觀察圖畫中培養學生的想像和表達能力3、情感態度與價值觀培養學生發現問題和勤于動腦的習慣,樂于運用所學的知識.大膽實踐，學習新知識，提高學習的興趣。學習重難點重點：正確朗讀句子和兒歌難點：拼音的拼讀音節的正確朗讀課前準備生字卡片音節卡片錄音機教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：一、創設情境,激趣復習.1、教師出示卡片aieiUi,指名讀,說說你是怎么發音的?2、認讀帶調的復韻母aieiUi3、找朋友游戲復習聲母和aieiUi的拼讀指名認讀個別讀、齊讀二、導：二、觀察圖畫學習短句1課件出示插圖指導學生觀察圖畫想圖上的內容.2、交流圖上的內容教師相機出示音節卡片:Xiǎobáitùshùgēzizāishùtíshùi3、全班交流正音激發學生用自己的體會來讀短句.4、觀察圖畫想想話是誰說的,該怎么說,學生觀察圖畫想圖上的內容.小組內練習讀，看誰讀的準.全班交流正音分組練習說話.三、讀：三、學習兒歌1、課件出示小白兔激小白兔兒歌,2、學生拼讀自己會的音節,互相交流3、教師帶讀紅色的音節4、在老師的指導的下試讀兒歌5、有感情的練習朗讀兒歌.學生試讀學生拼讀互相交流練習朗讀兒歌四，用：四、認讀生字1、卡片抽讀認過的生字2、出示生字：你我他水白皮子在3、試背兒歌學生認讀跟錄音讀課文,當堂練筆設計1、做游戲“看誰聽得清，找得快”。老師或同學隨機抽讀復韻母ａｉ、ｅｉ、ｕｉ，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。2、抄寫三個復韻母。板書9、你---我---他---你他水白皮子在反思課題漢語拼音十課型新授課時2課時學習目標1、知識與技能1、學習復韻母及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫.2、學習兒歌2、過程與方法在復習中鞏固學生的音節拼讀能力.在觀察圖畫中培養學生的想像和表達能力3、情感態度與價值觀抓住學生年齡特點激發學習興趣.給學生一片自由的天空。學習重難點重點：正確認讀和書寫復韻母.難點：正確書寫認讀課前準備生字卡片音節卡片錄音機教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：一、創設情境,復習導入.課件出示六個單韻母及三個復韻母aieiui說說三個復韻母的組成.導入新課。指名認讀個別讀、齊讀二、導：二、學習新課學習復韻母ao1、“棉襖”的“襖”導出ao教師范讀引導2、同桌互相聽讀、正音,全班交流.3、練習ao的四聲.小組內練讀,開火車讀,卡片抽讀.4、課件出示saoshaobaodaogao學生小組內試讀,商量加上聲調并組成詞讀。(二)學習復韻母ou1、看圖,說圖上畫著什么，學生用學過的發音方法練習發音2、小組練讀集體正音.學生觀察口型,練習發音,體會發音要領小組內練讀開火車讀卡片抽讀.學生練習發音小組練讀集體正音.三、讀：（三）學習復韻母iu1、課件出示游泳的畫面學生說說圖上的小朋友在干什么?2、指導讀出iu的發音.同桌練習讀.3、ｉｕ與ｕｉ容易混淆，可指導學生用發音方法、口形變化來區別。(四)練習書寫課件出示標調歌.提示學生正確標調ａ母出現別放過，沒有ａ母找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列標在后，ｉ字標調點去掉。同桌練習讀.區分ｉｕ與ｕｉ學生練習書寫四，用：四、學習兒歌1、領讀2、練讀畫出帶有aoouiu音節,多讀幾遍3、齊讀兒歌，教師指導讀好句子。“學生自己讀，同桌相互讀，全班交流讀，當堂練筆設計讀一讀，再用音節口頭組詞。ｂǎｏ寶寶

ｌǎｏ老師

ｄòｕ大豆

ｔóｕ頭腦ｊｉù就是

ｌｉú河流

ｈóｕ猴子

ｇāｏ高興

ｑｉū秋天板書10、j↘↗jiaoａｏ、ｏｕ、ｉｕq→ｉ→ao→qiaox↗↘xiao反思課題漢語拼音十課型新授課時1課時學習目標1、知識與技能1、學習聲母與aoouiu組成的音節,能正確拼讀音節2、認識八個生字,正確朗讀句子3、了解小動物的知識,培養對動物的興趣.培養學生有禮貌2、過程與方法聯系生活學習語文,在生活中深切感受語文的美麗.3、情感態度與價值觀了解小動物的知識,培養對動物的興趣.培養學生有禮貌學習重難點重點：能正確拼讀音節.認識八個生字.難點：兩拼音節和三拼音節的拼讀.課前準備生字卡片音節卡片錄音機教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：一、導入.多媒體出示一只小鴨清學生說說小鴨走路的姿勢,導入新課.學生觀察、思考二、導：二、學習音節1、指名說說小鴨走路的姿勢.課件出示音節yáoyáobǎibǎi2、指名拼讀音節3、練習拼讀4、總結三拼音節的拼讀口訣自己試讀指名拼讀音節先復習拼音方法，不要漏掉介母三、讀：三、學習句子1、出示動物名稱卡片.學生看卡片拼一拼：這些動物是誰,他們在干什么?2、指名讀音節,讀卡片,小組內互相檢查3、自由練習讀句子,同桌讀,全班讀.學生看卡片拼讀指名讀音節小組內互相檢查四，用：四、鞏固練習1、課件出示帶有aoouiu的音節,學生練習口頭組詞,看誰組的又多又快.2、讀讀說說小狗愛吃肉____愛吃魚____和____愛吃_____學生練習口頭組詞自由練習讀句子,同桌讀,全班讀.當堂練筆設計1、自制ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的卡片，同桌互相認讀。4、你還知道哪些動物愛吃什么，說給大家聽。板書10、小狗愛吃肉____愛吃魚____和____愛吃_____反思課題漢語拼音11課型新授課時1課時學習目標1、知識與技能1、學習復韻母ieue整體認讀音節yeyue2、學習四個生字正確朗讀句子。3、學習聲母和ieue組成的音節2、過程與方法以復習導入，突出以情激趣以學定教的方法3、情感態度與價值觀培養學生發現問題和勤于動腦的習慣,樂于運用所學的知識.大膽實踐，學習新知識，提高學習的興趣。學習重難點重點：學會復韻母ieue和整體認讀音節yeyu難點：能正確拼讀聲母和復韻母ieue組成的音節課前準備生字卡片音節卡片錄音機教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：一、激趣導入復習學過的聲韻母導入新課指名學生認讀二、導：二、學習新課（一）學習ie和ye的讀音和四聲1、指導學生觀察書上的圖畫讀準發音2、教師范讀學生觀察口型仔細聽3、學生模仿，練習發音4、借助語言鞏固發音5、學習四聲6、學習拼讀教師出示聲母學生分組練習拼音7、指導書寫（二）學習üe和音節yue1、學習üe和yue的讀音和四聲2、學習拼音3、指導書寫學生觀察圖畫讀準發音學生觀察口型仔細聽學生模仿，練習發音學生分組練習拼音練習書寫三、讀：三、看圖讀句子識字1、多媒體出示書上的情景圖指導學生觀察，自由發表看法2、讀句子，識字（1）學生自由拼一拼、讀一讀。劃一劃。（2）練習拼讀新學的音節同桌互相讀指名讀（3）比賽朗讀句子3、學習生字“家飛機有”（1）分組給這四個生字組詞（2）聯系生活實際，識記生字（3）引導學生編兒歌或順口溜識記新學的音節和生字學生觀察樹上的圖畫，自由發表看法學生自由拼一拼、讀一讀。劃一劃同桌互相讀、指名讀學生編兒歌或順口溜識記新學的音節和生字四，用：四、鞏固練習1、做游戲“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師或一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。2、比一比，讀一讀。ｅｉ—ｉｅｉｕ—ｕｉｉｅ—üｅ學生認真聽，找韻母個別讀指名讀齊讀當堂練筆設計1、讀一讀，用音節口頭組詞。ｙē椰子ｙé爺爺

ｙě田野

ｙè樹葉2、抄寫本課所學音節。板書11

ieüｅerbpmdjlqn↘↓↙↘↓↙ｉeue反思課題漢語拼音11課型新授課時1課時學習目標1、知識與技能1、學會特殊韻母er及其四聲，讀準音認準形，正確書寫2、認識四個生字。正確朗讀兒歌。培養觀察和表達的興趣和能力2、過程與方法激發學生的興趣，在興趣和觀察中學習新的知識，在游戲中鞏固新學的知識3、情感態度與價值觀激發學生的成就感,培養學生學習漢語拼音的興趣學習重難點重點：學會特殊韻母er的四聲難點：給生字組詞正確書寫課前準備生字卡片音節卡片錄音機教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：一、復習導入1、復習韻母ieueyue2、開火車認讀音節和詞語句子個別讀指名讀齊讀二、導：二、學習特殊韻母er、1、學習er的讀音1、學生觀察圖畫試發音教師巡視了解情況2、教師范讀3、師生合作總結發音方法4、學習四聲5、指導書寫學生觀察圖畫試發音學生模仿發音總結發音方法練習書寫三、讀：三、看圖讀音節詞1、多媒體出示30頁情景圖2、拼讀音節詞3、全班練習拼讀4、用音節詞分別說句子把句子連起來學生看圖學說話全班練習拼讀四，用：四、讀兒歌，學生字1、借助拼音自由讀兒歌，紅色的音節多讀幾遍2、教師出示音節詞語同桌練讀3、學習生字4、、標出兒歌中的生字借助拼音自己練讀5、出示詞語卡片指導學生帶拼音讀去拼音讀6、指導識記生字7、讀兒歌比賽各組練習小組比賽選代表選讀的好的同學讀借助拼音自由讀兒歌同桌練讀學生帶拼音讀、去拼音讀各組練習選讀的好的同學讀當堂練筆設計1、回家制作ｉｅ、üｅ、ｅｒ、ｙｅ、ｙｕｅ的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。2、選合適的字，畫“——”飛(雞、機)(河、和)水小(雞、機)(河、和)好板書11

ieüｅer家飛機有兒河入校反思課題復習三課型新授課時1課時學習目標1、知識與技能比較形近的韻母，熟練拼讀音節。2、過程與方法3、情感態度與價值觀學習重難點重點：比較形近的韻母，熟練拼讀音節。難點：比較形近的韻母，熟練拼讀音節。課前準備音節卡片課件教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：我會讀１、課件出示復韻母ie_ei,iu_ui,ei_er.2、小組互讀．指名讀教師正音齊讀．3、出示ai_ao,ou_iu,ei_ie-er,ui_iu_er4、學生互相讀5、拼讀音節練習Jqxtn分別和ie拼mnbpd分別和i_ao拼學生自己讀讀

讀給旁邊同學聽聽。老師檢查認讀情況二、導：我會連1、課件出示六張圖片：烏龜、袋鼠、鴕鳥、柳樹、梅花、小橋。2、學生看圖說說它們的名字3、出示相應的音節，同桌互讀4、檢查交流5、演示音節和圖相連，學生試連6、交流檢查，全班齊讀。讀好整體認讀音節和三拼音節學生試連交流檢查，全班齊讀。三、讀：三、比一比，看誰都會認讀。同桌的兩位同學輪流認讀卡片上的復韻母和整體認讀音節，互相糾正。學生輪流認讀互相糾正。四，用：游戲1、猜謎語課件出示2、圈出兒歌中你會拼的音節，讀一讀。學生思考指名認讀當堂練筆設計拼拼讀讀，看誰拼得又準又快。ｃìｗｅｉｄàｉｓｈǔｙěｔùｊｉǔｃàｉｄòｕｊｉǎｏｑｉéｚｉ板書j↘p↘q↘m↘x→ien→i-aot↗b↗n↗d↗反思課題復習三課型新授課時1課時學習目標1、知識與技能正確熟練的認讀詞語，進行初步的邏輯思維訓練正確朗讀兒歌，動手拼各種圖案，培養創新意識和動手能力。2、過程與方法復習復韻母、音節認讀卡片、讀拼兒歌3、情感態度與價值觀正確朗讀兒歌，動手拼各種圖案，培養創新意識和動手能力。學習重難點重點：正確熟練的認讀詞語，進行初步的邏輯思維訓練正確朗讀兒歌，動手拼各種圖案，培養創新意識和動手能力。難點：正確熟練的認讀詞語，進行初步的邏輯思維訓練正確朗讀兒歌，動手拼各種圖案，培養創新意識和動手能力。課前準備詞語卡片多媒體課件教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：復習1、教師出示形近韻母卡片，學生認讀2、同桌互相認讀對方說出的韻母3、拼讀音節。學生認讀同桌互相認讀二、導：我會認1、教師發詞語卡片小組自由認讀，2、組長檢查認讀。3、指名讀，開火車讀，全班齊讀4、根據詞語特點小組內把卡片分成三組5、集體訂正指名讀，回答問題；用卡片開火車輪讀指名給卡片分分“組”。三、讀：讀讀拼拼學生自由讀兒歌，不會的問前后桌。檢查交流。分組讀，指名讀，全班讀拿出準備好的工具，分組拼看哪組拼的又多又象。展示學生成果，再讀兒歌。學生自由讀兒歌分組讀，指名讀，全班讀四，用：拓展活動教師出示準備好的音節，看誰拼的又快又準。學生自由讀當堂練筆設計用下面的字組成詞讀一讀。花讀水騎河牛草書馬車可用生字卡片擺，也可把字印在一張練習紙上，發給每個學生動筆連一連。板書人物動物動作反思課題漢語拼音12課型新授課時1課時學習目標1、知識與技能1、學會前鼻韻母anen和整體認讀音節yuan,讀準音，認清形，正確書寫2、學習聲母與前鼻韻母組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上省略兩點的規則2、過程與方法創設情景---復習復韻母---學習前鼻韻母---練習拼讀音節3、情感態度與價值觀看圖讀音節，培養學生認識事物、準確拼音的能力。學習重難點重點：前鼻韻母的發音，識記整體認讀音節，拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節。難點：三拼音節的發音課前準備多媒體課件字母卡片教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：一、創設情境，導入新課。1、多媒體課件出示復韻母aieiuiaoouiuieueer引導學生讀準音2、多媒體出示帶有anen的動畫圖案學生認讀學生觀察思考二、導：二、學習前鼻韻母anen學習前鼻韻母an（1）點擊天安門圖，說說這是什么？（2）指導讀準“天安門”一詞，發好安的音。（3）讀an學生觀察教師口型，模仿發音。(4)、師生總結發生要領，練習發音。教師巡視指導，及時糾正不正確讀音。2、學習前韻母en（1）創設小兔子敲門的情境指導發好“摁”的音。引出en的音（2）教師范讀，學生模仿發音（3）學生練習發音并用en的音組詞學生看圖思考教師示范，學生觀察、模仿，反復練習學生練習發音學生練習發音并用en的音組詞三、讀：三、學習拼音 課件出示帶有拼音的動物圖，引導學生拼讀指導學生記住jqx和ü拼時省去兩點學生看圖練習拼讀四，用：四，指導書寫指導學生觀察格式，范寫學生書寫學生觀察格式學生練習書寫當堂練筆設計1、比一比，讀一讀，看誰分得清。ａｉ—ａｎ—ａｏｏｕ—ｕｎ—üｎｅｎ—ｅｉ—ｅｒ2、讀下面的帶調韻母。āｎáｎǎｎàｎēｎéｎěｎèｎ板書j↘↗juanq→ü-an→quanx↗↘xuan反思課題漢語拼音12課型新授課時1課時學習目標1、知識與技能1、學會前鼻韻母inunün和整體認讀音節,讀準音，認清形，正確書寫2、學習聲母與前鼻韻母組成的音節，準確拼讀音節，讀準三拼音節，復習ü上省略兩點的規則2、過程與方法創設情景---復習復韻母---學習前鼻韻母---練習拼讀音節3、情感態度與價值觀看圖讀音節，培養學生認識事物、準確拼音的能力。學習重難點重點：前鼻韻母的發音，識記整體認讀音節，拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節難點：三拼音節的發音課前準備多媒體課件和生字卡片教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：一、談話激趣，復習前鼻韻母多媒體出示前鼻韻母及拼音卡片指名認讀指名認讀二、導：二、學習新前鼻韻母1讀準inunün及其四聲出示三副圖片，指導學生觀察圖上畫了什么。學生自己發音嘗試發音要領教師示范‘點撥、指導。學生自己練習發音小組互相幫助指名讀領讀輪讀2識記字形指導書寫（1）學生觀察，想一想該怎樣記這三個前鼻韻母（2）練習書寫學生觀察圖畫學生自己發音嘗試發音要領小組互相幫助指名讀領讀輪讀學生觀察練習書寫三、讀：三、拼讀音節拼讀部分聲母與inunün組成的音節學習整體認讀音節教師出示音節學生讀準音學生用yinyun的四聲說幾個生活用語通過前后比較，讓學生復習鞏固ü上兩點省寫的規則借助圖畫或實物拼讀音節四，用：看圖讀拼音1、出示多媒體課件帶有圖形的音節2、出示準備好的韻母和音節學生練習拼一拼，讀一讀。學生分組練習拼讀當堂練筆設計拼一拼，讀一讀。ｙàｎｚｉｄàｓｕàｎｘｕěｒéｎｈǎｉｔúｎｈǎｉｊūｎｓēｎｌíｎｌúｎｃｈｕáｎｚｈｕàｎｂǐｄāｏ板書12、inunünyinyun反思課題漢語拼音12課型新授課時1課時學習目標1、知識與技能認識八個生字,正確朗讀句子和兒歌2、過程與方法觀察圖畫_練習表達_朗讀句子_認讀生字3、情感態度與價值觀激發學生的成就感,培養學生學習漢語拼音的興趣學習重難點重點：認識八個生字難點：指導學生用恰當的語言表達自己看到的景物課前準備多媒體課件生字卡片教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：一、創設情境，激趣導入。1、多媒體出示果園\田園圖2、學生觀察圖畫,說說這兒的風景學生觀察圖畫回答二、導：二、觀察圖畫,學習詞語,朗讀句子.1、從圖入手，把字與事物、畫面與句子結合起來2、結合看圖指導讀句3、教師相機出示詞語,引導學生按一定順序說話4、朗讀詞語并引導學生學會分辨詞語試讀句子說說圖上看到的內容朗讀、分辨詞語三、讀：三、朗讀兒歌1、教師鼓勵學生朗讀2、學生借助拼音自讀韻文3、分組練習朗讀師生評議4、用自己喜歡的方式創造性的朗讀學生借助拼音自讀韻文分組練習朗讀用自己喜歡的方式創造性的朗讀四，用：四、學習生字1、出示生字同位互相讀2、說說你認識了幾個生字，是怎樣認識的3、指名認讀生字4、指導學生在具體的語言環境中識字引導學生比較辨認：“左—在、右—有、他—她”三組字同座互相讀指名認讀生字學生比較辨認當堂練筆設計1、用“山、田、風、云”分別說詞，看誰說得多。（也可做組詞奪冠游戲。即誰能組出別人沒說過的最后一個詞，誰就是冠軍。四個字評出四個冠軍。）2、抄寫本課中的詞語板書一座座山一塊塊田果園遠處近處左邊右邊反思課題漢語拼音13課型新授課時1課時學習目標1、知識與技能學會后鼻韻母angengyingong整體認讀音節ying讀準音,認清形,正確書寫2、過程與方法游戲復習----看圖學習----互相交流----鞏固學習3、情感態度與價值觀看圖讀音節，培養學生認識事物、準確拼音的能力。學習重難點重點：后鼻韻母的發音、聲母和后鼻韻母組成的音節的拼讀難點：ingong的發音和三拼音節的拼讀課前準備多媒體課件字母卡片教學過程環節教師活動學生活動備注一、讀：一、激趣復習.1、多媒體出示課件:找朋友(八音節和相應的圖片連起來)復習前鼻韻母鞏固發音要領復習認讀指名認讀二、導：二、學習后鼻韻母1、出示圖片:山羊、臺燈、老鷹和鬧鐘（引出圖下的音節，再分析音節）2、引導學生觀察圖片,學習音節,練習發音（著重指導后鼻韻母的發音方法，教師示范。）3、比較后鼻韻母和前鼻韻母的異同4、認識整體認讀音節ying（可以和后鼻韻母ｉｎｇ對比識記。）學生觀察圖片，練習發音學生觀察、模仿，反復練習學生對比識記三、讀：三、拼音練習1、出示音節.引導學生自己實踐,自己拼讀，教師適當指導。2、交流拼讀學生自己拼讀注意對有困難的同學進行輔導四，用：四、指導書寫1、引導學生觀察字母的組成及占格的位置2、學生書寫3、教師指導在讀準音、記住形的基礎上練習書寫當堂練筆設計11看誰聽得清，找得對，讀得準。黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，老師或一名同學讀其中的一個韻母，請一名同學上臺摘下它，并帶領全班同學讀一遍。2、比一比，說說每組字母有什么不同。ａｎ—ａｎｇｅｎ—ｅｎｇｉｎ—ｉｎｇ板書13、angengingongying反思課題漢語拼音13課型新授課時1課時學習目標1、知識與技能認識九個生字,正確朗讀短文、兒歌能夠準確的拼讀音節.正確書寫音節2、過程與方法激趣導入--