一年級數學數學教案第八單元第3課時8、7、6加幾人教版教案內容：一、教學內容：本節課的教學內容選自人教版一年級數學第八單元的第3課時，主要學習8、7、6加幾的計算方法。通過本節課的學習，讓學生掌握8、7、6加幾的計算法則，能夠熟練地進行計算。二、教學目標：1.知識與技能：學生能夠理解8、7、6加幾的計算方法，并能正確進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養學生的合作意識和溝通能力。3.情感態度與價值觀：激發學生對數學的興趣，培養學生的自主學習能力和積極思考的習慣。三、教學難點與重點：重點：學生能夠掌握8、7、6加幾的計算方法，并能正確進行計算。難點：理解8、7、6加幾的計算法則，并能靈活運用。四、教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體課件學具：練習本、筆、計算器五、教學過程：1.實踐情景引入：教師出示一些實際情景，如購物、分水果等，讓學生觀察并思考如何計算。2.例題講解：教師通過講解一些典型的例題，引導學生掌握8、7、6加幾的計算方法。例1：小貓有8個魚，小狗有7個魚，一共有幾個魚？例2：小貓有8個魚，小狗有6個魚，一共有幾個魚？3.隨堂練習：教師出示一些練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和指導。4.小組合作：學生分組進行合作，共同完成一些綜合性的練習題，培養學生的合作意識和溝通能力。六、板書設計：板書設計如下：8+幾7+幾6+幾七、作業設計：1.請完成練習本上的第15題。2.請用計算器驗證一下答案是否正確。八、課后反思及拓展延伸：本節課通過實踐情景引入，激發了學生的學習興趣，通過例題講解和隨堂練習，讓學生掌握了8、7、6加幾的計算方法。在小組合作環節，學生通過合作交流，進一步鞏固了所學知識。在課后作業設計中，我注重了學生的實際操作和計算能力的培養。在今后的教學中，我將繼續注重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在數學學習中找到自己的興趣和自信。同時，我也會不斷拓展延伸，將所學知識與實際生活相結合，提高學生的數學應用能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關鍵的細節需要重點關注。實踐情景引入環節的設計是我認為非常關鍵的一個點。通過結合實際生活中的情境，如購物、分水果等，能夠有效地引發學生的興趣，使他們能夠更加主動地參與到學習中。這個環節的設計不僅能夠讓學生對所學知識有更直觀的理解，還能夠幫助他們培養觀察和思考的能力。例題講解環節中的典型例題也是我關注的重點。通過講解一些典型的例題，我能夠引導學生掌握8、7、6加幾的計算方法。在這個過程中，我會注重解釋每一步的計算邏輯，確保學生能夠清晰地理解并掌握計算法則。另外，小組合作環節也是我認為非常重要的一個環節。通過分組合作，學生能夠與他人交流和討論，共同完成一些綜合性的練習題。這個環節不僅能夠培養學生的合作意識和溝通能力，還能夠幫助他們鞏固所學知識，并提高解決問題的能力。在板書設計方面，我注重了簡潔明了，以便學生能夠一目了然地看出計算過程和結果。板書設計如下：8+幾7+幾6+幾在作業設計中，我布置了一些練習題，以鞏固學生對8、7、6加幾計算方法的理解和應用。同時，我也要求學生使用計算器驗證答案，以培養他們的實際操作能力。在課后反思及拓展延伸環節，我認識到需要關注學生的個體差異，因材施教。每個學生的學習能力和理解程度都有所不同，因此我會根據他們的實際情況進行針對性的指導。同時，我也會注重拓展延伸，將所學知識與實際生活相結合，提高學生的數學應用能力。總的來說，我認為上述教案中的關鍵細節主要包括實踐情景引入、例題講解、小組合作、板書設計和作業設計。這些環節和設計都是為了讓學生能夠更好地理解和掌握8、7、6加幾的計算方法，并培養他們的數學思維和應用能力。在今后的教學中，我會繼續注重這些細節，并根據學生的實際情況進行調整和改進，以提高教學效果。本節課程教學技巧和竅門：在進行本節課的教學時，我注重運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果。在語言語調方面，我力求保持親切、生動和有趣。我會用簡單的語言解釋計算方法，并盡量使用一些有趣的比喻或故事，以吸引學生的注意力。同時，我會根據學生的反應調整語調，使他們能夠保持積極的情緒參與其中。在時間分配方面，我會合理地安排每個環節的時間。在實踐情景引入環節，我會給學生足夠的時間觀察和思考，以便激發他們的興趣。在例題講解環節，我會確保學生有足夠的時間理解每一步的計算邏輯。在小組合作環節，我會預留足夠的時間讓學生進行討論和交流，以確保他們能夠充分鞏固所學知識。另外，在課堂提問方面，我會設計一些有針對性的問題，以引導學生思考和參與。我會根據學生的回答給予及時的反饋和指導，以幫助他們進一步理解和掌握計算方法。同時，我會鼓勵學生積極提問，以培養他們的主動思考和表達能力。在情景導入方面，我會盡量創設一些生動有趣的情境，如購物、分水果等，以引發學生的興趣和好奇心。通過實際情境的展示，學生能夠更好地理解和應用所學知識。教案反思：在本次教案的實施過程中，我認為有幾個方面需要進行反思和改進。在實踐情景引入環節，我需要更加多樣化和豐富地設計情境，以適應不同學生的興趣和需求。同時，我也可以嘗試引入一些實物道具，如水果、玩具等，以增強學生的感官體驗。在例題講解環節，我需要更加注重學生的個體差異，因材施教。對于一些計算方法，我可以提供不同難度的例題，以滿足不同學生的學習需求。同時，我也可以設計一些互動性的活動，如小組討論、游戲等，以激發學生的學習興趣。另外，在小組合作環節，我需要更加注重學生的合作效果和溝通能力的培養。我可以提前分配好任務，確保每個學生都能參與到合作中。同時，我也會給予學生足夠的時間進行交流和討論，以確保他們能夠充分鞏固所學知識。在作業設計方面，我需要更加注重學生的實際操作能力的培養。除了計算題目的布置，我還可以設計一些實際應用題，讓學生能夠將所學知識運用到實際生活中。在本次教案的實施過程中，我認識到需要注重學生的個體差異，因材施教，并創設生動有趣的情境，以提高學生的學習興趣和參與度。在今后的教學中，我會根據學生的實際情況進行調整和改進，以提高教學效果。課后提升：為了鞏固學生對本節課所學內容的理解和應用，我設計了一些課后練習題，涉及不同的難度和題型。a.3+7=b.5+6=c.4+8=a.有5個蘋果，又來了3個蘋果，一共有幾個蘋果？b.小明有4個球，小紅有7個球，一共有幾個球？c.有6個學生，又來了4個學生，一共有幾個學生？a.8+8=b.7+7=c.6+6=a.小華有5個橘子，他媽媽又給了他3個橘子，小華一共有幾個橘子？b.小明有4個玩具車，他爸爸又買了他2個玩具車，小明一共有幾個玩具車？c.小紅有6個糖果，她姐姐又給了她4個糖果，小紅一共有幾個糖果？5.請設計一個加法算式，使得答案為10，并寫出計算過程。答案：1.a.3+7=10b.5+6=11c.4+8=122.a.有5個蘋果，又來了3個蘋果，一共有8個蘋果。b.小明有4個球，小紅有7個球，一共有11個球。c.有6個學生，又來了4個學生，一共有10個學生。3.a.8+8=16b.7+7=14c.6+6=124.a.小華有5個橘子，他媽媽又給了他3個橘子，小華一共有8個橘子